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幼兒科學(xué)活動教案水

發(fā)布時間:2024-01-18

幼兒科學(xué)活動教案水(通用5篇)

幼兒科學(xué)活動教案水 篇1

  活動目標(biāo):

  1、知道水的用途和重要性,愛護水資源,節(jié)約用水。

  2、通過實踐活動,創(chuàng)新感知污水通過多層毛巾過濾可以變干凈。培養(yǎng)幼兒觀察、分及動手操作的能力。

  3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、想象力和創(chuàng)造力。

  活動重點、難點:

  幼兒能結(jié)合自己的甚或經(jīng)驗在操作、講述活動中創(chuàng)造性的發(fā)現(xiàn)問題解決問題,提高幼兒大膽思維創(chuàng)新的意識。

  活動準(zhǔn)備:

  活動過程:

  1、謎語導(dǎo)入。

  刀砍沒有縫,槍打沒有洞,斧子劈不開,沒有牙齒也能咬。(謎底是水)。

  2、幼兒討論水有什么用:啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗與發(fā)現(xiàn)大膽地講述問題水給我們帶來的用處。(水能洗衣服、澆花、養(yǎng)魚、洗澡、洗臉、水能做湯、煮稀飯?)

  3、擴展幼兒知識面:放錄象,有關(guān)廢水的排放和再利用。

  4、幼兒想象思維,創(chuàng)新新的節(jié)水方法:在生活中我們可以怎樣節(jié)約用水?(如:洗衣服的水沖廁所、洗菜、水果的水來澆花、關(guān)好

  水龍頭、安裝新型的節(jié)水器等。)

  5、認識水的重要性:人類、動植物都離不開水,所以我們大家要愛護水資源,節(jié)約用水。

  6、創(chuàng)新操作活動探索:探究實驗水如何會變干凈,出示一盆很臟的水,請小朋友想一想,怎樣使水變干凈?

  幼兒討論:

  (1) 我用紗布把臟東西撈出來。

  (2) 我用海綿把水吸上來就干凈了。

  (3) 我用毛巾把水弄干凈了?試一試,怎樣把水變干凈。

  (4) 我把一條干凈的毛巾放在空瓶口上,把臟水倒進去,水變干凈一點但毛巾變臟了。 說一說,為什么實驗結(jié)果不一樣。

幼兒科學(xué)活動教案水 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、 幼兒通過親自動手操作,讓幼兒了解水的特性。

  2、 體驗探索水秘密的樂趣,提高幼兒動手動腦能力,能仔細觀察、樂于嘗試。

  3、 讓幼兒運用感官,親自動手動腦去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,讓幼兒積極參與探索。

  4、 使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  玩偶、卡紙、玩水工具(玉米核、乒乓、積木、紙船。小鵝卵石、湯勺、插具、易拉罐、玻璃球)、一次性透明的杯子里分別放著一勺(白糖、鹽、芒果粉)干毛巾若干。

  教學(xué)重難點:

  認識水是透明,可溶解,會流動的特性。

  教學(xué)過程:

  一、引出主題,激發(fā)興趣

  1、寶貝們好!今天熊媽媽邀請我們到她家去做客。走過這條小河就是熊媽媽的家。熊媽媽請寶貝們幫她看看小河里有什么。我們經(jīng)過小河的時候仔細觀察,待會兒告訴她。

  二、觀察水,發(fā)現(xiàn)水的特性

  1、經(jīng)過小河時看見了水里有什么?(石頭,湯勺,杯子,蠟筆,葉子)

  2、有個問題要考考我們,猜猜,泥沙里有什么?(石頭,湯勺,杯子,蠟筆,葉子,或者還有其他的東西)

  3、到底藏了什么?水里的東西我們一眼就能看見,泥土里的東西不能看見,想一想這是為什么?

  小結(jié):呀,你們真聰明,你們發(fā)現(xiàn)水的第一個秘密,水是透明的。

  4、我送你們幾個禮物,你們放到水里,再告訴我發(fā)現(xiàn)了什么?寶貝們,白糖放進去你發(fā)現(xiàn)了什么?鹽放進去你發(fā)現(xiàn)了什么?芒果粉放進去你發(fā)現(xiàn)了什么?

