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幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案:《有趣的聲音》

發(fā)布時(shí)間:2024-01-21

幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案:《有趣的聲音》(精選13篇)

幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案:《有趣的聲音》 篇1

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、自主尋找周?chē)h(huán)境中的聲音。

  2、發(fā)現(xiàn)用同一“工具”敲擊不同的東西,發(fā)出的聲音不同。

  二、活動(dòng)重點(diǎn):

  能夠自己探索同一物品所發(fā)出的不同聲音。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  人手一個(gè)勺子作為敲擊物。

  四、活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬╅_(kāi)始部分:

  發(fā)給每個(gè)幼兒一個(gè)小勺,引起幼兒的興趣。

 。ǘ┗静糠郑和嫔鬃訕(lè)器

  1、教師手拿勺子敲敲自己的手心,發(fā)出“啪啪”聲,再用勺子敲敲桌桌子,“篤篤”聲。聽(tīng)勺子能在我們的身上發(fā)出不同的聲音。

  2、幼兒自由敲擊勺子樂(lè)器,感受勺子與不同物體碰觸所產(chǎn)生的不同聲音效果。

  尋找特別的聲音

 。1)、小朋友們勺子想去外面找聲音,你們能幫助他嗎?

 。2)、帶領(lǐng)幼兒在園子內(nèi)用勺子“尋找”不同的聲音,仔聽(tīng)一聽(tīng)他發(fā)出的聲音。

 。3)、提問(wèn)幼兒敲不同的東西,聲音一樣嗎?你發(fā)現(xiàn)了哪些聲音。

  (4)、引導(dǎo)幼兒演示幾種自認(rèn)為最特別的聲音。

  〈三〉結(jié)束部分:教師講評(píng)。

  五、活動(dòng)延伸:

  讓幼兒回家后,用勺子敲擊不同的東西,聽(tīng)聽(tīng)它們的聲音是不是一樣的來(lái)園后告訴老師。

  六、附欄:

  七、活動(dòng)反思:

幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案:《有趣的聲音》 篇2

  活動(dòng)目的:

  1、感知聲音,嘗試分辨一些不同的聲音。

  2、初步懂得保護(hù)自己小耳朵的一些方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒自帶的玩具、錄制噪聲、多媒體制作

  重點(diǎn):感知聲音

  難點(diǎn):分辨不同的聲音

  活動(dòng)流程:

  (一)聽(tīng)音游戲,感知聲音

  1、多媒體演示:

  猜猜這是誰(shuí)發(fā)出的聲音?用什么聽(tīng)到的?

  2、你們的小耳朵真靈。

  3、過(guò)渡:

  前兩天小朋友帶來(lái)了許多會(huì)發(fā)聲音的玩具,今天,老師先要請(qǐng)你們動(dòng)動(dòng)小腦筋,有什么辦法可以讓這些玩具發(fā)出聲音來(lái)呢?

  再用你的小耳朵聽(tīng)一聽(tīng),它們發(fā)出的聲音是怎么樣的?

  (二)操作練習(xí),分辨聲音

  1、幼兒按自己意愿選擇玩具,擺弄玩具,分辨聲音。

  2、交流討論:

 。1)你玩的是什么玩具?

  (2)試一試:你是用什辦法讓玩具發(fā)出聲音來(lái)的?

 。3)它們發(fā)出的聲音是怎么樣的?

  3、仔細(xì)分辨:這兩個(gè)罐子是一樣的啊,為什么發(fā)出的聲音不一樣呢?

  4、:

  原來(lái)啊,里面放的東西不一樣,發(fā)出的聲音也不一樣哦。

  (三)經(jīng)驗(yàn)交流,保護(hù)耳朵

  1、播放噪音:什么聲音啊?快來(lái)快來(lái),看看發(fā)生什么事情了?

  2、你們?yōu)槭裁炊嘉孀∽约旱男《?(幼兒講述)

  3、保護(hù)自己的小耳朵,所以平時(shí)我們小朋友之間要輕輕的說(shuō)話。

  4、除了輕聲說(shuō)話,我們小朋友還有什么好辦法,也可以保護(hù)我們的小耳朵?(平時(shí)媽媽是怎樣保護(hù)我們的小耳朵的?聯(lián)系幼兒生活經(jīng)驗(yàn))

  5、我們小朋友和媽媽都有那么多的好辦法,以后要好好保護(hù)好耳朵,讓我們的小耳朵變得靈靈的,能聽(tīng)得更清楚。

幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案:《有趣的聲音》 篇3

  今天給小三班的小朋友上了一節(jié)集中活動(dòng):科學(xué)-有趣的聲音;貋(lái)看了一遍自己的錄相,又看了一遍應(yīng)彩云老師的視頻,感覺(jué)提升的空間還是挺大的,反思總結(jié)一下:

  1、材料提供方面:由于是讓家長(zhǎng)從家里帶的廢舊瓶子,所以瓶子大小、材質(zhì)有些差異。還有的蓋子蓋不緊,導(dǎo)致活動(dòng)過(guò)程中,豆子會(huì)掉出來(lái)。在第三個(gè)環(huán)節(jié):品嘗軟硬糖,猜猜大小聲。應(yīng)該讓每個(gè)小朋友去品嘗軟硬糖,用牙齒來(lái)咬一咬,感受一下,然后再猜測(cè)、驗(yàn)證。瓶子要換成大的罐子,如一些收納罐子。用兩個(gè),一個(gè)裝硬糖,一個(gè)裝qq糖,來(lái)進(jìn)行對(duì)比。因?yàn)檫是用裝黃豆的小瓶子,又是只有一個(gè),還要來(lái)回?fù)Q,對(duì)比不明顯。

