幼兒園小班《弟子規》教案（精選12篇）

幼兒園小班《弟子規》教案 篇1

　　教學目標：

　　1、把孝心的.觀念引入到小朋友的心田。

　　2、教育小朋友孝敬父母要從小事做起。不但孝，關鍵是順。

　　3、培養小朋友的感恩之心。

　　教學重點：

　　1、關鍵在落實上。一定要結合生活實際。

　　2、讓小朋友理解孝道的重要性。

　　教學內容：

　　《弟子規》入則孝

　　父母呼應勿緩 父母命行勿懶 父母教須敬聽 父母責須順承

　　教學時數：一課時

　　一、復習導入：

　　讓小朋友復習上堂課的內容：弟子規——總序。齊聲背誦。

　　師：大家背得太棒了，看得出大家都很喜歡，今天我們繼續學習《弟子規》

　　二、學習、理解內容：

　　1、師：“誰能來讀一讀今天學習的內容？”

　　A、請2名學生讀

　　B、生評議

　　2、師：“理解有利于更好的朗讀和背誦，我們來學習一下這幾句話的意思。” 入則孝——過去古人非常講究孝道。晚輩早上起來第一件事，就是要到長輩的房間向長輩“請安”。入；也是指在家中。

　　父母呼 應勿緩——父母呼喚我們，聽到就應該馬上答應，不要慢慢吞吞，半天不回答。表現出一種無理的態度，或者有抵觸情緒，自己不高興就不應聲。比如；你正在看一個好看的電視，或者玩得正開心，父母叫你出來吃飯，你不答應。或者答應了半天還是不動。

　　父母命 行勿懶——父母讓我們去做事，應立刻起身去做，不可拖延偷懶。或者高興做就做，不高興做就不做。還有的小朋友和家長講條件，我做了你給我什么獎勵？這都是不對的！

　　父母教 須敬聽——父母在教育我們的時候，應該懷著恭敬的心去傾聽。不要漫不經心，愿意聽就聽，不愿聽就不聽。否則，就是一個不聽話的孩子。

　　父母責 須順承——小朋友有時做錯了事，家長會批評責備我們。我們要趕快承認自己的錯誤，虛心接受，不要讓家長生氣。有的時候，家長誤解了孩子，這件事明明不怨你，可家長沒搞清楚就責備你。作為晚輩，也不要急于辯解，等父母平靜了你再解釋。這才是真正做到了孝，而且順。

　　三、結合生活實例講解：

　　1、生活中有很多實例，父母呼喚我們；父母讓我們幫忙做事；你是怎樣做的？

　　2、請自己去思考：自己哪些地方做的不夠？

　　3、常常見到一些孩子，自己玩的很開心。父母讓其幫助做一點家務，他馬上說我還要寫作業呢！找借口不去做事。父母批評我們的時候，小朋友還嫌家長羅嗦，不高興聽批評。明明是自己做錯了事，還滿不在乎。故意惹父母生氣。這樣對嗎？ 小結：父母撫養我們花費了很多辛苦，從小把我們養大，我們要用心去體會，感謝父母的養育之恩。不能掛在嘴上，一句爸爸媽媽我愛你，是遠遠不夠的！要落實到行動上，就要從生活小事做起。

　　四、舉例說明：

　　母雞孵小雞的時候，母雞身體下邊放一堆雞蛋，它天天趴在這堆雞蛋上，用自己身體的熱量，去溫暖這些蛋。雞蛋吸收了母雞的血汗，慢慢變成了小雞。母親撫育我們的時候，也象撫育小雞一樣，非常艱辛。小的時候要喂奶、喂飯，換尿布，有病時背著你去醫院，半夜起來喂藥。風里雨里天天接送你去幼兒園。上學時為你拿書包，為你撐雨傘。做好了飯菜等著你回來吃。父母總是把最好吃的東西留著給你，可是我們的小朋友是否也能把最愛吃的飯菜留著給父母吃呢？不要以為父母為我們所做的一切都是應該的，我們要對父母有感恩之心，有報答之愿！有的小朋友說等我長大了有工作了就去撫養他們。世人說：“什么都能等，只有孝敬父母不能等！”讓我們從今天就開始孝敬自己的父母。為他們做一點事。

　　1、提問：你的父母最喜歡吃什么？干什么？請小朋友回答！

　　2、不知道的小朋友回家問自己的父母，喜歡吃什么，干什么？

　　3、我們能從哪些方面關心自己的父母？

　　五、家庭作業：

　　今天回家吃飯時為母親盛一碗飯，或者為父親倒一杯水。幫助家里做一些力所能及的家務。比如：擺放碗筷、洗碗、擦桌子、掃地、倒垃圾。洗衣服、晾衣服、打掃房間。澆花、買菜、學做飯。為父母捶背、按摩、倒洗腳水。可以根據情況任選一樣來做。

幼兒園小班《弟子規》教案 篇2

　　一、活動目標

　　1. 學習《弟子規》中“事雖小 勿擅為 茍擅為 子道虧 物雖小 勿私藏 茍私藏 親心傷”四句，感受其語言的節奏感和韻律感。 2. 激發幼兒對經典誦讀的興趣。

　　二、活動準備：

　　故事：一個玩笑、抱憾終身；ppt課件。

　　三、活動過程

　　（一）復習導入（幼兒朗誦）

　　幼兒復習朗讀已經學過的《弟子規》內容。

　　（二）學習“事雖小 勿擅為 茍擅為 子道虧 物雖小 勿私藏 茍私藏 親心傷”。

　　1故事引入：一個玩笑 抱憾終身

　　2、播放課件，激發幼兒學習興趣。

　　3.幼兒欣賞。

　　4.教師幫助幼兒理解本小節內容。

　　縱然是小事，也不要任性，擅自作主，而不向父母稟告。如果任性而為，容易出錯，就有損為人子女的本分，因此讓父母擔心，是不孝的行為。公物雖小，也不可以私自收藏占為己有。如果私藏，品德就有缺失，父母親知道了一定很傷心。

