幼兒園中班教案《夢》（精選17篇）

幼兒園中班教案《夢》 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　理解散文詩的內(nèi)容，大膽創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢。

　　領(lǐng)會散文詩的寓意和哲理。

　　理解散文詩內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

　　活動準(zhǔn)備：

　　課件、各種顏色的花。

　　活動過程：

　　（一）回憶經(jīng)驗，直接導(dǎo)入。

　　1、你們做過夢嗎？都夢到了什么？

　　（設(shè)計思路：引導(dǎo)幼兒回憶生活經(jīng)驗，直接切入主題。）

　　2、是誰讓你們做夢的呢？

　　（出示課件，并介紹夢姐姐。）

　　原來是夢姐姐讓我們做夢的呀。

　　（二）欣賞散文。

　　1、欣賞散文詩。

　　提問：聽一聽，都是誰做夢了？

　　（設(shè)計思路：為讓幼兒直觀地認(rèn)識種種顏色，體驗多彩的世界，我采用多媒體進(jìn)行教學(xué)，用課件展現(xiàn)逼真的色彩，讓幼兒通過視、聽，多通道感受散文詩的夢幻色彩、優(yōu)美意境。）

　　2、它們都夢到了什么？讓我們再來聽一聽。(第二遍：教師在幼兒講述的基礎(chǔ)上，出示小圖片幫助幼兒進(jìn)一步理解散文)

　　（設(shè)計思路：本環(huán)節(jié)采取了開放式的提問，老師再次提供給幼兒充分表述的機會，并將小動物圖片，以及夢到的景物圖片一一按散文內(nèi)容的順序展示在黑板上，幫助幼兒記憶散文內(nèi)容。此時，我并不是在等待幼兒正確答案的出來，而是鼓勵幼兒盡可能的講述夢的內(nèi)容，不強求答案的正確度、完整性。當(dāng)有些答案幼兒無法講出時，我給予了豐富知識的機會。）

　　3、它們的夢真美啊，讓我們再來欣賞一遍吧。

　　(設(shè)計思路：在開放式提問的基礎(chǔ)上，老師和幼兒一起對散文進(jìn)行了適時的概括、提煉和總結(jié)，使幼兒對散文的內(nèi)容得到了進(jìn)一步的認(rèn)識、理解和掌握，也使幼兒對顏色的認(rèn)識得到了提高和升華。)

　　（三）幼兒創(chuàng)編散文.

　　1、夢可真美啊，老師也想來當(dāng)一回夢姐姐，送花給你們，讓你們也做很美的夢，好嗎？

　　2、播放音樂。“夢姐姐”為每個幼兒放一個小禮物，幼兒自由討論，大膽構(gòu)思自己彩色的夢。

　　3、請小朋友看看夢姐姐送給你了一朵什么顏色的花，想一想你會做什么顏色的夢，會夢到些什么呢？請你和旁邊的小朋友說一說，看看誰說的夢最美，待會兒請你來跟夢姐姐說一說。

　　4、鼓勵幼兒創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢，激發(fā)幼兒想象與他人不同的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒用完整的語言回答，用上優(yōu)美的詞匯。

　　5、小朋友做的夢可真美啊，我們再去把你的夢說給別的班的小朋友聽一聽。

　　(設(shè)計思路：本環(huán)節(jié)充分給予幼兒大膽想象、大膽表述的機會，讓幼兒告訴大家自己認(rèn)識的顏色或者夢內(nèi)容，以及還有什么東西是這種顏色的。在老師的幫助下，幼兒能以散文中的形式來表述。在這里，開放式的提問能培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性的思維，同時也豐富了幼兒對各種色彩的認(rèn)識。)

　　活動反思:

　　在學(xué)習(xí)解讀《指南》有關(guān)“幼兒語言學(xué)習(xí)與發(fā)展的目標(biāo)內(nèi)容”時，我們必須認(rèn)真思考幼兒語言學(xué)習(xí)與發(fā)展的特點，根據(jù)兒童語言發(fā)展規(guī)律創(chuàng)設(shè)良好的語言教育環(huán)境，有效促進(jìn)幼兒的語言發(fā)展。我運用了多媒體課件向幼兒展示散文詩的內(nèi)容情節(jié)，很能吸引幼兒的興趣，同時，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個良好表達(dá)語言能力的機會，使他們能一步步深入活動，在活動中提高語言表達(dá)能力。而且，散文詩非常的優(yōu)美，加上課件優(yōu)美的意境，保證了幼兒整個活動的質(zhì)量。在活動中，我只是活動的引導(dǎo)者，把更多說的機會留給孩子，讓幼兒真正做活動的主宰者。

　　《指南》明確指出：“幼兒的語言學(xué)習(xí)需要相應(yīng)的社會經(jīng)驗支持，應(yīng)通過多種活動擴展幼兒的生活經(jīng)驗，豐富語言的內(nèi)容，增強理解和表達(dá)能力。”幼兒階段的語言學(xué)習(xí)活動，應(yīng)當(dāng)首先是早期教育的活動，具有符合學(xué)前兒童學(xué)習(xí)規(guī)律的三個基本特征。1、在活動中學(xué)習(xí)語言。2、在游戲中學(xué)習(xí)語言。3、在生活中學(xué)習(xí)語言。 我讓幼兒在生活中學(xué)習(xí)語言，幼兒的學(xué)習(xí)積極性很高。

幼兒園中班教案《夢》 篇2

　　目標(biāo)

　　1.在初步了解抽象畫的基礎(chǔ)上，知道不同色彩可以表現(xiàn)不同的夢境。

　　2.學(xué)會重彩轉(zhuǎn)印畫的基本步驟，體驗玩色活動的樂趣。

　　準(zhǔn)備

　　1.抽象畫作品。

　　2.幼兒人手一份材料（一塊玻璃板、一個鏡框、一張白紙、毛筆若干支、顏料）

　　3.吹風(fēng)機、錄音機、磁帶（內(nèi)有睡覺時聽的沉重的音樂、輕快的音樂）

　　過程

　　一、聽音樂入夢境

　　1.模擬入睡：聽著不同音樂做動作。

　　教師：“天亮了，該起床了。”

　　2.欣賞感受

　　討論在夢的世界里。夢見了什么？

　　3.體會：小朋友做了各種各樣的夢，有可怕的夢，也有快樂的夢。

　　教師出示抽象畫：猜猜畫上夢見了什么？

　　4.了解畫上的夢里沒有將具體的事物畫出來，而是讓不同的人猜出不同的夢境，這種畫我們把它叫做抽象畫。

　　從畫面的色彩上去觀察，色彩較鮮艷，還是偏灰暗。體會畫里有許多鮮艷的色彩，灰暗的色彩比較少，這是一個快樂的夢。

　　5.想象如果做了一個可怕的夢，該用怎樣的色彩去表現(xiàn)呢？引導(dǎo)幼兒講出許多灰暗的色彩，當(dāng)然也可用少量鮮艷的色彩來表現(xiàn)。

　　6.我來教你們一個新的畫畫方法，你們幫助我選顏色，我們一起畫一幅抽象畫《我的夢》，好嗎？

　　二、合作演示，把握方法

　　1.由幼兒選顏色，教師操作。

　　2.教師隨意將線條或色塊畫在玻璃板上。

　　3.將玻璃板輕輕地晃動，讓色彩自由參合 、流動。

　　4.拿一張白紙在上面壓一壓，輕輕的掀開。

　　5.為了使顏色干的快，用電吹風(fēng)吹干。

　　三、幼兒創(chuàng)作表現(xiàn)（放音樂）

　　1.先想好自己的夢是快樂的，還是可怕的。

　　2.按自己的想象大膽選用相應(yīng)的色彩畫在玻璃板上。

　　3.教師提示幼兒注意色彩之間深淺、冷暖對比。

　　4.拿白紙壓一壓，烘干后，選用自己喜歡的鏡框鑲上。

　　四、交流分享

　　1.將自己的夢講給好朋友聽一聽。

　　2.將幼兒的作品拼成一幅大的夢境圖，說說我們大家的夢。

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幼兒園中班教案《夢》 篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、理解兒歌，初步會朗讀兒歌。

　　2、體會兒歌中美的意境，激發(fā)幼兒對兒歌的興趣。

　　3、掌握詞：綠綠的、紅紅的、圓圓的、甜甜的。

　　4、理解兒歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準(zhǔn)備：

　　情境表演、掛圖、磁帶、錄音機、擬人化頭飾（小草、小花、露珠、寶寶、太陽、汽球、白云、蘋果、星星）

　　活動過程：

　　一、情境表演，引入課題

　　1、小草、小花、露珠、寶寶入場。教師讓幼兒看看來了什么客人？告訴幼兒“客人很累了想休息一會兒。”

　　2、播音樂“搖籃曲”，客人入睡。教師旁白：小草、小花、露珠、寶寶睡著了，他們進(jìn)入甜蜜的夢鄉(xiāng)，做著美麗的夢，他們的夢是怎么樣的？

　　3、曲完，客人逐個伸懶腰醒來。

　　小草：我夢見綠綠的小草在輕輕的搖。

　　小花：我夢見紅紅的小花在招手。

　　露珠：我夢見圓圓的露珠在點頭。

　　寶寶：我夢見寶寶在甜甜的笑。

　　二、學(xué)習(xí)兒歌

　　過渡語：小草、小花、露珠、寶寶的夢美極了。這么富有詩意的夢，我真想用一首詩來表達(dá)。

　　1、出示掛圖，教師有感情朗讀兒歌。

　　2、采用整首朗讀，對答式朗讀學(xué)習(xí)兒歌。

　　討論：為什么寶寶的夢是甜甜的？

　　3、感受兒歌中充滿夢幻、富有遐想的意境。

　　提問：這首詩應(yīng)該用怎樣的語氣來朗讀？為什么？

　　小結(jié)：這是一首很美的詩，詩中好象有一幅美麗的畫，小朋友一邊朗讀一邊仿佛看到一片綠綠的小草，滿山遍野紅紅的花，清晨圓圓的露珠和可愛的寶寶在夢中甜甜的笑。

　　4、幼兒一邊朗讀一邊自由地配上動作。

　　三、音樂游戲“大家愛做夢”

