新人教版六年級語文下冊教案（精選2篇）

新人教版六年級語文下冊教案 篇1

　　一、復習導入

　　1.認讀生字，聽寫詞語。

　　2.概括文章的主要內容。

　　二、品讀課文

　　1.讀課文(1~10)

　　1)有感情的朗讀，思考：小島是一個怎樣的島?礁盤南邊有什么秘密?菜地的土、菜種從哪兒來?你從什么中得到體會呢?

　　2)小組討論。

　　3)班內交流。

　　島上條件艱苦，戰士們克服困難，創造美好生活，建設海島。他們愛海島就如愛自己的家。

　　2.讀第11~25自然段。

　　1)小組交流討論：將軍為什么變了臉色?將軍看到了什么?隊長說了什么?將軍又說了什么?做了什么?戰士們有什么行動?從這些情節中你又體會到了什么呢?

　　2)班內交流。

　　a)菜地竟構成了一幅中國地圖，表達了將士們對祖國、對海島的熱愛之情。

　　b)將蔬菜給首長吃，表達了戰士們對首長的愛戴。

　　c)首長將菜倒進湯里，哽咽著說“我謝謝你們”，表達了將軍對戰士們的關愛。

　　d)“戰士們自覺的圍了過來，讓將軍把一勺一勺的菜湯舀到碗里”。表現了戰士們理解將軍，更用行動表達對將軍的理解、愛戴。

　　e)感受將士們為了祖國的海島同甘共苦的品質。

　　3.讀26自然段，思考：

　　將軍有什么舉動?這一舉動的含義是什么?

　　交流明確：

　　對海島的熱愛，對祖國的敬意，對戰士的.感激……

　　4、選取自己感動的片段，感情朗讀。

　　三、情感升華

　　1.感情朗讀，體會將士們的愛島之情，也表達對將士們的崇敬之情。

　　2.給駐守邊關、海防前哨的解放軍叔叔寫一封慰問信。

　　四、課堂小結

　　學生總結本節課的收獲。

　　板書

　　4、礁盤

　　小島(礁盤)沒水、沒樹、沒草、沒土

　　戰士綠色菜地(中國地圖)

　　將軍行軍禮

新人教版六年級語文下冊教案 篇2

　　教學目標：

　　知識與技能：

　　1、會寫本課的7個生字，理解詞義，積累詞語。

　　2、朗讀課文，理解課文內容。

　　3、感知戰士們的精神品質，從而受到思想熏陶。

　　過程與方法：

　　1、通過閱讀，想象情境，探究課文內容。

　　2、品讀、抓住人物的語言、行動，體會其對祖國的情感。

　　情感態度與價值觀：

　　感悟海防戰士的愛島愛國之情，激發我們的愛國之情，報國之志。

　　重點、難點：

　　1、有感情地朗讀課文，引導學生想象、感知，理解課文內容。

　　2、反復朗讀，品析將士的言行，體會將士們第祖國海島的熱愛。

　　教學準備：

　　礁盤的有關資料、課件。

　　課時安排

　　2課時。

　　教學過程

　　第一課時

　　一、情境導入

　　在異國他鄉的游子，無時無刻不在思念祖國母親;駐扎在海島上的邊防戰士，用自己的方式表達著對祖國對海島的愛。我們一起來閱讀《礁盤》，感受邊防戰士的情感。

　　二、初讀課文

　　1.自讀課文，整體感知。

　　1)讀準生字的字音，辨別字形。

　　2)理解詞義，了解文章的內容。

　　2.小組交流討論。

　　3.班內交流討論。

　　1)讀準生字的字音，辨別字形。

　　馱(tuo)蔬(shu)熬(ao)罐(guan)秧(yang)筷(kuai)構(gou)

　　2)理解詞語。

　　凝視：聚精會神的看。

　　沉吟：低聲吟詠(文辭、詩句等);(遇到復雜或疑難的事)遲疑不決，低聲自語。

　　3)文章的內容

　　引導學生注意文章的相關信息，如：時間、地點、人物、中心事件。

　　理清文章思路：

　　第一部分(1~10)將士們在礁盤上借助大棚種出了蔬菜。

　　第二部分(11~25)將士們共享勞動成果。

　　第三部分(26)將軍向“地圖”，行了一個軍禮。

　　三、再讀課文，學生質疑問難

　　1、學生自讀，提出疑難問題。

　　2、交流歸納疑難問題。

　　四、課堂小結

　　請同學們總結本節課的收獲。