　　三、幼兒學念“事雖小 勿擅為 茍擅為 子道虧 物雖小 勿私藏 茍私藏 親心傷”。

　　1.教師和幼兒一起讀。

　　2.請幼兒輪流當小老師來領讀。

　　3.打節奏讀。

　　4.分組賽讀。

　　四、鞏固學習

　　師幼一起朗讀學過的《弟子規》。

幼兒園小班《弟子規》教案 篇3

　　一、學校動員講話

　　二、收聽講座（總序解讀及小故事）

　　三、各班自學（附：學習資料）

　　1、概述：《弟子規》，清代李毓秀著，三字一句，合轍押韻，入孝出悌，符合禮教，成為當時家喻戶曉的蒙學課本，與《三字經》、《百家姓》、《幼學瓊林》等并稱古代啟蒙教育教材，被譽為“開蒙養正最上乘”。中國古典名著博大精深，而古代啟蒙教材更成為古代文學史上的一顆璀璨明珠熠熠生輝。人的幼年是其文化素養、高尚人格形成的關鍵時期，啟蒙教材作為這一階段人們的必讀書目，對其為人處世和在成長歷程中的經驗起著極為重要的作用。因此，被譽為啟蒙學經典的《弟子規》，作為塑造“禮儀之邦”的有力支持，其功不可沒！

　　《弟子規》這本書，影響之大，讀誦之廣，僅次于《三字經》。是學童們的生活規范，依據至圣先師孔子的教誨編寫而成，教導學生為人處世的規范，做到與經典同行為友。《弟子規》原名《訓蒙文》，原作者李毓秀（公元1662年至1722年）是清朝康熙年間的秀才。以「論語」「學而篇」學而篇第六條：弟子入則孝，出則悌，謹而信，泛愛眾，而親仁，行有余力，則以學文為中心。分為五個部分，具體列述弟子在家、出外、待人、接物與學習上應該恪守的守則規范。特別講求家庭教育與生活教育。后經清朝賈存仁修訂改編，并改名為〈弟子規〉，是啟蒙養正，教育子弟敦倫盡份防邪存誠，養成忠厚家風的`最佳讀物。

　　2、《弟子規》

　　“弟子”的意思有兩個：一是指孩子；一是指學生；“規”就是規范。

　　3、總序內容：

　　弟子規圣人訓首孝悌次謹信泛愛眾而親仁有余力則學文易解：弟子規這本書，是依據至圣先師孔子的教誨而編成的生活規范。首先在日常生活中，要做到孝順父母，友愛兄弟姊妹。其次在一切日常生活言語行為中要小心謹慎，要講信用。和大眾相處時要平等博愛，并且親近有仁德的人，向他學習，這些都是很重要非做不可的事，如果做了之后，還有多余的時間精力，就應該好好的學習六藝等其他有益的學問。

　　《弟子規》，圣人訓；首孝悌，次謹信。“開篇第一段即點名主旨：首孝悌，次謹信。”萬惡淫為首，百善孝為先“，在中國古代，一個人只有孝才能在社會上立足，只有對父母親人以孝禮相待，他的名聲和社會地位才會被世人所承認和接受。古時評論一個人品德如何，首先要考察的便是其為人和孝道，這與當代是大不相同的。幾乎凡是古之賢人的傳記，在其個人介紹中總會有這樣一句”性至孝“，可見”孝“是古代評點人好壞的重要依據。在古時候，即使你身份顯貴、腰纏萬貫、位居高官，假如你不孝，同樣會被世人所不齒。

　　縱觀《弟子規》，全篇體現了兩個字即”孝“與”信“，這也是今人的立世之本。短短千余言為后人留下為人處世的金玉良言，真有春秋筆法之遺風！教人以孝為先，以信立身，在這個以利為主的物質社會就像吹進一陣輕風給人們帶來了耳目一新豁然開朗的感覺，孰不知這就是人的本性呢？！這大概也就是《弟子規》的現實意義所在吧！

　　當然，我們也應該看到《弟子規》中某些封建禮教迂腐的色彩，但”取其精華，棄其糟粕“，要學到其中”孝信“的主旨，這才是最重要的。因此重讀《弟子規》，重塑中華禮儀之邦、復興中華民族的偉大意義，便不言而喻。從這方面來講，《弟子規》仍不失為一本傳世經典。

　　4、多種方式背誦理解

幼兒園小班《弟子規》教案 篇4

　　教學目標：

　　1、學生能夠正確、流利地誦讀課文，能準確讀出一些難字和多音字。

　　2、背誦《弟子規——入則孝》前四句，體會古文韻味，初步理解這些經典話語的大意。

　　3、感受古人的孝敬，時刻以這些經典話語來規范自己的行為，學會孝順父母，試著為父母做力所能及的事。帶著自己對文章的理解吟誦。教學重點：體會父母為家庭所付出的艱辛，引導學生孝敬父母，在家為父母分擔家務，有情感地吟誦。