　　全體幼兒戴上擬人化頭飾，隨著音樂“搖籃曲”自由做動作，表示在夢境中，一曲停下，幼兒蹲下。教師提問：如太陽愛做夢，夢是怎樣的？反復(fù)幾遍

　　四、以帶幼兒到戶外找一找還有什么東西喜歡做夢結(jié)束活動。

　　活動反思：

　　《綱要》指出：幼兒的語言是通過在生活中積極主動地運用而發(fā)展起來的，單靠教師直接"教"是難以掌握的，教室應(yīng)充分利用各種機會，引導(dǎo)幼兒積極運用語言交往。在本課內(nèi)容中，通過教師引導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容，并用語言講述內(nèi)容和故事情節(jié)，鼓勵幼兒當(dāng)眾表達(dá)，在講述中發(fā)展語言表達(dá)能力的。

幼兒園中班教案《夢》 篇4

　　【活動目標(biāo)】

　　1、通過教學(xué)活動，讓幼兒在欣賞抽象畫的基礎(chǔ)上，初步理解夢境可以不用將具體事物畫出來，知道不同的色彩可以表現(xiàn)不同的夢境。

　　2、讓幼兒學(xué)會重彩轉(zhuǎn)印畫的基本步驟，體驗玩色活動的樂趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒感受、欣賞和表現(xiàn)美術(shù)作品的能力。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、法國作家奧迪隆。雷東的作品抽象畫《紅色的斯芬蒂克》（若沒有原著，師可以自己用鮮艷的色彩畫一幅重彩轉(zhuǎn)印畫）

　　2、幼兒人手一份材料（一塊玻璃板、一個鏡框、一張白紙、毛筆若干支、顏料）

　　3、烘干機、錄音機、磁帶（內(nèi)有睡覺、可怕的音樂、輕快的音樂）

　　【活動過程】

　　一、開始部分。

　　1、師：小朋友們，你們好！我是小魔女。今天我將帶你們?nèi)�夢的世界玩，高興嗎？

　　2、聽音樂，做動作（睡覺，做惡夢，美夢，重新睡覺）

　　3、師：“天亮了，該起床了。”

　　二、基本部分。

　　1、師：小朋友在夢的世界里，你們玩的真起勁，夢見了什么？（幼兒自由發(fā)言）

　　小結(jié)：哦，小朋友做了各種各樣的夢，有可怕的夢，也有快樂的夢。

　　2、師（出示抽象畫）：有一位法國的畫家也做了一個夢，而且把它畫了下來。你們猜猜他夢見了什么？（幼兒自由發(fā)言）

　　小結(jié)：我發(fā)現(xiàn)一件奇怪的事，畫家的夢里沒有將具體的事物畫出來，而是讓我們來猜一猜，這種畫我們把它叫做抽象畫。

　　3、師：在這幅畫里，畫家要告訴我們，他做了一個可怕的夢，還是快樂的夢，為什么？引導(dǎo)幼兒從色彩上去觀察，色彩較鮮艷，還是偏灰暗。）

　　哦，原來你們認(rèn)為畫家做了一個快樂的夢，因為他的畫里有許多鮮艷的色彩，灰暗的色彩比較少。

　　4、師：我剛才也做了一個夢，是個可怕的夢，該用怎樣的色彩去表現(xiàn)呢？（引導(dǎo)幼兒講出許多灰暗的色彩，當(dāng)然也可用少量鮮艷的色彩來表現(xiàn)）

　　那今天，我來教你們一個新的畫畫方法，你們幫我選色彩，我們一起合作畫一幅抽象畫《我的夢》，好嗎？

　　5、師示范步驟：

　　（1）你們瞧，我?guī)�來了一塊玻璃板，要將顏色畫在玻璃板上。

　　（2）請你們幫我選顏色，你們覺得可以用什么顏色？怎么畫？（可以讓幼兒指導(dǎo)老師隨意畫線條或色塊）

　　（3）將玻璃板輕輕的晃動，讓色彩自由滲合，流動。

　　（4）拿一張白紙在上面壓一壓，輕輕地掀開。

　　（5）為了使顏色干的快，在烘干機上烘一烘。

　　（6）我還要給它鑲上鏡框，這樣就更漂亮了。

　　6、師：《我的夢》終于畫好了，你們想不想試一試？

　　請你們先想好自己的夢是快樂的，還是可怕的，然后選用相應(yīng)的色彩畫在玻璃板上，拿白紙壓一壓，烘干后，選用自己喜歡的鏡框鑲上，完成作業(yè)的小朋友可以將自己的夢講給好朋友聽一聽。

　　7、幼兒作業(yè)，師巡回指導(dǎo)。（放音樂）

　　三、結(jié)束部分。

　　1、師讓幼兒將作品布置在一塊板上。

　　2、師：夢的世界好玩嗎？想不想再去？我們再到那里去找一找，除了可怕的夢、快樂的夢，還會有哪些夢？

幼兒園中班教案《夢》 篇5

　　【活動目標(biāo)】

　　1、有情趣地傾聽故事，初步理解故事內(nèi)容。

　　2、懂得“金錢并非萬能的”道理。

　　3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

　　4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、繪本《一塊錢買一夢》和課件

　　2、錢袋一個及各種面值的錢幣

　　【活動過程】

　　一、回憶買東西的經(jīng)驗

　　——你們買過東西嗎?買東西要用什么?

　　——你用錢買過什么?

　　游戲：(導(dǎo)入：今天，楊老師也要給你們錢，讓你去買東西。)

　　——你拿了多少錢?想去買什么?

　　二、觀察畫面，理解故事情節(jié)。

　　1、觀察封面，引出故事。

　　——今天，有一只可愛的小松鼠，他也想去買東西。猜猜看，他想去買什么?

　　2、傾聽故事，初步理解故事內(nèi)容。

　　1)觀看課件，教師分段講述故事。(1-10)

　　——故事的名字叫什么?

　　——小松鼠發(fā)現(xiàn)自己沒有做夢，決定怎么辦?(決定去買夢)

　　(買到嗎?他都去問誰買了?咱們接著聽故事)

　　2)觀看課件，教師講述故事。(11-14)

　　——小松鼠問誰買夢?他是怎么問的?大鯉魚是怎么回答的?

　　(——你好，大鯉魚!你能賣一個夢給我嗎?)

　　(——我常常做夢，可是我沒有辦法賣給你，你還是想想別的辦法吧!)

　　3)觀看課件，教師講述故事。(15-16)

　　——小松鼠問誰買夢?他是怎么說的?天鵝小姐是怎么回答的?

　　(——天鵝小姐，你能賣一個夢給我嗎?)

　　(——不行吧?夢好像是不能買，也不能賣的。)

　　4)觀看課件，教師講述故事。(17-18)

　　——小松鼠問誰買夢?小白兔是怎么回答的?

　　(——做夢要靠自己，你不可能用錢買到夢的!)

　　5)觀看課件，教師講述故事。(19-28)

　　——小松鼠最后得到了一個夢，他是怎樣得到的?

　　總結(jié)：在我們的生活中有很多的東西是能夠有錢買到了，但也有很多東西用錢買不到的，想一想，在我們生活中有哪些東西是錢買不到的，要怎樣才能得到?

　　附故事：

　　一塊錢買一個夢

　　小松鼠住在一棵橡樹上，這里的果子很多，他的日子過得很快樂。有一天，飛來了一只小紅鳥，小紅鳥告訴小松鼠：“我做了一個夢，夢見自己變成了一只五顏六色的大孔雀。”“真的啊!會做夢真好!”小松鼠羨慕地說。

　　小紅鳥走后，小松鼠心想：“我今天晚上也要做一個夢!”他很早就上床睡覺了，睡得好沉、好香、好舒服。天亮了，小鳥嘰嘰喳喳地叫著，小松鼠醒來后，摸著頭想：“我怎么沒有做夢呢?”小松鼠非常地失望，想不通為什么自己沒有做夢。

　　小松鼠決定去向別人買一個夢。他打開錢包，拿出一塊錢，高高興興地走出了家門，要去買一個屬于自己的夢。

　　小松鼠來到池塘邊，遇見了大鯉魚。小松鼠說：“你好，大鯉魚!你能賣一個夢給我嗎?”大鯉魚從水面探出頭來，奇怪地看著小松鼠。他這輩子第一次聽說有人要買夢，他很客氣地對小松鼠說：“我常常做夢，可是我沒辦法賣給你，你還是想想別的辦法吧!”說完，大鯉魚又潛入水中游走了。

　　小松鼠又遇到了天鵝，他急忙問天鵝：“天鵝小姐，你能賣藝個夢給我嗎?”“不行吧?夢好像是不能買，也不能賣的。”天鵝說完話，拍拍翅膀飛上了天空。

　　小松鼠買不到夢，感到很沮喪。白天過去了，夜晚來臨了。小松鼠坐在床上想：“別人都會做夢，為什么我不會呢?”

