《新年禮物》幼兒園中班教案范文（精選12篇）
《新年禮物》幼兒園中班教案范文 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)目標(biāo)
學(xué)習(xí)生字新詞，積累描寫人物動(dòng)作和心理活動(dòng)的句子。
2.能力目標(biāo)
訓(xùn)練學(xué)生的朗讀能力和說(shuō)話能力。
3.情感目標(biāo)
理解課文，懂得麥克以自己的行動(dòng)作為送給爸爸的新年禮物，體會(huì)麥克與父親之間深厚的父子之情。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
懂得麥克以自己的行動(dòng)作為送給爸爸的新年禮物，體會(huì)麥克與父親之間深厚的父子之情。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話引入，揭示課題。
師：生活中，我們經(jīng)常會(huì)收到禮物，也會(huì)送出禮物。記得三八婦女節(jié)那天，老師布置大家回去送一份禮物給自己的媽媽，你送的是什么禮物。為什么要送這份禮物呢？
生：我送的是鮮花，媽媽平時(shí)很辛苦，我想用鮮花對(duì)她表示感謝。
生：我送了三朵白色的康乃馨，我認(rèn)為康乃馨可以代表母愛(ài)。
生：我是給媽媽洗了一次腳，我想用這種方式對(duì)媽媽表示感謝。
師：是呀，禮物是表達(dá)感情的一種很好的方式，今天，我們要來(lái)學(xué)一篇同樣寫禮物的文章。課文的主人公麥克在新年之夜也給他父親送了一分特殊的禮物。讓我們走進(jìn)課文，感受一下這是一份怎樣的禮物。
（設(shè)計(jì)理念：從學(xué)生熟悉的生活入手，讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際，回憶母親節(jié)給媽媽送禮的情形，激發(fā)學(xué)生對(duì)母親愛(ài)的情感，有助于學(xué)生盡快進(jìn)入課文的情感，領(lǐng)會(huì)麥克對(duì)父親的愛(ài)。）
二、配樂(lè)范讀，聽中悟情。
1、師生合作配樂(lè)讀課文。
2、師：同學(xué)們聽后有什么感想呢？
生：我覺(jué)得麥克很愛(ài)他的父親，所以才會(huì)想出送這樣禮物給他。
生：我認(rèn)為麥克是用幫爸爸做事情的方式來(lái)表達(dá)對(duì)爸爸無(wú)盡的愛(ài)。
生：愛(ài)是無(wú)法用金錢買到的，所以麥克才會(huì)用實(shí)際行動(dòng)來(lái)作為禮物送給爸爸。
（設(shè)計(jì)理念：整體感悟，既可以使學(xué)生對(duì)全文又一個(gè)完整的了解，又可以在初步的感悟中為全文的教學(xué)定下基調(diào)）
三、說(shuō)中悟情，讀中悟情。
師：麥克對(duì)父親的愛(ài)并不是我們憑空想象到的，而是從文章的字里行間感悟出來(lái)的。請(qǐng)同學(xué)們自己讀讀課文，找找從課文的哪些地方可以看出麥克對(duì)父親的愛(ài)。
交流。
片斷一：
（出示：或許是第二十次醒來(lái)了，每一次他都劃根火柴，看一眼那只古老的鐘，一點(diǎn)半，兩點(diǎn)……三點(diǎn)差一刻了，他激動(dòng)地坐起來(lái)，套上衣服，摸索著溜下樓梯，悄悄地打開吱吱嘎嘎作響的木門。）
生：我從這句話可以看出麥克很愛(ài)他的父親，他醒了那么多次，就怕錯(cuò)過(guò)這個(gè)時(shí)間，說(shuō)明麥克很在乎這件事，很想把這份禮物送給父親。
師：說(shuō)得對(duì)，麥克為了不耽誤送禮物，所以整夜輾轉(zhuǎn)反側(cè)，難以入眠，如果此時(shí)你來(lái)到麥克家的窗前，透過(guò)他家的玻璃窗，你會(huì)看到些什么，你又會(huì)聽到些什么呢？
（出示說(shuō)話練習(xí)：透過(guò)麥克家的玻璃窗，我會(huì)看到，我會(huì)聽到。）
生：我看到麥克小心翼翼地打開火柴盒，劃了一根火柴，看了一眼那只古老的鐘，又躺下了，過(guò)了一會(huì)兒，他又劃了一根火柴，一看時(shí)間到了，就激動(dòng)得坐起來(lái)。聽到他說(shuō)：“啊！時(shí)間終于到了。”
生：我看到麥克家的鬧鐘放在梳妝臺(tái)上，旁邊有許多燒過(guò)的火柴梗。聽到他小聲地嘀咕著：不知爸爸會(huì)不會(huì)喜歡我這份禮物。
……
（設(shè)計(jì)理念：采用情景法將學(xué)生帶到現(xiàn)場(chǎng)，通過(guò)說(shuō)話訓(xùn)練，使學(xué)生想象現(xiàn)場(chǎng)看到的，聽到的景象，有助于學(xué)生理解麥克急切的心情，從而感悟麥克對(duì)父親的愛(ài)。）
片斷二：時(shí)間一分一秒地挪動(dòng)著——十分鐘，十五分鐘……
師：這句話有那個(gè)詞的用法比較特別？
生：挪動(dòng)。時(shí)間過(guò)得都是一樣快的，怎么會(huì)覺(jué)得挪動(dòng)呢？
生：因?yàn)辂溈思鼻械嘏瓮吹礁赣H的反映。
片斷三：為什么父親會(huì)發(fā)出帶著嗚咽聲的笑？
生：因?yàn)閮鹤铀鞯氖铝钏浅８袆?dòng)。
生：他為自己的兒子而驕傲，麥克不是用金錢，而是用實(shí)際行動(dòng)給他送禮，他很開心，很感動(dòng)，所以發(fā)出嗚咽聲的笑。
師：父親是如此的高興，無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，只是緊緊地抱住兒子。但是，我們分明感到有一種什么樣的情感在他們之間流淌，那時(shí)什么？（生：那是愛(ài)的暖流。）
師：盡管屋里很黑，他們彼此都瞧不見對(duì)方的臉，但是。
生：但是他們兩人的心靈相同。
生：但是麥克的這份禮物使他們父子的感情更加深厚了。
生：但是愛(ài)在他們的心中永遠(yuǎn)留駐了。
……
（設(shè)計(jì)理念：通過(guò)這個(gè)說(shuō)話訓(xùn)練，讓學(xué)生進(jìn)一步感悟父子深情，加深對(duì)課文的理解。）
四、設(shè)計(jì)練筆，加深理解。
師：麥克的禮物是如此平凡，因?yàn)樗緵](méi)有用一分錢，麥克的禮物又是如此不平凡，因?yàn)樗麑?duì)父親的愛(ài)是無(wú)法用金錢來(lái)買到的。學(xué)了這篇課文，你有些什么感悟呢？（出示小練筆）
（1）我想對(duì)麥克說(shuō)：。
（2）我想對(duì)麥克的父親說(shuō)：。
（3）我想對(duì)在座的每一位說(shuō)：。
生：我想對(duì)在座的每一位說(shuō)：愛(ài)是不能用金錢交換的，就像父母對(duì)我們的愛(ài)一樣，愛(ài)是無(wú)私的。
