《新年禮物》幼兒園中班教案范文(精選12篇)
《新年禮物》幼兒園中班教案范文 篇1
教學(xué)目標(biāo):
1.知識(shí)目標(biāo)
學(xué)習(xí)生字新詞,積累描寫人物動(dòng)作和心理活動(dòng)的句子。
2.能力目標(biāo)
訓(xùn)練學(xué)生的朗讀能力和說(shuō)話能力。
3.情感目標(biāo)
理解課文,懂得麥克以自己的行動(dòng)作為送給爸爸的新年禮物,體會(huì)麥克與父親之間深厚的父子之情。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
懂得麥克以自己的行動(dòng)作為送給爸爸的新年禮物,體會(huì)麥克與父親之間深厚的父子之情。
教學(xué)過(guò)程:
一、談話引入,揭示課題。
師:生活中,我們經(jīng)常會(huì)收到禮物,也會(huì)送出禮物。記得三八婦女節(jié)那天,老師布置大家回去送一份禮物給自己的媽媽,你送的是什么禮物。為什么要送這份禮物呢?
生:我送的是鮮花,媽媽平時(shí)很辛苦,我想用鮮花對(duì)她表示感謝。
生:我送了三朵白色的康乃馨,我認(rèn)為康乃馨可以代表母愛(ài)。
生:我是給媽媽洗了一次腳,我想用這種方式對(duì)媽媽表示感謝。
師:是呀,禮物是表達(dá)感情的一種很好的方式,今天,我們要來(lái)學(xué)一篇同樣寫禮物的文章。課文的主人公麥克在新年之夜也給他父親送了一分特殊的禮物。讓我們走進(jìn)課文,感受一下這是一份怎樣的禮物。
(設(shè)計(jì)理念:從學(xué)生熟悉的生活入手,讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際,回憶母親節(jié)給媽媽送禮的情形,激發(fā)學(xué)生對(duì)母親愛(ài)的情感,有助于學(xué)生盡快進(jìn)入課文的情感,領(lǐng)會(huì)麥克對(duì)父親的愛(ài)。)
二、配樂(lè)范讀,聽中悟情。
1、師生合作配樂(lè)讀課文。
2、師:同學(xué)們聽后有什么感想呢?
生:我覺(jué)得麥克很愛(ài)他的父親,所以才會(huì)想出送這樣禮物給他。
生:我認(rèn)為麥克是用幫爸爸做事情的方式來(lái)表達(dá)對(duì)爸爸無(wú)盡的愛(ài)。
生:愛(ài)是無(wú)法用金錢買到的,所以麥克才會(huì)用實(shí)際行動(dòng)來(lái)作為禮物送給爸爸。
(設(shè)計(jì)理念:整體感悟,既可以使學(xué)生對(duì)全文又一個(gè)完整的了解,又可以在初步的感悟中為全文的教學(xué)定下基調(diào))
三、說(shuō)中悟情,讀中悟情。
師:麥克對(duì)父親的愛(ài)并不是我們憑空想象到的,而是從文章的字里行間感悟出來(lái)的。請(qǐng)同學(xué)們自己讀讀課文,找找從課文的哪些地方可以看出麥克對(duì)父親的愛(ài)。
交流。
片斷一:
(出示:或許是第二十次醒來(lái)了,每一次他都劃根火柴,看一眼那只古老的鐘,一點(diǎn)半,兩點(diǎn)……三點(diǎn)差一刻了,他激動(dòng)地坐起來(lái),套上衣服,摸索著溜下樓梯,悄悄地打開吱吱嘎嘎作響的木門。)
生:我從這句話可以看出麥克很愛(ài)他的父親,他醒了那么多次,就怕錯(cuò)過(guò)這個(gè)時(shí)間,說(shuō)明麥克很在乎這件事,很想把這份禮物送給父親。
師:說(shuō)得對(duì),麥克為了不耽誤送禮物,所以整夜輾轉(zhuǎn)反側(cè),難以入眠,如果此時(shí)你來(lái)到麥克家的窗前,透過(guò)他家的玻璃窗,你會(huì)看到些什么,你又會(huì)聽到些什么呢?
(出示說(shuō)話練習(xí):透過(guò)麥克家的玻璃窗,我會(huì)看到,我會(huì)聽到。)
生:我看到麥克小心翼翼地打開火柴盒,劃了一根火柴,看了一眼那只古老的鐘,又躺下了,過(guò)了一會(huì)兒,他又劃了一根火柴,一看時(shí)間到了,就激動(dòng)得坐起來(lái)。聽到他說(shuō):“啊!時(shí)間終于到了。”
生:我看到麥克家的鬧鐘放在梳妝臺(tái)上,旁邊有許多燒過(guò)的火柴梗。聽到他小聲地嘀咕著:不知爸爸會(huì)不會(huì)喜歡我這份禮物。
……
(設(shè)計(jì)理念:采用情景法將學(xué)生帶到現(xiàn)場(chǎng),通過(guò)說(shuō)話訓(xùn)練,使學(xué)生想象現(xiàn)場(chǎng)看到的,聽到的景象,有助于學(xué)生理解麥克急切的心情,從而感悟麥克對(duì)父親的愛(ài)。)
片斷二:時(shí)間一分一秒地挪動(dòng)著——十分鐘,十五分鐘……
師:這句話有那個(gè)詞的用法比較特別?
生:挪動(dòng)。時(shí)間過(guò)得都是一樣快的,怎么會(huì)覺(jué)得挪動(dòng)呢?
生:因?yàn)辂溈思鼻械嘏瓮吹礁赣H的反映。
片斷三:為什么父親會(huì)發(fā)出帶著嗚咽聲的笑?
