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小學勞動教育實踐活動教案

發布時間:2024-01-18

小學勞動教育實踐活動教案(精選5篇)

小學勞動教育實踐活動教案 篇1

  一、指導思想:勞動是生活的基礎,是幸福的源泉,也是每個人走向成功和輝煌的惟一途徑。為了更好的促進學生獨立能力的培養,我校少先隊通過開展以“勞動最光榮”為主題的系列活動,讓同學們了解“勞動節”的由來,了解我國不同時代的勞模風采,將“勞動最光榮”這個主題思想轉化到我們每個少先隊員的實際行動中,通過在學校、家庭、社區三個層面參與不同類型的勞動,培養少先隊員積極勞動的熱情,養成愛勞動的好習慣,并能珍惜他人的勞動成果。

  二、活動口號:我勞動 我獨立 我快樂

  三、活動目標

  1、進一步提高學生的愛勞動意識,知道勞動的艱辛、懂得尊重、愛惜勞動成果。

  2、培養學生獨立生活的自立,并掌握一些最基本的知識和技能。

  3、通過活動使學生養成愛勞動的良好習慣,能較主動地投入到勞動的隊伍中,能體驗勞動的快樂,分享自己的勞動成果。

  四、主要措施

  1、成立領導小組,召開全體教師專題會議,啟動活動,發出號召、提高重要性。

  2、充分利用學發部的陣地作用,開展富有教育、卓有成效的愛勞動活動3、表彰先進班級個人,榜樣促優,及時做好活動總結

  五、活動安排:

  六、活動要求:

  1、各比賽項目負責人要制定具體評分表,負責與班主任聯系,提前準備好比賽工具、材料、場地等。負責好拍照以及評獎統計以及撰寫活動報道。

  2、各年級組長與班主任老師負責通知各班學生提前練習,并在比賽前通知學生帶好材料、工具等,選出部分學生參賽。

  3、各年級負責老師要留下活動過程資料,并形成活動系列報道上傳校園網。

  4、12月選一周的聯合晨會做主題展示匯報。一年級匯報節目負責人: 二年級匯報節目負責人: 三年級匯報節目負責人: 四年級匯報節目負責人: 五年級匯報節目負責人: 六年級匯報節目負責人:

  5、主題活動總聯絡人:

小學勞動教育實踐活動教案 篇2

  一、活動主題:

  “我勞動,我光榮;我創造,我幸福”

  想擺脫困境,你就去勞動;想創造未來,你就去勞動;想尋找快樂,你就去勞動;想實現夢想,你就去勞動。誠實的勞動,創造了美好的世界,也彰顯了勞動的光榮。因此,“我勞動,我光榮;我創造,我幸!北愠蔀槲倚_@次“5.1”假期體驗活動的主旋律。

  二、活動目的:

  1.通過開展以“我勞動,我光榮;我創造,我幸福”為主題的系列活動,讓同學們了解“勞動節”的由來,了解我國不同時代的勞模風采。

  2.通過有計劃有組織的開展各類活動,從宣傳“我勞動,我光榮;我創造,我幸!边@個主題思想轉化到我們每個學生的實際行動中。

  3.通過在學校、家庭兩個層面參與不同類型的勞動,培養愛勞動的熱情,養成愛勞動的好習慣,爭做“勞動小能手”。

  三、活動形式:

  (一)四至六年級開展征文比賽。

  具體要求:圍繞“我勞動,我光榮;我創造,我幸福”主題,

  通過查找、閱讀有關宣揚勞動美德、贊美人民勞動成果等內容的文章,或發生在自己身邊的有關熱愛勞動的事例,把自己的感受寫下來。字數在500字左右。體裁不限,可以是詩歌、散文、記敘文等。

  (二)一至三年級開展勞動小能手活動。

  主題:“我是勞動小能手”

  具體要求:一至三年級的學生做一些力所能及的家庭勞動,尤其是從清理自己的小天地著手,如:整理鋪床、整理書柜、洗碗等,并寫一篇相關的記敘文。

  四、活動要求:

  1、各班同學利用“5.1”期間,根據活動主題,積極開展體驗活動。

  2、各班于假期后先自行評比,并擇優選送學校大隊部。每班每種形式的作品各選送2份,大隊部將組織評比,并對優秀作品給予不同形式的展示。

小學勞動教育實踐活動教案 篇3

  本期立足于學校教育與家庭教育、社會教育相結合,從培養良好行為習慣入手,以培養學生全面發展和培養學生的創新意識和動手實踐能力,同時積極探索課程改革新路,發展學生的全面素質,以學生為主體的實踐活動,認真開展勞動技術教育,形成初步的勞技意識和實踐能力。培養學生綜合運用能力和創新精神。 具體將開展以下幾個方面的工作:

  一、加強理論學習。

  學習綜合實踐課程和勞動教學理論知識、先進的教育思想、他人的實踐經驗,加強自身教育教學理論水平。

  二、與其它學科整合開展各項綜合實踐活動和勞動技術。

  1、親近自然,熱愛自然,形成自覺保護自然的意識和能力。

  2、考察周圍的社會環境,自覺遵守社會行為規范,增長社會溝通能力,養成初步的服務意識和對社會負責的態度。

  3、開展勞動實踐活動,帶領學生走出課堂,親歷勞動過程,在勞動中增長技能,學會勞動。

  4、注重生活中的技能學習,學會自理,形成積極的生活態度。

  5、積極參與技術實踐,掌握基本的技術知識與技能。

  6、結合語文、數學、科學學科的教學,以培養學生的勞動觀念、養成良好的勞動習慣為目的,注重勞動技術教育與相關學科的整合。

  7、了解勞動世界,理解勞動意義,形成正確的勞動觀點和熱愛勞動的思想感情。

  三、教學原則。

  1、注重基礎。

  對學生進行勞動技能培訓。

  2、體現綜合。

  勞動技術的課堂學習要與課外活動、常規指導、社會實踐、家庭教育等途徑相溝通相結合,以實現其教育目標。如學校生活中的值日活動、環境整理,可與勞動教育結合起來。

  3、講究科學。

  勞動與技術教育的實施在方式和內容上應充分考慮到小學生的生理、心理發展水平和年齡階段特征。

  4、注重實效。

  從本校的實際情況出發,從教育的實際效果出發,選取內容,確定方式,安排實施計劃。在實現基本目標的前提下,盡可能發揮各地資源優勢,形成本學校勞動與技術教育的傳統和特色。

  四、校本課程的開發與實際。

  1、學校圖書室。

  一是學校的圖書室發揮好現有圖書的功能,提高圖書的流通率;二是開放閱覽室,供學生博覽群書和查找資料。

  2、信息技術。

  重視信息技術教育,教會學生圍繞主題在網上搜尋資料。

  3、綠色學校的創建。

  結合學校創建“綠色學校”的工作做好綜合實踐活動。

  4、紅色教育。

  結合學校的紅色教育對學生進行愛國主義教育,愛家鄉的教育。

  5、對學生進行問卷調查

  6、家校配合,共造勞動環境

 。1)創設校園熱愛勞動的環境氛圍。

 。2)創設班級熱愛勞動的環境氛圍。

  (3)創設家庭勞動環境

  五、主要工作安排

  二、三月份:

  1、擬定適應綜合勞動學科特點的學期教研計劃。

  2、檢查全校綜合實踐活動及勞動教學計劃備課。

  3、組織開展小學綜合實踐活動及勞動課教研活動。

  4、結合植樹節進行植樹活動。

  四、五月份:

  1、檢查全校綜合實踐活動勞動教學備課。

  2、組織開展小學綜合實踐活動及勞動教研。

  3、從農村實際開展綜合實踐活動,讓學生參加農業生產勞動。

  4、結合學校紅色教育開展活動,組織調查三岔紅色史。

  5、組織小學生開展小論文、小制作、小發明活動。

  六月份

  1、學期綜合實踐及勞動教學教研工作總結。

  2、收集、整理本學期工作資料。

小學勞動教育實踐活動教案 篇4

  立足于學校教育與家庭教育、社會教育相結合,從培養良好行為習慣入手,研究和探討少年兒童良好行為習慣的養成與勞動意識培養的關系,主要達到以下三個目的:

  1、從小培養學生的勞動意識及其良好的行為習慣,促進學生健全人格的發展。

  2、通過研究,提出小學生良好行為習慣的培養方案和不良習慣的矯正方案,做到良好習慣的培養和不良習慣的矯正相結合。

  3、教師從理論與實踐的結合上探討小學階段學生勞動意識的形成、范圍及培養途徑。

  1、創設校園熱愛勞動的環境氛圍

  營造良好的校園環境,可以讓學生在社會化、人性化和科學化的校園環境中潛移默化地受到勞動教育。例如在校園環境建設中注意營造勞動教育氛圍,精心設計“勞動教育”長廊,讓每一個地方,每一面墻壁,每一處角落都能說話,使校園形成潛移默化和具有導向性的學習教育場所。在學校校門的宣傳欄、教學大樓每層走廊墻壁上可以懸掛有關勞動的名人名言。如蘇霍姆林斯基:“既然思想存在于勞動之中,人就要靠勞動而生存!庇秩绺郀柣骸拔覀兪澜缟献蠲篮玫臇|西,都是由勞動、由人的聰明的手創造出來的。”以及宋慶齡:“知識是從刻苦勞動中得來的,任何成就都是刻苦勞動的結果!钡取P群诎鍒蟮纫部梢猿浞值乩茫罅Φ匦麄鳎谷w師生了解勞動教育的基本內容、要求和重要意義,形成“人人知勞動”的良好氛圍,為“人人愛勞動”打下輿論基礎。另外在舉行校園文化藝術節和運動會等集中性校園文化系列活動時,也要注意與勞動教育活動有機結合。如可以在學生的小品節目上表演、美術和手抄報作品的展示以及故事演講中,進一步加強校園勞動教育的滲透性。

  2、創設班級熱愛勞動的環境氛圍

  熱愛勞動是我國社會主義公民道德建設實施綱要的重點內容,是做人的基本道德準則,因此除學校創設熱愛勞動的環境氛圍外,在班級也可以創設熱愛勞動的環境氛圍。如班級的布置上,班級黑板報、專欄、等都可以圍繞熱愛勞動的內容。班里可開展一些有關勞動的活動,如開展“每天一分鐘家務”,“整理小房間”,“養出最美的花”、“我不甘落后”等活動。種種實踐活動,會使我們的“小皇帝”,“小公主”們再也不嬌氣了,個個成了愛父母,愛班級,愛學校,愛勞動的好兒童。同時班上還可以開展以“勞動”為主題的中隊會;開展“學習身邊人,評點身邊事”的演講;評選“班級勞動之星”,使“熱愛勞動、勞動光榮”思想意識扎根學生心里。

  3、創設家庭勞動環境

  人不是孤立存在于世上的,是社會中人,因此他總要在一定的環境中生存。學生,尤其是小學生,生活的主要環境是家和學校,除了在學校接受教育外,家庭教育也很重要,有道是:父母是孩子的第一任老師。對學生進行勞動教育,也是如此,需要家長的密切配合。因此我們可利用家長會建議家長在家做到:

  A、給孩子機會,讓他們嘗試勞動。當孩子對某件事感興趣時,家長要及時引導,大膽放手,讓孩子在實踐中學會勞動。

  B、給孩子一段時間,學會勞動。家長要有足夠的耐心,等待孩子學會勞動。開始會出現幫倒忙的現象,家長要接納孩子從不會到會的漸進過程。

  C、給孩子良好的物質空間,自主勞動。從小培養孩子愛勞動很重要,所以家長要為孩子創造適合他們勞動的空間。比如低矮的家具放置孩子的物品,讓孩子自己取放收拾,充分發揮自主勞動的積極性。