生：我想對(duì)麥克的父親說(shuō)：應(yīng)該多陪陪你的兒子，他是那么的愛(ài)你。
生：我想對(duì)在座的每一位說(shuō)，不要對(duì)父母太任性，父母是愛(ài)我們的，要體諒父母。
（設(shè)計(jì)理念：學(xué)習(xí)本文，我想不光是要讓學(xué)生體會(huì)麥克與父親的深情，更要讓學(xué)生從中得到感悟：就是要愛(ài)我們的父母，體諒我們的父母。將麥克對(duì)父親的真情內(nèi)化為學(xué)生為父母的愛(ài)，也能像麥克一樣真誠(chéng)的去關(guān)心他們，我想這才是最重要的。）
《新年禮物》幼兒園中班教案范文 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)本課的2個(gè)生字，新年禮物的制作。
2、能按“閱讀提示”的要求學(xué)習(xí)課文，能把握課文的主要內(nèi)容。
3、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)“表弟”用實(shí)際行動(dòng)改正缺點(diǎn)的精神，感受“表弟”美好的心靈。
教學(xué)步驟：
（一）導(dǎo)入
這節(jié)課，我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇新的課文：新年禮物。
（二）按要求自讀課文
要求：
1、借助漢語(yǔ)拼音把課文讀通順，哪些地方有困難就停下來(lái)多讀幾遍。
2、默讀課文，在不懂的字、詞、句下面畫上橫線打上“？”，然后借助字典聯(lián)系上下文試著理解不懂的字、詞、句。
3、再讀課文，標(biāo)出自然段序號(hào)。想一想，每個(gè)自然段講的是什么？作者圍繞“新年禮物”講了一件什么事？
（三）小組討論交流
1、向本組同學(xué)們匯報(bào)你讀懂了哪些內(nèi)容？還有哪些內(nèi)容不懂。
2、同學(xué)之間在小組內(nèi)互相解決不懂的問(wèn)題。
（四）師生共同交流自學(xué)情況
1、指讀課文。
2、本文共有幾個(gè)自然段？每個(gè)自然段都講了什么？文中主要講了一件什么事？
明確：課文記敘了一個(gè)小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，在準(zhǔn)備送給老師新年禮物的過(guò)程中，改正了過(guò)去做作業(yè)不認(rèn)真的缺點(diǎn)的事。
（五）質(zhì)疑
1、在全班提出自學(xué)和小組學(xué)習(xí)中仍未解決的問(wèn)題。
2、師生共同歸納，疏理所提問(wèn)題。
（六）自由讀課文
培養(yǎng)學(xué)生借助思考題自學(xué)課文的能力。
（七）全班交流
1、作者為什么說(shuō)：“弟弟送給老師的算不上什么禮物、其實(shí)是最好的禮物——一顆真誠(chéng)的心。”
明確：
（1）使學(xué)認(rèn)識(shí)到這是作者對(duì)弟弟送給老師禮物的評(píng)價(jià)。
（2）作業(yè)清楚、工整、正確是每個(gè)學(xué)生應(yīng)該做到的，所以說(shuō)：“算不上什么禮物。”
（3）聯(lián)系弟弟過(guò)去的毛病，現(xiàn)在對(duì)作業(yè)的態(tài)度，作業(yè)的樣子，可以看出弟弟是真心實(shí)意改正缺點(diǎn)，尊敬老師。所以說(shuō)又是最好的禮物——一顆真誠(chéng)的心。
2、教師適時(shí)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。
教案點(diǎn)評(píng)：
這是一篇略讀課文，注意培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀和獨(dú)立思考的能力。在教師相機(jī)指導(dǎo)下，逐步使學(xué)生達(dá)到對(duì)重難點(diǎn)問(wèn)題的解決，理解課文，并學(xué)習(xí)用完整通順的語(yǔ)句表達(dá)交流意見的方法。
《新年禮物》幼兒園中班教案范文 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)本課的2個(gè)生字。
2、能按“閱讀提示”的要求學(xué)習(xí)課文，能把握課文的主要內(nèi)容。
3、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)“表弟”用實(shí)際行動(dòng)改正缺點(diǎn)的精神，感受“表弟”美好的心靈。
教學(xué)步驟：
（一）導(dǎo)入
這節(jié)課，我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇新的課文：新年禮物。
（二）按要求自讀課文
要求：
1、借助漢語(yǔ)拼音把課文讀通順，哪些地方有困難就停下來(lái)多讀幾遍。
2、默讀課文，在不懂的字、詞、句下面畫上橫線打上“？”，然后借助字典聯(lián)系上下文試著理解不懂的字、詞、句。
3、再讀課文，標(biāo)出自然段序號(hào)。想一想，每個(gè)自然段講的是什么？作者圍繞“新年禮物”講了一件什么事？
（三）小組討論交流
1、向本組同學(xué)們匯報(bào)你讀懂了哪些內(nèi)容？還有哪些內(nèi)容不懂。
2、同學(xué)之間在小組內(nèi)互相解決不懂的問(wèn)題。
（四）師生共同交流自學(xué)情況
1、指讀課文。
2、本文共有幾個(gè)自然段？每個(gè)自然段都講了什么？文中主要講了一件什么事？
明確：課文記敘了一個(gè)小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，在準(zhǔn)備送給老師新年禮物的過(guò)程中，改正了過(guò)去做作業(yè)不認(rèn)真的缺點(diǎn)的事。
（五）質(zhì)疑
1、在全班提出自學(xué)和小組學(xué)習(xí)中仍未解決的問(wèn)題。
2、師生共同歸納，疏理所提問(wèn)題。
（六）自由讀課文
培養(yǎng)學(xué)生借助思考題自學(xué)課文的能力。
（七）全班交流
1、作者為什么說(shuō)：“弟弟送給老師的算不上什么禮物、其實(shí)是最好的禮物——一顆真誠(chéng)的心。”
明確：
（1）使學(xué)認(rèn)識(shí)到這是作者對(duì)弟弟送給老師禮物的評(píng)價(jià)。
（2）作業(yè)清楚、工整、正確是每個(gè)學(xué)生應(yīng)該做到的，所以說(shuō)：“算不上什么禮物。”