生:因?yàn)閮鹤铀鞯氖铝钏浅8袆?dòng)。
生:他為自己的兒子而驕傲,麥克不是用金錢,而是用實(shí)際行動(dòng)給他送禮,他很開心,很感動(dòng),所以發(fā)出嗚咽聲的笑。
師:父親是如此的高興,無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá),只是緊緊地抱住兒子。但是,我們分明感到有一種什么樣的情感在他們之間流淌,那時(shí)什么?(生:那是愛(ài)的暖流。)
師:盡管屋里很黑,他們彼此都瞧不見對(duì)方的臉,但是。
生:但是他們兩人的心靈相同。
生:但是麥克的這份禮物使他們父子的感情更加深厚了。
生:但是愛(ài)在他們的心中永遠(yuǎn)留駐了。
……
(設(shè)計(jì)理念:通過(guò)這個(gè)說(shuō)話訓(xùn)練,讓學(xué)生進(jìn)一步感悟父子深情,加深對(duì)課文的理解。)
四、設(shè)計(jì)練筆,加深理解。
師:麥克的禮物是如此平凡,因?yàn)樗緵](méi)有用一分錢,麥克的禮物又是如此不平凡,因?yàn)樗麑?duì)父親的愛(ài)是無(wú)法用金錢來(lái)買到的。學(xué)了這篇課文,你有些什么感悟呢?(出示小練筆)
(1)我想對(duì)麥克說(shuō):。
(2)我想對(duì)麥克的父親說(shuō):。
(3)我想對(duì)在座的每一位說(shuō):。
生:我想對(duì)在座的每一位說(shuō):愛(ài)是不能用金錢交換的,就像父母對(duì)我們的愛(ài)一樣,愛(ài)是無(wú)私的。
生:我想對(duì)麥克的父親說(shuō):應(yīng)該多陪陪你的兒子,他是那么的愛(ài)你。
生:我想對(duì)在座的每一位說(shuō),不要對(duì)父母太任性,父母是愛(ài)我們的,要體諒父母。
(設(shè)計(jì)理念:學(xué)習(xí)本文,我想不光是要讓學(xué)生體會(huì)麥克與父親的深情,更要讓學(xué)生從中得到感悟:就是要愛(ài)我們的父母,體諒我們的父母。將麥克對(duì)父親的真情內(nèi)化為學(xué)生為父母的愛(ài),也能像麥克一樣真誠(chéng)的去關(guān)心他們,我想這才是最重要的。)
《新年禮物》幼兒園中班教案范文 篇2
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)本課的2個(gè)生字,新年禮物的制作。
2、能按“閱讀提示”的要求學(xué)習(xí)課文,能把握課文的主要內(nèi)容。
3、有感情地朗讀課文,學(xué)習(xí)“表弟”用實(shí)際行動(dòng)改正缺點(diǎn)的精神,感受“表弟”美好的心靈。
教學(xué)步驟:
(一)導(dǎo)入
這節(jié)課,我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇新的課文:新年禮物。
(二)按要求自讀課文
要求:
1、借助漢語(yǔ)拼音把課文讀通順,哪些地方有困難就停下來(lái)多讀幾遍。
2、默讀課文,在不懂的字、詞、句下面畫上橫線打上“?”,然后借助字典聯(lián)系上下文試著理解不懂的字、詞、句。
3、再讀課文,標(biāo)出自然段序號(hào)。想一想,每個(gè)自然段講的是什么?作者圍繞“新年禮物”講了一件什么事?
(三)小組討論交流
1、向本組同學(xué)們匯報(bào)你讀懂了哪些內(nèi)容?還有哪些內(nèi)容不懂。
2、同學(xué)之間在小組內(nèi)互相解決不懂的問(wèn)題。
(四)師生共同交流自學(xué)情況
1、指讀課文。
2、本文共有幾個(gè)自然段?每個(gè)自然段都講了什么?文中主要講了一件什么事?
明確:課文記敘了一個(gè)小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生,在準(zhǔn)備送給老師新年禮物的過(guò)程中,改正了過(guò)去做作業(yè)不認(rèn)真的缺點(diǎn)的事。
(五)質(zhì)疑
1、在全班提出自學(xué)和小組學(xué)習(xí)中仍未解決的問(wèn)題。
2、師生共同歸納,疏理所提問(wèn)題。
(六)自由讀課文
培養(yǎng)學(xué)生借助思考題自學(xué)課文的能力。
(七)全班交流
1、作者為什么說(shuō):“弟弟送給老師的算不上什么禮物、其實(shí)是最好的禮物——一顆真誠(chéng)的心。”
明確:
(1)使學(xué)認(rèn)識(shí)到這是作者對(duì)弟弟送給老師禮物的評(píng)價(jià)。
(2)作業(yè)清楚、工整、正確是每個(gè)學(xué)生應(yīng)該做到的,所以說(shuō):“算不上什么禮物。”
(3)聯(lián)系弟弟過(guò)去的毛病,現(xiàn)在對(duì)作業(yè)的態(tài)度,作業(yè)的樣子,可以看出弟弟是真心實(shí)意改正缺點(diǎn),尊敬老師。所以說(shuō)又是最好的禮物——一顆真誠(chéng)的心。
2、教師適時(shí)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。
教案點(diǎn)評(píng):
這是一篇略讀課文,注意培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀和獨(dú)立思考的能力。在教師相機(jī)指導(dǎo)下,逐步使學(xué)生達(dá)到對(duì)重難點(diǎn)問(wèn)題的解決,理解課文,并學(xué)習(xí)用完整通順的語(yǔ)句表達(dá)交流意見的方法。
《新年禮物》幼兒園中班教案范文 篇3
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)本課的2個(gè)生字。
2、能按“閱讀提示”的要求學(xué)習(xí)課文,能把握課文的主要內(nèi)容。
3、有感情地朗讀課文,學(xué)習(xí)“表弟”用實(shí)際行動(dòng)改正缺點(diǎn)的精神,感受“表弟”美好的心靈。
教學(xué)步驟:
(一)導(dǎo)入
這節(jié)課,我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇新的課文:新年禮物。
(二)按要求自讀課文
要求:
1、借助漢語(yǔ)拼音把課文讀通順,哪些地方有困難就停下來(lái)多讀幾遍。
2、默讀課文,在不懂的字、詞、句下面畫上橫線打上“?”,然后借助字典聯(lián)系上下文試著理解不懂的字、詞、句。
3、再讀課文,標(biāo)出自然段序號(hào)。想一想,每個(gè)自然段講的是什么?作者圍繞“新年禮物”講了一件什么事?
(三)小組討論交流
1、向本組同學(xué)們匯報(bào)你讀懂了哪些內(nèi)容?還有哪些內(nèi)容不懂。
2、同學(xué)之間在小組內(nèi)互相解決不懂的問(wèn)題。
(四)師生共同交流自學(xué)情況
1、指讀課文。
2、本文共有幾個(gè)自然段?每個(gè)自然段都講了什么?文中主要講了一件什么事?