  小結(jié):這些東西在水里不見了,它有一個好聽的名字,我來告訴你們,溶解。我們又發(fā)現(xiàn)了水的一個秘密,水具有溶解性。

  5、我現(xiàn)在把乒乓球放進水里,你們發(fā)現(xiàn)了什么?(乒乓球動了)

  小結(jié):你們可真厲害,我們發(fā)現(xiàn)了水的又一個秘密,水會流動。

  三、總結(jié)提升,體驗快樂

  1、今天我們發(fā)現(xiàn)了水的三個秘密。水的秘密還有很多,讓我們在今后的生活中繼續(xù)去發(fā)現(xiàn)水的秘密吧!

  相關(guān)信息:

  水是人類及一切生物賴以生存的必不可少的重要物質(zhì),中國水資源總量約為2.8124萬億立方米,占世界徑流資源總量的6%;又是用水量最多的國家,1993年全國取水量(淡水)為5255億立方米,占世界年取水量12%,比美國1995年淡水取水量4700億立方米還高。由于人口眾多,當(dāng)前中國人均水資源占有量為2500立方米,約為世界人均占有量的 1/4,排名百位之后,被列為世界幾個人均水資源貧乏的國家之一。

  活動反思:

  整個活動是以探索水的秘密為主,水是孩子們天天接觸,非常熟悉的一個物品,但是水的秘密也非常多,因此,孩子們在本次活動中通過自己的觀察,發(fā)現(xiàn)水的三個特性,這對于他們來說是一件十分有成就感的事,孩子們非常感興趣。活動中教師也注重了讓幼兒用完整的一句話回答問題,并且鼓勵更多的幼兒參與思考,實驗,討論 ,充分體現(xiàn)了教師只是教學(xué)活動的支持者,引導(dǎo)者,讓幼兒真正做到了學(xué)習(xí)的主人,自發(fā),自主,自由的開展活動,在同伴與教師的互動中共同探索獲得新知。

  不足之處:

  準(zhǔn)備的不是很充分,探索活動應(yīng)該有更多的操作材料,由于材料有限,因此大部分幼兒都是通過觀察來發(fā)現(xiàn),沒有親自嘗試,所以會有些遺憾。

幼兒科學(xué)活動教案水 篇3

  知識背景:

  本活動運用的知識是有關(guān)與飽和溶液和改變液體密度等有關(guān)知識。飽和溶液:在一定溫度下在一定溶劑里不能再溶解溶質(zhì)的溶液。增加溶劑密度的方法:添加溶質(zhì)。本活動的科學(xué)原理在于將糖溶解在水里制成飽和溶液,使該溶液的密度增大,沉入水底。

  方法背景本次活動采用了觀察、實驗、探究等方法。

  一、本次活動完成的《綱要》和國家《科學(xué)》課程的目標(biāo)有:

  1、通過幼兒的觀察和實驗等方法,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和對事物的探究能力。激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲。

  2、鼓勵幼兒運用恰當(dāng)?shù)姆椒ū磉_、交流探索的過程和結(jié)果。

  二、示范性方案

  科學(xué)活動《奇妙的水》

  (一)活動目標(biāo):

  1、通過不同的水的變化,培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象的的興趣并萌發(fā)初步的探索欲望。

  2、在幼兒實驗的過程中培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

  3、樂意用自己的語言表達出所看到的現(xiàn)象并愿意和同伴交流。

  4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

  (二)活動準(zhǔn)備:兩杯紅色的水,一杯透明的水,白糖。小勺(此材料幼兒人手一份)

  (三)活動流程:

  (四)活動過程:

  1、看一看,想一想

  談話導(dǎo)題:“小朋友看看,老師手里有什么?請小朋友想一想,如果老師把手里的紅色的水倒在透明的水里,會有什么現(xiàn)象呢?”(教師把事先調(diào)好的紅色的飽和的糖水倒在透明的水里,請幼兒仔細觀察有什么現(xiàn)象?為了讓幼兒觀察方便,在透明杯子的后面襯上一張白紙。幼兒可以看見紅色的水沉到了透明的水底,成了兩層,非常好看。)

  2、試一試:

  3、說一說:

  4、做一做:

  請小朋友用自己桌上的東西(一杯紅色的水和白糖,一杯透明的水)制作奇妙的水。教師指導(dǎo)幼兒將白糖用小勺盛到透明的杯子里,要強調(diào)白糖一定要放多,一直到糖在水里不能化了為止。將放有白糖的紅色的水慢慢倒在透明的水里,請幼兒仔細觀察,奇妙的水做出來了嗎?