（3）聯(lián)系弟弟過(guò)去的毛病，現(xiàn)在對(duì)作業(yè)的態(tài)度，作業(yè)的樣子，可以看出弟弟是真心實(shí)意改正缺點(diǎn)，尊敬老師。所以說(shuō)又是最好的禮物——一顆真誠(chéng)的心。
2、教師適時(shí)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。
（八）擴(kuò)展練習(xí)
1、把句子補(bǔ)充完整。
（1）弟弟告訴爸爸，他們小隊(duì)悄悄地商量過(guò)了，送給老師的新年禮物要____________
（2）他是用美好的心靈，在做著送給____________
2、從課文中選出自己最喜歡的段落有感情朗讀。
（九）板書設(shè)計(jì)
新年禮物
禮物
兒子——父親
愛(ài)
《新年禮物》幼兒園中班教案范文 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)本課的2個(gè)生字，新年禮物。
2、能按“閱讀提示”的要求學(xué)習(xí)課文，能把握課文的主要內(nèi)容。
3、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)“表弟”用實(shí)際行動(dòng)改正缺點(diǎn)的精神，感受“表弟”美好的心靈。
教學(xué)步驟：
（一）導(dǎo)入
這節(jié)課，我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇新的課文：新年禮物。
（二）按要求自讀課文
要求：
1、借助漢語(yǔ)拼音把課文讀通順，哪些地方有困難就停下來(lái)多讀幾遍。
2、默讀課文，在不懂的字、詞、句下面畫上橫線打上“？”，然后借助字典聯(lián)系上下文試著理解不懂的字、詞、句。
3、再讀課文，標(biāo)出自然段序號(hào)。想一想，每個(gè)自然段講的是什么？作者圍繞“新年禮物”講了一件什么事？
（三）小組討論交流
1、向本組同學(xué)們匯報(bào)你讀懂了哪些內(nèi)容？還有哪些內(nèi)容不懂。
2、同學(xué)之間在小組內(nèi)互相解決不懂的問(wèn)題。
（四）師生共同交流自學(xué)情況
1、指讀課文。
2、本文共有幾個(gè)自然段？每個(gè)自然段都講了什么？文中主要講了一件什么事？
明確：課文記敘了一個(gè)小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，在準(zhǔn)備送給老師新年禮物的過(guò)程中，改正了過(guò)去做作業(yè)不認(rèn)真的缺點(diǎn)的事，小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教案《新年禮物》。
（五）質(zhì)疑
1、在全班提出自學(xué)和小組學(xué)習(xí)中仍未解決的問(wèn)題。
2、師生共同歸納，疏理所提問(wèn)題。
（六）自由讀課文
培養(yǎng)學(xué)生借助思考題自學(xué)課文的能力。
（七）全班交流
1、作者為什么說(shuō)：“弟弟送給老師的算不上什么禮物、其實(shí)是最好的禮物——一顆真誠(chéng)的心。”
明確：
（1）使學(xué)認(rèn)識(shí)到這是作者對(duì)弟弟送給老師禮物的評(píng)價(jià)。
（2）作業(yè)清楚、工整、正確是每個(gè)學(xué)生應(yīng)該做到的，所以說(shuō)：“算不上什么禮物。”
（3）聯(lián)系弟弟過(guò)去的毛病，現(xiàn)在對(duì)作業(yè)的態(tài)度，作業(yè)的樣子，可以看出弟弟是真心實(shí)意改正缺點(diǎn)，尊敬老師。所以說(shuō)又是最好的禮物——一顆真誠(chéng)的心。
2、教師適時(shí)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。
（八）擴(kuò)展練習(xí)
1、把句子補(bǔ)充完整。
（1）弟弟告訴爸爸，他們小隊(duì)悄悄地商量過(guò)了，送給老師的新年禮物要
（2）他是用美好的心靈，在做著送給
2、從課文中選出自己最喜歡的段落有感情朗讀。
（九）板書設(shè)計(jì)
教案點(diǎn)評(píng)：
這是一篇略讀課文，注意培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀和獨(dú)立思考的能力。在教師相機(jī)指導(dǎo)下，逐步使學(xué)生達(dá)到對(duì)重難點(diǎn)問(wèn)題的解決，理解課文，并學(xué)習(xí)用完整通順的語(yǔ)句表達(dá)交流意見的方法。
探究活動(dòng)
新年馬上就要來(lái)臨，你打算送給老師什么新年禮物呢？能不能也以《新年禮物》為題寫一篇小文。想一想，試一試，也許能給老師個(gè)驚喜
《新年禮物》幼兒園中班教案范文 篇5
內(nèi)容與要求：
1、按照標(biāo)識(shí)尋找自己的禮物，并能大膽介紹自己的禮物。
2、在尋找禮物、介紹禮物、分享禮物的過(guò)程中體驗(yàn)節(jié)日來(lái)到的快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、聯(lián)系家長(zhǎng)為孩子準(zhǔn)備一份禮物，并對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)明禮物的要求。
2、圣誕樹三棵，準(zhǔn)備好的禮物自制包裝袋掛在圣誕樹上。
活動(dòng)過(guò)程：
一、尋找禮物
（以信件的形式，鼓勵(lì)幼兒自己尋找禮物）
中心提問(wèn)：
1、看看你的信件和旁邊的小朋友的信件有什么不一樣？
2、猜猜數(shù)字表示什么？顏色又代表什么呢？
3、說(shuō)說(shuō)你的禮物在哪里？
教師小結(jié)：
原來(lái)數(shù)字表示你的禮物在1號(hào)樹或者2號(hào)樹3號(hào)樹上，顏色表示你的禮物裝在什么顏色的紙袋里。
重點(diǎn)觀察：
幼兒是否能正確的根據(jù)數(shù)字與顏色尋找相對(duì)應(yīng)的禮物袋。
二、介紹禮物
1、幼兒互相介紹自己的禮物、
2、集體面前大膽交流。
重點(diǎn)指導(dǎo)：把握住禮物的特點(diǎn)適當(dāng)提問(wèn)。
三、分享禮物
（鼓勵(lì)幼兒自己的禮物和好朋友分享）
小百科：新年，即一年的第一天，為世界多數(shù)國(guó)家通行的節(jié)日。世界各國(guó)，特別是古代都有不同的日期，現(xiàn)代世界多數(shù)國(guó)家為公元制紀(jì)年的1月1日。現(xiàn)代將“元旦”稱為公歷新年，將“春節(jié)”稱為農(nóng)歷新年。當(dāng)日，人們會(huì)以各種不同的方式慶祝新年的到來(lái)。