明確:課文記敘了一個(gè)小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生,在準(zhǔn)備送給老師新年禮物的過(guò)程中,改正了過(guò)去做作業(yè)不認(rèn)真的缺點(diǎn)的事。
(五)質(zhì)疑
1、在全班提出自學(xué)和小組學(xué)習(xí)中仍未解決的問(wèn)題。
2、師生共同歸納,疏理所提問(wèn)題。
(六)自由讀課文
培養(yǎng)學(xué)生借助思考題自學(xué)課文的能力。
(七)全班交流
1、作者為什么說(shuō):“弟弟送給老師的算不上什么禮物、其實(shí)是最好的禮物——一顆真誠(chéng)的心。”
明確:
(1)使學(xué)認(rèn)識(shí)到這是作者對(duì)弟弟送給老師禮物的評(píng)價(jià)。
(2)作業(yè)清楚、工整、正確是每個(gè)學(xué)生應(yīng)該做到的,所以說(shuō):“算不上什么禮物。”
(3)聯(lián)系弟弟過(guò)去的毛病,現(xiàn)在對(duì)作業(yè)的態(tài)度,作業(yè)的樣子,可以看出弟弟是真心實(shí)意改正缺點(diǎn),尊敬老師。所以說(shuō)又是最好的禮物——一顆真誠(chéng)的心。
2、教師適時(shí)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。
(八)擴(kuò)展練習(xí)
1、把句子補(bǔ)充完整。
(1)弟弟告訴爸爸,他們小隊(duì)悄悄地商量過(guò)了,送給老師的新年禮物要____________
(2)他是用美好的心靈,在做著送給____________
2、從課文中選出自己最喜歡的段落有感情朗讀。
(九)板書設(shè)計(jì)
新年禮物
禮物
兒子——父親
愛(ài)
《新年禮物》幼兒園中班教案范文 篇4
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)本課的2個(gè)生字,新年禮物。
2、能按“閱讀提示”的要求學(xué)習(xí)課文,能把握課文的主要內(nèi)容。
3、有感情地朗讀課文,學(xué)習(xí)“表弟”用實(shí)際行動(dòng)改正缺點(diǎn)的精神,感受“表弟”美好的心靈。
教學(xué)步驟:
(一)導(dǎo)入
這節(jié)課,我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇新的課文:新年禮物。
(二)按要求自讀課文
要求:
1、借助漢語(yǔ)拼音把課文讀通順,哪些地方有困難就停下來(lái)多讀幾遍。
2、默讀課文,在不懂的字、詞、句下面畫上橫線打上“?”,然后借助字典聯(lián)系上下文試著理解不懂的字、詞、句。
3、再讀課文,標(biāo)出自然段序號(hào)。想一想,每個(gè)自然段講的是什么?作者圍繞“新年禮物”講了一件什么事?
(三)小組討論交流
1、向本組同學(xué)們匯報(bào)你讀懂了哪些內(nèi)容?還有哪些內(nèi)容不懂。
2、同學(xué)之間在小組內(nèi)互相解決不懂的問(wèn)題。
(四)師生共同交流自學(xué)情況
1、指讀課文。
2、本文共有幾個(gè)自然段?每個(gè)自然段都講了什么?文中主要講了一件什么事?
明確:課文記敘了一個(gè)小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生,在準(zhǔn)備送給老師新年禮物的過(guò)程中,改正了過(guò)去做作業(yè)不認(rèn)真的缺點(diǎn)的事,小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教案《新年禮物》。
(五)質(zhì)疑
1、在全班提出自學(xué)和小組學(xué)習(xí)中仍未解決的問(wèn)題。
2、師生共同歸納,疏理所提問(wèn)題。
(六)自由讀課文
培養(yǎng)學(xué)生借助思考題自學(xué)課文的能力。
(七)全班交流
1、作者為什么說(shuō):“弟弟送給老師的算不上什么禮物、其實(shí)是最好的禮物——一顆真誠(chéng)的心。”
明確:
(1)使學(xué)認(rèn)識(shí)到這是作者對(duì)弟弟送給老師禮物的評(píng)價(jià)。
(2)作業(yè)清楚、工整、正確是每個(gè)學(xué)生應(yīng)該做到的,所以說(shuō):“算不上什么禮物。”
(3)聯(lián)系弟弟過(guò)去的毛病,現(xiàn)在對(duì)作業(yè)的態(tài)度,作業(yè)的樣子,可以看出弟弟是真心實(shí)意改正缺點(diǎn),尊敬老師。所以說(shuō)又是最好的禮物——一顆真誠(chéng)的心。
2、教師適時(shí)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。
(八)擴(kuò)展練習(xí)
1、把句子補(bǔ)充完整。
(1)弟弟告訴爸爸,他們小隊(duì)悄悄地商量過(guò)了,送給老師的新年禮物要
(2)他是用美好的心靈,在做著送給
2、從課文中選出自己最喜歡的段落有感情朗讀。
(九)板書設(shè)計(jì)
教案點(diǎn)評(píng):
這是一篇略讀課文,注意培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀和獨(dú)立思考的能力。在教師相機(jī)指導(dǎo)下,逐步使學(xué)生達(dá)到對(duì)重難點(diǎn)問(wèn)題的解決,理解課文,并學(xué)習(xí)用完整通順的語(yǔ)句表達(dá)交流意見的方法。
探究活動(dòng)
新年馬上就要來(lái)臨,你打算送給老師什么新年禮物呢?能不能也以《新年禮物》為題寫一篇小文。想一想,試一試,也許能給老師個(gè)驚喜
《新年禮物》幼兒園中班教案范文 篇5
內(nèi)容與要求:
1、按照標(biāo)識(shí)尋找自己的禮物,并能大膽介紹自己的禮物。
2、在尋找禮物、介紹禮物、分享禮物的過(guò)程中體驗(yàn)節(jié)日來(lái)到的快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、聯(lián)系家長(zhǎng)為孩子準(zhǔn)備一份禮物,并對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)明禮物的要求。
2、圣誕樹三棵,準(zhǔn)備好的禮物自制包裝袋掛在圣誕樹上。
活動(dòng)過(guò)程:
一、尋找禮物
(以信件的形式,鼓勵(lì)幼兒自己尋找禮物)
中心提問(wèn):
1、看看你的信件和旁邊的小朋友的信件有什么不一樣?
2、猜猜數(shù)字表示什么?顏色又代表什么呢?
3、說(shuō)說(shuō)你的禮物在哪里?
教師小結(jié):
原來(lái)數(shù)字表示你的禮物在1號(hào)樹或者2號(hào)樹3號(hào)樹上,顏色表示你的禮物裝在什么顏色的紙袋里。
重點(diǎn)觀察:
幼兒是否能正確的根據(jù)數(shù)字與顏色尋找相對(duì)應(yīng)的禮物袋。
二、介紹禮物
1、幼兒互相介紹自己的禮物、
2、集體面前大膽交流。
重點(diǎn)指導(dǎo):把握住禮物的特點(diǎn)適當(dāng)提問(wèn)。
三、分享禮物
(鼓勵(lì)幼兒自己的禮物和好朋友分享)
小百科:新年,即一年的第一天,為世界多數(shù)國(guó)家通行的節(jié)日。世界各國(guó),特別是古代都有不同的日期,現(xiàn)代世界多數(shù)國(guó)家為公元制紀(jì)年的1月1日。現(xiàn)代將“元旦”稱為公歷新年,將“春節(jié)”稱為農(nóng)歷新年。當(dāng)日,人們會(huì)以各種不同的方式慶祝新年的到來(lái)。
《新年禮物》幼兒園中班教案范文 篇6
托班《新年禮物》
領(lǐng) 域
社會(huì)
活動(dòng)類型
活動(dòng)內(nèi)容
新年的禮物
活動(dòng)來(lái)源
情景
實(shí)施時(shí)間
.1.22
活動(dòng)目標(biāo)
1能大膽說(shuō)出禮物的名稱和特性2.愿意與同伴分享禮物
活動(dòng)重點(diǎn)
能大膽說(shuō)出禮物的名稱和特性
活動(dòng)難點(diǎn)
愿意與同伴分享禮物
活動(dòng)準(zhǔn)備
禮物盒 新年帽 磁帶
活動(dòng)過(guò)程
活動(dòng)環(huán)節(jié)
預(yù)設(shè)時(shí)間
一、引起興趣
1.師生每人一頂新年帽。和許多的禮物盒
2.教師:寶寶們過(guò)新年嘍!新年老爺爺送你們?cè)S多的新年禮物。
二、觀察交流
1.猜一猜,禮物盒里的是什么?