  2、活動(dòng)組織環(huán)節(jié):第一個(gè)環(huán)節(jié)中,小寶寶起床后要干什么呢?不用提問(wèn),分散幼兒的注意力,直接聽(tīng)聲音,來(lái)猜測(cè)。第二環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)大鼓小鼓聲音,可以先玩游戲,再聽(tīng)音樂(lè)玩。如老師說(shuō)大鼓,幼兒力氣大地?fù)u瓶子;小鼓,幼兒力氣小地?fù)u瓶子,收:則瓶子不發(fā)出聲音。這樣先玩幾次,讓幼兒對(duì)大小聲有一人直接對(duì)比的效果。第二個(gè)環(huán)節(jié)結(jié)束后,可以把瓶子收回來(lái),這樣孩子的注意力才會(huì)集中回來(lái),而不是自顧自地一直在玩瓶子。每個(gè)環(huán)節(jié)的小結(jié),應(yīng)該要再深入一些,使幼兒的經(jīng)驗(yàn)得到提升。由于對(duì)課堂常規(guī)的把控不夠,導(dǎo)致小結(jié)不夠。

  3、個(gè)人素質(zhì)方面:是嗎?好不好?這樣的口頭禪太多,無(wú)效的語(yǔ)言太多,應(yīng)精簡(jiǎn)自己的語(yǔ)言。

幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案:《有趣的聲音》 篇4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.讓幼兒在聽(tīng)聽(tīng)玩玩的過(guò)程中辨別不同的聲音,發(fā)展幼兒的聽(tīng)覺(jué)能力。

  2.獲得探索的快樂(lè)、感受打擊節(jié)奏的樂(lè)趣。

  3.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

  4.讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.裝有大米、黃豆、核桃的罐子若干、空罐1個(gè)。

  2.磁力板、桌子三張,椅子分三組擺好。

  3.音樂(lè)《小動(dòng)物的聲音》《幸福拍手歌》伴奏音樂(lè),標(biāo)記牌3個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、 聽(tīng)一聽(tīng),搖一搖

  1.以談話的形式激發(fā)興趣導(dǎo)入。

  師:“今天我們一起和罐子寶寶一起玩好嗎?”

  2.教師出示一只空罐子搖一搖,請(qǐng)幼兒聽(tīng)聽(tīng)有沒(méi)有聲音;再裝進(jìn)幾個(gè)核桃搖一搖,請(qǐng)幼兒聽(tīng)聽(tīng)有沒(méi)有聲音。

  3.讓幼兒找一個(gè)里面有東西的罐子寶寶,自己搖一搖,聽(tīng)一聽(tīng)。

  二、 聽(tīng)一聽(tīng),猜一猜

  1.幼兒探索罐子發(fā)出的不同聲音,為自己找朋友。

  師:“罐子寶寶有聲音了,聽(tīng)聽(tīng)里面東西一樣嗎?”

  2.幼兒相互聽(tīng)取罐子的聲音,找出自己的朋友,好朋友相互碰碰坐在一起。

  3.老師搖有東西的罐子讓幼兒猜出老師的好朋友,好朋友相互碰碰放在一起。

  4.幼兒自由操作找到自己的朋友。

  三、 聽(tīng)一聽(tīng),玩一玩

  1.出示放在罐子里三樣?xùn)|西的標(biāo)記牌,聽(tīng)一聽(tīng)對(duì)應(yīng)找出罐子里的三樣?xùn)|西:米寶寶、黃豆寶寶、核桃寶寶。

  2.幼兒取回自己的罐子寶寶和老師玩游戲。

  (1)師:“孩子們,拿好自己的罐子寶寶和老師玩警察叔叔紅綠燈的游戲。”

  告訴孩子們游戲的規(guī)則:警察叔叔是這樣的,出示紅燈時(shí)大家不能出聲,警察叔叔翻過(guò)標(biāo)牌,是哪個(gè)罐子寶寶就誰(shuí)出聲搖一搖。

  (2)警察叔叔的指揮加快,孩子們隨著加快反應(yīng)搖動(dòng)罐子寶寶。

  3.老師清唱音樂(lè)伴奏,幼兒搖動(dòng)罐子作出相應(yīng)的節(jié)奏。

  4.老師的伴奏不斷加快,幼兒伴隨著老師做出加快的搖動(dòng)動(dòng)作。

  四、用響罐為音樂(lè)伴奏結(jié)束活動(dòng)

  播放《幸福拍手歌》伴奏音樂(lè),幼兒隨著老師的指揮打出相應(yīng)的節(jié)奏。

  設(shè)計(jì)意圖:

  好動(dòng)是孩子的天性,操作有聲響的玩具,更是小班幼兒所感興趣的,本次活動(dòng)以聽(tīng)聽(tīng)玩玩的形式,讓幼兒在活動(dòng)中充分地與材料、環(huán)境互動(dòng),在幼兒尋找擺弄探索的過(guò)程中感知不同的聲音,發(fā)展幼兒的聽(tīng)覺(jué)能力,主要養(yǎng)成小班小朋友認(rèn)真聽(tīng)的習(xí)慣和集體的感覺(jué),培養(yǎng)集體意識(shí),從而培養(yǎng)幼兒的科學(xué)興趣和探索能力,感受自制聲音的樂(lè)趣。