《新年禮物》幼兒園中班教案范文 篇6
托班《新年禮物》
領(lǐng) 域
社會(huì)
活動(dòng)類型
活動(dòng)內(nèi)容
新年的禮物
活動(dòng)來(lái)源
情景
實(shí)施時(shí)間
.1.22
活動(dòng)目標(biāo)
1能大膽說(shuō)出禮物的名稱和特性2.愿意與同伴分享禮物
活動(dòng)重點(diǎn)
能大膽說(shuō)出禮物的名稱和特性
活動(dòng)難點(diǎn)
愿意與同伴分享禮物
活動(dòng)準(zhǔn)備
禮物盒 新年帽 磁帶
活動(dòng)過(guò)程
活動(dòng)環(huán)節(jié)
預(yù)設(shè)時(shí)間
一、引起興趣
1.師生每人一頂新年帽。和許多的禮物盒
2.教師：寶寶們過(guò)新年嘍！新年老爺爺送你們?cè)S多的新年禮物。
二、觀察交流
1.猜一猜，禮物盒里的是什么？
2.幼兒猜想，教師肯定想法
三.禮物分享
1.每個(gè)寶寶選一個(gè)盒子，打開，看看禮物是什么？
2.幼兒說(shuō)說(shuō)禮物的形狀，名稱，顏色
3.幼兒玩玩自己收到的禮物
4.在《新年好》中與同伴分享禮物
寶寶們，新年老爺爺送的禮物真好玩。過(guò)新年真有趣。
2分鐘
1分鐘
3分鐘
2分鐘
3分鐘
3分鐘
看到漂亮的盒子，幼兒都興趣十足的想要知道里面是什么，當(dāng)教師一樣一樣的將禮物拿出，都會(huì)讓幼兒高興，然后通過(guò)集體教學(xué)，先說(shuō)說(shuō)自己看到的禮物是怎么樣的，在進(jìn)行兩個(gè)幼兒之間說(shuō)說(shuō)自己拿到的禮物。
《新年禮物》幼兒園中班教案范文 篇7
知識(shí)與技能目標(biāo)：
1.正確認(rèn)讀本課的9個(gè)生字，會(huì)寫田字格里的12個(gè)生字。
2.能正確、流利有感情的朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，在生活小事中所蘊(yùn)含的父子真情。
過(guò)程與方法目標(biāo)：
1、繼續(xù)進(jìn)行自主識(shí)字，提高學(xué)生隨文理解詞意的能力，同時(shí)提高學(xué)生的閱讀能力。
2、在品讀文本的過(guò)程中學(xué)習(xí)作者運(yùn)用心理、動(dòng)作、情態(tài)等描寫人物的方法。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：
通過(guò)學(xué)習(xí)感受父子之間的真情，并從中受到啟發(fā)，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)父母，孝敬父母，感恩父母。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者抓住人物的行動(dòng)和心理活動(dòng)進(jìn)行描寫來(lái)表達(dá)人物的思想感情.
策略與方法：
讀中感悟，合作交流，教師點(diǎn)撥。
教學(xué)準(zhǔn)備：一份禮物，預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字，遇到不認(rèn)識(shí)的記下來(lái)。
學(xué)情簡(jiǎn)析：文章文字淺顯、易懂。相信學(xué)生只要用心讀就一定能感受到父子之間的那份濃濃的親情。
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
(一) 談話引入，揭示課題
師:你在什么節(jié)日收到過(guò)什么禮物？
學(xué)生交流
預(yù)設(shè):
1.我在生日時(shí)爸爸給我買了個(gè)大蛋糕。
2.過(guò)年時(shí)爺爺給我壓歲錢……
師:是呀，禮物是表達(dá)感情的一種很好的方式，今天，我們要來(lái)學(xué)一篇同樣寫禮物的文章.課文的主人公麥克在新年之夜也給他父親送了一分特殊的禮物。讓我們走進(jìn)課文，感受一下這是一份怎樣的禮物。
(設(shè)計(jì)意圖:從學(xué)生熟悉的生活入手，讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際，有助于學(xué)生盡快進(jìn)入課文的情感，領(lǐng)會(huì)麥克對(duì)父親的愛(ài)。)
(二)配樂(lè)范讀，聽中悟情。
1.師生合作配樂(lè)讀課文。
2.師:同學(xué)們聽后有什么感想呢？
預(yù)設(shè):
1.我覺(jué)得麥克很愛(ài)他的父親，所以才會(huì)想出送這樣禮物給他。
2.我認(rèn)為麥克是用幫爸爸做事情的方式來(lái)表達(dá)對(duì)爸爸無(wú)盡的愛(ài)。
3.愛(ài)是無(wú)法用金錢買到的，所以麥克才會(huì)用實(shí)際行動(dòng)來(lái)作為禮物送給爸爸。
（設(shè)計(jì)意圖:整體感悟，既可以使學(xué)生對(duì)全文又一個(gè)完整的了解，又可以在初步的感悟中為全文的教學(xué)定下基調(diào)。）
三、自讀課文，自學(xué)生字
再讀課文勾出要求認(rèn)識(shí)的生字讀一讀，遇到困難找同學(xué)幫忙。
給生字加上拼音，并借助工具書組詞。
同組同學(xué)交流每個(gè)字的應(yīng)該注意什么。
在注音本上正確書寫生字。
第二課時(shí)
(一)說(shuō)中悟情，讀中悟情。
師:麥克對(duì)父親的愛(ài)并不是我們憑空想象到的，而是從文章的字里行間感悟出來(lái)的。請(qǐng)同學(xué)們自己讀讀課文，找找從課文的哪些地方可以看出麥克對(duì)父親的愛(ài)。
生交流。
片斷一:
(出示:或許是第十次醒來(lái)了，每一次他都劃根火柴，看一眼那只古老的鐘，一點(diǎn)，一點(diǎn)一刻，三點(diǎn)差一刻了，……他激動(dòng)地坐起來(lái)，套上衣服，摸索著溜下樓梯，悄悄地打開吱吱嘎嘎作響的木門。)
生:我從這句話可以看出麥克很愛(ài)他的父親，他醒了那么多次，就怕錯(cuò)過(guò)這個(gè)時(shí)間，說(shuō)明麥克很在乎這件事，很想把這份禮物送給父親。
師:說(shuō)得對(duì)，麥克為了不耽誤送禮物，所以整夜輾轉(zhuǎn)反側(cè)，難以入眠，如果此時(shí)你來(lái)到麥克家的窗前，透過(guò)他家的玻璃窗，你會(huì)看到些什么，你又會(huì)聽到些什么呢？
(出示說(shuō)話練習(xí):透過(guò)麥克家的玻璃窗，我會(huì)看到_______ ，我會(huì)聽到 _______。)
預(yù)設(shè):