　　想著，想著，小松鼠累了，睡著了。突然間，他看見自己跟大鯉魚在水底游泳，水底的世界真的很漂亮，很特別。接著，他騎在天鵝的背上，跟著天鵝飛上高高的天空，四處去旅行。

　　喔喔喔——公雞叫著，天亮了。

　　清晨，暖暖的陽光照在小松鼠身上，小松鼠醒了過來，心里好高興，因為他做了一個又長又好玩的夢。

幼兒園中班教案《夢》 篇6

　　中班綜合美妙的夢教案主要包含了設(shè)計意圖，活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程，教學(xué)延伸等內(nèi)容，激發(fā)幼兒大膽想象，培養(yǎng)幼兒的想象力，鼓勵幼兒大膽地講述自己的奇思異想，適合幼兒園老師們上中班主題活動課，快來看看美妙的夢教案吧。

　　設(shè)計意圖：

　　3—6歲的幼兒由于其年齡特點，心中總裝著許許多多的奇思異想。這些奇思異想在成人看來是不可思議的，有的簡直是匪夷所思。其實，在這種奇思異想里面，蘊藏著比任何知識更重要的東西，那就是想象。因此，激發(fā)幼兒大膽想象對孩子的成長是非常重要的。但是，如何讓幼兒大膽想象并講出自己的奇思異想呢？我們設(shè)計了本活動，為幼兒創(chuàng)造發(fā)展想象力的機會和條件，讓幼兒通過做夢、說夢、畫夢等一系列的活動，大膽想象，發(fā)展其想象力。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒大膽想象，培養(yǎng)幼兒的想象力。

　　2、鼓勵幼兒大膽地講述自己的奇思異想。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　錄音機、錄有三首搖籃曲的磁帶、多媒體畫面：“夢中的南極”，范畫：“有趣的夢”、繪畫用筆、紙。

　　教學(xué)過程：

　　一、傾聽老師的夢，激發(fā)幼兒做夢的欲望。

　　1、欣賞搖籃曲的音樂。

　　教師：“小朋友，你們聽過搖籃曲嗎？搖籃曲可在什么時候聽？”（睡覺時聽）“讓我們聽著搖籃曲睡個覺。”幼兒聽音樂做睡覺狀。

　　2、（音樂停）教師：“這首曲子真好聽，我聽著聽著就做起夢來了，（邊講邊放多媒體畫面）我夢見我到了寒冷的南極，小企鵝搖搖擺擺地跑過來，我們一起捉小魚，捉了許多魚，把海豹也引來了，海豹吃了小魚，又想來吃小企鵝，我們馬上逃走，眼看就要被海豹追上了，有一只海象游了過來，海豹就逃走了，我和小企鵝比賽游泳，我游得可快了，得了第一名。啊，真是太有趣了！小朋友，你們做夢了嗎？”

　　二、組織幼兒開展想象，并大膽講述。

　　1、幼兒欣賞音樂，開展想象。

　　教師：“現(xiàn)在，讓我們再來聽聽音樂做一個有趣的夢。在夢里，你可以飛上藍(lán)天，可以游進(jìn)大海，可以到你想去的任何地方。”幼兒欣賞搖籃曲，做睡覺狀。

　　2、組織幼兒講述。

　　（音樂停）提問：“小朋友睡得真香呀，你們做夢了嗎？”“夢見了什么有趣的事？”

　　幼兒相互輕聲交流，然后請個別幼兒進(jìn)行講述。（鼓勵幼兒大膽講述，表揚大膽想象的幼兒）

　　三、幼兒評價。

　　教師：“小朋友做的夢真有趣，你喜歡誰的夢？為什么？”（鼓勵幼兒根據(jù)自己的意愿評議同伴的夢。）

　　四、用繪畫表現(xiàn)有趣的夢。

　　1、教師：“做夢真好玩，我還把我的'夢畫了出來：（出示示范圖畫，幼兒欣賞。）夢中我變成小小人了，和小螞蟻做了朋友，我和許多小螞蟻捉到了一條大蟲子，我們抬著蟲子回家去，路上，碰到了一只瓢蟲，我們一起把大蟲搬回了家。聽聽音樂，我們再來做一個美夢，夢醒后把它畫出來，比比誰的夢最有趣。”

　　2、幼兒邊欣賞音樂邊繪畫。

　　教師可提醒幼兒畫面要豐滿、色彩鮮艷。

　　五、活動結(jié)束。

　　教學(xué)延伸：

　　1、幼兒講述各自畫的夢，然后組織幼兒評議，說說誰的夢最有趣。

　　2、在活動室一角設(shè)計一個“有趣的夢”專欄，讓幼兒畫畫說說，發(fā)展他們的想象力。

幼兒園中班教案《夢》 篇7

　　目標(biāo)：

　　1、感受歌曲，讓幼兒在聽聽、講講、畫畫中熟悉歌詞，初步學(xué)唱歌曲。

　　2、創(chuàng)編歌詞，運用圖譜的方法記憶歌詞。

　　3、體驗歌曲中互相關(guān)心互相體貼的親情。

　　準(zhǔn)備：課前熟悉旋律，圖譜一張;幼兒人手一副小圖片。

　　過程：

　　一、感受歌曲、理解歌詞。

　　1、幼兒欣賞歌曲旋律，并在想象音樂中的故事。

　　2、幼兒交流自己的想象。“剛才那段音樂藏著一個好聽的故事，你覺得會是一個怎樣的故事呢?”

　　3、教師在音樂伴奏下講故事。

　　4、教師范唱歌曲，然后提問：這首歌里講了個什么故事，你聽到歌里唱了什么?

　　二、教師出示圖譜，引導(dǎo)幼兒傾聽歌曲，合作完成圖譜的填充。

　　1、教師出示有空缺的圖譜。

　　“你看到的了什么?你發(fā)現(xiàn)圖譜有什么問題?”

　　2、教師再次演唱，幼兒對應(yīng)觀察圖譜，再次請幼兒說說自己發(fā)現(xiàn)了什么。

　　“剛才有小朋友說圖中空的地方應(yīng)該有內(nèi)容的，老師再唱一遍，給你們聽，請你們邊聽邊看圖譜，想象空白的地方應(yīng)該是什么呢?”

　　3、教師運用有快慢變化的范唱，引導(dǎo)幼兒逐步用畫圖的方法把圖譜中的空白部分填滿。

　　4、教師引導(dǎo)幼兒看著完整的圖譜演唱歌曲。

　　“在大家的合作 下，我們的圖譜做好了，讓我們一起看著圖譜來把這首好聽的歌曲唱一唱。”

　　三、幼兒嘗試替換角色，并思考在歌詞的那些地方需要修改。

　　1、 “小魚做了那么甜美的夢，還有那些小動物也會做夢?它會在那里做夢呢?

　　教師出示四張“媽媽”圖片(草地媽媽、大海媽媽、大樹媽媽、花朵媽媽，讓幼兒把小動物放上去，然后唱一唱。

　　2、幼兒拿出小圖片放到相應(yīng)的“媽媽”圖片上，然后圍著圖片演唱。

　　3、與同伴交換后再次演唱。

　　4、拿著圖片與客人老師一起演唱。

幼兒園中班教案《夢》 篇8

　　大班美術(shù)活動:名畫欣賞《夢》  

　　活動目標(biāo)：  1、欣賞畢加索的繪畫作品《夢》，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)美并體驗這種感受。  2、增加幼兒對色調(diào)的認(rèn)識和理解，培養(yǎng)孩子運用色調(diào)進(jìn)行表現(xiàn)的興趣和能力。  活動準(zhǔn)備：  1、多媒體課件，夢。  2、幼兒作畫工具若干。  活動過程：  一、導(dǎo)入活動，出示畢加索的作品《夢》，師生共同欣賞。  師：有一個國家叫西班牙，那兒有一個大畫家名字叫畢加索，今天，我們一起來看看他的一幅畫。  二、通過賞析：引發(fā)感受和體驗  1、師：畫家畫了一位什么人？她在做什么？（點擊鼠標(biāo)，出現(xiàn)作品《夢》）&;<br><p></p>生：畫家畫了一位阿姨靠在沙發(fā)上睡得好香，她在做夢呢？  師：我們來學(xué)學(xué)她的樣子。  2、師：紅紅的，軟軟的沙發(fā)，襯托出阿姨粉紅色的手臂，畫家把它畫得大大的，用了暖色的調(diào)子，小朋友，你們能感覺到紅色和黃色給人一種什么感覺？  生：暖洋洋的。  3、師：阿姨正在做夢，我們看看好夢見了什么？（點擊鼠標(biāo)，背景出現(xiàn)藍(lán)色夜空）  生：夢見了藍(lán)色的夜晚，現(xiàn)在阿姨睡在冷色的調(diào)子里，不但睡得溫暖、香甜，而且還很安靜。  4、師：她還在做夢呢？夢見了她睡在沙漠里,紅色為主的沙漠給人什么感覺?（點擊鼠標(biāo),切換背景）  生：炎熱的感覺。  5、師：她還夢見了什么？（點擊鼠標(biāo)，切換背景）  生：綠色的草地，以綠色為主的草地，讓我們感覺空氣很好，阿姨睡得很舒服。  6、師：她還夢見了什么？（點擊鼠標(biāo)，出現(xiàn)背景）  生：她夢見自己睡在海邊，藍(lán)色的海水，讓我們感覺海邊好像有風(fēng)要吹過來，很涼爽。  三、啟發(fā)幼兒作畫  小朋友，阿姨還夢見了什么？比如：她在陽臺的月光下，或者綠色的花園里，不同環(huán)境的背景色調(diào)給我們的感覺不同，請你試試看，等會兒，我讓阿姨搬到你那里去，好嗎？<br><p></p>四、過程指導(dǎo)  1、對沒構(gòu)思好的幼兒，幫助其建立構(gòu)思。  2、對不太敢表現(xiàn)的幼兒，鼓勵其大膽表現(xiàn)。  3、通過表揚提示幼兒大膽使用色彩，涂畫背景。  五、評價  在實物展示臺上展示幼兒作品，請全班幼兒一起體驗背景變化后的感受。  課件設(shè)計思路與教學(xué)活動反思  一、設(shè)計思路  封面  以藍(lán)色泡泡模板為背景，依次出現(xiàn)美術(shù)欣賞、夢、設(shè)計者、制作者。  圖片一  以盒式向內(nèi)收縮出現(xiàn)名畫《夢》，供<br><p></p>幼兒欣賞，感受《夢》的意境。  圖片三  用photoshop對圖片進(jìn)行剪貼，去掉人物的背景  圖片四  人物不變，插入藍(lán)色夜空背景，讓孩子感受藍(lán)色給人冷、安靜的感覺。  圖片五  人物置于頂層，插入沙漠背景，讓孩子感受紅色給人暖、熱的感覺。  圖片六  人物置于頂層，插入綠色草地背景，讓孩子感受綠色給人空氣清馨的感覺。  圖片七  人物置于頂層，插入海邊背景，讓孩子感受淡藍(lán)色給人涼爽的感覺。  圖片八  出現(xiàn)名畫《夢》、圖片四、五、六、七，供幼兒欣賞，鼓勵幼兒大膽用色涂畫背景。<br><p></p>封底  和封面背景相同，依次出現(xiàn)多謝指教等字樣。  二、教學(xué)活動反思    本節(jié)課的目標(biāo)是名畫欣賞,畢加索的《夢》，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)美并體驗這種感受；其次是增加幼兒對色調(diào)的認(rèn)識和理解，培養(yǎng)幼兒運用色調(diào)進(jìn)行表現(xiàn)的興趣和能力。    首先，設(shè)計的課件《夢》色彩鮮艷明快，一下子就吸引了幼兒的注意力，使孩子在欣賞的過程中體驗了美感，課件取代了傳統(tǒng)教學(xué)法中的圖片，讓圖片活了起來。其次，名畫的背景采用蒙太奇式的切換，讓孩子充分感受隨著背景色調(diào)的變化，而引起的不同心理感受，這樣幼兒很容易將抽象的色調(diào)理解轉(zhuǎn)化為直觀感受。課件取代了幻燈片的不覆蓋性、多變形，名畫的色彩明亮、課件制作巧妙，在這里課件發(fā)揮了它無可替代的作用。    在<br><p></p>教師的引導(dǎo)下，孩子們對背景的設(shè)計大膽而豐富，小部分孩子畫的非常有創(chuàng)意，大部分孩子想的奇妙卻難以表達(dá)。孩子們很喜歡創(chuàng)作畫，今后我將多設(shè)計想象畫課題，開拓幼兒的思路，啟發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