  (五)活動評價:

  科學(xué)活動《奇妙的水》很適合大班的孩子,大班的孩子好奇心強,也很想自己有機會動手制做出他們自己喜歡的東西。本活動難度不大,但很容易看出結(jié)果,使孩子們通過成功的結(jié)果加強他們的自信心。通過本活動使幼兒在觀察、比較和動手操作能力等方面都得到了一定的發(fā)展,也使他們的語言表達能力得到了很大的提高。

  三、活動反思:

  反思一:創(chuàng)設(shè)環(huán)境有利于孩子

  反思二:追隨孩子的興趣,激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣

  反思三:當(dāng)提問不利于孩子活動時,及時引導(dǎo),加以調(diào)整

  反思四:重視幼兒的探索讓孩子,在操作中獲取知識和解決問題。

  四、存在問題:

  1、我在課前還應(yīng)為幼兒提供豐富的便于操作觀察的材料,如每組準(zhǔn)備一只酒精爐、燒杯,讓每個孩子都能親自進行實驗探索,從而能更加引發(fā)孩子們的探索欲望。

  2、在活動中還應(yīng)認真的觀察孩子,傾聽他們的談話,在于他們的談話中發(fā)現(xiàn)他們的興趣和經(jīng)驗,激發(fā)孩子們主動學(xué)習(xí)。

  3、對活動的組織調(diào)控能力還有待提高,調(diào)整的孩子行為還比較謹慎,不夠大膽。如在這次活動中的生成課程轉(zhuǎn)換得比較猶豫。

  4、及時反思、整理思路的能力還不足,活動后立即反思顯得條

幼兒科學(xué)活動教案水 篇4

  一、活動題目

  水變干凈了

  二、活動目標(biāo)

  通過實踐活動,感知污水通過多層毛巾過濾可以變干凈。培養(yǎng)幼兒觀察、分析及動手操作的能力。

  三、適用對象

  5~6歲幼兒。

  四、活動所需資源

  裝滿臟水的容器、干凈的空杯、筆、紙、毛巾、紗窗網(wǎng)、紗布、海綿、大個果凍盒。

  五、活動過程

  引入:猜謎語。刀砍沒有縫,槍打沒有洞,斧子劈不開,沒有牙齒也能咬。(謎底是水)。

  幼兒討論:水有什么用?

  (1)水能洗衣服。

  (2)水能澆花、養(yǎng)魚。

  (3)水能洗澡、洗臉。

  (4)水能做湯、煮稀飯。

  探究的問題:這里有一盆很臟的水,請小朋友想一想,怎樣使水變干凈?

  幼兒討論。

  (1)我用紗布把臟東西撈出來。

  (2)我用海綿把水吸上來就干凈了。

  (3)我用毛巾把水弄干凈了。

  試一試,怎樣把水變干凈。

  (1)我把紗網(wǎng)放在空瓶口上,用果凍殼把臟水舀起來倒在上面,我發(fā)現(xiàn)水一下子就漏到瓶子里,但水還是很臟。

  (2)我把紗布放在空瓶口上,把臟水倒進去,瓶子里的水還是很臟,紗布上也有點臟。

  (3)我把海綿放在空瓶口上,把臟水倒在海綿上,流到瓶子里的水有點變干凈了。

  (4)我把一條干凈的毛巾放在空瓶口上,把臟水倒進去,水變干凈一點但毛巾變臟了。

  說一說,為什么實驗結(jié)果不一樣。

  (1)紗窗和紗布的“眼”太大,臟水一下子都漏過去了。

  (2)海綿“眼”小,能把水變干凈一點。

  (3)毛巾有許多毛毛,能粘住臟水里的泥,所以水變得有些干凈了。

  怎樣用毛巾過濾使水變得更干凈?