2.幼兒猜想,教師肯定想法
三.禮物分享
1.每個(gè)寶寶選一個(gè)盒子,打開,看看禮物是什么?
2.幼兒說(shuō)說(shuō)禮物的形狀,名稱,顏色
3.幼兒玩玩自己收到的禮物
4.在《新年好》中與同伴分享禮物
寶寶們,新年老爺爺送的禮物真好玩。過(guò)新年真有趣。
2分鐘
1分鐘
3分鐘
2分鐘
3分鐘
3分鐘
看到漂亮的盒子,幼兒都興趣十足的想要知道里面是什么,當(dāng)教師一樣一樣的將禮物拿出,都會(huì)讓幼兒高興,然后通過(guò)集體教學(xué),先說(shuō)說(shuō)自己看到的禮物是怎么樣的,在進(jìn)行兩個(gè)幼兒之間說(shuō)說(shuō)自己拿到的禮物。
《新年禮物》幼兒園中班教案范文 篇7
知識(shí)與技能目標(biāo):
1.正確認(rèn)讀本課的9個(gè)生字,會(huì)寫田字格里的12個(gè)生字。
2.能正確、流利有感情的朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容,在生活小事中所蘊(yùn)含的父子真情。
過(guò)程與方法目標(biāo):
1、繼續(xù)進(jìn)行自主識(shí)字,提高學(xué)生隨文理解詞意的能力,同時(shí)提高學(xué)生的閱讀能力。
2、在品讀文本的過(guò)程中學(xué)習(xí)作者運(yùn)用心理、動(dòng)作、情態(tài)等描寫人物的方法。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):
通過(guò)學(xué)習(xí)感受父子之間的真情,并從中受到啟發(fā),學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)父母,孝敬父母,感恩父母。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
理解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)作者抓住人物的行動(dòng)和心理活動(dòng)進(jìn)行描寫來(lái)表達(dá)人物的思想感情.
策略與方法:
讀中感悟,合作交流,教師點(diǎn)撥。
教學(xué)準(zhǔn)備:一份禮物,預(yù)習(xí)課文,自學(xué)生字,遇到不認(rèn)識(shí)的記下來(lái)。
學(xué)情簡(jiǎn)析:文章文字淺顯、易懂。相信學(xué)生只要用心讀就一定能感受到父子之間的那份濃濃的親情。
教學(xué)課時(shí):2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
(一) 談話引入,揭示課題
師:你在什么節(jié)日收到過(guò)什么禮物?
學(xué)生交流
預(yù)設(shè):
1.我在生日時(shí)爸爸給我買了個(gè)大蛋糕。
2.過(guò)年時(shí)爺爺給我壓歲錢……
師:是呀,禮物是表達(dá)感情的一種很好的方式,今天,我們要來(lái)學(xué)一篇同樣寫禮物的文章.課文的主人公麥克在新年之夜也給他父親送了一分特殊的禮物。讓我們走進(jìn)課文,感受一下這是一份怎樣的禮物。
(設(shè)計(jì)意圖:從學(xué)生熟悉的生活入手,讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際,有助于學(xué)生盡快進(jìn)入課文的情感,領(lǐng)會(huì)麥克對(duì)父親的愛(ài)。)
(二)配樂(lè)范讀,聽中悟情。
1.師生合作配樂(lè)讀課文。
2.師:同學(xué)們聽后有什么感想呢?
預(yù)設(shè):
1.我覺(jué)得麥克很愛(ài)他的父親,所以才會(huì)想出送這樣禮物給他。
2.我認(rèn)為麥克是用幫爸爸做事情的方式來(lái)表達(dá)對(duì)爸爸無(wú)盡的愛(ài)。
3.愛(ài)是無(wú)法用金錢買到的,所以麥克才會(huì)用實(shí)際行動(dòng)來(lái)作為禮物送給爸爸。
(設(shè)計(jì)意圖:整體感悟,既可以使學(xué)生對(duì)全文又一個(gè)完整的了解,又可以在初步的感悟中為全文的教學(xué)定下基調(diào)。)
三、自讀課文,自學(xué)生字
再讀課文勾出要求認(rèn)識(shí)的生字讀一讀,遇到困難找同學(xué)幫忙。
給生字加上拼音,并借助工具書組詞。
同組同學(xué)交流每個(gè)字的應(yīng)該注意什么。
在注音本上正確書寫生字。
第二課時(shí)
(一)說(shuō)中悟情,讀中悟情。
師:麥克對(duì)父親的愛(ài)并不是我們憑空想象到的,而是從文章的字里行間感悟出來(lái)的。請(qǐng)同學(xué)們自己讀讀課文,找找從課文的哪些地方可以看出麥克對(duì)父親的愛(ài)。
生交流。
片斷一:
(出示:或許是第十次醒來(lái)了,每一次他都劃根火柴,看一眼那只古老的鐘,一點(diǎn),一點(diǎn)一刻,三點(diǎn)差一刻了,……他激動(dòng)地坐起來(lái),套上衣服,摸索著溜下樓梯,悄悄地打開吱吱嘎嘎作響的木門。)
生:我從這句話可以看出麥克很愛(ài)他的父親,他醒了那么多次,就怕錯(cuò)過(guò)這個(gè)時(shí)間,說(shuō)明麥克很在乎這件事,很想把這份禮物送給父親。
師:說(shuō)得對(duì),麥克為了不耽誤送禮物,所以整夜輾轉(zhuǎn)反側(cè),難以入眠,如果此時(shí)你來(lái)到麥克家的窗前,透過(guò)他家的玻璃窗,你會(huì)看到些什么,你又會(huì)聽到些什么呢?