幼兒園中班教案《夢》 篇9

　　活動目標(biāo)：

　　1.能展開豐富的想象，并嘗試用簡單的語言來描述自己的夢。

　　2.初步感受不同顏色的夢所帶來的意境美，并嘗試用自己喜歡的顏色來表現(xiàn)夢境。

　　3.體驗美術(shù)欣賞活動的樂趣，能積極投入美術(shù)欣賞活動。

　　活動準(zhǔn)備：

　　制作多媒體課件ppt；輕音樂；繪畫工具：畫紙、蠟筆、勾線筆

　　活動過程：

　　一、直接引入活動，激發(fā)幼兒興趣

　　1.ppt播放作品集 師：今天老師給小朋友帶來了幾幅油畫，想不想看？

　　2.師：這些畫漂亮嗎？那大家知不知道這些畫是誰畫的?(畢加索爺爺)

　　3.師：畫中的這位爺爺就是畢加索爺爺（簡單介紹畢加索）

　　二、師幼共同欣賞畢加索的作品《夢》

　　師：現(xiàn)在老師想請小朋友用你們的小眼睛看看畢加索爺爺畫的特別有名的作品。爺爺畫了什么？畫了一個什么人？她在做什么？從哪兒看出來？（出示作品《夢》，引導(dǎo)幼兒欣賞名畫）

　　師：猜猜阿姨在做什么美夢呢？

　　小結(jié)：畢加索爺爺畫的是一位漂亮的阿姨靠在紅紅的，軟軟的沙發(fā)上，睡的很香很香，做著甜甜的夢。

　　三、幼兒猜想阿姨的夢

　　（一）ppt出示圖片藍(lán)色的夢，幼兒猜想。

　　師：小朋友你們猜猜阿姨藍(lán)藍(lán)的夢里有什么呢？感覺怎么樣？（引導(dǎo)幼兒展開豐富的想象）

　　小結(jié)：藍(lán)藍(lán)的夢里有藍(lán)藍(lán)的蝴蝶結(jié)，有藍(lán)藍(lán)的寶石，有藍(lán)藍(lán)的天空，還有藍(lán)藍(lán)的海底世界等等。這個夢給我們清純，溫暖的感覺，特別的甜美。

　　（二）幼兒猜想，出示圖片綠色的夢

　　1.師：小朋友你們猜一猜阿姨還有可能會做什么顏色的夢呢？

　　2.師：大家來猜一猜綠綠的夢中會有什么呢？

　　小結(jié)：綠綠的夢里有綠綠的大草原，有綠綠的公主裙，有綠綠的皇冠等等，有綠綠的青蘋果，這個夢很清新很舒服。

　　（三）ppt出示圖片黃色的夢，幼兒猜測想象

　　師：剛才有個小朋友猜阿姨做了黃黃的夢，是誰呢？請你舉起小手。你說說黃黃的夢里有什么呢？黃黃的夢中除了有......還會有什么呢？這個夢讓你感覺怎么樣？

　　小結(jié)：黃黃的夢里有黃黃的麥田，有美麗的向日葵，有金黃的桔子，還有黃黃的......這個夢很優(yōu)美、很喜慶。

　　（四）通過賞析：體驗夢帶來的意境美，并講述自己的夢

　　1.師：這么多五顏六色的夢，真美！讓我們也一起來做美夢吧！（播放輕音樂）

　　2.師：小朋友剛才我們都做了甜甜的夢，你夢到了什么樣的夢呢？

　　小結(jié)：我們班的小朋友太棒了，有甜甜的，粉色的糖果城堡夢；有藍(lán)藍(lán)的，一望無邊的天空夢；有紫色的，浪漫的蝴蝶小屋夢，有紅紅的，穿紅色公主裙的夢......小朋友的夢太神奇，太美了！

　　四、延伸活動，幼兒作畫

　　師：小朋友們你們剛才做了那么多既神奇又美麗的夢，那我們把神奇的五顏六色的夢畫下來，永遠(yuǎn)留在我們教室里吧。

幼兒園中班教案《夢》 篇10

　　活動目標(biāo)：

　　1、 欣賞并感受歌曲優(yōu)美的旋律和意境，理解歌曲內(nèi)容。

　　2、 在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能自由創(chuàng)編動作，表達(dá)多歌曲的情感。

　　3、 初步學(xué)唱歌曲，激發(fā)幼兒對音樂活動的興趣。

　　4、 嘗試根據(jù)歌曲創(chuàng)編歌詞。

　　5、 愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

　　6、 在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、媒體課件。(圖1、美麗的池塘，小魚輕輕在游。圖2、天上星星閃閃及小魚身上星星的倒影。圖3、風(fēng)娃娃輕輕地吹并唱著搖籃曲，幾個活動的情符。了解報紙與人們的關(guān)系，知道報紙有再次利用的價值。圖4、小魚在做夢，夢中媽媽在親小魚)課件中設(shè)置歌曲錄音。

　　2、電腦、大電視機，錄音磁帶《小魚的夢》，空白磁帶，錄音機，話筒，歌曲伴奏帶。

　　3、小魚頭飾若干，魚媽媽頭飾一個，星星寶寶頭飾若干，風(fēng)娃娃裝飾物等。

　　4、布置一個美麗的池塘。

　　活動過程：

　　一)幼兒兩人手牽手隨著音樂《小魚的夢》做交替步進(jìn)入活動場地。

　　二)欣賞并感受歌曲優(yōu)美的旋律和意境。

　　1、 聽錄音感知音樂性質(zhì)。

　　提問：這首曲子是幾拍子?聽了這首樂曲你有什么感受?

　　2、 演示課件，理解歌詞內(nèi)容。

　　1) 教師邊操作課件邊將故事：

　　圖1、在一個美麗的池塘里，生活著一群可愛的小魚。

　　圖2、到了晚上小魚玩累了，就在池塘媽媽的懷抱里睡覺，天上的星星眨著眼睛看著他們，星星的影子映照在水面，好像給小魚蓋上了一床珍珠被。

　　圖3、風(fēng)兒輕輕地吹，就好像在為小魚唱搖籃曲。

　　圖4、小魚甜甜的睡著了，夢中看見了媽媽在親吻他。

　　2) 請幼兒完整欣賞動畫及歌曲。

　　告訴幼兒歌曲的名字并提問：小魚夢見了什么?它為什么會做這么美的夢?

　　3、 學(xué)唱歌曲，表達(dá)感情。

　　1)幼兒扮小魚聽音樂自編動作進(jìn)行自由表演。如：小魚游泳、小魚睡覺、星星眨眼睛、小魚蓋被、風(fēng)兒唱歌、小魚做夢等

　　2) 幼兒進(jìn)入池塘，自選頭飾及裝飾物，扮小魚、魚媽媽、風(fēng)娃娃、星星寶寶等，聽音樂在美麗的池塘里自由表演，進(jìn)一步表達(dá)對歌曲的理解與感受。

　　3) 幼兒跟唱歌曲1—2遍。

　　三)進(jìn)一步感受歌曲，大膽仿編歌詞。

　　1、 提問：在這么美的夜晚，除了小魚會做夢，還有誰會做夢?