　　一、激趣導入

　　1、同學們，聽說我們班的的很多孩子會背《弟子規》，那老師來檢驗一下好嗎？我來說上句，你們來對下句好嗎？

　　2、播放《入則孝》的動畫片。要求：認真看，仔細聽，之后交流自己看到的，聽到的或者想到的。師生交流。其實《弟子規》就是用來規范我們的生活，教給我們應該如何孝敬父母的。“入則孝”里也對“孝”進行了很好的詮釋，今天我們就來一起學習前四句。

　　二、初讀經典

　　1、出示帶拼音的例句學生初讀。

　　2、指名讀讀一讀，糾正讀音。

　　3、去掉拼音自由讀。采用不同形式鞏固，可以指名讀、開火車讀、男生女生對讀、師生對讀等，注意停頓。

　　三、再讀體會（課件出示）

　　學習：父母呼，應勿緩。父母命，行勿懶。父母教，須敬聽。父母責，須順承。

　　1、兩人小組學習，交流理解的詞句，商討不懂的詞句。

　　2、全班交流：誰來說說這幾句話中你讀懂了哪些，哪些有疑問。

　　3、練習拍手讀。教學生用拍手的方法加快背誦速度，提升背誦的趣味性。

　　4、依字行腔，依義行調。

　　（1）指名標調。

　　（2）師示范吟誦。

　　（3）小組男女生帶手勢吟誦。

　　四、課中游戲拓展鞏固

　　老師這里有幾幅圖，你來快速猜猜這能用剛才的哪一句表示呢？

　　五、升華情感

　　1、指導深入理解：出示：父母呼，應勿緩。父母命，行勿懶。父母教，須敬聽。父母責，須順承。哪位細心的小朋友指導這兩列字老師為什么變了不同的顏色呢？（左面是說父母，右面是說孩子）用這句話說說：當______的時候，孩子要_______。

　　2、孝順父母，你打算從哪些方面做得更好？當媽媽_______，我_______。當爸爸_______，我_______。當__________，我_______ 。

　　六、總結

　　百善孝為先。老師希望你們不僅把《弟子規》背好，在生活中還要按《弟子規》中說的那樣做尊敬父母、關心父母、孝順父母的知書達理的人。

幼兒園小班《弟子規》教案 篇5

　　一、活動導入

　　1、“聽”故事提問導入：小猴子過生日發生了什么事情？請聽故事《小猴子的生日晚會》

　　二、基本部分

　　1、安靜聽故事，情境導入。

　　教師提問：小動物們為什么都走了？

　　教師總結：小猴生日，小動物都來為小猴慶祝生日，可是小猴卻說生日蛋糕是媽媽買給他的，他才不愿意和大家一起吃，大家都失望的回家了。

　　2、“看”動畫提問導入：小朋友，你們愿意把自己的東西給別人吃嗎？

　　3、認真看動畫，啟發思考，教師提出如下問題：

　　（1）故事告訴我們什么是分享？

　　（2）寶寶學會分享了嗎？

　　（3）小朋友，我們以后應該怎樣與好朋友一起分享？

　　4、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據本班級幼兒共性特征及個體差異，對動畫進行暫停或播放，結合劇情節點，在幼兒已有經驗上進行選擇性互動提問教學。

　　教師總結：故事告訴我們：分享就是將好吃的跟大家一起吃，好玩的玩具跟大家一起玩，同樣別人也會將好吃的和好玩的跟你一起分享，這樣你會得到更多的玩具，也會有更多的小朋友和你做好朋友。

　　5、圖譜演示

　　教師出示兩張圖片并講述圖片故事，讓幼兒判斷對錯并說明原因。

　　教師看圖總結：小朋友分享是件快樂的事，我們除了要跟好朋友之間分享玩具外，還要跟爸爸媽媽分享幼兒園快樂！

　　三、結束部分、游戲互動。

　　游戲名稱：《我會分享》

　　游戲準備：圖書、零食、玩具若干

　　游戲玩法：分組游戲，教師每組發一件物品，鼓勵幼兒學會分享。

　　四、活動延伸

　　（1）帶領幼兒唱讀《弟子規》經典：

　　“己有能勿自私人所能勿輕訾”

　　（2）日常生活中鼓勵幼兒多與同伴分享自己的東西；

　　（3）和家長聯系，習慣養成延續至家庭中落實。

幼兒園小班《弟子規》教案 篇6

　　一、教材分析：

　　弟子規原名《訓蒙文》，為清朝康熙年間秀才李毓秀所作。其內容采用《論語》學而篇第六條：“弟子入則孝，出則弟，謹而信，泛愛眾，而親仁，行有余力，則以學文”的文義，具體列舉出為人子弟、在家、出外、待人接物、求學應有的禮儀與規范。后經清朝賈存仁修訂改編，并改名為《弟子規》。《弟子規》是一本教我們做人的一些基礎規范，這本書，影響之大，讀誦之廣，僅次于《三字經》。全書共360句（1080字）。