(出示說(shuō)話練習(xí):透過(guò)麥克家的玻璃窗,我會(huì)看到_______ ,我會(huì)聽到 _______。)
預(yù)設(shè):
生:我看到麥克小心翼翼地打開火柴盒,劃了一根火柴,看了一眼那只古老的鐘,又躺下了,過(guò)了一會(huì)兒,他又劃了一根火柴,一看時(shí)間到了,就激動(dòng)得坐起來(lái)。聽到他說(shuō):“啊!時(shí)間終于到了”。
生:我看到麥克家的鬧鐘放在梳妝臺(tái)上,旁邊有許多燒過(guò)的火柴梗.聽到他小聲地嘀咕著:不知爸爸會(huì)不會(huì)喜歡我這份禮物。……
(設(shè)計(jì)意圖:采用情景法將學(xué)生帶到現(xiàn)場(chǎng),通過(guò)說(shuō)話訓(xùn)練,使學(xué)生想象現(xiàn)場(chǎng)看到的,聽到的景象,有助于學(xué)生理解麥克急切的心情,從而感悟麥克對(duì)父親的愛(ài)。)
片斷二:時(shí)間一分一秒地挪動(dòng)著——十分鐘,十五分鐘……
師:這句話有哪個(gè)詞的用法比較特別。
預(yù)設(shè):
生:挪動(dòng)。時(shí)間過(guò)得都是一樣快的,怎么會(huì)覺(jué)得挪動(dòng)呢?
生:因?yàn)辂溈思鼻械嘏瓮吹礁赣H的反映。
師:那么應(yīng)該怎么才能讀出當(dāng)時(shí)麥克的激動(dòng),緊張,與興奮呢。自己試著讀一讀。
片斷三:為什么父親會(huì)發(fā)出帶著嗚咽聲的笑?
生:因?yàn)閮鹤铀鞯氖铝钏浅8袆?dòng)。
生:他為自己的兒子而驕傲,麥克不是用金錢,而是用實(shí)際行動(dòng)給他送禮,他很開心,很感動(dòng),所以發(fā)出嗚咽聲的笑。
師:父親是如此的高興,無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá),只是緊緊地抱住兒子。但是,我們分明感到有一種什么樣的情感在他們之間流淌,那時(shí)什么?
(生:那是愛(ài)的暖流。)
師:盡管屋里很黑,他們彼此都瞧不見對(duì)方的臉。
預(yù)設(shè):
生:但是他們兩人的心靈相同。
生:但是麥克的這份禮物使他們父子的感情更加深厚了。
生:但是愛(ài)在他們的心中永遠(yuǎn)留駐了……
(設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)這個(gè)說(shuō)話訓(xùn)練,讓學(xué)生進(jìn)一步感悟父子深情,加深對(duì)課文的理解。)
師:帶著對(duì)文本的感悟選取最能表現(xiàn)麥克挨父親的段落有感情的朗讀課文。
二,設(shè)計(jì)練筆,加深理解。
師:根據(jù)你對(duì)文本的理解給文章加一個(gè)題目(可以使原題目),并說(shuō)明自己的理由。(設(shè)計(jì)理念:在感悟主體的同時(shí),概括了課文內(nèi)容。)
師:麥克的禮物是如此平凡,因?yàn)樗緵](méi)有用一分錢,麥克的禮物又是如此不平凡,因?yàn)樗麑?duì)父親的愛(ài)是無(wú)法用金錢來(lái)買到的。學(xué)了這篇課文,你有些什么感悟呢 (出示小練筆)
(1)我想對(duì)麥克說(shuō):___________。
(2)我想對(duì)麥克的父親說(shuō):_______。
(3)我想對(duì)在座的每一位說(shuō): _______。
預(yù)設(shè):
生:我想對(duì)在座的每一位說(shuō):愛(ài)是不能用金錢交換的,就像父母對(duì)我們的愛(ài)一樣,愛(ài)是無(wú)私的。
生:我想對(duì)麥克的父親說(shuō):應(yīng)該多陪陪你的兒子,他是那么的愛(ài)你。
生:我想對(duì)在座的每一位說(shuō),不要對(duì)父母太任性,父母是愛(ài)我們的,要體諒父母。
(設(shè)計(jì)意圖:學(xué)習(xí)本文,我想不光是要讓學(xué)生體會(huì)麥克與父親的深情,更要讓學(xué)生從中得到感悟:就是要愛(ài)我們的父母,體諒我們的父母.將麥克對(duì)父親的真情內(nèi)化為學(xué)生為父母的愛(ài),也能像麥克一樣真誠(chéng)的去關(guān)心他們,我想這才是最重要的。)
三:教師總結(jié):
在生活中有許多愛(ài)著我們的人:外公外婆爺爺奶奶爸爸媽媽老師同學(xué)……我們呢也愛(ài)著他們,只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),世界將變成美好的人間。
四、 拓展延伸,積累實(shí)踐。
1、人與人之間送禮物是友愛(ài)的表現(xiàn),禮輕情意重,禮物的意義不在于價(jià)錢的多少,而在于付出了真情,傳遞了愛(ài)和友誼。現(xiàn)在,你決定送一份什么樣的禮物給你父母、長(zhǎng)輩或是朋友呢?請(qǐng)說(shuō)出你的理由。
2、 在生活中,你有過(guò)像麥克這樣的體驗(yàn)嗎。說(shuō)一說(shuō)自己當(dāng)時(shí)的心情。
五、 板書設(shè)計(jì)
新年禮物
善良送給 勤勞
稚氣麥克 父親 節(jié)儉
疼父親 干活愛(ài)孩子
《新年禮物》幼兒園中班教案范文 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1、嘗試用各種方式、材料制作送給家人的禮物,表達(dá)對(duì)家人的關(guān)心。
2、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和想象創(chuàng)造力。
3、體驗(yàn)關(guān)愛(ài)家人的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件:圖片—禮物店
2、彩色圖形紙片、蠟筆、水彩筆、雙面膠、糨糊、皺紙彩帶、手套紙型、大小廢舊盒子等。
活動(dòng)過(guò)程
一、引出主題:
看看說(shuō)說(shuō)
1、觀看圖片:禮物店
讓幼兒看看說(shuō)說(shuō)物品的名稱以及適用季節(jié)。
2、啟發(fā)幼兒為家人準(zhǔn)備一份新年禮物,在寒冷的冬天里不再感到冷。
幼兒自己介紹想為誰(shuí)準(zhǔn)備什么禮物。
二、想想做做
1、教師介紹為幼兒準(zhǔn)備的材料。
2、幼兒操作,教師觀察。
3、提出要求
(1)用合適的材料做禮物。
(2)提醒幼兒注意衛(wèi)生,不亂放垃圾。
(3)注意手套的對(duì)稱裝飾。
(4)鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)、創(chuàng)作。
三、分享交流
1、師將幼兒的作品掛好、貼好。
2、幼兒出示自己的禮物,其他幼兒猜猜是送給誰(shuí)的,為什么。
3、唱新年歌。
《新年禮物》幼兒園中班教案范文 篇9
教學(xué)目標(biāo):
1.正確認(rèn)讀本課的9個(gè)生字,掌握12個(gè)要求會(huì)寫的生字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.理解課文內(nèi)容,體會(huì)在生活小事中所蘊(yùn)涵的父子真情。
4.學(xué)習(xí)作者運(yùn)用心理、動(dòng)作、情態(tài)等描寫人物的方法。
教學(xué)重點(diǎn):
1.正確認(rèn)讀本課9個(gè)生字,掌握12個(gè)要求會(huì)寫的生字。
2.理解課文內(nèi)容,體會(huì)在生活小事中所蘊(yùn)涵的父子真情。
教學(xué)難點(diǎn):學(xué)習(xí)作者運(yùn)用心理、動(dòng)作、情態(tài)等描寫人物的方法。
文本細(xì)讀:
家庭生活是平凡的,然而正是在這平凡之中蘊(yùn)涵著深深的愛(ài)。
《新年禮物》講的是新年前夜,麥克思來(lái)想去,決定送給父親一件特殊的新年禮物:明天清早起來(lái),偷偷幫助父親完成擠奶的工作,給父親一個(gè)驚喜。
課文按照事情的發(fā)展順序?qū)懥耸虑榈慕?jīng)過(guò)。第一部分(第一至第三自然段)麥克的準(zhǔn)備。通過(guò)麥克的心理活動(dòng)交代出麥克的家境、父親的辛勞以及小麥克的懂事和善良。第二部分(第四自然段至文章結(jié)尾)寫麥克完成心愿。先寫麥克擠奶前的緊張、激動(dòng)的心理;完成心愿后寫他的緊張與期待,父親的驚喜、感動(dòng)與幸福。寥寥數(shù)語(yǔ),將人物形象刻畫得細(xì)致入微。
全篇通過(guò)人物豐富細(xì)膩的心理活動(dòng),簡(jiǎn)潔的對(duì)話,細(xì)微的動(dòng)作,使父子情深躍然紙上,引起了讀者共鳴。
第一課時(shí)
一、談話引入,揭示課題。
同學(xué)們,在生活中,你有沒(méi)有給父母長(zhǎng)輩或其他人送過(guò)禮物?送過(guò)什么樣的禮物?他們當(dāng)時(shí)的心情怎樣?