  活動(dòng)反思:

  本節(jié)活動(dòng)雖然選題為聲音,但是打破了幼兒園原來(lái)科學(xué)《聲音》活動(dòng)中的傳統(tǒng)定位和一貫?zāi)J,?jiān)持以聽(tīng)聲音、玩聲音、辨聲音等游戲貫穿始終,讓孩子們?cè)谝延薪?jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上大膽猜想,讓孩子們?cè)谂c材料的充分互動(dòng)中大膽探索,讓孩子們?cè)诓粩嗟尿?yàn)證、交流中積累新的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。在孩子的探索過(guò)程中如何使“自主味”體現(xiàn)得更為突出,這也是我需進(jìn)一步思考和探討的地方。

  小百科:聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的聲波。是通過(guò)介質(zhì)(空氣或固體、液體)傳播并能被人或動(dòng)物聽(tīng)覺(jué)器官所感知的波動(dòng)現(xiàn)象。最初發(fā)出振動(dòng)(震動(dòng))的物體叫聲源。

幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案:《有趣的聲音》 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能辨別生活中不同的聲音。

  2、在玩玩、搖搖瓶子過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)聲音的不同。

  3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

  4、樂(lè)意與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲的愉悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課件《有趣的聲音》。

  2、圖片:大鼓和小鼓。

  3、小瓶人手一個(gè),小盆每組一個(gè),黃豆若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、辨別生活中的聲音。

  1、今天我們來(lái)比一比,誰(shuí)的小耳朵最靈敏,你聽(tīng)。úシ艑殞毿β暎┻@是什么聲音呀?你知道是誰(shuí)的笑聲嗎?你們猜對(duì)了,這是小寶寶夜里睡覺(jué)做夢(mèng)發(fā)出來(lái)的笑聲。

  2、可是天亮了,媽媽要請(qǐng)一個(gè)小動(dòng)物叫醒寶寶,你聽(tīng)聽(tīng)是哪個(gè)小動(dòng)物來(lái)叫醒寶寶的?(播放公雞叫聲音,幼兒:大公雞!)大公雞怎么叫的?(喔喔喔喔)那除了大公雞會(huì)叫,還有什么動(dòng)物也會(huì)叫呢?會(huì)叫的小動(dòng)物有很多很多,不過(guò)這次媽媽只請(qǐng)了大公雞來(lái)叫醒小寶寶。

  3、寶寶被叫醒了,你們聽(tīng)聽(tīng),現(xiàn)在小寶寶在干什么?(播放洗手聲音)洗手的時(shí)候會(huì)有什么聲音。浚▏W啦啦)

  4、洗漱完,吃完早飯,寶寶準(zhǔn)備坐上爸爸的大汽車(chē)去上幼兒園啦!汽車(chē)在馬路上會(huì)發(fā)出什么樣的聲音呢?(播放汽車(chē)的聲音)馬路上除了汽車(chē)發(fā)出聲音聲音之外,還有什么車(chē)也能發(fā)出聲音?(摩托車(chē),自行車(chē))馬路上的聲音有很多很多,我們下次再去慢慢聽(tīng)。

  二、讓空瓶子發(fā)出聲音

  1、到了幼兒園里,老師要和小朋友一起玩游戲啦,看看今天老師帶來(lái)了什么好玩的呢?(出示空瓶子)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)瓶子有聲音嗎?(沒(méi)有),那你有什么好辦法能讓瓶子發(fā)出聲音呢?(幼兒嘗試讓瓶子發(fā)出聲音的方法:碰碰手、碰碰椅子、放東西到瓶子里等。)師小結(jié):瓶子碰到某個(gè)地方就能發(fā)出聲音。

  2、用瓶子裝豆讓它發(fā)出聲音師:我們?cè)谄孔永镅b點(diǎn)豆子,瓶子能發(fā)出聲音嗎?我們一起來(lái)試試看。(提醒幼兒蓋緊瓶蓋)

  3、幼兒集體裝黃豆

  4、表演大鼓和小鼓師:現(xiàn)在我們的瓶子寶寶有都有聲音了嗎?老師想請(qǐng)小朋友們用自己的瓶子來(lái)學(xué)學(xué)這兩樣?xùn)|西,看看,這是什么?(大鼓和小鼓)現(xiàn)在我們的瓶子寶寶就來(lái)學(xué)大鼓和小鼓的聲音:

  大鼓——我是一只大鼓,我的聲音很大,咚咚咚咚咚。

  小鼓——我是一只小鼓,我的聲音很小,咚咚咚咚咚。

  師:大鼓的聲音很大,它是怎么發(fā)出來(lái)的呢?小鼓呢?(大鼓力氣用的大,小鼓用的力氣小)

  小結(jié):原來(lái),大鼓要用大一點(diǎn)的力氣,小鼓要用小一點(diǎn)的力氣。

  5、探究大小鼓的聲音與裝豆多少有關(guān)師:小朋友們看,老師這里有兩個(gè)瓶子寶寶,一個(gè)瓶子里面裝了很少的豆子,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看像大鼓的聲音還是小鼓的聲音。另外一個(gè)里面裝了很多的豆子,我們也來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。