　　二、教學目的：

　　1、教育學生孝敬父母、體諒父母。

　　2、培養學生的愛心，愛長輩，愛老師，愛同學，互相關心，互相幫助。

　　3、提高學生辨別是非的能力。

　　4、教育學生誠實、守信。

　　5、指導學生的生活習慣，行為規范。

　　三、教學內容：

　　《弟子規》總敘、入則孝、出則弟、謹、信

　　四、教學重、難點：

　　重點：能夠流利背誦。

　　難點：理解含義，并能在生活實踐中應用。

　　五、學習時間：

　　1、每周安排一節誦讀時間，平均每節課學習16句。

　　2、利用中午課前預備時間復習鞏固。

　　六、方法措施：

　　1、借用生動的故事來打動學生的心。

　　2、聯系生活實際，讓學生在討論中真正理解含義。

　　3、舉例子，讓學生深入理解含義。

　　4、鼓勵學生在生活中實踐。

　　七、學習內容具體安排：

　　第一周：學習《弟子規》“總敘”

　　第二至六周學習“入則孝”

　　第七至九周學習“出則弟”

　　第十至十四周學習“謹”

　　第十五至十八周學習“信”

　　第1課 《弟子規》總敘

　　學習目標

　　1、從總體上了解《弟子規》。

　　2、會背《弟子規》總敘。

　　3、大體了解這幾句話的意思。

　　重點

　　會背《弟子規》總敘。

　　難點

　　大體了解這幾句話的意思。

　　教具

　　準備《弟子規》音頻

　　教學過程

　　一、介紹弟子規

　　弟子規原名《訓蒙文》，為清朝康熙年間秀才李毓秀所作。其內容采用《論語》學而篇第六條：“弟子入則孝，出則弟，謹而信，泛愛眾，而親仁，行有余力，則以學文”的文義，具體列舉出為人子弟、在家、出外、待人接物、求學應有的禮儀與規范。后經清朝賈存仁修訂改編，并改名為《弟子規》。《弟子規》這本書，影響之大，讀誦之廣，僅次于《三字經》。《弟子規》中的“規”，當然就是指規矩、規則。

　　你們知道“弟子”指的是誰嗎？明確：實際上這個“弟子”是泛指，也就是針對每個人而言的。所以《弟子規》中談到的規矩禮節是同學們甚至是老師都應該遵守的。現在就讓我們一同走進這篇古訓——《弟子規》。

　　《弟子規》共360句（1080字），今天我們學習總序。

　　二、學習《弟子規》總敘

　　1、聽泛讀《弟子規》總敘：

　　弟子規圣人訓首孝弟次謹信

　　泛愛眾而親仁有余力則學文

　　2、教師領讀。

　　3、學生試讀。

　　4、指名讀。

　　5、齊讀。分行讀。

　　6、同桌練習背誦。

　　7、小組競賽背誦。

　　三、理解“總敘”的意思。

　　“總敘”概括了《弟子規》的主要內容：

　　首先要孝順父母，友愛兄弟姐妹。其次言語行為要小心謹慎，要講信用。和大眾相處時要平等博愛，并且親近有仁德的人。如果以上的事都做了還有多余的時間精力，就應該好好做學問了。

　　有余力則學文——當你做好了以上的事情（具備了如上的品德），如有多余的精力和時間，再去學習文化知識和技能。

　　四、講故事：《大舜的故事》

　　——孝舜，傳說中的遠古帝王，五帝之一，姓姚，名重華，號有虞氏，史稱虞舜。相傳他的父親瞽叟及繼母、異母弟象，多次想害死他：讓舜修補谷倉倉頂時，從谷倉下縱火，舜手持兩個斗笠跳下逃脫；讓舜掘井時，瞽叟與象卻下土填井，舜掘地道逃脫。事后舜毫不嫉恨，仍對父親恭順，對弟弟慈愛。他的孝行感動了天帝。舜在厲山耕種，大象替他耕地，鳥代他鋤草。帝堯聽說舜非常孝順，有處理政事的才干，把兩個女兒娥皇和女英嫁給他；經過多年觀察和考驗，選定舜做他的繼承人。舜登天子位后，去看望父親，仍然恭恭敬敬，并封象為諸侯。

　　五、禮儀

　　1、回答問題要舉手，回答問題要起立。

　　2、學習鞠躬。

　　六、作業

　　1、背誦《弟子規》總序。

　　2、回家給父母捶捶背。

　　第2課 “入則孝”之“父母呼”

　　學習目標

　　1、復習《弟子規》總序。

　　2、學習“入則孝”之“父母呼”。

　　3、理解意思，教育學生孝敬父母要從小事做起。不但孝，關鍵是順。培養學生的感恩之心。

　　重點

　　結合生活實際，讓學生理解孝道的重要性。

　　難點

　　理解意義，能在生活中做到。

　　教具準備

　　音頻

　　教學過程

　　一、檢查作業

　　1、齊聲背誦。

　　2、是否為父母捶背。

　　二、學習“入則孝”之“父母呼”

　　1、聽泛讀“入則孝”之“父母呼”