今天我們也來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于禮物的課文《新年禮物》,大家一起來(lái)讀一讀。
二、初讀課文,整體感知。
1.教師范讀課文。
2.學(xué)生自讀課文。
3.說(shuō)說(shuō)這篇課文給你留下了怎樣的印象?
三、品讀課文,感受真情。
1.學(xué)生默讀課文,思考:麥克送給父親一份怎樣的新年禮物,為什么要送這樣的禮物?從文中畫出有關(guān)語(yǔ)句,體會(huì)著讀一讀。
2.小組交流。
3.全班交流。(課件出示)
(1)聽著樓下父親沉重的鼾聲,他思忖著:父親為了一家人的生活每天不辭辛勞地工作,他是多么地愛(ài)我……不過(guò)他知道父親是不喜歡多花錢的。
(通過(guò)對(duì)重點(diǎn)句子的分析、朗讀,使學(xué)生頭腦中出現(xiàn)一個(gè)勤勞、節(jié)儉、愛(ài)孩子的父親形象。)
(2)這樣想著,麥克禁不住暗自笑了起來(lái):這真是個(gè)好主意!不過(guò)我不能睡得太沉,免得錯(cuò)過(guò)了時(shí)間。
(從這段文字中引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)麥克的善良、稚氣以及對(duì)父親深深的理解與愛(ài)。)
(3)“或許是第二十次醒來(lái)了,每一次他都劃根火柴,看一眼那只古老的鐘。一點(diǎn)半,兩點(diǎn)……”
“麥克趕緊脫掉衣服上床,用被子蒙上頭,用手按著興奮得怦怦亂跳的胸脯。”
“時(shí)間一分一秒地挪動(dòng)著——五分鐘,十分鐘……他急切地期待著。”
指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀,體會(huì)麥克當(dāng)時(shí)激動(dòng)、緊張、急切、興奮的心情。
(4)提問(wèn):當(dāng)父親“帶著嗚咽聲的笑”,一把拉掉蒙在麥克頭上的被子,將他緊緊摟在懷里時(shí),父親會(huì)想些什么?麥克又會(huì)想些什么?
第二課時(shí)
一、感情朗讀,深化理解。
1. 上節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了《新年禮物》這篇課文,看得出來(lái),同學(xué)們都很喜歡這篇課文,誰(shuí)愿意把自己感受最深的地方給大家讀一讀?
2.通過(guò)學(xué)習(xí),你覺(jué)得麥克是一個(gè)怎樣的孩子?父親呢?結(jié)合文中相關(guān)語(yǔ)句進(jìn)行交流,體會(huì)著讀一讀,并完成下面的填空練習(xí)。
(1)我想對(duì)麥克說(shuō):_____。
(2)我想對(duì)麥克的父親說(shuō):____。
(3)我想對(duì)在座的每一位說(shuō): 。
3.有感情地朗讀全文。
二、聯(lián)系生活,升華情感。
1.在生活中,你有過(guò)像麥克這樣的體驗(yàn)嗎?可以向同學(xué)們說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)的情形以及自己的心情。
2.通過(guò)學(xué)習(xí)課文,你受到了哪些啟發(fā)?
三、讀童年書架的擴(kuò)展閱讀文。
四、作業(yè)
1.把這篇課文讀給自己的爸爸媽媽聽,跟父母交流讀后感受。
2.用不同的方法記憶本課生字并抄寫。
《新年禮物》幼兒園中班教案范文 篇10
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)弟弟用實(shí)際行動(dòng)改正缺點(diǎn)的精神。
2.讀準(zhǔn)字音,理解詞句,體會(huì)作者是怎樣把句子寫通順的。
3.有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.了解作者運(yùn)用通順的語(yǔ)句表達(dá)內(nèi)容的方法。
2.理解“她是用美好的心靈,在做著送給老師的禮物哇!”與“弟弟送給老師的算不上什么禮物,其實(shí)是最好的禮物——一顆真誠(chéng)的心!”這兩句話的意思。
教學(xué)時(shí)間 一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
(一)讓學(xué)生借助拼音初讀課文,讀準(zhǔn)字音。
(二)指名看拼音,讀詞語(yǔ),檢查自學(xué)。
(三)指名讀課文,糾正讀音。
1.指名按自然段讀課文。
2.糾正讀音。
“商量”的“量”在課文中應(yīng)讀輕聲“l(fā)iang”,“粘補(bǔ)”的“粘”在課文里應(yīng)讀“zh1n”。
(四)質(zhì)疑、設(shè)疑、解疑。
1.讀題質(zhì)疑。
(1)誰(shuí)送給誰(shuí)的新年禮物?
(2)要送一件什么樣的新年禮物?
(3)為什么要送這樣的新年禮物?