  小結(jié):原來(lái)豆子要多放些,但是不能放滿,力氣大一些就是大鼓的聲音了。

  三、結(jié)束部分:

  師:剛才我們聽(tīng)了各種聲音,我們也自己動(dòng)手讓瓶子寶寶發(fā)出了不同的聲音,原來(lái)我們的小耳朵能聽(tīng)到這么多好聽(tīng)的聲音,但是有小朋友不愛(ài)惜自己的小耳朵,讓自己的耳朵很受傷。以后小朋友要好好的保護(hù)我們的耳朵,也不要大聲的喊叫,這樣我們的小耳朵就可以聽(tīng)到各種好聽(tīng)有趣的聲音了。

  活動(dòng)反思:

  幼兒園科學(xué)活動(dòng)的核心是“激發(fā)幼兒探究興趣,體驗(yàn)探究過(guò)程,發(fā)展初步的探究能力”,教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的好奇心和求知欲,為幼兒探究活動(dòng)提供豐富的教育環(huán)境和充分條件,滿足幼兒通過(guò)“直接感知、親身體驗(yàn)、動(dòng)手操作”獲取知識(shí)的需要。

幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案:《有趣的聲音》 篇6

  活動(dòng)背景

  生活中各種各樣的聲音無(wú)處不在,對(duì)于剛進(jìn)入大家庭的孩子們來(lái)說(shuō)傾聽(tīng)聲音是非常感興趣的事情,而且孩子們對(duì)大自然的聲音充滿著好奇,想去探索,因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.幼兒學(xué)習(xí)傾聽(tīng)各種東西發(fā)出的聲音,培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)能力。

  2.辨別各種東西發(fā)出的不同聲音。

  3.通過(guò)探索和操作,激發(fā)幼兒對(duì)各種聲音的興趣。

  4.樂(lè)意與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲的愉悅。

  5.通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習(xí)分工合作的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.各種飲料瓶人手一份,分別裝上沙子、豆子和玻璃球。

  2.打擊樂(lè)器若干。

  3.活動(dòng)室四處分別布置成各種小動(dòng)物的家。

  4.會(huì)發(fā)聲音的玩具及錄音機(jī)一臺(tái)。

  活動(dòng)過(guò)程

  (一)引導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室,啟動(dòng)會(huì)發(fā)聲音的玩具。

  師:哎呀,活動(dòng)室里有聲音,聽(tīng),是什么聲音?

  幼兒:是小狗的聲音,“汪汪汪”。

  師:哈哈,原來(lái)是一只玩具狗在叫,小朋友的耳朵真靈,為了獎(jiǎng)勵(lì)小朋友,今天我?guī)∨笥讶バ?dòng)物家里去做客好不好?

  幼兒:好。

  師:在做客的時(shí)候小朋友要怎么做呢?

  幼兒:要懂禮貌。

  (二)傾聽(tīng)并辯解沙子在酸奶瓶子里的聲音。

  師:這是誰(shuí)的家?

  幼兒:這是小兔的家。

  幼兒:小兔你好!

  師:小兔家有什么啊?

  幼兒:酸奶。

  師:里面裝的是不是酸奶啊,小朋友先不要打開(kāi),自己搖一搖,聽(tīng)一聽(tīng),聽(tīng)出來(lái)的小朋友先告訴我,看看誰(shuí)最能干。

  幼兒操作。

  幼兒:老師我聽(tīng)見(jiàn)有沙沙的聲音,是小石頭嗎?

  幼兒:不對(duì),是沙子的聲音。

  師:對(duì),小朋友真聰明這么快就猜出來(lái)了。

  (三)聽(tīng)辨豆子在易拉罐里的聲音。

  教師帶幼兒來(lái)到了小花貓的家。

  幼兒:小貓家到了。

  幼兒:小貓你好。

  師:小貓家里有什么?

  幼兒:易拉罐。

  師:現(xiàn)在也請(qǐng)小朋友去搖一搖,聽(tīng)一聽(tīng),然后告訴大家。

  幼兒回答

  幼兒:是豆子。

  師:小朋友的小耳朵真靈,老師喜歡你們。

  (四)聽(tīng)辨玻璃球在飲料瓶里的聲音。

  師:小雞家到了,小雞為我們準(zhǔn)備了禮物,讓我們搖一搖,聽(tīng)一聽(tīng),是什么呢?

  師:這是什么發(fā)出的聲音啊?

  幼兒:是石頭吧。

  幼兒:是豆子吧。

  幼兒:是小球吧,聲音很響。

  師:真棒,里面是玻璃球發(fā)出的聲音。

  (五)嘗試聽(tīng)辨打擊樂(lè)器的聲音。

  師:小朋友的耳朵真靈,把瓶子里的東西都辨別出來(lái)了,現(xiàn)在讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)這是什么東西發(fā)出的聲音?

  教師在背后分別敲打小玲和鈴鼓等打擊樂(lè)器,讓幼兒猜,猜中后出示實(shí)物和小朋友一起拍節(jié)奏。

  師:小朋友們真能干,那么多的打擊樂(lè)器都認(rèn)識(shí)了,現(xiàn)在我們來(lái)玩一玩吧!