　　2、 將個別幼兒的想象講述進(jìn)行仿編。并請大家學(xué)唱。

　　3、 將幼兒仿編成功的歌曲，伴著旋律用話筒演唱并進(jìn)行錄音。

　　4、 讓大家共同欣賞仿編歌曲，體驗成功的.喜悅。

　　附：歌曲

　　小魚的夢

　　3 5 5 5 6 5 3 1 6 5 1 2 3 3 2 2 — —

　　魚兒 玩 呀 玩了一天 水 池塘媽媽懷里 睡

　　3 5 5 6 5 6 5 3 1 6 5 1 2 3 3 2 1 — —

　　天上星 星 星星落下 來 為他 蓋床 珍珠 被

　　5 3 5 — 3 1 3 — 2 2 2 5 1 2 2 —

　　唔 … … 唔 … … 風(fēng)兒 唱 著 搖籃 曲

　　5 5 3 5 1 2 2 — 3 5 6 5 5 6 5 3 1 6

　　輕 輕 吹 呀 慢慢 吹 魚兒 夢 中 夢中 看見了

　　5 1 2 3 3 2 1 — — 5 3 5 — 3 1 3 —

　　媽媽在親他的 嘴 唔 … … 唔 … …

　　5 1 2 3 3 3 2

　　1 —

　　媽媽 在 等 他的 嘴

　　反思：

　　《小魚的夢》是一首語言清新優(yōu)美、生動活潑，充滿了情趣，洋溢著愉悅的兒歌，也是一篇豐富積累學(xué)生語言、訓(xùn)練學(xué)生語感、陶冶學(xué)生情操、培養(yǎng)想象力的好教例。

　　1、上課開始，我以談話激趣，導(dǎo)入新課。我在黑板上寫出一個字：夢，滲透識字教學(xué);我用親身經(jīng)驗說了自己曾做過的一個夢，這樣學(xué)生的生活經(jīng)驗也有很多，頓時話匣子就打開了，學(xué)生都特別感興趣。這在低年級的課堂上是比較重要的，如此一來，學(xué)生的注意力會高度集中，學(xué)習(xí)的效率會大大提高。

　　2、識字是低年級學(xué)生的重要任務(wù)，本課的生字量多，要讓學(xué)生扎實有效地掌握，又要避免枯燥乏味，所以我采用了多種形式的訓(xùn)練和游戲，從激發(fā)學(xué)生的興趣入手，由整體感知課文，再抽出詞，最后才是生字，無形中減緩了坡度。

　　3、堅持以讀為本，落實語感訓(xùn)練。教學(xué)中我采用不同形式的讀。比如聽錄音范讀，自由讀，指名讀，表演讀，小組合作讀，同桌讀等，展示了學(xué)生讀正確，讀流利，讀懂的學(xué)習(xí)過程。體現(xiàn)了讀書的層次性。這一部分地教學(xué)我充分體現(xiàn)多讀少講，給學(xué)生足夠的時間采用生生對比讀的方式充分朗讀，從量中讀出質(zhì)來，在讀中想像，在讀中感悟，突破難句“天上星星落下來，為他蓋床珍珠被”和“風(fēng)兒唱起催眠曲，波浪又把搖籃推”的理解。尊重學(xué)生個性，讓學(xué)生很愿意在同學(xué)中展示自己。

　　4、堅持激勵。在課堂上我堅持正面引導(dǎo)，不斷激勵學(xué)生，激勵他們的進(jìn)步，激勵他們的成長。一句激勵的語言，一個激勵的眼神，都使學(xué)生們興致昂然。

　　5、我在引導(dǎo)學(xué)生想象“小魚會夢見什么?”這一問題時，播放了《搖籃曲》，既與課文內(nèi)容相關(guān)，又創(chuàng)設(shè)了輕松和諧的課堂氛圍，調(diào)動了學(xué)生的情感以及學(xué)習(xí)的積極性，鋪墊了整個課堂的氣氛。以優(yōu)美動聽的音樂，讓學(xué)生想象，這樣的設(shè)計學(xué)生感受到了美，也盡情表達(dá)著美。可以這樣說：“課堂不僅流動著美，也流動著真情。”

　　不足之處：

　　1、作為教者，自己本身要讀懂教材，要深挖教材，弄清作者的寫作意圖是什么。

　　2、針對本篇課文的短小精悍的特點，應(yīng)考慮可否將識字教學(xué)這一環(huán)節(jié)的時間調(diào)整一下，讓理解課文、朗讀課文的時間更多一些。

　　3、要進(jìn)一步提高自己的課堂駕馭能力，靈活運用課堂40分鐘。

　　上了這一課，我更深地感受到，課堂要充滿活力，師生的創(chuàng)造是很重要的。而課程改革實驗教材正為師生提供了很多創(chuàng)造空間，就看我們?nèi)绾稳グ盐眨�如何去挖掘，如何去運用。

幼兒園中班教案《夢》 篇11

　　活動名稱：

　　小小太空夢

　　活動目標(biāo)：

　　1.樂意與同伴輪流談話，不搶著說。

　　2.圍繞生活話題進(jìn)行談話交流。

　　3.能用連貫的語言講述自己的生活經(jīng)驗。

　　4.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　5.愿意參加美術(shù)活動，感受繪畫活動的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：熟悉故事《蝴蝶結(jié)》的內(nèi)容。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：教師用材料：教學(xué)讀本6-1。

　　活動過程：

　　一、活動導(dǎo)入

　　翻開教學(xué)讀本，教師和幼兒一起復(fù)述故事，回顧故事內(nèi)容。

　　二、創(chuàng)意閱讀

　　圍繞話題開展談話活動

　　1.圍繞故事內(nèi)容進(jìn)行提問，引出話題。

　　教師：故事開始時，珍珍還不會做什么事?后來她會做了嗎?是怎么學(xué)會的?

　　2.圍繞“我會做的事情”進(jìn)行交流，引導(dǎo)幼兒用“我會做”的句式說一說做某件事的成功經(jīng)驗和方法，要求其他幼兒認(rèn)真傾聽，學(xué)習(xí)他人好的講述經(jīng)驗。

　　教師：

　　三、幼兒繪畫(區(qū)域的開展)

　　師：小朋友們，太空實在是太神奇了!比我們想象中還要神秘，今天，美工區(qū)的小任務(wù)就是把你們腦海里的外太空畫出來，并與大家一起分享。不僅我們的美工區(qū)有著神秘的東西，我們各個區(qū)域里面也藏了許多神秘的東西。大家趕快去探索吧!

　　1.幼兒帶著愉快的情緒進(jìn)入繪畫活動，教師指導(dǎo)，啟發(fā)幼兒的想象。

　　2.鼓勵幼兒大膽想象自己在太空干什么，注意構(gòu)圖和顏色。

　　3.指導(dǎo)幼兒進(jìn)行各個區(qū)域的游戲。

　　四、小結(jié)(作品展覽)

　　幼兒相互交流欣賞作品，鼓勵幼兒大膽發(fā)言，其他幼兒認(rèn)真傾聽。

　　活動延伸：

　　1.教師和家長為每一個幼兒記錄所畫的內(nèi)容。

　　2.布置作品欄“娃娃的太空夢”，組織幼兒欣賞交流。

　　教學(xué)反思：

　　孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

幼兒園中班教案《夢》 篇12

　　活動目標(biāo)：

　　1、欣賞并感受歌曲優(yōu)美的旋律和意境，理解歌曲內(nèi)容。

　　2、在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能自由創(chuàng)編動作，表達(dá)多歌曲的情感。

　　3、初步學(xué)唱歌曲，激發(fā)幼兒對音樂活動的興趣。

　　4、嘗試根據(jù)歌曲創(chuàng)編歌詞。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、媒體課件。（圖1、美麗的池塘，小魚輕輕在游。圖2、天上星星閃閃及小魚身上星星的倒影。圖3、風(fēng)娃娃輕輕地吹并唱著搖籃曲，幾個活動的情符。圖4、小魚在做夢，夢中媽媽在親小魚）課件中設(shè)置歌曲錄音。

　　2、電腦、大電視機，錄音磁帶《小魚的夢》，空白磁帶，錄音機，話筒，歌曲伴奏帶。

　　3、小魚頭飾若干，魚媽媽頭飾一個，星星寶寶頭飾若干，風(fēng)娃娃裝飾物等。

　　4、布置一個美麗的池塘。

　　活動過程：

　　一）幼兒兩人手牽手隨著音樂《小魚的夢》做交替步進(jìn)入活動場地。

　　二）欣賞并感受歌曲優(yōu)美的旋律和意境。

　　1、聽錄音感知音樂性質(zhì)。

　　提問：這首曲子是幾拍子？聽了這首樂曲你有什么感受？

　　2、演示課件，理解歌詞內(nèi)容。

　　1）教師邊操作課件邊將故事：

　　圖1、在一個美麗的池塘里，生活著一群可愛的小魚。

　　圖2、到了晚上小魚玩累了，就在池塘媽媽的懷抱里睡覺，天上的星星眨著眼睛看著他們，星星的影子映照在水面，好像給小魚蓋上了一床珍珠被。

　　圖3、風(fēng)兒輕輕地吹，就好像在為小魚唱搖籃曲。

　　圖4、小魚甜甜的睡著了，夢中看見了媽媽在親吻他。

　　2）請幼兒完整欣賞動畫及歌曲。

　　告訴幼兒歌曲的名字并提問：小魚夢見了什么？它為什么會做這么美的夢？

　　3、學(xué)唱歌曲，表達(dá)感情。

　　1）幼兒扮小魚聽音樂自編動作進(jìn)行自由表演。如：小魚游泳、小魚睡覺、星星眨眼睛、小魚蓋被、風(fēng)兒唱歌、小魚做夢等

　　2）幼兒進(jìn)入池塘，自選頭飾及裝飾物，扮小魚、魚媽媽、風(fēng)娃娃、星星寶寶等，聽音樂在美麗的池塘里自由表演，進(jìn)一步表達(dá)對歌曲的理解與感受。

　　3）幼兒跟唱歌曲1—2遍。

　　三）進(jìn)一步感受歌曲，大膽仿編歌詞。

　　1、提問：在這么美的夜晚，除了小魚會做夢，還有誰會做夢？

　　2、將個別幼兒的想象講述進(jìn)行仿編。并請大家學(xué)唱。

　　3、將幼兒仿編成功的歌曲，伴著旋律用話筒演唱并進(jìn)行錄音。

　　4、讓大家共同欣賞仿編歌曲，體驗成功的喜悅。

　　附：歌曲

　　小魚的夢

　　35556 53 1 65 1 2 3 3 22 — —

　　魚兒 玩 呀玩了一天 水池塘媽媽懷里睡

　　3 5 5 656 5 3 165 1 2 3 3 21 — —

　　天上星星星星落下 來為他 蓋床 珍珠被

　　535 —3 13 —2 2251 2 2 —

　　唔 … …唔 … …風(fēng)兒 唱著搖籃 曲

　　55351 22 —3 5 6 556 5 3 1 6

　　輕 輕 吹 呀慢慢 吹魚兒 夢中夢中 看見了

　　5 1 2 3 3 21 — —5 35 —3 1 3 —

　　媽媽在親他的嘴唔 … …唔 … …

　　5 1 2 333 2

　　1—

　　媽媽 在 等他的 嘴 >，根據(jù)故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒回答下列問題：

