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《快樂的小樹林》教案

發布時間:2023-12-31

《快樂的小樹林》教案(通用3篇)

《快樂的小樹林》教案 篇1

  活動目標:

  1.喜歡故事,能安靜地自主閱讀并能基本讀懂書中的內容;

  2.學習句式,我是快樂的(動物名),生活在快樂的.小樹林;

  3.了解動物之間的友情,試著學習幫助別人。

  活動準備:

  圖書人手一冊,PPT課件

  活動過程:

  一、封面閱讀,引起故事閱讀興趣

  集體閱讀圖書的封面,請幼兒看圖猜想故事發生的人物以及地點,引出圖書書名《快樂的小樹林》、作者姓名,并請幼兒猜想故事的內容,樹林里到底發生了什么快樂的事情?

  二、自主閱讀

  請幼兒自主閱讀圖書。

  教師提出要求病提問:

  1、安靜地閱讀,一頁一頁翻書仔細閱讀,如有需要,請小聲跟老師或者小朋友討論。

  2、快樂的小樹林里住了哪些動物,發生了什么快樂的事?

  三、集體閱讀

  1.教師根據自主閱讀前提出的問題,請幼兒說出快樂的小樹林到底發生了什么事?

  請幼兒積極發言,并充分保證幼兒的話語權,如有需要,可以先請幼兒進行討論。

  2.從第一頁集體閱讀,精讀第一段,學習句式我是快樂的,生活在快樂的小樹林,并用動作輔助表達。

  3.教師引導提問,快樂的小樹林還住著誰?

  依次集體閱讀小甲蟲、毛毛蟲、蒲公英,可以分組或者個別幼兒重復句式進行練習。

  4.教師提問:“快樂的小樹林里,住著那么多快樂的小動物,真好,我也想去小樹林里看看,樹林里這些快樂的動物們,來,我們繼續來看看吧。”

  如有幼兒提出異議,請幼兒說,如果沒有幼兒異議,PPT翻到老灰熊一頁。

  給予孩子充分的時間觀察畫面,讓孩子說出小灰熊與其他動物表情的不同之處。

  續引導:“哎呀,快樂的小樹林里還住了一只老灰熊,可是,你們覺得他快樂嗎?”

  教師讀文字,“原來老灰熊生病了,聽見外面的歌聲,他還粗聲粗氣的吼起來“吵什么眇?不許再唱了。”

  教師用夸張的語言和表情“天哪,這下可怎么辦呀?”引導幼兒回憶自主閱讀時的內容,以及自己積極地想出解決的辦法。

  教師仔細耐心聽取幼兒的回憶以及想法后,我們來看看,他們是怎么解決的。

  5.將PPT翻到老灰熊出洞口找東西吃的一頁,集體觀察畫面,引導幼兒讀圖,小動物都做了什么,分別給老灰熊送了什么東西,并請幼兒猜猜,老灰熊吃了大家送來的東西,會怎樣?

  問:為什么老灰熊會好起來快樂起來?引導幼兒理解幫助與被幫助的快樂。

  老灰熊快樂起來,你們猜,它會唱什么?

  引導幼兒說出“我是只快樂的老灰熊,生活在快樂的小樹林”。

  四、活動延伸

  你們猜快樂的小樹林里還住著什么動物,他們會唱什么歌?

  請家長和孩子們一起續編故事,并用把自己所想畫出來,和大家一起分享。

《快樂的小樹林》教案 篇2

  活動目標:

  1、感知樹木高矮、大小、錯落有致和顏色不一的特點。

  2、嘗試用廢報紙制作的:“紙棒”畫樹干、“紙團”印樹葉表現小樹林

  3、樂意參與活動,體驗用報紙進行繪畫的樂趣。

  活動準備:

  1、小樹PPT,背景音樂

  2、操作紙,顏料,報紙等材料。

  活動過程:

  一、欣賞小樹林,感知小樹林的特點。

  師:春天來了,春風把大地都吹綠了,讓我們學著小鳥飛去小樹林里看一看吧!

  師:找一找,小樹林在哪里?這些樹長得什么樣呢?

  (學一學小樹得樣子)

  師:小樹是怎么長出來的呢?蹲下來學一學小樹長大的樣子。

  (幼兒模仿)

  師:小樹林真美麗,讓我們找個座位坐下來欣賞下吧。

  師:小樹林是什么顏色的?它們的顏色一樣嗎?有什么不同?

  小結:原來呀,小樹林里的每一棵樹都是不同的,有的高高的,有的矮矮的,有的粗粗的,有的細細的,葉子的顏色也不同,有的葉子的顏色是綠色的,有的葉子是剛剛長出來的嫩綠色的,真特別呀。

  二、引出材料,制作繪畫工具

  師:小樹林真美麗,讓我們一起畫一畫吧。

  師:老師帶來了顏料,看看有什么顏色的?(綠色和淡綠色,還有黑色)

  師:綠色和淡綠色用來畫小樹林的什么?(樹葉)黑色呢?(樹干)

  師:顏料有了,還需要什么工具呀?(棉簽,蠟筆)

  師:可是今天都沒有,怎么辦呢?