  (六)嘗試用各種瓶子為樂(lè)曲伴奏。

  師:剛才的打擊樂(lè)器都認(rèn)識(shí)了,剛才我們聽(tīng)聲音的瓶子也可以當(dāng)樂(lè)器,現(xiàn)在老師就用瓶子為樂(lè)曲伴奏一次。

  教師伴奏完成。

  師:好聽(tīng)嗎?

  幼兒:好聽(tīng)。

  師:那么現(xiàn)在小朋友們也拿起瓶子一起為樂(lè)曲伴奏一次吧。

  伴奏后,幼兒邊玩瓶子邊出活動(dòng)室。

幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案:《有趣的聲音》 篇7

  一、活動(dòng)背景:

  生活中各種各樣的聲音無(wú)處不在,而小班的小朋友對(duì)傾聽(tīng)很感興趣,他們對(duì)大自然的聲音充滿著好奇和探索,而孩子語(yǔ)言能力的發(fā)展又是以?xún)A聽(tīng)為基礎(chǔ)的,因此,我選擇了這一內(nèi)容設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。

  二、過(guò)程實(shí)錄:

 。ㄒ唬 活動(dòng)目標(biāo)。

  1、幼兒學(xué)習(xí)聽(tīng)辨各種東西發(fā)出的聲音,培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)能力。

  2、通過(guò)探索、操作活動(dòng),激發(fā)幼兒對(duì)各種聲音的興趣。

 。ǘ 活動(dòng)準(zhǔn)備。

  1、各種飲料瓶子人手一份,分別裝著硬幣、玻璃球、沙子、雪花片。

  2、打擊樂(lè)器若干。

  3、活動(dòng)室的四處分別布置成小兔、小貓、小狗、小雞的家。

  4、會(huì)發(fā)聲音的玩具及錄音機(jī)一臺(tái)。

 。ㄈ┗顒(dòng)過(guò)程:

  1、聽(tīng)聲音引出課題。

 。1)引導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室,請(qǐng)配班老師啟動(dòng)“會(huì)發(fā)聲的玩具狗”。

  師:哎呀,活動(dòng)室里真安靜。聽(tīng),誰(shuí)在叫?

  幼:是小狗,它在叫“汪汪汪”。

  師:哈哈,原來(lái)是玩具狗叫了,你們的耳朵真靈!為了獎(jiǎng)勵(lì)小朋友,今天,我?guī)銈兊叫?dòng)物家去做客吧!

  幼:太好了!

  師:那么我們做客時(shí)要怎么樣呢?

  幼:應(yīng)該做一個(gè)有禮貌的小朋友。

 。ㄔu(píng)析:在安靜的環(huán)境中,以玩具狗的叫聲吸引幼兒的興趣,同時(shí),又以獎(jiǎng)勵(lì)的方式帶小朋友去做客。更加激起了幼兒的興趣,幼兒此時(shí)的情緒非常高漲,都有了迫不及待想去做客的愿望。)

  2、嘗試讓幼兒聽(tīng)辨硬幣、玻璃球、沙子、雪花片在飲料瓶里發(fā)出的聲音。

  (1)聽(tīng)辨硬幣在紅茶瓶中發(fā)出的聲音。

  a、師:這是誰(shuí)的家?

  幼:小兔的家。

  幼:小兔你好!……

  師:小兔家有什么?

  幼:紅茶。

  師:那里面裝得是不是紅茶呢?請(qǐng)小朋友不要去打開(kāi)蓋子,自己去搖一搖、聽(tīng)一聽(tīng),聽(tīng)出來(lái)馬上告訴我,看誰(shuí)最能干。

  b、幼兒操作:

  搖紅茶瓶,聽(tīng)辨硬幣發(fā)出的聲音。

  幼:老師,我好象聽(tīng)到一個(gè)硬硬的東西,是石頭嗎?

  幼:不對(duì),是硬幣。

  幼:對(duì),是硬幣。……

  師:小朋友們真能干,這是硬幣發(fā)出的聲音。

  請(qǐng)幼兒集體練習(xí)句子:這是硬幣發(fā)出的聲音。

 。ㄔu(píng)析:通過(guò)讓幼兒自己探索、操作,來(lái)感知瓶中的東西,幼兒很感興趣。)

  (2)聽(tīng)辨玻璃球在旺仔牛奶瓶中發(fā)出的聲音。

  a、教師帶幼兒到“小貓家”。

  幼:小貓家到了。

  幼:小貓你好……

  師:小貓家里有什么?

幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案:《有趣的聲音》 篇8

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、體驗(yàn)探索聲音的樂(lè)趣,樂(lè)于表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)和感受。

  2、能辨別生活中不同的聲音。

  3、在為樂(lè)曲伴奏中,感受聲音的輕響。

  4、在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

  5、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、寶寶生活中聲音的flash。

  2、錄音帶:大鼓和小鼓音樂(lè)3、每人一只塑料小瓶,小盆4個(gè),黃豆若干,三瓶軟硬不同的糖果,大鼓小鼓各一個(gè)(圖片)。

  三、指導(dǎo)要點(diǎn)