　　（1）故事中的雪人是什么樣？它住在哪里？

　　（2）故事中的雪人做了一個什么夢？在夢里它到哪里去了？

　　（3）后來發(fā)生了什么事？雪人為什么會融化？

　　4、鼓勵幼兒大膽用連貫的語言回答，并對幼兒的回答進(jìn)行總結(jié)，給幼兒講解雪會融化的特性、

　　5、請幼兒復(fù)述故事內(nèi)容、

　　活動結(jié)束：讓幼兒戴上雪人頭飾，根據(jù)故事的內(nèi)容，組織幼兒進(jìn)行故事創(chuàng)編：如果我是雪人，我會做什么夢呢？

　　活動反思：

　　冬天是令人難忘的，更是值得去體驗的。我們通過帶領(lǐng)孩子們觀察、體驗、探索和嘗試，一方面讓他們了解冬天的特征，人們在冬天的生活以及動植物在冬天的變化；另一方面，幫助他們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和生活習(xí)慣（能天天堅持育鍛煉，天天早睡早起），學(xué)會一些自我保護(hù)的方法等。回顧整個活動，我有以下一些體會：

　　一、教師在選擇教材、運用教材時，一定要根據(jù)本班孩子的實際情況和不同的發(fā)展水平以及孩子的興趣點來選取、整合教材，創(chuàng)造性地運用教材。同時，教師還要充分利用孩子的喜好、欲望和愿望傾向，以各種游戲的形式開展體育活動的內(nèi)容，才能逐步使孩子的運動興趣向高層次、長久性和穩(wěn)定性發(fā)展。

　　二、我們在和孩子一起進(jìn)行活動時，能體驗到與孩子共同學(xué)習(xí)，分享成果的樂趣。在這一過程中，我們能逐漸發(fā)現(xiàn)自身的差距，及時補充有關(guān)主題的一些知識和其他專業(yè)知識，在活動中和孩子一起查閱資料讓我們也了解了許多知識。同時挖掘家長資源進(jìn)行助教活動，家長們也積極參與到部分活動中來和幼兒一起進(jìn)行搜集資料，孩子們和家長一起從網(wǎng)上、書上查找，讓他們多渠道了解了具有本地區(qū)特點的冬天與北方的冬天有什么不同。

　　三、活動中由于我們的主要精力是在觀察孩子，及時回應(yīng)和支持孩子的探究活動，忽視了現(xiàn)場的記錄，有時提出的問題還比較封閉，在記錄時也只留下了自己認(rèn)為較正確的部分。從這方面可以看出我們的思想中還潛在著控制活動的意識。在我們以后的主題活動中，應(yīng)該尊重幼兒。

幼兒園中班教案《夢》 篇13

　　活動名稱 夢設(shè)計意圖 在語言領(lǐng)域中提出："發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并得到積極應(yīng)答的環(huán)境"以及要"鼓勵幼兒大膽清楚的表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力。"根據(jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合中班幼兒的年齡特點和語言發(fā)展水平，我選擇了這節(jié)語言活動。

　　活動目標(biāo) 1、感受散文詩的優(yōu)美意境2、理解散文詩的內(nèi)容，有感情的朗誦3、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢，激發(fā)幼兒想象力與創(chuàng)編能力。

　　活動重點 理解散文詩的內(nèi)容活動難點 鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編，激發(fā)幼兒想象力與創(chuàng)編能力。

　　活動過程開始部分 回憶經(jīng)驗直接導(dǎo)入1、你們做過夢嗎？都夢到了什么2、是誰讓你們做夢了嗎？

　　3、教師小結(jié)基本部分 欣賞散文1、今天老師要請小朋友欣賞一首散文詩，聽一聽，都是誰做夢了2、它們都夢到了什么呢？讓我們再來聽一聽3、它們的夢可真美啊，讓我們再來欣賞一遍吧4、這么美的散文詩，讓我們一起來念一念吧創(chuàng)編散文 1、夢可真美呀，老師也想來當(dāng)一回夢姐姐，送花給你們，讓你們也做很美的夢好嗎？

　　2、播放音樂，"夢姐姐"為每個幼兒放一個小禮物，幼兒自由討論，大膽構(gòu)思自己彩色的夢。

　　3、那請小朋友看看夢姐姐送了你一朵什么顏色的花，想一想你會做什么顏色的夢，會夢到什么呢？請你和旁邊的小朋友說一說，看看誰的夢最美，待會兒請你來給夢姐姐說一說。

　　4、鼓勵幼兒創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢，激發(fā)幼兒想象與他們不同的內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒用完整的語言回答。

　　結(jié)束部分 小朋友做的夢可真美呀，我們把你的夢講給別的小朋友聽一聽。

　　活動反思 我運用了圖片課件向幼兒展示散文詩的內(nèi)容情節(jié)，很吸引幼兒興趣，同時，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個良好表達(dá)語言能力的機會，使他們能一步步深入活動，在活動中提高語言表達(dá)能力，而且，散文詩非常優(yōu)美，加上課件優(yōu)美的意境，保證幼兒整個活動的質(zhì)量，在活動中，我只是活動的引導(dǎo)者，把更多說的機會留給孩子，讓幼兒真正做活動的主宰者。