生:我看到麥克小心翼翼地打開火柴盒，劃了一根火柴，看了一眼那只古老的鐘，又躺下了，過(guò)了一會(huì)兒，他又劃了一根火柴，一看時(shí)間到了，就激動(dòng)得坐起來(lái)。聽到他說(shuō):“啊!時(shí)間終于到了”。
生:我看到麥克家的鬧鐘放在梳妝臺(tái)上，旁邊有許多燒過(guò)的火柴梗.聽到他小聲地嘀咕著:不知爸爸會(huì)不會(huì)喜歡我這份禮物。……
(設(shè)計(jì)意圖:采用情景法將學(xué)生帶到現(xiàn)場(chǎng)，通過(guò)說(shuō)話訓(xùn)練，使學(xué)生想象現(xiàn)場(chǎng)看到的，聽到的景象，有助于學(xué)生理解麥克急切的心情，從而感悟麥克對(duì)父親的愛(ài)。)
片斷二:時(shí)間一分一秒地挪動(dòng)著——十分鐘，十五分鐘……
師:這句話有哪個(gè)詞的用法比較特別。
預(yù)設(shè):
生:挪動(dòng)。時(shí)間過(guò)得都是一樣快的，怎么會(huì)覺(jué)得挪動(dòng)呢？
生:因?yàn)辂溈思鼻械嘏瓮吹礁赣H的反映。
師:那么應(yīng)該怎么才能讀出當(dāng)時(shí)麥克的激動(dòng)，緊張，與興奮呢。自己試著讀一讀。
片斷三:為什么父親會(huì)發(fā)出帶著嗚咽聲的笑？
生:因?yàn)閮鹤铀鞯氖铝钏浅８袆?dòng)。
生:他為自己的兒子而驕傲，麥克不是用金錢，而是用實(shí)際行動(dòng)給他送禮，他很開心，很感動(dòng)，所以發(fā)出嗚咽聲的笑。
師:父親是如此的高興，無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，只是緊緊地抱住兒子。但是，我們分明感到有一種什么樣的情感在他們之間流淌，那時(shí)什么？
(生:那是愛(ài)的暖流。)
師:盡管屋里很黑，他們彼此都瞧不見對(duì)方的臉。
預(yù)設(shè):
生:但是他們兩人的心靈相同。
生:但是麥克的這份禮物使他們父子的感情更加深厚了。
生:但是愛(ài)在他們的心中永遠(yuǎn)留駐了……
(設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)這個(gè)說(shuō)話訓(xùn)練，讓學(xué)生進(jìn)一步感悟父子深情，加深對(duì)課文的理解。)
師:帶著對(duì)文本的感悟選取最能表現(xiàn)麥克挨父親的段落有感情的朗讀課文。
二，設(shè)計(jì)練筆，加深理解。
師:根據(jù)你對(duì)文本的理解給文章加一個(gè)題目(可以使原題目)，并說(shuō)明自己的理由。(設(shè)計(jì)理念:在感悟主體的同時(shí)，概括了課文內(nèi)容。)
師:麥克的禮物是如此平凡，因?yàn)樗緵](méi)有用一分錢，麥克的禮物又是如此不平凡，因?yàn)樗麑?duì)父親的愛(ài)是無(wú)法用金錢來(lái)買到的。學(xué)了這篇課文，你有些什么感悟呢 (出示小練筆)
(1)我想對(duì)麥克說(shuō):___________。
(2)我想對(duì)麥克的父親說(shuō):_______。
(3)我想對(duì)在座的每一位說(shuō): _______。
預(yù)設(shè):
生:我想對(duì)在座的每一位說(shuō):愛(ài)是不能用金錢交換的，就像父母對(duì)我們的愛(ài)一樣，愛(ài)是無(wú)私的。
生:我想對(duì)麥克的父親說(shuō):應(yīng)該多陪陪你的兒子，他是那么的愛(ài)你。
生:我想對(duì)在座的每一位說(shuō)，不要對(duì)父母太任性，父母是愛(ài)我們的，要體諒父母。
(設(shè)計(jì)意圖:學(xué)習(xí)本文，我想不光是要讓學(xué)生體會(huì)麥克與父親的深情，更要讓學(xué)生從中得到感悟:就是要愛(ài)我們的父母，體諒我們的父母.將麥克對(duì)父親的真情內(nèi)化為學(xué)生為父母的愛(ài)，也能像麥克一樣真誠(chéng)的去關(guān)心他們，我想這才是最重要的。)
三:教師總結(jié)：
在生活中有許多愛(ài)著我們的人:外公外婆爺爺奶奶爸爸媽媽老師同學(xué)……我們呢也愛(ài)著他們，只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間。
四、 拓展延伸，積累實(shí)踐。
1、人與人之間送禮物是友愛(ài)的表現(xiàn)，禮輕情意重，禮物的意義不在于價(jià)錢的多少，而在于付出了真情，傳遞了愛(ài)和友誼。現(xiàn)在，你決定送一份什么樣的禮物給你父母、長(zhǎng)輩或是朋友呢？請(qǐng)說(shuō)出你的理由。
2、 在生活中，你有過(guò)像麥克這樣的體驗(yàn)嗎。說(shuō)一說(shuō)自己當(dāng)時(shí)的心情。
五、 板書設(shè)計(jì)
新年禮物
善良送給 勤勞
稚氣麥克 父親 節(jié)儉
疼父親 干活愛(ài)孩子
《新年禮物》幼兒園中班教案范文 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1、嘗試用各種方式、材料制作送給家人的禮物，表達(dá)對(duì)家人的關(guān)心。
2、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和想象創(chuàng)造力。
3、體驗(yàn)關(guān)愛(ài)家人的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件：圖片—禮物店
2、彩色圖形紙片、蠟筆、水彩筆、雙面膠、糨糊、皺紙彩帶、手套紙型、大小廢舊盒子等。
活動(dòng)過(guò)程
一、引出主題：
看看說(shuō)說(shuō)
1、觀看圖片：禮物店
讓幼兒看看說(shuō)說(shuō)物品的名稱以及適用季節(jié)。
2、啟發(fā)幼兒為家人準(zhǔn)備一份新年禮物，在寒冷的冬天里不再感到冷。
幼兒自己介紹想為誰(shuí)準(zhǔn)備什么禮物。
二、想想做做
1、教師介紹為幼兒準(zhǔn)備的材料。
2、幼兒操作，教師觀察。
3、提出要求
（1）用合適的材料做禮物。
（2）提醒幼兒注意衛(wèi)生，不亂放垃圾。
（3）注意手套的對(duì)稱裝飾。
（4）鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)、創(chuàng)作。
三、分享交流
1、師將幼兒的作品掛好、貼好。
2、幼兒出示自己的禮物，其他幼兒猜猜是送給誰(shuí)的，為什么。
3、唱新年歌。
《新年禮物》幼兒園中班教案范文 篇9
教學(xué)目標(biāo)：