　　父母呼應勿緩父母命行勿懶

　　父母教須敬聽父母責須順承

　　2、教師領讀。

　　3、學生試讀。

　　4、指名讀。

　　5、齊讀。分行讀。

　　6、同桌練習背誦。

　　7、小組競賽背誦。

　　三、了解意思。

　　1、“父母呼”，“呼”就是叫喚的意思。“應勿緩”，“應”就是回答，“勿”就是不可以，“緩”就是遲緩。也就是聽到父母他在呼喚、叫喚我們的時候，應該要立即的回答。

　　想一想，平時父母叫我們的時候，我們是怎樣做的？

　　怎樣做才能更體現“孝”呢？

　　延伸：

　　父母呼應勿緩；老師呼應勿緩；長輩呼應勿緩；同學呼應勿緩。

　　2、“父母命，行勿懶”：父母在教我們的時候，父母教我們做任何事情，“行勿懶”就是要馬上動作，不可以拖拖拉拉的。

　　3、“父母教，須敬聽”：父母在教育你的時候，要恭恭敬敬地聆聽。

　　4、“父母責，須順承”：如果你做錯了事情，父母責備你的時候，你應該接受教訓，真心悔改。

　　希望大家都能夠成為孝敬父母、懂禮貌的孩子。

　　四、講故事：《嚙指痛心》

　　曾參，字子輿，春秋時期魯國人，孔子的得意弟子，世稱“曾子”，以孝著稱。少年時家貧，常入山打柴。一天，家里來了客人，母親不知所措，就用牙咬自己的手指。曾參忽然覺得心疼，知道母親在呼喚自己，便背著柴迅速返回家中，跪問緣故。母親說：“有客人忽然到來，我咬手指盼你回來。”曾參于是接見客人，以禮相待。

　　五、禮儀

　　1、見到長輩、老師要主動問好。

　　2、父母、老師、長輩，要求做的事情，要盡量做好。

　　六、作業

幼兒園小班《弟子規》教案 篇7

　　實驗小學國學經典是中華傳統文化的精華。為了弘揚民族文化，提高少年兒童閱讀國學經典的能力，豐富和積累文學知識，創建良好的校園文化，營造濃郁的讀書氛圍，提高道德素質，增強民族自信心和自豪感。經研究，決定開展《弟子規》的誦讀比賽活動。現將有關事項通知如下：

　　一、活動主題：

　　誦讀中華經典美文，爭做華夏文明少年

　　二、活動原則：

　　本著基礎性、趣味性、參與性、發展性、自主性的原則，各班要精心組織學生參加活動，讓所有學生全程參與整個活動，讓學生在活動中積累知識、提高審美情趣、陶冶道德情操、養成讀書習慣。

　　三、參賽對象：

　　一到六年級學生。

　　四、活動時間：

　　第一階段（__年11月）：以班為單位開展《弟子規》原文誦讀訓練活動。第二階段（__年12月上旬）：學校組織《弟子規》原文誦讀比賽活動（具體時間待定）。

　　五、比賽內容：

　　各班圍繞《弟子規》原文進行選擇。

　　六、活動形式：

　　1、以班為單位參加誦讀比賽；誦讀時要求脫稿；時間控制在3—5分鐘以內。

　　2、鼓勵教師與學生同臺誦讀。

　　3、參賽形式以誦讀為主，也可輔以伴奏等其他藝術表現形式，但要注意，舞臺藝術表現形式只是輔助手段，不能喧賓奪主。

　　七、評比辦法：

　　1、為了保證比賽的公平性，評分采取去掉最高分和最低分，取平均分的形式。

　　2、以年級為單位取名次。各年級一、二等獎各取1名。

　　八、人員分工：

　　1、評委小組組長：工作職責：主要負責現場的評獎工作，包括評分、統分、計分和頒獎工作。

　　2、宣傳小組組長：工作職責：主要負責音響的調試、比賽的組織、學生主持的選拔培訓和活動全程的攝像錄影工作。

　　3、后勤保障組組長：工作職責：主要負責會標制作、獎狀書寫、會場布置和橫幅的懸掛工作。

　　4、安全小組組長：工作職責：主要負責維護現場秩序，使之穩定有序。

　　九、評分標準：

　　1、內容：圍繞《弟子規》原文按要求進行選擇。（1分）

　　2、誦讀：聲音響亮，字音準確，吐字清晰，語調把握好，富有感情，節奏韻律明顯。（2分）

　　3、表情：形體語言得當，表情自然大方，誦讀形式有創意。（2分）

　　4、精神：精神飽滿，衣著得體，隊形整齊、疏密有致，上、下場整齊有序。（2分）

　　5、脫稿：（2分）。

　　6、時間：控制在3—5分鐘以內。（1分）附件：《弟子規》誦讀評分標準表班級1、內容（1分）2、誦讀（2分）3、表情（2分）4、精神（2分）5、脫稿（2分）

幼兒園小班《弟子規》教案 篇8

　　1、初步理解《弟子規》中“親愛我，孝何難。親憎我，孝方賢”的含義。

　　2、通過多種形式的誦讀，背誦《弟子規》中的兩句經典原文。

　　3、體驗活動的快樂，萌發感恩父母的情感。

　　1、動畫故事《臥冰求鯉》。

　　2、白板教具：愛、孝。句卡：親愛我，孝何難；親憎我，孝方賢。

　　1、談話導入，初步理解“親愛我，孝何難”的意思。

　　（1）聯系生活實際說一說：我們都有一個幸福的家，家里有誰？他們愛我們嗎？他們是怎樣愛我們的？

　　（2）提問：親人這么愛我們，我們怎樣愛他們呢？

　　（3）小結：親人這么愛我們，我們孝順他們是一件很容易的事情。

　　（4）多種形式變化學習誦讀“親愛我，孝何難”。

　　2、觀看動畫，初步理解“親憎我，孝方賢”的意思。

　　小結：為了媽媽王祥克服了這么多的困難捉到了魚。他真是一個非常孝順的孩子，真了不起。在《弟子規》中有一句話說的就是這種了不起的孝順行為。出示"親憎我，孝方賢"，解釋：這句話的意思就是當親人們討厭我們的時候，我們還是很孝順他們，是一件很了不起的事。