幼兒園中班教案《夢》 篇14

　　【教學(xué)目標(biāo)】1.了解作者相關(guān)常識；2.了解課文的特點；3.對課文內(nèi)容形成自己的理解。【教學(xué)重點】目標(biāo)2、3【教學(xué)方法】閱讀法、討論法【教學(xué)輔助】多媒體課件【教學(xué)時數(shù)】1課時【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入由“日有所思，夜有所夢”導(dǎo)入課文。二、整體感知1.介紹夢。夢是一種主體經(jīng)驗，是人在睡眠時產(chǎn)生想像的影像、聲音、思考或感覺，通常是非自愿的。研究夢的科學(xué)學(xué)科稱作夢學(xué)。做夢與快速動眼睡眠有關(guān)，那是發(fā)生在睡眠后期的一種淺睡狀態(tài)，其特色為快速的眼球水平運動、腦橋的刺激、呼吸與心跳速度加快、以及暫時性的肢體麻痹。夢也有可能發(fā)生在其他睡眠時期中，不過比較少見。在進(jìn)入深度睡眠時發(fā)生的入睡狀態(tài)被認(rèn)為和作夢有關(guān)。夢是一種意象語言。這些意象從平常事物到超現(xiàn)實事物都有；事實上，夢常常對藝術(shù)等方面激發(fā)出靈感。絕大部分的科學(xué)家相信所有人類都會作夢，并且在每次睡眠中都會有相同的頻率。因此，如果一個人覺得他們沒有作夢或者一個夜晚中只作了一個夢，這是因為他們關(guān)于那些夢的記憶已經(jīng)消失了。這種“記憶抹除”的情況通常發(fā)生在一個人是自然緩和地從快速動眼睡眠階段經(jīng)過慢波睡眠期而進(jìn)入清醒狀態(tài)。如果一個人直接從快速動眼睡眠期中被叫醒的話（比如說被鬧鐘叫醒），他們就比較可能會記得那段快速動眼期所作的夢境（不過并非所有發(fā)生在快速動眼期的夢都會被記得，因為每個快速動眼期之間會插入慢波睡眠期，而那會導(dǎo)致前一個夢的記憶消失）。真正的作夢只有在人類身上被直接證實發(fā)生過，不過很多人相信作夢也會發(fā)生在其他動物身上。動物已經(jīng)確定會有快速動眼睡眠，然而他們的主體經(jīng)驗卻難以確定。平均擁有最長快速動眼睡眠時期的動物是穿山甲。哺乳類可能是大自然中唯一，或者至少是最頻繁的作夢者，因為和他們的睡眠模式有關(guān)。也有人認(rèn)為上述有關(guān)夢的解釋是不科學(xué)的，夢只是人睡眠時的一種心理活動，夢中的心理活動與人清醒時的心理活動一樣都是客觀事物在人腦中的反映。夢中離奇的夢境是因人睡眠大腦意識不清時對各種客觀事物的刺激產(chǎn)生的錯覺引起的。如，人清醒心動過速時產(chǎn)生的似乎被追趕的心悸感，在夢中變成了被人追趕的離奇恐懼的惡夢，人清醒心動過慢或早博時引起的心懸空、心下沉的心悸感，在夢中變成了人懸空、人下落的離奇恐懼的惡夢。夢中經(jīng)常能感覺到一些人清醒時不易感覺到的輕微的生理癥狀，是因人睡眠時來自外界的各種客觀事物的刺激相對變小，來自體內(nèi)的各種客觀事物的刺激相對變強引起的。夢迄今為止仍然沒有被人們完全認(rèn)識，仍然是個謎。2.介紹卡夫卡。卡夫卡（1883～1924）奧地利小說家，生前默默無聞，死后卻贏得世人的驚服。他與馬塞爾·普魯斯特、詹姆斯·喬伊斯等并稱為西方現(xiàn)代主義文學(xué)的先驅(qū)和大師。他從19xx年開始發(fā)表作品，19xx年因短篇小說《司爐工》獲馮塔納德國文學(xué)獎金。其主要作品有短篇小說《判決》《變形記》《在流放地》《中國長城》《鄉(xiāng)村醫(yī)生》《致科學(xué)的報告》《饑餓藝術(shù)家》《地洞》等；長篇小說《審判》《城堡》《美國》（這三部長篇均是未竟之作）等。卡夫卡的小說“體裁總是那么沉重、累贅，氣氛總是那夢魘似的，主題總是那么無法解除的痛苦”，他善于把“可以識別的與神秘的”“極度主觀的內(nèi)容與嚴(yán)格客觀的形式”“對實在的世界忠實準(zhǔn)確的描繪與將實在世界加以夢般的、魔幻的分解糅合在一個框架之內(nèi)”，給讀者留下深刻的印象。許多作家和文藝評論家競相探索他那獨特的藝術(shù)手法，詮釋他的創(chuàng)作思想奧秘，形成一股“卡夫卡熱”。卡夫卡被譽為“20世紀(jì)最優(yōu)秀作家之一”“傳奇英雄和圣徒式的人物”，認(rèn)為“他與我們時代的關(guān)系最最近似但丁、莎士比亞、歌德與他們時代的關(guān)系”。卡夫卡的藝術(shù)創(chuàng)作深深影響了西方現(xiàn)代文學(xué)，他的作品被視為丹麥哲學(xué)家克爾凱郭爾以來的存在主義思想體系在藝術(shù)創(chuàng)作中的體現(xiàn)，他的揭示現(xiàn)實的荒誕、非理性和自我存在的徒然無望、苦痛、孤獨感以及他所運用的藝術(shù)手法，激發(fā)了第二次世界大戰(zhàn)以后在歐洲興起的“荒誕派戲劇”、法國的“新小說”和在美國出現(xiàn)的“黑色幽默”小說等文學(xué)流派。3.相關(guān)背景。本文大約寫于19xx年至19xx年，1917年首次發(fā)表在集刊《猶太人的布拉格》上，1919年收入短篇小說集《鄉(xiāng)村醫(yī)生》中。19xx年～1918年的第一次世界大戰(zhàn)，使許多資本主義國家經(jīng)濟蕭條，社會動蕩，人民生活在水深火熱之中。黑暗的現(xiàn)實，痛苦的生活，使得人們對資本主義社會失去信心，一方面尋求出路，銳意改革，一方面又陷于孤獨、頹廢、絕望之中。19世紀(jì)末至20世紀(jì)初，一些思想敏銳的藝術(shù)家認(rèn)為世界是混亂的、荒誕的，他們著書立說，批判資本主義的人際關(guān)系，批判摧殘人性的社會制度。兩次世界大戰(zhàn)前后，現(xiàn)代主義文學(xué)應(yīng)運而生。現(xiàn)代主義文學(xué)作品反映了資本主義社會的黑暗，人和人之間關(guān)系的冷酷，人對社會的絕望。藝術(shù)上強調(diào)極度夸張以至怪誕離奇的表現(xiàn)手法，描繪扭曲的人性，表現(xiàn)人的本能和無意識的感受，開掘個人的直覺、本能、無意識、夢幻、變態(tài)心理以至半瘋狂、瘋狂的言行、心理等。現(xiàn)代主義的優(yōu)秀文學(xué)作品探索人的心靈，為揭示人的內(nèi)心世界提供了新的藝術(shù)手法。4.學(xué)生默讀課文，初知文意。5.教師點撥，學(xué)生整體把握課文內(nèi)容。明確：課文記述了k的夢境，具有荒誕性，是非理性的，其主旨仁者見仁，智者見智。三、合作探究1.閉上眼睛，充分發(fā)揮想象力，再現(xiàn)k的夢境，說說你的感受。2.教師提供以下看法，學(xué)生練習(xí)前面對卡夫卡的介紹，討論：課文僅僅是記述了一個夢境還是想表達(dá)什么？  對卡夫卡作品的幾種看法：第一類從神學(xué)觀點出發(fā)，認(rèn)為卡夫卡的作品將宗教的題材具體化了，描寫了人的罪惡和神的寬宥。這類分析典型的代表當(dāng)推布洛德。他認(rèn)為卡夫卡的全部作品都是在尋求“與上帝恩惠的結(jié)合”；認(rèn)為《審判》和《城堡》按猶太教教義表現(xiàn)了神的兩種現(xiàn)身的形式：法庭和寬恕。托馬斯·曼也認(rèn)為卡夫卡是“宗教幽默家”。直至今天，仍有人認(rèn)為卡夫卡的作品表達(dá)了東歐猶太人“虔誠”教派的世界觀。第二類是存在主義的分析。推動這一分析的原因是多種多樣的：卡夫卡研讀過丹麥存在主義哲學(xué)家克爾凱郭爾的著作并深受其影響；法國存在主義哲學(xué)家都視卡夫卡為先行者；存在主義哲學(xué)以人存在的本質(zhì)為中心，將一切問題都?xì)w結(jié)到存在的本身和存在的意義兩點上去。這些觀點確實和卡夫卡的作品有不謀而合之處。卡夫卡的作品描寫了現(xiàn)代工業(yè)社會中人的孤獨和恐懼；他認(rèn)為事物的發(fā)展純粹取決于偶然，人無法預(yù)測未來。他的晚期作品《狗的研究》被認(rèn)為是借狗喻人，揭示了人的生存意義。第三類是側(cè)重于對卡夫卡的作品進(jìn)行分析，側(cè)重研究卡夫卡所處時代的特征：帝國主義的戰(zhàn)爭和社會主義的崛起；側(cè)重于分析當(dāng)時的社會矛盾和卡夫卡的社會地位，認(rèn)為卡夫卡的作品揭示了資本主義社會中小人物走投無路的絕望境地，表現(xiàn)了在資本主義制度下人被異化的駭人畫面，暴露了統(tǒng)治階級、官僚機構(gòu)的腐敗實質(zhì)。第四類則是從卡夫卡的生平和心理入手。認(rèn)為他的作品既然是他內(nèi)心生活的反映，就一定可以在他的經(jīng)歷和內(nèi)心活動中找到與書中的描繪相對應(yīng)的事實，從而得到解開其作品意義之謎的鑰匙。這一類的分析特別重視卡夫卡父子之間的矛盾和沖突，以此為主線去解釋卡夫卡的作品，認(rèn)為完美的例子當(dāng)推《判決》和《變形記》。然而據(jù)卡夫卡親人后裔的回憶，卡夫卡的父親并不是一個專橫暴戾的父權(quán)的典型，所以有人認(rèn)為卡夫卡的作品如《致父親的信》其實是卡夫卡極敏感、極脆弱的病態(tài)心理的寫照。卡夫卡1920年有過精神崩潰，所以他的作品，特別是晚期的作品晦澀難懂，近于夢囈，多反論悖論，按正常的邏輯往往難以解釋。3.課文的荒誕性表現(xiàn)在哪些方面？明確：(1)內(nèi)容──夢，本身具有荒誕性；(2)表現(xiàn)形式，卡夫卡的語言，跳躍式的寫法。4.為什么課文讓仁者見仁，智者見智？明確：作品強烈的隱喻性及象征性，在看似荒誕的外殼下包裹著合理的內(nèi)核。四、作業(yè)課后閱讀卡夫卡的《審判》，進(jìn)一步體會其作品特點。附：板書設(shè)計

　　夢

　　卡夫卡

　　荒誕性   非理性

　　隱喻性   象征性

幼兒園中班教案《夢》 篇15

　　【活動目標(biāo)】

　　1.感受自然界昆蟲的可愛、奇妙，萌發(fā)愛 護(hù)小動物的情感

　　2.學(xué)習(xí)靠腰部扭動貼地爬行，鍛煉軀干的柔韌性和協(xié)調(diào)性

　　3.對腰部扭動貼地爬行動作感興趣，能克服畏難情緒

　　【重點難點】

　　重點：學(xué)習(xí)模仿蟲子腰部扭動貼地爬，感受自然界昆蟲的可愛、奇妙

　　難點：能克服困難、協(xié)調(diào)地完成動作

　　【活動準(zhǔn)備】

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：組織幼兒觀看動物世界的錄像，模仿不同動物的爬行動作；了解青蟲的演變過程

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒人手一只布袋、錄音機、磁帶。場地準(zhǔn)備：有斜坡的青草地、花園，并放置好小青蟲的“糞便”

　　【活動過程】

　　一、開始部分

　　1.經(jīng)驗回顧：哪些動物會爬?怎么爬?昆蟲爬的動作有哪些?

　　2.熱身運動：幼兒分散模仿各種動物爬行。

　　①自由模仿：手腳著地屈膝爬，手腳著地爬，匍匐等等；

　　②集體模仿：兩人坐抱一起，模仿“西瓜蟲”滾動前進(jìn)；幼兒全體屈膝，將手搭在前幼兒的臀部上，變成長長的“毛毛蟲”蠕動前進(jìn)；變成“蜈蚣”，同時抬手抬腳爬行前進(jìn)等等。

　　二、基本部分

　　1.討論：小青蟲長得怎么樣?是怎么爬的?

　　2.幼兒自由嘗試，模仿青蟲的爬行；

　　3.討論動作要領(lǐng)： “撅起小屁股，抬起小腦袋，彎彎身子伸伸腰，嘿咻嘿咻往前爬。” (個別幼兒示范，教師示范講解：靠腰部的扭動，盡量不用手去推，將臀部往上拱，使身體成∩，膝蓋跪住，將上身往前伸長，如此反復(fù)。)

　　4.幼兒第二次練習(xí)(重點指導(dǎo)能力弱的幼兒：不用手腳幫忙，靠腰部扭動爬行，動作協(xié)調(diào))。

　　三、游戲部分

　　1.“找肥料”

　　請“青蟲”用剛學(xué)會的爬行動作，將這些肥料分別運到指定地點，比比在規(guī)定的時間內(nèi)，哪組又快又多。

　　2.“我們長大了”

　　請每個幼兒取一只布袋，將身體套入布袋中(表示青蟲長大了)練習(xí)爬行(根據(jù)幼兒的活動情況調(diào)節(jié)幼兒的活動量，鼓勵能力強的幼兒幫助能力弱的幼兒)。

　　3.“小青蟲的夢”

　　①教師以蝴蝶姐姐的身份講述游戲規(guī)則：根據(jù)人數(shù)將幼兒分成2組，先是魚貫地爬過山坡，在山坡對面的草叢中揀起一根教師事先準(zhǔn)備的青草粘在身上，然后鉆入布袋，爬過草地，在音樂聲中鉆出布袋，代表蛻變成蝴蝶，翩翩起舞。