1.正確認(rèn)讀本課的9個(gè)生字，掌握12個(gè)要求會(huì)寫的生字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.理解課文內(nèi)容，體會(huì)在生活小事中所蘊(yùn)涵的父子真情。
4.學(xué)習(xí)作者運(yùn)用心理、動(dòng)作、情態(tài)等描寫人物的方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.正確認(rèn)讀本課9個(gè)生字，掌握12個(gè)要求會(huì)寫的生字。
2.理解課文內(nèi)容，體會(huì)在生活小事中所蘊(yùn)涵的父子真情。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者運(yùn)用心理、動(dòng)作、情態(tài)等描寫人物的方法。
文本細(xì)讀：
家庭生活是平凡的，然而正是在這平凡之中蘊(yùn)涵著深深的愛(ài)。
《新年禮物》講的是新年前夜，麥克思來(lái)想去，決定送給父親一件特殊的新年禮物：明天清早起來(lái)，偷偷幫助父親完成擠奶的工作，給父親一個(gè)驚喜。
課文按照事情的發(fā)展順序?qū)懥耸虑榈慕?jīng)過(guò)。第一部分（第一至第三自然段）麥克的準(zhǔn)備。通過(guò)麥克的心理活動(dòng)交代出麥克的家境、父親的辛勞以及小麥克的懂事和善良。第二部分（第四自然段至文章結(jié)尾）寫麥克完成心愿。先寫麥克擠奶前的緊張、激動(dòng)的心理；完成心愿后寫他的緊張與期待，父親的驚喜、感動(dòng)與幸福。寥寥數(shù)語(yǔ)，將人物形象刻畫得細(xì)致入微。
全篇通過(guò)人物豐富細(xì)膩的心理活動(dòng)，簡(jiǎn)潔的對(duì)話，細(xì)微的動(dòng)作，使父子情深躍然紙上，引起了讀者共鳴。
第一課時(shí)
一、談話引入，揭示課題。
同學(xué)們，在生活中，你有沒(méi)有給父母長(zhǎng)輩或其他人送過(guò)禮物？送過(guò)什么樣的禮物？他們當(dāng)時(shí)的心情怎樣？
今天我們也來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于禮物的課文《新年禮物》，大家一起來(lái)讀一讀。
二、初讀課文，整體感知。
1.教師范讀課文。
2.學(xué)生自讀課文。
3.說(shuō)說(shuō)這篇課文給你留下了怎樣的印象？
三、品讀課文，感受真情。
1.學(xué)生默讀課文，思考：麥克送給父親一份怎樣的新年禮物，為什么要送這樣的禮物？從文中畫出有關(guān)語(yǔ)句，體會(huì)著讀一讀。
2.小組交流。
3.全班交流。（課件出示）
（1）聽著樓下父親沉重的鼾聲，他思忖著：父親為了一家人的生活每天不辭辛勞地工作，他是多么地愛(ài)我……不過(guò)他知道父親是不喜歡多花錢的。
（通過(guò)對(duì)重點(diǎn)句子的分析、朗讀，使學(xué)生頭腦中出現(xiàn)一個(gè)勤勞、節(jié)儉、愛(ài)孩子的父親形象。）
（2）這樣想著，麥克禁不住暗自笑了起來(lái)：這真是個(gè)好主意！不過(guò)我不能睡得太沉，免得錯(cuò)過(guò)了時(shí)間。
（從這段文字中引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)麥克的善良、稚氣以及對(duì)父親深深的理解與愛(ài)。）
（3）“或許是第二十次醒來(lái)了，每一次他都劃根火柴，看一眼那只古老的鐘。一點(diǎn)半，兩點(diǎn)……”
“麥克趕緊脫掉衣服上床，用被子蒙上頭，用手按著興奮得怦怦亂跳的胸脯。”
“時(shí)間一分一秒地挪動(dòng)著——五分鐘，十分鐘……他急切地期待著。”
指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，體會(huì)麥克當(dāng)時(shí)激動(dòng)、緊張、急切、興奮的心情。
（4）提問(wèn)：當(dāng)父親“帶著嗚咽聲的笑”，一把拉掉蒙在麥克頭上的被子，將他緊緊摟在懷里時(shí)，父親會(huì)想些什么？麥克又會(huì)想些什么？
第二課時(shí)
一、感情朗讀，深化理解。
1. 上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《新年禮物》這篇課文，看得出來(lái)，同學(xué)們都很喜歡這篇課文，誰(shuí)愿意把自己感受最深的地方給大家讀一讀？
2.通過(guò)學(xué)習(xí)，你覺(jué)得麥克是一個(gè)怎樣的孩子？父親呢？結(jié)合文中相關(guān)語(yǔ)句進(jìn)行交流，體會(huì)著讀一讀,并完成下面的填空練習(xí)。
（1）我想對(duì)麥克說(shuō)：＿＿＿＿＿。
（2）我想對(duì)麥克的父親說(shuō)：＿＿＿＿。
（3）我想對(duì)在座的每一位說(shuō)： 。
3.有感情地朗讀全文。
二、聯(lián)系生活，升華情感。
1.在生活中，你有過(guò)像麥克這樣的體驗(yàn)嗎？可以向同學(xué)們說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)的情形以及自己的心情。
2.通過(guò)學(xué)習(xí)課文，你受到了哪些啟發(fā)？
三、讀童年書架的擴(kuò)展閱讀文。
四、作業(yè)
1.把這篇課文讀給自己的爸爸媽媽聽，跟父母交流讀后感受。
2.用不同的方法記憶本課生字并抄寫。
《新年禮物》幼兒園中班教案范文 篇10
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)弟弟用實(shí)際行動(dòng)改正缺點(diǎn)的精神。
2.讀準(zhǔn)字音，理解詞句，體會(huì)作者是怎樣把句子寫通順的。
3.有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.了解作者運(yùn)用通順的語(yǔ)句表達(dá)內(nèi)容的方法。
2.理解“她是用美好的心靈，在做著送給老師的禮物哇！”與“弟弟送給老師的算不上什么禮物，其實(shí)是最好的禮物——一顆真誠(chéng)的心！”這兩句話的意思。
教學(xué)時(shí)間 一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
（一）讓學(xué)生借助拼音初讀課文，讀準(zhǔn)字音。
（二）指名看拼音，讀詞語(yǔ)，檢查自學(xué)。
（三）指名讀課文，糾正讀音。
1.指名按自然段讀課文。
2.糾正讀音。