2.教師引導(dǎo)學(xué)生借助課后思考練習(xí)設(shè)疑,初讀課文,了解課文內(nèi)容。
3.指名回答問(wèn)題,解疑。
教師可出示填空練習(xí)的方法,檢查讀書情況。
________送給________的新年禮物。
弟弟把________做為新年禮物送給老師。
這禮物代表了弟弟送給老師的_________________________。
(五)借助課后思考練習(xí)讀懂課文內(nèi)容。
1.“弟弟”他們小隊(duì)商量要送給老師什么樣的禮物?
(1)指名讀第1自然段。
(2)讓學(xué)生思考后分點(diǎn)回答。
他們小隊(duì)經(jīng)過(guò)商量,準(zhǔn)備送給老師一件有意義的禮物。怎樣有意義呢?一是要好,比去年的好;二是要自己動(dòng)腦筋做;三是不能花錢買。
(3)“弟弟”要送給老師的禮物是什么?
——一個(gè)認(rèn)真書寫的作業(yè) 本。
讓學(xué)生讀第5自然段,從文中標(biāo)畫出有關(guān)句子。
(4)指名讀句子。
“這是我送給老師的新年禮物。”
(5)課堂討論:“弟弟”是在什么情況下說(shuō)這句話的?
學(xué)生通過(guò)閱讀3、4、5自然段,從中理解“弟弟”是在鄰居小葦撕破了他的作業(yè) 本,“弟弟”非常生氣,“瞪著眼睛”,臉“氣得紅紅的”這種情況下,才說(shuō)出這句話的。聯(lián)系上文可以看出,這之前,“弟弟”對(duì)誰(shuí)也沒(méi)有說(shuō)這件事,因?yàn)檫@是他們小隊(duì)同學(xué)悄悄商量的。從“悄悄”一詞可以看出兩點(diǎn):一是這次行動(dòng)是有計(jì)劃的,秘密的,事先不宣布,不張揚(yáng)。二是想用實(shí)際行動(dòng)給老師一個(gè)驚喜。這次“弟弟”說(shuō)出實(shí)情,可見是氣憤極了,同時(shí)也可看出“弟弟”對(duì)送給老師這件新年禮物非常重視,十分珍惜。
(6)教師可引導(dǎo)學(xué)生再讀第6、7自然段。
思考:
從什么地方看出弟弟”對(duì)這份特殊形式的禮物非常珍惜?邊讀邊標(biāo)畫出有關(guān)句子。
(7)指名讀句子。
“這一陣子弟弟做作業(yè) 之前,總是把桌子收拾得干干凈凈,擦了又擦,做算術(shù)總要在草稿紙上演算好了,才謄在作業(yè) 本上”。
這段話作者從兩個(gè)方面寫出“弟弟”非常認(rèn)真地做這份特殊的“新年禮物”。一是做前把桌子擦了又擦;二是先在草稿紙上算好才抄在本上。由此可見“弟弟”是在用實(shí)際行動(dòng)向老師表示,在新的一年里,他要克服缺點(diǎn),爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。正因?yàn)椤暗艿堋边@樣認(rèn)真,所以他現(xiàn)在的作業(yè) 本“又平整又干凈”,字寫得“又工整又清秀”,一連幾次都得100分。
(8)“弟弟”以前的作業(yè) 什么樣?
讓學(xué)生聯(lián)系上文,讀第2自然段,展開討論。“弟弟”原來(lái)的作業(yè) 寫得“毛毛草草”,錯(cuò)別字多,算術(shù)常出錯(cuò),老師提醒,爸爸教訓(xùn)就是“改不了”。
(9)對(duì)比討論:“弟弟”為什么會(huì)有這么大的變化?
出示句子讓學(xué)生選擇正確答案:
①“弟弟”長(zhǎng)大了,所以作業(yè) 就寫好了。
②“弟弟”想得到老師家長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)。
③“弟弟”愛(ài)老師,想用改正缺點(diǎn)的實(shí)際行動(dòng),獻(xiàn)給老師一顆真誠(chéng)的心。
(六)讀懂重點(diǎn)句,理解內(nèi)容。
1.出示句子:
“弟弟”送給老師的算不上什么禮物,其實(shí)是最好的禮物——一顆真誠(chéng)的心!”
2.討論:
(1)“真誠(chéng)”是什么意思?“弟弟”送給老師的算不上什么禮物,為什么又是“最好的禮物”?
(2)“真誠(chéng)”就是真實(shí)、誠(chéng)懇。做為一名學(xué)生,送給老師一份認(rèn)真書寫的作業(yè) ,確實(shí)算不上什么禮物,但是因?yàn)椤暗艿堋边^(guò)去學(xué)習(xí)不專心,做作業(yè) 不認(rèn)真,老師提醒,爸爸批評(píng)他都改不了,現(xiàn)在“弟弟”用實(shí)際行動(dòng)改正了缺點(diǎn),進(jìn)步了。這份禮物寄托著老師的期望,家長(zhǎng)的希望,表明這是“弟弟”進(jìn)步向上的開始。這一點(diǎn)是非常可貴的。正因?yàn)檫@本作業(yè) 有著特殊的意義,所以說(shuō)這是一份最好的禮物。它代表了一個(gè)三年級(jí)小學(xué)生對(duì)老師的一顆真誠(chéng)的心。
這句話在文章的結(jié)尾緊扣中心,起到了畫龍點(diǎn)睛的作用。
《新年禮物》幼兒園中班教案范文 篇11
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)弟弟用實(shí)際行動(dòng)改正缺點(diǎn)的精神。
2.讀準(zhǔn)字音,理解詞句,體會(huì)作者是怎樣把句子寫通順的。
3.有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.了解作者運(yùn)用通順的語(yǔ)句表達(dá)內(nèi)容的方法。
2.理解“她是用美好的心靈,在做著送給老師的禮物哇!”與“弟弟送給老師的算不上什么禮物,其實(shí)是最好的禮物——一顆真誠(chéng)的心!”這兩句話的意思。
教學(xué)時(shí)間 一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
(一)讓學(xué)生借助拼音初讀課文,讀準(zhǔn)字音。
(二)指名看拼音,讀詞語(yǔ),檢查自學(xué)。
(三)指名讀課文,糾正讀音。
1.指名按自然段讀課文。
2.糾正讀音。
“商量”的“量”在課文中應(yīng)讀輕聲“l(fā)iang”,“粘補(bǔ)”的“粘”在課文里應(yīng)讀“zh1n”。
(四)質(zhì)疑、設(shè)疑、解疑。
1.讀題質(zhì)疑。
(1)誰(shuí)送給誰(shuí)的新年禮物?
(2)要送一件什么樣的新年禮物?
(3)為什么要送這樣的新年禮物?