　　②幼兒跟著蝴蝶姐姐開始旅程：爬山坡――吃青草――吐絲結(jié)繭(將身體鉆入布袋中)――蛻變成蝴蝶――在花叢中飛舞。

　　四、結(jié)束部分

　　1.放松活動：隨音樂中，學(xué)蝴蝶飛舞；

　　2.整理活動場地，出場。

　　【延伸活動】

　　在晨間活動中，讓幼兒用布袋繼續(xù)進(jìn)行游戲。

　　【活動評析】

　　一、設(shè)計意圖

　　戶外活動時，幼兒對花園里的昆蟲特感興趣，會長時間地觀察，有的甚至趴在蟲子后面跟著它爬，我就以青蟲成長的過程為游戲情節(jié)，力圖做到：一、滲透環(huán)境教育：讓孩子了解周圍環(huán)境，了解其相互間的作用，體會到它的美妙，激發(fā)喜愛之情。因此，在活動中，我設(shè)計了“小青蟲的夢”的游戲情節(jié)，讓幼兒以“青蟲”參與活動，使幼兒在輕松、愉快的.情景下活動。二、增加難度，提高爬行速度。幼兒軀干的扭動來爬行，難度頗大了，讓幼兒在游戲中探索學(xué)習(xí)。其三，讓幼兒嘗試用自己的身體來模仿小青蟲爬行，激發(fā)幼兒探索身體運動的樂趣。

　　二、效果分析

　　本活動場地在有斜坡的草地和花園，避免了體育活動中繁瑣的場地布置，幼兒在活動中潛移默化地感受到這些與我們的關(guān)系是這么的密切與和諧，使環(huán)境教育從情感角度入手潤物細(xì)無聲地滋潤孩子的心田。學(xué)習(xí)新動作、游戲、課中小肆還是放松活動，教師均以游戲的口吻進(jìn)行，如在動作學(xué)習(xí)時，教師以“噘起小屁股，抬起小腦袋，彎彎身子伸伸腰，嘿咻嘿咻往前爬”的兒歌來形象化幼兒的動作要領(lǐng)，使幼兒在瑯瑯上口的兒歌中，興致盎然地進(jìn)行學(xué)習(xí)。幼兒在形象的游戲情節(jié)中，反復(fù)練習(xí)爬行，樂此不疲，較好地完成了教學(xué)的重難點。

幼兒園中班教案《夢》 篇16

　　活動設(shè)計背景

　　在語言領(lǐng)域中提出：“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力。”根據(jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合大班幼兒的年齡特點和語言發(fā)展水平，我選擇了這節(jié)語言活動。

　　活動目標(biāo)

　　1.感受散文詩的優(yōu)美意境。

　　2.理解散文詩的內(nèi)容，能有感情的朗誦。

　　3.鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢，激發(fā)幼兒的想象力與創(chuàng)編能力。

　　4.愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風(fēng)趣。

　　5.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

　　教學(xué)重點、難點

　　難點：老師的幫助下，幼兒能以散文中的形式來表述

　　重點：讓幼兒告訴大家自己認(rèn)識的顏色或者夢內(nèi)容

　　活動準(zhǔn)備

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：課件一份、花籃一個、花、鋼琴曲《卡農(nóng)》、圖譜。

　　活動過程

　　（一）回憶經(jīng)驗，直接導(dǎo)入

　　1.你們做過夢嗎？都夢到了什么？

　　評析：引導(dǎo)幼兒回憶生活經(jīng)驗，直接切入主題。

　　2.是誰讓你們做夢的呢？

　　3.教師小結(jié)：原來是夢姐姐讓我們做夢的呀。（出示課件，并介紹夢姐姐：在一片深綠色的樹林里，住著美麗的夢姐姐。她的胳膊上總是跨著一只輕巧的花籃，花籃里裝滿五顏六色的花。一到晚上，夢姐姐就會提著花籃，從林中輕輕地飛出來。）

　　（二）欣賞散文

　　1.今天，老師要請小朋友欣賞一首散文詩，聽一聽，都是誰做夢了？

　　（第一遍）評析：為讓幼兒直觀地認(rèn)識種種顏色，體驗多彩的世界，我采用多媒體進(jìn)行教學(xué)，用課件展現(xiàn)逼真的色彩，讓幼兒通過視、聽，多通道感受散文詩的夢幻色彩、優(yōu)美意境。

　　2.感受她們做夢的呢？它們都夢到了什么？讓我們再來聽一聽。

　　(第二遍：教師在幼兒講述的基礎(chǔ)上，出示小圖片幫助幼兒進(jìn)一步理解散文)

　　評析：本環(huán)節(jié)采取了開放式的提問，老師再次提供給幼兒充分表述的機會，并將小動物圖片，以及夢到的景物圖片一一按散文內(nèi)容的順序展示在黑板上，幫助幼兒記憶散文內(nèi)容。此時，我并不是在等待幼兒正確答案的出來，而是鼓勵幼兒盡可能的講述夢的內(nèi)容，不強求答案的正確度、完整性。當(dāng)有些答案幼兒無法講出時，我給予了豐富知識的機會。 3.它們的夢真美啊，讓我們再來欣賞一遍吧。

　　4.這么美的散文詩，讓我們一起來念一念吧。

　　（第四遍）評析：在開放式提問的基礎(chǔ)上，老師和幼兒一起對散文進(jìn)行了適時的概括、提煉和總結(jié)，使幼兒對散文的內(nèi)容得到了進(jìn)一步的認(rèn)識、理解和掌握，也使幼兒對顏色的認(rèn)識得到了提高和升華。

　　（三）幼兒創(chuàng)編散文 1.夢可真美啊，老師也想來當(dāng)一回夢姐姐，送花給你們，讓你們也做很美的夢，好嗎？

　　2.播放音樂。“夢姐姐“為每個幼兒放一個小禮物，幼兒自由討論，大膽構(gòu)思自己彩色的夢。

　　3.那請小朋友看看夢姐姐送給你了一朵什么顏色的花，想一想你會做什么顏色的夢，會夢到些什么呢？請你和旁邊的小朋友說一說，看看誰說的夢最美，待會兒請你來跟夢姐姐說一說。

　　4.鼓勵幼兒創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢，激發(fā)幼兒想象與他人不同的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒用完整的語言回答，用上優(yōu)美的詞匯：夢姐姐送給我一朵顏色的花，我會做一顏色的夢，我夢到了……

　　5.小朋友做的夢可真美啊，我們再去把你的夢說給別的班的小朋友聽一聽。

　　教學(xué)反思

　　我運用了多媒體課件向幼兒展示散文詩的內(nèi)容情節(jié)，很能吸引幼兒的興趣，同時，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個良好表達(dá)語言能力的機會，使他們能一步步深入活動，在活動中提高語言表達(dá)能力。而且，散文詩非常的優(yōu)美，加上課件優(yōu)美的意境，保證了幼兒整個活動的質(zhì)量。在活動中，我只是活動的引導(dǎo)者，把更多說的機會留給孩子，讓幼兒真正做活動的主宰者。

幼兒園中班教案《夢》 篇17

　　活動目標(biāo)：

　　1.能運用故事中的語言進(jìn)行簡單對話，在討論中知道如何表演并大膽的表現(xiàn)故事中的角色。

　　2.進(jìn)一步分析理解故事主題傾向，感受童話的語言美、意境美。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.小草、小花形狀的能站立的紙板多個。

　　2.舒曼的《夢幻曲》

　　3.課件《小青蟲的夢》

　　4.昆蟲頭飾：如蟋蟀、小青蟲、蝴蝶、螢火蟲、蟈蟈、金龜子、小蜜蜂、小蜻蜓、小螞蟻等；裝扮昆蟲的各種道具：如水袖、紗巾等。

　　活動重點：

　　能運用故事中的語言進(jìn)行簡單對話，在討論中知道如何表演并大膽的表現(xiàn)故事中的角色，體會角色的心情。

　　活動難點：

　　能正確的表現(xiàn)角色的的特點與對話3.指導(dǎo)要點：通過看圖、配樂故事、多媒體等方式練習(xí)對話、體會角色心情，表現(xiàn)角色特點。

　　活動過程：

　　1.回憶故事。

　　（1）配樂欣賞故事一遍。

　　討論：說說小青蟲是如何變成漂亮的蝴蝶的？

　　你最喜歡小青蟲哪一點？

　　你喜歡故事中的哪些優(yōu)美的詞句？

　　（2）用課件分段播放，幫助幼兒回憶故事情節(jié)和角色對話。

　　提問：

　　到草叢里來聽音樂的昆蟲們是怎樣贊美蟋蟀的？（引導(dǎo)幼兒用興高采烈的聲音由衷的贊美"噢，偉大的音樂家！多么美妙的音樂"）小青蟲聽了蟋蟀的音樂又是怎樣說的？（引導(dǎo)幼兒無奈的聲音輕輕地嘆息"咦…。.太美了……"蟋蟀發(fā)現(xiàn)了小青蟲又是怎樣說的？（不耐煩）蟋蟀看到了蝴蝶又是怎樣贊美的？小昆蟲又是怎樣說的？（贊美別人的時候，應(yīng)該用怎樣的聲音說）

　　2.教師與幼兒練習(xí)角色對話。

　　3.教師引導(dǎo)幼兒思考如何表演故事。

　　教師引導(dǎo)幼兒重點討論：怎么讓觀眾知道小青蟲在做什么？小青蟲心里的想法怎樣讓觀眾知道？小青蟲、昆蟲們怎樣知道要開始表演故事？故事是在什么地方發(fā)生的？

　　4.分配角色，幼兒自主選擇角色。

　　提示幼兒：每個人想一想自己是想扮演小青蟲、蟋蟀、還是其他的昆蟲呢，還是想做指揮故事如何表演的導(dǎo)演，或者是布置草地的道具師、還是放音樂的音響師。

　　5.教師交代表演要求。（幼兒可自編表演對話）

　　6.播放錄音，幼兒表演故事，可以集體表演、分組表演 （請"觀眾評價導(dǎo)演、演員的工作，提出問題，共同想出解決的辦法。清幼兒再次協(xié)商、表演故事。）

　　評價要素：

　　是否有興趣、積極、快樂地參加表演故事，理解故事內(nèi)容，體會角色心情，體驗參與文學(xué)活動的快樂。

　　活動建議：

　　1.可以進(jìn)行第三課時，幼兒自主表演自創(chuàng)的旁白及對話。

　　2.課后在區(qū)域里投放頭飾、故事錄音等，供幼兒進(jìn)行表演游戲。