“商量”的“量”在課文中應(yīng)讀輕聲“l(fā)iang”，“粘補(bǔ)”的“粘”在課文里應(yīng)讀“zh1n”。
（四）質(zhì)疑、設(shè)疑、解疑。
1.讀題質(zhì)疑。
（1）誰(shuí)送給誰(shuí)的新年禮物？
（2）要送一件什么樣的新年禮物？
（3）為什么要送這樣的新年禮物？
2.教師引導(dǎo)學(xué)生借助課后思考練習(xí)設(shè)疑，初讀課文，了解課文內(nèi)容。
3.指名回答問(wèn)題，解疑。
教師可出示填空練習(xí)的方法，檢查讀書情況。
________送給________的新年禮物。
弟弟把________做為新年禮物送給老師。
這禮物代表了弟弟送給老師的_________________________。
（五）借助課后思考練習(xí)讀懂課文內(nèi)容。
1.“弟弟”他們小隊(duì)商量要送給老師什么樣的禮物？
（1）指名讀第1自然段。
（2）讓學(xué)生思考后分點(diǎn)回答。
他們小隊(duì)經(jīng)過(guò)商量，準(zhǔn)備送給老師一件有意義的禮物。怎樣有意義呢？一是要好，比去年的好；二是要自己動(dòng)腦筋做；三是不能花錢買。
（3）“弟弟”要送給老師的禮物是什么？
——一個(gè)認(rèn)真書寫的作業(yè) 本。
讓學(xué)生讀第5自然段，從文中標(biāo)畫出有關(guān)句子。
（4）指名讀句子。
“這是我送給老師的新年禮物。”
（5）課堂討論：“弟弟”是在什么情況下說(shuō)這句話的？
學(xué)生通過(guò)閱讀3、4、5自然段，從中理解“弟弟”是在鄰居小葦撕破了他的作業(yè) 本，“弟弟”非常生氣，“瞪著眼睛”，臉“氣得紅紅的”這種情況下，才說(shuō)出這句話的。聯(lián)系上文可以看出，這之前，“弟弟”對(duì)誰(shuí)也沒(méi)有說(shuō)這件事，因?yàn)檫@是他們小隊(duì)同學(xué)悄悄商量的。從“悄悄”一詞可以看出兩點(diǎn)：一是這次行動(dòng)是有計(jì)劃的，秘密的，事先不宣布，不張揚(yáng)。二是想用實(shí)際行動(dòng)給老師一個(gè)驚喜。這次“弟弟”說(shuō)出實(shí)情，可見是氣憤極了，同時(shí)也可看出“弟弟”對(duì)送給老師這件新年禮物非常重視，十分珍惜。
（6）教師可引導(dǎo)學(xué)生再讀第6、7自然段。
思考：
從什么地方看出弟弟”對(duì)這份特殊形式的禮物非常珍惜？邊讀邊標(biāo)畫出有關(guān)句子。
（7）指名讀句子。
“這一陣子弟弟做作業(yè) 之前，總是把桌子收拾得干干凈凈，擦了又擦，做算術(shù)總要在草稿紙上演算好了，才謄在作業(yè) 本上”。
這段話作者從兩個(gè)方面寫出“弟弟”非常認(rèn)真地做這份特殊的“新年禮物”。一是做前把桌子擦了又擦；二是先在草稿紙上算好才抄在本上。由此可見“弟弟”是在用實(shí)際行動(dòng)向老師表示，在新的一年里，他要克服缺點(diǎn)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。正因?yàn)椤暗艿堋边@樣認(rèn)真，所以他現(xiàn)在的作業(yè) 本“又平整又干凈”，字寫得“又工整又清秀”，一連幾次都得100分。
（8）“弟弟”以前的作業(yè) 什么樣？
讓學(xué)生聯(lián)系上文，讀第2自然段，展開討論。“弟弟”原來(lái)的作業(yè) 寫得“毛毛草草”，錯(cuò)別字多，算術(shù)常出錯(cuò)，老師提醒，爸爸教訓(xùn)就是“改不了”。
（9）對(duì)比討論：“弟弟”為什么會(huì)有這么大的變化？
出示句子讓學(xué)生選擇正確答案：
①“弟弟”長(zhǎng)大了，所以作業(yè) 就寫好了。
②“弟弟”想得到老師家長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)。
③“弟弟”愛(ài)老師，想用改正缺點(diǎn)的實(shí)際行動(dòng)，獻(xiàn)給老師一顆真誠(chéng)的心。
（六）讀懂重點(diǎn)句，理解內(nèi)容。
1.出示句子：
“弟弟”送給老師的算不上什么禮物，其實(shí)是最好的禮物——一顆真誠(chéng)的心！”
2.討論：
（1）“真誠(chéng)”是什么意思？“弟弟”送給老師的算不上什么禮物，為什么又是“最好的禮物”？
（2）“真誠(chéng)”就是真實(shí)、誠(chéng)懇。做為一名學(xué)生，送給老師一份認(rèn)真書寫的作業(yè) ，確實(shí)算不上什么禮物，但是因?yàn)椤暗艿堋边^(guò)去學(xué)習(xí)不專心，做作業(yè) 不認(rèn)真，老師提醒，爸爸批評(píng)他都改不了，現(xiàn)在“弟弟”用實(shí)際行動(dòng)改正了缺點(diǎn)，進(jìn)步了。這份禮物寄托著老師的期望，家長(zhǎng)的希望，表明這是“弟弟”進(jìn)步向上的開始。這一點(diǎn)是非常可貴的。正因?yàn)檫@本作業(yè) 有著特殊的意義，所以說(shuō)這是一份最好的禮物。它代表了一個(gè)三年級(jí)小學(xué)生對(duì)老師的一顆真誠(chéng)的心。
這句話在文章的結(jié)尾緊扣中心，起到了畫龍點(diǎn)睛的作用。
《新年禮物》幼兒園中班教案范文 篇11
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)弟弟用實(shí)際行動(dòng)改正缺點(diǎn)的精神。
2.讀準(zhǔn)字音，理解詞句，體會(huì)作者是怎樣把句子寫通順的。
3.有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.了解作者運(yùn)用通順的語(yǔ)句表達(dá)內(nèi)容的方法。
2.理解“她是用美好的心靈，在做著送給老師的禮物哇！”與“弟弟送給老師的算不上什么禮物，其實(shí)是最好的禮物——一顆真誠(chéng)的心！”這兩句話的意思。
教學(xué)時(shí)間 一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
（一）讓學(xué)生借助拼音初讀課文，讀準(zhǔn)字音。
（二）指名看拼音，讀詞語(yǔ)，檢查自學(xué)。
（三）指名讀課文，糾正讀音。
1.指名按自然段讀課文。
2.糾正讀音。
“商量”的“量”在課文中應(yīng)讀輕聲“l(fā)iang”，“粘補(bǔ)”的“粘”在課文里應(yīng)讀“zh1n”。
（四）質(zhì)疑、設(shè)疑、解疑。
1.讀題質(zhì)疑。
（1）誰(shuí)送給誰(shuí)的新年禮物？
（2）要送一件什么樣的新年禮物？
（3）為什么要送這樣的新年禮物？