　　3、多種方式變化學習誦讀“親憎我，孝方賢”。

　　4、鞏固誦讀。

　　1、讓幼兒懂得吃東西應合理搭配，過多的攝入油膩食物和甜食，容易使人發胖。

　　2、引導幼兒了解過于肥胖還會影響智力發展和身體健康。

　　3、引導幼兒了解身體健康與心理健康相結合的重要性。

幼兒園小班《弟子規》教案 篇9

　　設計意圖：結束分區活動的音樂響起了，小朋友都在忙著收拾自己所玩區域的物品，這時樂樂跑來我面前說："老師，東東沒有把書本放回原來位置就穿鞋子離開了。"我一看，閱讀區的書籍擺得亂七八糟的，還有一兩本躺在墊子上，為了教育幼兒愛護圖書，所以設計了本教學活動。

　　一、活動內容：《弟子規》"雖有急，卷束齊，有缺壞，就補之"。

　　二、活動準備：電腦一臺、弟子規動畫《韋編三絕》、視頻《愛護圖書》

　　三、活動目標：

　　1、通過課件，幫助幼兒理解《弟子規》——"雖有急，卷束齊，有缺壞，就補之"這一部分內容。

　　2、繼續鞏固幼兒用多種形式誦讀課文，使孩子們對傳統文化產生興趣。

　　3、讓幼兒懂得如何愛護圖書，從而養成愛護圖書的好習慣。

　　四、活動過程：

　　1、導入活動：為引起幼兒對活動的興趣，播放哭的聲音，問幼兒："你知道誰在哭嗎？"幼兒猜測后，教師說："是圖書寶寶哭了，它說小朋友愛看書，卻不愛護書，把它弄痛了，所以哭了。"教師手拿一本書提問：

　　（1）、"小朋友，你們平時愛看書嗎？"

　　（2）、"你們是怎樣看書的？看完后怎樣做的？"請幼兒討論，然后請幼兒回答。

　　（3）、"老師這里有一位偉人，他也很愛看書，我們看看他是怎樣做的！"

　　2、觀看動畫學習。

　　（1）、播放《弟子規》故事動畫前兩句"雖有急，卷束齊"段，請小朋友認真觀看。

　　（2）、提問：故事里的人物叫什么名字？他是怎樣看書的？

　　（3）、播放《弟子規》故事動畫后兩句"有缺壞，就補之"段，請小朋友認真觀看。

　　（4）、提問：孔子發現書有缺壞了，他怎樣做？

　　（5）、運用課件再進一步幫助幼兒逐句理解"雖有急，卷束齊，有缺壞，就補之"的意思。

　　（6）、教師小結：即使在有急事的時候，看完書也要把它順手合上，放回書架原處，要養成這種良好的習慣。遇到書本有殘缺損壞時，應立刻修補好，保持完整，這是對書的恭敬、愛護。

　　3、誦讀原文。

　　（1）、幼兒跟教師有節奏的認讀。

　　（2）、幼兒輪流當老師來認讀（先單句、再兩句、再三句、再四句）。

　　（3）、接龍法（先老師跟幼兒接龍、再將幼兒分成四組，每組念一句，看哪組念的準，接的快。）五、品德教育：我們要像古人一樣，即使在有急事的時候，看完書也要把它順手合上，放回書架原處，要養成這種良好的習慣。遇到書本有殘缺損壞時，應立刻修補好，保持完整，這是對書的恭敬、愛護。雖然今天得到書比古代容易多了，但是我們也要存著恭敬之心來愛惜這些書籍。在翻閱的時候要輕輕地翻，不要很粗魯，以免折壞，也不要隨便在書里亂畫，把課本涂得臟兮兮的，從小就要建立起愛護書籍的觀念。如果你處處都能仔細小心，無形中就培養了你做事井井有條、少出差錯、穩重安詳的能力，這都是平時練出來的功夫。讓我們從今天開始做個愛護圖書的好孩子吧。

　　六、結束活動：一起跳律動操《愛護圖書》。

幼兒園小班《弟子規》教案 篇10

　　一、課前律動。

　　二、師生問好。

　　三、導入：

　　小朋友們，今天老師給你們講個故事，從前有個小朋友叫小明，每天太陽升的老高，小明還在睡覺，他還愛吃甜食，不愛運動，所以長得越來越胖，小朋友都叫他小胖胖，都不喜歡跟他玩，小胖胖還經常生病，小朋友們知道后來小胖胖怎么樣了嗎？