  師:老師給你們帶來了一種新的作畫工具?在你們椅子后面的口袋里,請出來吧。

  師:是什么樣的報紙?一樣大嗎?先讓小報紙休息一下,拿出大報紙,把它變成一個圓圓的小紙球,自己試一試,誰變出來了,一起來變一變吧!

  師:再拿出小報紙,我們要把它變成小紙棒。

  (小報紙兩手拿,慢慢慢慢手靠擾,用點力捏一捏,變成一根小紙棒,兩頭對其彎一彎,捏住小口變畫筆。)

  三、利用兒歌簡單示范講解

  師:大樹長在哪里的?(草地上,泥土里)

  師:樹干要從泥土里畫起,小樹長在泥土里才能長大哦。

  (我用小紙棒,蘸蘸黑顏料,親親綠草地,慢慢往上長,長呀長呀長,長成一棵樹爸爸。)

  師:樹爸爸長得真高呀,誰能用小紙棒也來畫一棵樹呢?

  (幼兒操作,教師提示:樹干要從草地往上畫起)

  師:樹干有了,還少了什么?(樹葉)

  師:請出小紙球,蘸蘸綠顏料,點點點點點,誰來試一試。

  師:小樹還長出了淡綠色的樹葉呢,誰來試一試。

  四、幼兒操作,教師巡回指導。

  師:你們學會了嗎?老師也為你們準備了顏料和畫紙,帶上你們的小紙棒和小紙球去試一試吧,手弄臟了

  就拿抹布擦一擦哦。用過的報紙就放在垃圾盤中。

  幼兒操作。

  五、展示作品,評價作品。

《快樂的小樹林》教案 篇3

  活動目標:

  1.在音樂游戲中體驗生活活動的樂趣,有良好的衛生習慣;

  2.隨節奏完成轉手腕、蹦跳步、猜拳等動作,能對輸贏結果做出敏銳的反應;

  3.能與同伴合作,遵守游戲規則和游戲玩法。

  活動準備:

  閱讀繪本《沙子的下面是什么》、學唱歌曲《洗手啦》。

  活動過程:

  一、繪本引出活動內容,激發幼兒玩音樂游戲的興趣

  1.根據繪本談話:西西他們在沙子下面挖出了那么多東西,一雙雙能干的小手給弄臟了,現在我們需要做點什么呢?

  2.復習歌曲《洗手啦》,能用自然的聲音歌唱。

  3.復習歌曲,用拍打身體各部位的方式感受歌曲歡快的節奏和情緒。

  4.復習歌曲,用肢體動作表達自己的對歌詞的理解。

  二、根據歌曲內容,模仿轉手腕、蹦跳步、猜拳等動作

  1.隨節奏模仿轉手腕、蹦跳步動作,師:你是怎么抖掉手上、身上的沙子的?

  2.幼兒學習玩2人一組的手部、腿部猜拳游戲,會辨別輸贏結果。

  三、學習音樂游戲的玩法

  1.老師示范講解游戲玩法及規則。

  2.幼兒2人一組自主玩游戲。

  四、樂意與老師或同伴合作玩游戲,體驗音樂游戲的快樂

  1.單人游戲。(全班幼兒與教師玩一對多的單人猜拳游戲,熟悉最簡單的玩法,讓不同層次的幼兒對游戲玩法有完整感知)

  2.雙人游戲。(兩人協商輸贏的獎懲方式能發揮幼兒主動參與游戲的興趣)

  3.多人游戲。(推選一名領隊,與領隊相同為贏,幼兒學會主動關注他人)

  4.分組對抗游戲。(組內協商出拳內容,兩組協商輸贏的獎懲方式,能培養幼兒的集體意識,知道自己是小組的一員,每個人都要遵守小組約定)

  五、放松活動:游戲吹泡泡

  附:玩法一(雙人游戲):

  1—2×8:蹦跳步16次,雙臂上舉一拍一次折腕;

  3×8:1—4拍雙腳大八字,雙手肩前一拍一次向內抖手腕,同時胯左右各2次;

  5—8拍2人猜拳;

  4×8:1—4拍輸家小碎步,雙手半握拳于臉前模仿哭;贏家小碎步雙手上舉模仿笑;

  5—8拍輸家模仿洗手搓手背;贏家雙手前平位豎大拇指(似夸獎)

  5—8×8:動作同1—4×8

  間奏:幼兒自由玩吹泡泡、玩水等動作第二遍音樂幼兒換游戲伙伴再次玩游戲。

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