  1、鼓勵(lì)幼兒依據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá)自己的想法。

  2、在聽(tīng)聽(tīng)、玩玩、嘗嘗中感受聲音,激發(fā)幼兒對(duì)探索聲音輕響的興趣。

  四、活動(dòng)過(guò)程

 。ㄒ唬、生活中的聲音聽(tīng)聲音:(以寶寶早晨的生活背景)笑聲--雞鳴--盥洗--汽車(chē)--問(wèn)候(老師好)。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出笑聲、動(dòng)物的叫聲、聽(tīng)水聲進(jìn)行猜想、說(shuō)出馬路上的汽車(chē)聲等。

  (二)、讓小瓶發(fā)出聲音,為大鼓小鼓伴奏1、讓空瓶子發(fā)出聲音寶寶來(lái)到幼兒園,老師要和寶寶一起玩啦。這里有一個(gè)瓶子,你能讓它發(fā)出聲音嗎?(幼兒每人取一小瓶子,探索用各種辦法讓它發(fā)出聲音)。

  2、用瓶子裝豆讓它發(fā)出聲音這里有許多豆子,小豆和瓶子在一塊能發(fā)出聲音嗎?

  3、(放錄音)引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)搖瓶子:用兒歌"你的小瓶子,有聲音嗎?有有有"有節(jié)奏地引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)。

  4、出示大鼓和小鼓圖片,引導(dǎo)幼兒用瓶子搖出大鼓和小鼓的聲音,感受用力大小不同,發(fā)出的聲音輕響不同;裝的多少也影響瓶子發(fā)的聲響(太少聲音小,裝滿沒(méi)聲音,感受事物的相對(duì)性)(三)、幼兒通過(guò)嘗一嘗,咬一咬,區(qū)別糖果的軟硬不同,知道裝硬糖果的瓶子搖起來(lái)會(huì)發(fā)出大鼓的聲音,裝軟糖果的會(huì)發(fā)出小鼓的聲音。

 。ㄋ模"大鼓小鼓"唱歌,邊搖瓶子配樂(lè)曲邊唱歌。

  五、活動(dòng)延伸出示裝棉花糖的瓶子,提出:棉花糖與軟糖發(fā)出的聲音,誰(shuí)更像大鼓、誰(shuí)像小鼓?請(qǐng)幼兒到教室去吃吃看就知道了。

  活動(dòng)反思:

  幼兒園科學(xué)活動(dòng)的核心是“激發(fā)幼兒探究興趣,體驗(yàn)探究過(guò)程,發(fā)展初步的探究能力”,教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的好奇心和求知欲,為幼兒探究活動(dòng)提供豐富的教育環(huán)境和充分條件,滿足幼兒通過(guò)“直接感知、親身體驗(yàn)、動(dòng)手操作”獲取知識(shí)的需要。本節(jié)教學(xué)活動(dòng)我從“魔術(shù)聲音激趣導(dǎo)入→說(shuō)說(shuō)生活中的聲音→欣賞并辨別大自然中美妙的聲音→嘗試自主探究“聲音產(chǎn)生”的原因→游戲活動(dòng)“尋找聲音朋友”→體驗(yàn)探究的成功和快樂(lè)”,整個(gè)環(huán)節(jié)層層深入,注重激發(fā)幼兒的探究興趣,引導(dǎo)幼兒從生活中熟悉的聲音入手,再去發(fā)現(xiàn)聲音、感知聲音,而后啟發(fā)幼兒探究聲音產(chǎn)生的原因,了解物體振動(dòng)就會(huì)產(chǎn)生聲音,每個(gè)環(huán)節(jié)始終抓住幼兒的“興趣點(diǎn)”進(jìn)行游戲活動(dòng),讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中感受奇妙的聲音,幫助幼兒不斷積累生活經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)了幼兒良好的科學(xué)探究能力及學(xué)習(xí)品質(zhì)。

幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案:《有趣的聲音》 篇9

  設(shè)計(jì)意圖:

  根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),他們對(duì)周?chē)h(huán)境充滿好奇,他們總是不停的看、聽(tīng)、摸,見(jiàn)到新奇的東西總會(huì)去探索,去了解感興趣的事物。生活中各種聲音無(wú)處不在,所以在本次活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)了去動(dòng)物園情境,讓幼兒聽(tīng)一聽(tīng)聲音,動(dòng)手制造聲音,到最后的感知聲音,充分讓幼兒感知聲音的有趣,激發(fā)幼兒探索的欲望。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能夠利用生活中不同的材料制造聲音,感受聲音的樂(lè)趣。

  2.初步感知聲音與物體材質(zhì)的關(guān)系。

  3.對(duì)科學(xué)探索感興趣,體驗(yàn)積極探索帶來(lái)成功的心情。

  4.能客觀地表達(dá)自己的探究過(guò)程和結(jié)果。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  能夠利用生活中不同的材料制造聲音,初步感知聲音與物體材質(zhì)的關(guān)系。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、生活中各種聲音ppt,各種紙、杯子、瓶子。

  2、六個(gè)透明的瓶子裝有不同數(shù)量的軟硬糖果。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 以去動(dòng)物園的情境導(dǎo)入