2.教師引導(dǎo)學(xué)生借助課后思考練習(xí)設(shè)疑，初讀課文，了解課文內(nèi)容。
3.指名回答問(wèn)題，解疑。
教師可出示填空練習(xí)的方法，檢查讀書情況。
________送給________的新年禮物。
弟弟把________做為新年禮物送給老師。
這禮物代表了弟弟送給老師的_________________________。
（五）借助課后思考練習(xí)讀懂課文內(nèi)容。
1.“弟弟”他們小隊(duì)商量要送給老師什么樣的禮物？
（1）指名讀第1自然段。
（2）讓學(xué)生思考后分點(diǎn)回答。
他們小隊(duì)經(jīng)過(guò)商量，準(zhǔn)備送給老師一件有意義的禮物。怎樣有意義呢？一是要好，比去年的好；二是要自己動(dòng)腦筋做；三是不能花錢買。
（3）“弟弟”要送給老師的禮物是什么？
——一個(gè)認(rèn)真書寫的作業(yè) 本。
讓學(xué)生讀第5自然段，從文中標(biāo)畫出有關(guān)句子。
（4）指名讀句子。
“這是我送給老師的新年禮物。”
（5）課堂討論：“弟弟”是在什么情況下說(shuō)這句話的？
學(xué)生通過(guò)閱讀3、4、5自然段，從中理解“弟弟”是在鄰居小葦撕破了他的作業(yè) 本，“弟弟”非常生氣，“瞪著眼睛”，臉“氣得紅紅的”這種情況下，才說(shuō)出這句話的。聯(lián)系上文可以看出，這之前，“弟弟”對(duì)誰(shuí)也沒(méi)有說(shuō)這件事，因?yàn)檫@是他們小隊(duì)同學(xué)悄悄商量的。從“悄悄”一詞可以看出兩點(diǎn)：一是這次行動(dòng)是有計(jì)劃的，秘密的，事先不宣布，不張揚(yáng)。二是想用實(shí)際行動(dòng)給老師一個(gè)驚喜。這次“弟弟”說(shuō)出實(shí)情，可見是氣憤極了，同時(shí)也可看出“弟弟”對(duì)送給老師這件新年禮物非常重視，十分珍惜。
（6）教師可引導(dǎo)學(xué)生再讀第6、7自然段。
思考：
從什么地方看出弟弟”對(duì)這份特殊形式的禮物非常珍惜？邊讀邊標(biāo)畫出有關(guān)句子。
（7）指名讀句子。
“這一陣子弟弟做作業(yè) 之前，總是把桌子收拾得干干凈凈，擦了又擦，做算術(shù)總要在草稿紙上演算好了，才謄在作業(yè) 本上”。
這段話作者從兩個(gè)方面寫出“弟弟”非常認(rèn)真地做這份特殊的“新年禮物”。一是做前把桌子擦了又擦；二是先在草稿紙上算好才抄在本上。由此可見“弟弟”是在用實(shí)際行動(dòng)向老師表示，在新的一年里，他要克服缺點(diǎn)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。正因?yàn)椤暗艿堋边@樣認(rèn)真，所以他現(xiàn)在的作業(yè) 本“又平整又干凈”，字寫得“又工整又清秀”，一連幾次都得100分。
（8）“弟弟”以前的作業(yè) 什么樣？
讓學(xué)生聯(lián)系上文，讀第2自然段，展開討論。“弟弟”原來(lái)的作業(yè) 寫得“毛毛草草”，錯(cuò)別字多，算術(shù)常出錯(cuò)，老師提醒，爸爸教訓(xùn)就是“改不了”。
（9）對(duì)比討論：“弟弟”為什么會(huì)有這么大的變化？
出示句子讓學(xué)生選擇正確答案：
①“弟弟”長(zhǎng)大了，所以作業(yè) 就寫好了。
②“弟弟”想得到老師家長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)。
③“弟弟”愛(ài)老師，想用改正缺點(diǎn)的實(shí)際行動(dòng)，獻(xiàn)給老師一顆真誠(chéng)的心。
（六）讀懂重點(diǎn)句，理解內(nèi)容。
1.出示句子：
“弟弟”送給老師的算不上什么禮物，其實(shí)是最好的禮物——一顆真誠(chéng)的心！”
2.討論：
（1）“真誠(chéng)”是什么意思？“弟弟”送給老師的算不上什么禮物，為什么又是“最好的禮物”？
（2）“真誠(chéng)”就是真實(shí)、誠(chéng)懇。做為一名學(xué)生，送給老師一份認(rèn)真書寫的作業(yè) ，確實(shí)算不上什么禮物，但是因?yàn)椤暗艿堋边^(guò)去學(xué)習(xí)不專心，做作業(yè) 不認(rèn)真，老師提醒，爸爸批評(píng)他都改不了，現(xiàn)在“弟弟”用實(shí)際行動(dòng)改正了缺點(diǎn)，進(jìn)步了。這份禮物寄托著老師的期望，家長(zhǎng)的希望，表明這是“弟弟”進(jìn)步向上的開始。這一點(diǎn)是非常可貴的。正因?yàn)檫@本作業(yè) 有著特殊的意義，所以說(shuō)這是一份最好的禮物。它代表了一個(gè)三年級(jí)小學(xué)生對(duì)老師的一顆真誠(chéng)的心。
這句話在文章的結(jié)尾緊扣中心，起到了畫龍點(diǎn)睛的作用。
《新年禮物》幼兒園中班教案范文 篇12
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)禮物帶給人的.快樂(lè)。
2、學(xué)習(xí)關(guān)心和體諒別人。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事中小動(dòng)物的頭飾、故事磁帶、字卡：新年禮物
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、你收到新年禮物了嗎？
大家剛剛過(guò)完了一個(gè)熱熱鬧鬧的新年，過(guò)年的時(shí)候大家都會(huì)互相送禮物，有什么禮物？
想一想，自己收到了誰(shuí)送的禮物。
介紹自己最喜歡的一份禮物。
2、收到禮物真開心。
我們收到了別人送的禮物，森林里的小動(dòng)物有沒(méi)有收到禮物呢？
我們來(lái)聽一個(gè)故事，題目叫《新年禮物》。出示字卡：新年禮物。
教師講述故事，鼓勵(lì)幼兒認(rèn)真傾聽。講述中，隨情節(jié)展開出示相應(yīng)的動(dòng)物頭飾。
引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)小動(dòng)物收到新年禮物的喜悅心情，并知道每只小動(dòng)物收到了什么樣的禮物。
熊伯伯收到特別的禮物后的心情是怎樣的？
討論：全體小動(dòng)物為什么要送一輛自行車給熊伯伯？
我們要關(guān)心和體諒別人，共同分享快樂(lè)。
3、活動(dòng)延伸：分角色扮演，表演故事。
教后記：在這節(jié)課的學(xué)習(xí)中，幼兒從全體小動(dòng)物送給熊伯伯自行車的事情中知道了關(guān)心和體諒別人，特別是關(guān)心自己的人。