　　四、新授部分：

　　1、請小朋友打開健康生活第5頁，仔細觀察圖片引導幼兒分組進行討論：

　　（1）為什么小胖胖會特別的胖呢？

　　（2）小朋友們認為太胖了有什么不好呢？

　　（3）小胖胖最后怎么樣了？他是怎么做到的？

　　教師小結：

　　（4）回歸課本，教師領讀。

　　2、今天老師給小朋友帶來了一個禮物，它可以教小朋友怎樣健康的飲食，觀察食物金字塔回答問題，吃東西應該注意什么？怎樣做才能吃的健康？

　　教師小結：

　　3、我們新學的弟子規中也有個關于健康飲食的內容，有小朋友記得的嗎？誰能說說是什么內容呢？誰能說說它的意思呢？

　　教師小結：

　　五、拓展討論：

　　1、你的家人朋友同學中有沒有過于肥胖的呢？他們都有什么不好的習慣嗎？那你應該怎么做來幫助他們呢

　　2、關于老師剛才講的那個小胖胖的故事，你們覺得小明變胖了小朋友就叫他小胖胖這樣對嗎？為什么？而且他變胖了小朋友就不跟他玩了這樣對嗎？應該怎么做呢？

　　六、小結：

　　通過這節課的學習，你們學到了什么呢？

　　七、作業：

　　回家觀察你的家人的生活方式，要是有不健康的地方及時監督提醒改正。

　　1、知道分享能交到更多的朋友。

　　2、愿意將自己的玩具與零食與小朋友一起分享。

幼兒園小班《弟子規》教案 篇11

　　一、活動目標

　　1、學習《弟子規》中“事雖小勿擅為茍擅為子道虧物雖小勿私藏茍私藏親心傷”四句，感受其語言的節奏感和韻律感。2、激發幼兒對經典誦讀的興趣。

　　二、活動準備：

　　故事：一個玩笑、抱憾終身；ppt課件。

　　三、活動過程

　　（一）復習導入（幼兒朗誦）

　　幼兒復習朗讀已經學過的《弟子規》內容。

　　（二）學習“事雖小勿擅為茍擅為子道虧物雖小勿私藏茍私藏親心傷”。

　　1故事引入：一個玩笑抱憾終身

　　2、播放課件，激發幼兒學習興趣。

　　3、幼兒欣賞。

　　4、教師幫助幼兒理解本小節內容。

　　縱然是小事，也不要任性，擅自作主，而不向父母稟告。如果任性而為，容易出錯，就有損為人子女的本分，因此讓父母擔心，是不孝的行為。公物雖小，也不可以私自收藏占為己有。如果私藏，品德就有缺失，父母親知道了一定很傷心。

　　三、幼兒學念“事雖小勿擅為茍擅為子道虧物雖小勿私藏茍私藏親心傷”。

　　1、教師和幼兒一起讀。

　　2、請幼兒輪流當小老師來領讀。

　　3、打節奏讀。

　　4、分組賽讀。

　　四、鞏固學習

　　師幼一起朗讀學過的《弟子規》。

　　總敘

　　1、弟子規圣人訓首孝悌次謹信

　　【解釋】弟子規，是圣人的教誨。首先要孝敬父母、友愛兄弟姊妹，其次要謹言慎行、講求信用。

　　2、泛愛眾而親仁有余力則學文

　　【解釋】博愛大眾，親近有仁德的人。有多余的時間和精力，學習有益的學問。

　　入則孝

　　3、父母呼應勿緩父母命行勿懶

　　【解釋】父母呼喚，應及時應答，不要拖延遲緩；父母交代的事情，要立刻動身去做，不可拖延或推辭偷懶。

　　4、父母教須敬聽父母責須順承

　　【解釋】父母的教誨，應該恭敬地聆聽；做錯了事，受到父母的教育和責備時，應當虛心接受，不可強詞奪理。

　　5、冬則溫夏則凊晨則省昏則定

　　【解釋】冬天寒冷時提前為父母溫暖被窩，夏天酷熱時提前幫父母把床鋪扇涼；早晨起床后，先探望父母，向父母請安；晚上伺候父母就寢后，才能入睡。

　　6、出必告反必面居有常業無變

　　【解釋】出門時告訴父母去向，返家后，面告父母報平安；起居作息，要有規律；做事有常規，不要任意改變，以免父母憂慮；

　　7、事雖小勿擅為茍擅為子道虧

　　【解釋】事情雖小，也不要擅自作主和行動；擅自行動造成錯誤，讓父母擔憂，有失做子女的本分；

　　8、物雖小勿私藏茍私藏親心傷

　　【解釋】公物雖小，也不要私自占為己有；如果私藏公物，缺失品德，就會讓父母傷心；

　　9、親所好力為具親所惡謹為去

　　【解釋】父母喜歡的事情，應該全力去做；父母厭惡的事情，要小心謹慎不要去做（包括自己的壞習慣）；

　　10、身有傷貽親憂德有傷貽親羞

　　【解釋】自己的身體受到傷害，父母就會憂慮；做出傷風敗德的事，父母親就會蒙受羞辱；

　　11、親愛我孝何難親憎我孝方賢

　　【解釋】父母喜愛我們的時候，孝順不是困難的事情；父母不喜歡我們或管教過于嚴厲的時候，孝順父母才是難能可貴；

　　12、親有過諫使更怡吾色柔吾聲

　　【解釋】父母有過錯的時候，應小心勸導改過向善；勸導時要和顏悅色、態度誠懇；

　　13、諫不入悅復諫號泣隨撻無怨

　　【解釋】如果父母不高興時不聽規勸，等到父母高興的時候，繼續規勸；父母不聽懇勸，我們雖難過的痛哭流涕，也要懇求父母改過；縱然遭遇到責打，也無怨無悔，以免陷父母于不義，鑄成大錯；