  讓幼兒聽(tīng)各種車(chē)、各種動(dòng)物、自然界的聲音,感受聲音的樂(lè)趣。

  二、 幼兒自己動(dòng)手制造聲音

  為幼兒提供各種紙、杯子、瓶子等材料,讓幼兒自己動(dòng)手制造聲音。

  小結(jié):教師以幼兒制造聲音時(shí)拍的照片進(jìn)行小結(jié),材料不一樣發(fā)出的聲音不一樣,()用的方法不一樣聲音也是不一樣的。

  三、 根據(jù)糖果的軟硬與數(shù)量不同,探索聲音的不同

  1.裝有兩罐數(shù)量不等的硬糖,讓幼兒猜測(cè)聲音的大小。

  2.裝有兩罐數(shù)量一樣多的軟硬糖,讓幼兒通過(guò)摸一摸感知聲音的不同。

  3.裝滿的兩罐軟硬糖,讓幼兒了解裝滿了沒(méi)有聲音。

  活動(dòng)結(jié)束:

  回到教室繼續(xù)探索有趣的聲音。

  教學(xué)反思

  注重激發(fā)幼兒的探究興趣,引導(dǎo)幼兒從生活中熟悉的聲音入手,再去發(fā)現(xiàn)聲音、感知聲音,而后啟發(fā)幼兒探究聲音產(chǎn)生的原因,了解物體振動(dòng)就會(huì)產(chǎn)生聲音,每個(gè)環(huán)節(jié)始終抓住幼兒的“興趣點(diǎn)”進(jìn)行游戲活動(dòng),讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中感受奇妙的聲音,幫助幼兒不斷積累生活經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)了幼兒良好的科學(xué)探究能力及學(xué)習(xí)品質(zhì)。

幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案:《有趣的聲音》 篇10

  一、 活動(dòng)內(nèi)容的生成

  在幼兒園的一些家園合作活動(dòng)中,我們有時(shí)為了豐富區(qū)角,而需要家長(zhǎng)為班級(jí)收集一些廢舊品,每每這時(shí)幼兒總是很自豪的跟同伴說(shuō):“今天我給老師帶了ⅹⅹ! 過(guò)后,我們讓孩子們把這些廢舊品都整理好放在固定的玩具柜里。在過(guò)后的幾天我們奇怪的發(fā)現(xiàn),超市中的一些瓶罐都被孩子們拿了出來(lái)當(dāng)樂(lè)器,(特別是較大的鐵瓶罐)他們有的把較硬的瓶罐當(dāng)小鼓敲;有的拿著瓶蓋當(dāng);還有的找來(lái)一跟木棍及一個(gè)瓶蓋當(dāng)鑼敲,還有的甚至懂得往瓶?jī)?nèi)投入東西,細(xì)聽(tīng)所發(fā)出的聲音而且有的孩子甚至將它組成架子鼓。這個(gè)在成人心中不起眼的空瓶罐卻成為了孩子的寶貝,但從中我有發(fā)現(xiàn)到,并不是每個(gè)瓶罐都受孩子們的歡迎。因?yàn)槠抗拶|(zhì)量的不同,從而導(dǎo)致了它發(fā)出聲音的不同,捕捉到這個(gè)興趣點(diǎn)后,我們開(kāi)始有目的的觀察孩子的反應(yīng),并給孩子們提供了各種聲響,努力讓孩子去傾聽(tīng)、辨認(rèn)。當(dāng)孩子遇到難以跨越的障礙或困難時(shí),教師的幫助性介入可以大大促進(jìn)其發(fā)展!毒V要》指出,科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事與現(xiàn)象作為科學(xué)的探索的對(duì)象。根據(jù)以上的情況便生成了“有趣的聲音”這個(gè)活動(dòng)。

  二、 教材的分析

  1、操作性:通過(guò)操作讓幼兒了解聲音是產(chǎn)生于物體的振動(dòng)。并在操作中初步的感知,固體、液體、氣體都能發(fā)出好聽(tīng)的聲音。

  2、藝術(shù)性:本活動(dòng)將多種響聲滲透于藝術(shù)作品,使原來(lái)單調(diào)而枯燥的聲音變得既有趣又好聽(tīng),作品有教強(qiáng)的藝術(shù)性,是適合幼兒學(xué)習(xí)的好教材。

  3、可接受性:借助幼兒的'操作,讓幼兒自己感受什么樣的聲音是受大家歡迎的,為什么?并間接的培養(yǎng)幼兒要輕聲說(shuō)話的習(xí)慣。

  三、 教學(xué)目標(biāo)

  教育活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)教育

  活動(dòng)起著導(dǎo)向作用,根據(jù)幼兒的實(shí)際情況制定了以下幾個(gè)目標(biāo):

  1、利用自然材料,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行操作并對(duì)聲音感興趣,能關(guān)注周?chē)h(huán)境的聲音。,能關(guān)注周?chē)h(huán)境的聲音。

  2、引導(dǎo)幼兒在游戲活動(dòng)中學(xué)會(huì)觀察,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒大膽嘗試,探索的能力。

  3、感受和體驗(yàn)各種聲音的不同,學(xué)習(xí)傾聽(tīng)和區(qū)分有明顯差異的聲音,提高聽(tīng)覺(jué)的靈敏性。

  教育目標(biāo)正是通過(guò)每一個(gè)具體活動(dòng)落實(shí)到幼兒身上的,具體活動(dòng)目標(biāo)的積累便構(gòu)成了近期教育目標(biāo)、年齡階段目標(biāo)乃至教育總目標(biāo)。新綱要中明確的指出:要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ).以上制定的具體活動(dòng)目標(biāo)是為教育總目標(biāo)服務(wù)的,注重能力的培養(yǎng),通過(guò)自主的學(xué)習(xí),促進(jìn)幼兒生動(dòng)活潑,主動(dòng)和諧的發(fā)展。其中目標(biāo)的制定也貫徹了新綱要的精神:目標(biāo)注重全面性。(情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面)