  D、給孩子良好的心里空間,享受勞動。要讓孩子感受勞動的快樂,以鼓勵為主。

  E、給孩子一個方法。學會勞動。家長開始要教給孩子勞動的技巧,使孩子能勝任勞動。可以用游戲的口吻引導孩子進入角色。

  F、給孩子一個要求,貫徹到底。提出要求和任務,成員要形成統一戰線,堅持貫徹到底

  G、給孩子一個規則,體味勞動。制定一個勞動獎罰規則,讓孩子看到自己勞動帶來的榮譽,也能體驗懶惰帶來的后果,促使孩子最終愛勞動,自覺勞動。

  4、強化措施,規范勞動行為。

  在學生對勞動有一定理解的基礎上,教師不但要做出榜樣,還要及時地規范學生的勞動行為。一是要加強預防,防微杜漸,及時糾正不良行為。二是要及時鼓勵表揚。三是要循序漸進。根據低、中、高年級學生不同年齡及心理特點,在學校教育、教學各個環節中按照本課題研究內容的指標體系,分層次、有梯度地對學生進行良好習慣的行為訓練。每學期的行為規范訓練有重點、有要求、有落實、有檢查、有總結。為了使學生形成穩定的習慣,行為訓練要反復進行,持之以恒,訓練內容滾動進行。在訓練中,注意采取學生自我管理(紅領巾文明衛生崗值日制度)、自我評估(學校、家庭評比表)等方法,進行自我教育,發揮學生主體作用。評估時間:每天自評,每周互評,每月班主任小結,期末總結表彰,達到及時反思、不斷強化的目的,促進良好習慣的形成。第一學期,本年級學生應以“自己的事情自己做”、“認真做好值日生”、“撿起身邊的一張紙”為主;第二學期,以小學生行為習慣的養成教育為入手,從規范行為習慣做起,抓好文熱愛勞動教育,調整行為偏差,矯正不良習慣,將養成的良好習慣由自覺狀態走向自主、自動,把外顯的動力逐步內化為個性品質,使習慣穩固化。

小學勞動教育實踐活動教案 篇5

  勤勞苦干是我們中華民族的傳統美德。為了讓學生從小積極參加勞動實踐,進步勞動的能力,培養獨立生活的能力,能以積極的態度對待勞動,理解勞動創造美好生活的道理,經研究決定舉行學校第九屆“勞動小能手”比賽活動。

  一、活動主題:

  做和樂少年陽光下成長

  二、活動時間:

  20xx年4月21日-20xx年5月11日

  三、活動目的:

  1、通過活動,進步學生勞動能力,養成愛勞動的習慣;

  2、通過活動,使學生在勞動實踐中體驗,在勞動中感悟;

  3、通過活動,增進校園環境建設和文化建設。

  四、宣傳

  橫幅:實驗小學第九屆勞動小能手比賽

  方屏:熱烈祝賀實驗小學第九屆勞動小能手比賽活動隆重舉行!

  人人爭做勞動小能手靈感,不過是“頑強地勞動而取得的獎賞”

  橫幅(自行車棚下)實驗小學第九屆勞動小能手炒拿手菜比賽

  橫幅(綜合樓下的柱子)實驗小學第九屆勞動小能手做水果拼盤比賽

  橫幅

  五、活動安排:

  第一階段:活動預備

  (4月20――4月29日)

  1、舉行第九屆“勞動小能手”啟動儀式;

  2、班級制定爭當小能手計劃(根據本方案,結合班級實際制定);

  3、宣傳發動,修建良好的勞動氛圍(班級利用展現園地、黑板報、櫥窗宣傳)

  第二階段:組織實施

  (4月29日-5月5日)

  1、根據不同年級學生的勞動能力,分年段確定勞動小能手比賽內容;

  2、各中隊展開一次以勞動為主題的教育活動;

  3、班級要舉行一次學生“勞動筆記”、“勞動心得體會”展覽評選活動;

  4、各班刊出一期“我愛勞動”為主題的黑板報或展現園地;

  5、5.1開始,一至三年級各班展開“我能做家務”主題實踐活動;四至六年級展開“本日我當家”主題實踐活動。

  第三階段:現場比賽

 。5月6日)

  1、分年段、分場地,按選手編號次序展開勞動比賽;

  2、比賽內容:

  一二年段:①穿校服、折系紅圍巾、系鞋帶;②整理書包;③整理教室,打掃衛生;

  三四年段:①洗快餐盤;

 、卺斺o扣;

  ③搓湯圓;

 、苷斫淌遥驋咝l生;

  五六年段:①炒拿手菜;

 、诎溩;

  ③做水果拼盤;

 、苷斫淌,打掃衛生;

  其中整理教室,打掃衛生;穿校服、折系紅圍巾、系鞋帶;整理書包等比賽項目的參賽選手由學校隨機抽取產生。

  第四階段:總結表彰

  (5月11日)

  1、以各項目、各年級段為單位,一等獎占15%,二等獎占35%,三等獎若干。

  2、評選“優秀組織獎”若干名(視參賽情況確定),個人項目一等獎計5分,二等獎計3分,三等獎計1分,集體的每個項目以個人項目的1.5倍計分。

  六、活動要求

  1、一個勞動比賽項目每班級派6名學生參賽(炒拿手菜、搓湯圓項目每班派3名),班主任通知參賽選手按時到指定地點參加比賽。

  2、各位班主任認真組織好賽前的勞動練兵活動,做好指導工作。

  3、各班級在學校活動方案的基礎上,創造性地展開其他各類勞動實踐活動。

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