2.教師引導(dǎo)學(xué)生借助課后思考練習(xí)設(shè)疑,初讀課文,了解課文內(nèi)容。
3.指名回答問(wèn)題,解疑。
教師可出示填空練習(xí)的方法,檢查讀書情況。
________送給________的新年禮物。
弟弟把________做為新年禮物送給老師。
這禮物代表了弟弟送給老師的_________________________。
(五)借助課后思考練習(xí)讀懂課文內(nèi)容。
1.“弟弟”他們小隊(duì)商量要送給老師什么樣的禮物?
(1)指名讀第1自然段。
(2)讓學(xué)生思考后分點(diǎn)回答。
他們小隊(duì)經(jīng)過(guò)商量,準(zhǔn)備送給老師一件有意義的禮物。怎樣有意義呢?一是要好,比去年的好;二是要自己動(dòng)腦筋做;三是不能花錢買。
(3)“弟弟”要送給老師的禮物是什么?
——一個(gè)認(rèn)真書寫的作業(yè) 本。
讓學(xué)生讀第5自然段,從文中標(biāo)畫出有關(guān)句子。
(4)指名讀句子。
“這是我送給老師的新年禮物。”
(5)課堂討論:“弟弟”是在什么情況下說(shuō)這句話的?
學(xué)生通過(guò)閱讀3、4、5自然段,從中理解“弟弟”是在鄰居小葦撕破了他的作業(yè) 本,“弟弟”非常生氣,“瞪著眼睛”,臉“氣得紅紅的”這種情況下,才說(shuō)出這句話的。聯(lián)系上文可以看出,這之前,“弟弟”對(duì)誰(shuí)也沒(méi)有說(shuō)這件事,因?yàn)檫@是他們小隊(duì)同學(xué)悄悄商量的。從“悄悄”一詞可以看出兩點(diǎn):一是這次行動(dòng)是有計(jì)劃的,秘密的,事先不宣布,不張揚(yáng)。二是想用實(shí)際行動(dòng)給老師一個(gè)驚喜。這次“弟弟”說(shuō)出實(shí)情,可見是氣憤極了,同時(shí)也可看出“弟弟”對(duì)送給老師這件新年禮物非常重視,十分珍惜。
(6)教師可引導(dǎo)學(xué)生再讀第6、7自然段。
思考:
從什么地方看出弟弟”對(duì)這份特殊形式的禮物非常珍惜?邊讀邊標(biāo)畫出有關(guān)句子。
(7)指名讀句子。
“這一陣子弟弟做作業(yè) 之前,總是把桌子收拾得干干凈凈,擦了又擦,做算術(shù)總要在草稿紙上演算好了,才謄在作業(yè) 本上”。
這段話作者從兩個(gè)方面寫出“弟弟”非常認(rèn)真地做這份特殊的“新年禮物”。一是做前把桌子擦了又擦;二是先在草稿紙上算好才抄在本上。由此可見“弟弟”是在用實(shí)際行動(dòng)向老師表示,在新的一年里,他要克服缺點(diǎn),爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。正因?yàn)椤暗艿堋边@樣認(rèn)真,所以他現(xiàn)在的作業(yè) 本“又平整又干凈”,字寫得“又工整又清秀”,一連幾次都得100分。
(8)“弟弟”以前的作業(yè) 什么樣?
讓學(xué)生聯(lián)系上文,讀第2自然段,展開討論。“弟弟”原來(lái)的作業(yè) 寫得“毛毛草草”,錯(cuò)別字多,算術(shù)常出錯(cuò),老師提醒,爸爸教訓(xùn)就是“改不了”。
(9)對(duì)比討論:“弟弟”為什么會(huì)有這么大的變化?
出示句子讓學(xué)生選擇正確答案:
①“弟弟”長(zhǎng)大了,所以作業(yè) 就寫好了。
②“弟弟”想得到老師家長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)。
③“弟弟”愛(ài)老師,想用改正缺點(diǎn)的實(shí)際行動(dòng),獻(xiàn)給老師一顆真誠(chéng)的心。
(六)讀懂重點(diǎn)句,理解內(nèi)容。
1.出示句子:
“弟弟”送給老師的算不上什么禮物,其實(shí)是最好的禮物——一顆真誠(chéng)的心!”
2.討論:
(1)“真誠(chéng)”是什么意思?“弟弟”送給老師的算不上什么禮物,為什么又是“最好的禮物”?
(2)“真誠(chéng)”就是真實(shí)、誠(chéng)懇。做為一名學(xué)生,送給老師一份認(rèn)真書寫的作業(yè) ,確實(shí)算不上什么禮物,但是因?yàn)椤暗艿堋边^(guò)去學(xué)習(xí)不專心,做作業(yè) 不認(rèn)真,老師提醒,爸爸批評(píng)他都改不了,現(xiàn)在“弟弟”用實(shí)際行動(dòng)改正了缺點(diǎn),進(jìn)步了。這份禮物寄托著老師的期望,家長(zhǎng)的希望,表明這是“弟弟”進(jìn)步向上的開始。這一點(diǎn)是非常可貴的。正因?yàn)檫@本作業(yè) 有著特殊的意義,所以說(shuō)這是一份最好的禮物。它代表了一個(gè)三年級(jí)小學(xué)生對(duì)老師的一顆真誠(chéng)的心。
這句話在文章的結(jié)尾緊扣中心,起到了畫龍點(diǎn)睛的作用。
《新年禮物》幼兒園中班教案范文 篇12
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,體驗(yàn)禮物帶給人的.快樂(lè)。
2、學(xué)習(xí)關(guān)心和體諒別人。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
故事中小動(dòng)物的頭飾、故事磁帶、字卡:新年禮物
三、活動(dòng)過(guò)程:
1、你收到新年禮物了嗎?
大家剛剛過(guò)完了一個(gè)熱熱鬧鬧的新年,過(guò)年的時(shí)候大家都會(huì)互相送禮物,有什么禮物?
想一想,自己收到了誰(shuí)送的禮物。
介紹自己最喜歡的一份禮物。
2、收到禮物真開心。
我們收到了別人送的禮物,森林里的小動(dòng)物有沒(méi)有收到禮物呢?
我們來(lái)聽一個(gè)故事,題目叫《新年禮物》。出示字卡:新年禮物。
教師講述故事,鼓勵(lì)幼兒認(rèn)真傾聽。講述中,隨情節(jié)展開出示相應(yīng)的動(dòng)物頭飾。
引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)小動(dòng)物收到新年禮物的喜悅心情,并知道每只小動(dòng)物收到了什么樣的禮物。
熊伯伯收到特別的禮物后的心情是怎樣的?
討論:全體小動(dòng)物為什么要送一輛自行車給熊伯伯?
我們要關(guān)心和體諒別人,共同分享快樂(lè)。
3、活動(dòng)延伸:分角色扮演,表演故事。
教后記:在這節(jié)課的學(xué)習(xí)中,幼兒從全體小動(dòng)物送給熊伯伯自行車的事情中知道了關(guān)心和體諒別人,特別是關(guān)心自己的人。