  (1)我把毛巾疊起來變成兩層,放在瓶子上,把盆里的臟水倒進去,發(fā)現(xiàn)流下來的水干凈一點了。我又拿一條毛巾疊起來放在第一條毛巾上,把瓶子里有點干凈的水倒進去,流到新瓶子里的水又干凈了一些。我再拿一條毛巾疊起來放在第二條毛巾上,把瓶子里又有點干凈的水倒進去,再流到新瓶子里的水又干凈了一些。最后,我在瓶子上放了5條毛巾,把瓶子里過濾4遍的水倒進去,流出來的水已經(jīng)變得非常干凈、透明了。

  (2)我把兩條毛巾放在空瓶口上,把盆里的臟水倒進去,發(fā)現(xiàn)流下來的水干凈一點了。我拿走用過的毛巾,重新放上兩條新毛巾放在空瓶口上,把過濾一遍的水倒進去,水又干凈一些。最后我換了6次毛巾,水變得非常干凈、透明了。

  畫一畫自己的實驗過程。

  六、注意事項

  1.引導(dǎo)幼兒用毛巾過濾時不應(yīng)用手擰,要讓臟水慢慢從毛巾中滴人到干凈的容器中。

  2.空杯子要透明,便于幼兒觀察比較。

  3.將臟水慢慢地倒在毛巾上,提醒幼兒倒水的速度要慢,毛巾要把瓶口封嚴,防止臟水直接倒人容器中,影響實驗效果。

  4.可將過濾出來的水,反復(fù)倒在毛巾上,進行過濾。

  5.為便于操作,可將紗布縫在鐵絲圈上。紗網(wǎng)可用四根木棍固定。

幼兒科學(xué)活動教案水 篇5

  教學(xué)目標(biāo):

  1.情感目標(biāo):

  通過水的奇妙變化,產(chǎn)生對科學(xué)現(xiàn)象的興趣和主動探究的欲望。

  2.能力目標(biāo):

  能主動探究水的奧秘

  3.認知目標(biāo):

  認識水的基本特征及其重要作用,了解水是一種無味、無形、無色的物質(zhì),理解水的溶解現(xiàn)象。

  教學(xué)重點:

  認識水的基本特征及其重要作用,理解水的溶解現(xiàn)象。

  教學(xué)難點:

  主動探究水的奧秘

  活動準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:水杯若干、牛奶、水、小勺、白糖、咖啡、食鹽、白糖、燕麥、蘋果丁、奶粉、裝水的氣球、各種味道的水果汁

  經(jīng)驗準(zhǔn)備: 對生活中的水有初步的認識

  教學(xué)過程:

  一、水球魔法袋,吸引幼兒興趣

  將裝有水的水球放到魔法袋里,請幼兒摸一摸后猜一猜。

  小結(jié):水是無形的,可變換任意形狀。

  二、基本部分

  1、觀察水,了解水的外部形態(tài)

  教師引導(dǎo)幼兒仔細觀察水杯中的水,觀察過程中和盛有醋的水杯進行對比,引導(dǎo)幼兒說出水的外部特征。(無色、無味、透明、可流動)

  2、引導(dǎo)幼兒自主進行實驗,感知水的奧秘

  教師提出問題,“這杯水一點味道都沒有,怎樣才能讓它變得有味道?”引導(dǎo)幼兒提出想法,并試一試。

  幼兒自主操作過程中可以加糖、加鹽、加奶粉等各種物質(zhì)。

  3、探究溶解現(xiàn)象

  剛才放進去的東西有的“消失了”,有的“還存在”,探究這是為什么?除了外形上,口味上有什么變化?

  小結(jié):“消失”的物質(zhì)是可以和水溶解到一起,比如:奶粉、鹽、糖等;而仍“存在”的物質(zhì)是不能和水溶解到一起,比如:燕麥,蘋果丁。被溶解的物質(zhì)和水溶解后,水的口味或變甜、或變咸、或成牛奶味。

  4、討論交流,拓展思維

  引導(dǎo)幼兒思考,生活中還有哪些東西是可以被水溶解的,充分發(fā)揮幼兒的發(fā)散思維,充分聯(lián)系生活實際。

  5、蒙眼猜謎的游戲

  教師做好各種味道的水果汁(與水溶解的),請幼兒閉上眼睛,辨別水果汁的味道,區(qū)分水果汁和水。通過游戲,引導(dǎo)幼兒充分理解溶解現(xiàn)象,并能辨別不同的口味。

  三、活動延伸

  通過實驗得出:奶粉能被水溶解,面粉和奶粉這么相似,請幼兒思考,面粉能被溶解嘛?大家可以回家動手試一試。

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