　　14、親有疾藥先嘗晝夜侍不離床

　　【解釋】父母親生病時，要替父母先嘗藥的冷熱和安全；要晝夜服侍，一時不離開父母床前；

　　15、喪三年常悲咽居處變酒肉絕

　　【解釋】父母去世之后，守孝三年，經常追思、感懷父母的養育之恩；生活起居，戒酒戒肉；

　　16、喪盡禮祭盡誠事死者如事生

　　【解釋】辦理父母的喪事要合乎禮節，不可鋪張浪費；祭奠父母要誠心誠意；對待去世的父母，要像生前一樣恭敬。

　　出則悌

　　17、兄道友弟道恭兄弟睦孝在中

　　【解釋】兄長要友愛弟妹，弟妹要恭敬兄長；兄弟姊妹能和睦相處，父母歡喜，孝道就在其中了；

　　18、財物輕怨何生言語忍忿自泯

　　【解釋】輕財重義，怨恨就無從生起；言語上包容忍讓，忿怒自然消失；

　　19、或飲食或坐走長者先幼者后

　　【解釋】飲食用餐，就坐行走；長者優先，幼者在后；

　　20、長呼人即代叫人不在己即到

　　【解釋】長輩呼喚別人，應代為傳喚和轉告；如果那個人不在，前去轉告；

　　21、稱尊長勿呼名對尊長勿現能

　　【解釋】稱呼尊者長輩，不可以直呼姓名；在尊長面前，謙虛有禮，不可炫耀自己的才能；

　　22、路遇長疾趨揖長無言退恭立

　　【解釋】路上遇見長輩，應恭敬問好；長輩沒有說話時，應退后恭敬站立一旁，等待長輩離去；

　　23、騎下馬乘下車過猶待百步余

　　【解釋】騎馬或乘車，遇見長輩，應下馬或下車問候；等待長者離開百步之遠，方可續行；

　　24、長者立幼勿坐長者坐命乃坐

　　【解釋】長輩站立時，晚輩不可先行就坐；長輩坐定以后，吩咐坐下才可以坐；

　　25、尊長前聲要低低不聞卻非宜

　　【解釋】在尊長面前說話，要低聲細氣；聲音太低而聽不清楚，也不合適；

　　26、進必趨退必遲問起對視勿移

　　【解釋】到尊長面前，應快步向前；退回去時，稍慢一些才合禮節；長輩問話時，應當注視聆聽，不可以東張西望；

　　27、事諸父如事父事諸兄如事兄

　　【解釋】對待別人的父輩，要如同對待自己的父親一般孝順恭敬；對待別人的兄長，如同對待自己的兄長一樣友愛尊敬。

　　謹

　　28、朝起早夜眠遲老易至惜此時

　　【解釋】早上要比長輩起的早，晚上要比長輩睡的晚；人生易老，珍惜時光；

　　29、晨必盥兼漱口便溺回輒凈手

　　【解釋】早晨起床，務必洗臉梳妝、刷牙漱口；大小便后，馬上洗手；

　　30、冠必正紐必結襪與履俱緊切

　　【解釋】穿戴儀容整潔，扣好衣服紐扣；襪子穿平整，鞋帶應系緊；

　　31、置冠服有定位勿亂頓致污穢

　　【解釋】放置衣服時，要有固定的位置；衣物不要亂放，避免造成臟亂；

　　32、衣貴潔不貴華上循份下稱家

　　【解釋】服裝貴在整潔，不在華麗；穿著上要根據自己的身份，與家庭的情況相稱；

　　33、對飲食勿揀擇食適可勿過則

幼兒園小班《弟子規》教案 篇12

　　一、教學內容

　　弟子規關于誠信的有關內容“聞譽恐，聞過欣，直諒士，漸相親；無心非，名為錯，有心非，名為惡。”

　　二、教材分析

　　誠信是金，《弟子規》是中國傳統文化中的一支奇葩，聞過則喜是其中心內容，漂亮話、奉承話往往害人害己。要做一個謙虛的人。毛主席有一句名言：謙虛使人進步，只有這樣，才能進步，正直的人才愿意與你結交。

　　三、教學目標

　　1、了解這段文字的含義

　　2、學做聞過則欣的人

　　四、教學過程

　　(一)、導入新課

　　同學們喜歡聽故事嗎？今天我先給大家講一個《鄒忌諷齊王納諫》的故事。鄒忌是齊國的美男子，他知道自己不如城北的一個姓徐的男子美，有一天他故意問他的妻子：“我和城北的徐公誰美”？他的妻子回答：“當然是你美了”。他又去問他的小妾，“我和城北的徐公誰美”？他的小妾說：“當然是你美了”。他又去問他的朋友，“我和城北的徐公誰美”？他的朋友回答說：“當然是你美了”。于是他進宮拜見齊王。并把妻子、小妾和朋友的話說了一遍。鄒忌說：“我的妻子說我美，是因為他愛我，我的小妾說我美，是因為她怕我，我的朋友說我美，是因為他有求于我。由此可見，大王您的毛病很多啊。

　　齊王聽取了鄒忌的建議，并下令：有當面指出齊王錯誤的受上賞，有在大庭廣眾之下議論齊王錯誤的受中賞，有在背后議論齊王錯誤的受下賞。命令傳下去以后，來給齊王提意見的絡繹不絕，門庭若市。幾天后，提意見的越來越少，一個月后，偶爾有一兩個來提意見的。幾個月后，再也聽不到怨言了。

　　鄰國聽說了這件事，也紛紛來朝拜齊王，表示愿意與齊國友好，愿意臣服齊國。從此，齊國進入了鼎盛時期。

　　（二）、出示學習目標和內容

　　（三）、指名讀學習內容，用五分鐘背誦，

　　（四）、教師講解

　　如果聽到別人夸獎你，就心中不安，聽到別人指出你的過錯就高興不已，那么正直的朋友就會愿意與你結交，親近。

　　（五）、講故事

　　以學習小組為單位，講述有關的故事，每組推薦一個。

　　教師推薦故事：《佛印禪師評詩》、《拒絕奉承》