  四、 活動(dòng)準(zhǔn)備

  首先,活動(dòng)準(zhǔn)備是為具體活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的, 同時(shí)幼兒是通過(guò)與環(huán)境、材料的相互作用來(lái)獲得發(fā)展的。因此,活動(dòng)準(zhǔn)備必須與目標(biāo),活動(dòng)主體的能力、興趣、需要等相適應(yīng)。

  1、活動(dòng)前,在活動(dòng)室內(nèi)擺放敲打的物體,(如:鐵管、鼓、鑼等)。教師到活動(dòng)室或戶外錄下各種不同的聲音,如:動(dòng)物的聲音、水的聲音、樂(lè)器的聲音、風(fēng)鈴聲等不同的的聲音。

  2、固體:把豆類(lèi)、沙、米等物品放入瓶罐,并對(duì)其進(jìn)行分組讓幼兒傾聽(tīng)它們的不同之處

  3、活動(dòng)室內(nèi),為幼兒準(zhǔn)備一些液體(水)和大小不同的石塊,讓幼兒

  4、準(zhǔn)備一些氣球,可以是事先吹好的,也可以由幼兒自己吹的。

  四、說(shuō)重、難點(diǎn)

  重點(diǎn):了解聲音是由于物體的振動(dòng)而產(chǎn)生的

  難點(diǎn):想方設(shè)法利用老師提供的材料,利用敲、打、搖法的技術(shù)不同,而使發(fā)出的聲音不同。

  如何突破重點(diǎn)?我充分利用打擊樂(lè)器課,豐富有關(guān)聲音的知識(shí),然后再進(jìn)行集體討論、交流,積極有效進(jìn)行師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。

  如何突破難點(diǎn)?我注重營(yíng)造寬松的活動(dòng)氛圍,運(yùn)用表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)、榜樣示范、個(gè)別指導(dǎo)等方式,注重操作性、感受性、體驗(yàn)性,引導(dǎo)幼兒人人動(dòng)手,大膽嘗試,讓他們?cè)谧鲎鐾嫱娴倪^(guò)程中獲得發(fā)展。

  五、 活動(dòng)流程

  誰(shuí)的聲音最好聽(tīng)――歌曲“園歌”――分組討論,想辦法――幼兒動(dòng)手制作漂亮的塑料袋,并嘗試讓塑料袋飛起來(lái)――塑料袋的其他玩法

  六、 活動(dòng)過(guò)程

  1、誰(shuí)的聲音最好聽(tīng)

  1)、放事先錄好的聲音,讓幼兒聽(tīng)并說(shuō)一說(shuō)錄下了哪些聲音,嘗試模擬發(fā)出所聽(tīng)到的聲音。

  2)請(qǐng)全體幼兒閉上眼睛,讓被老師摸到頭的幼兒說(shuō)一句話,然后大家猜一猜是誰(shuí)在說(shuō)話 。

  3)對(duì)活動(dòng)室擺設(shè)的各種物體進(jìn)行敲一敲、打一打、聽(tīng)一聽(tīng)、并找一找還有哪些東西會(huì)發(fā)出聲音。鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行多種嘗試,讓物體發(fā)出聲音。

  教師組織幼兒說(shuō)一說(shuō):“我在哪里聽(tīng)到或找到什么聲音”“我喜歡什么聲音,不喜歡聽(tīng)什么聲音,”議一議為什么不喜歡聽(tīng)這些聲音。

  2、通過(guò)前面的感知比較,讓幼兒自己選擇一件物體

幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案:《有趣的聲音》 篇11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感知不同的聲音,對(duì)周?chē)鞣N聲音產(chǎn)生濃厚的興趣。

  2.初步了解“聲音是靠振動(dòng)產(chǎn)生的”。

  3.激發(fā)探究興趣,體驗(yàn)探究的快樂(lè)。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  探究并辨別周?chē)煌穆曇簟?/p>

  活動(dòng)難點(diǎn):

  了解“聲音是靠振動(dòng)產(chǎn)生的”。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  “動(dòng)物叫”的手機(jī)鈴聲、自然界中的風(fēng)聲、雨聲、雷聲、鳥(niǎo)叫聲、水流聲以及警報(bào)聲、鳴笛聲等音效、瓶裝豆子、瓶裝水、哨子、碗、水杯及各種打擊樂(lè)器若干,卡紙。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、魔術(shù)導(dǎo)入,引發(fā)探究興趣。

  師:小朋友們,今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)精彩的魔術(shù),你們可要仔細(xì)的看,認(rèn)真的聽(tīng)。(師在魔盒里放入手機(jī),用紗布蒙上,用手揮動(dòng),用嘴輕輕一吹,手機(jī)鈴聲響起動(dòng)物的叫聲,讓幼兒仔細(xì)聽(tīng)辨,引出話題“聲音”)

  師:小朋友們,你們剛才聽(tīng)到了什么聲音?猜猜這是從哪傳出來(lái)的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō))

 。ㄟ@一環(huán)節(jié)的魔術(shù)導(dǎo)入,集中了幼兒的注意力,并能從幼兒熟悉的動(dòng)物叫聲入手,激發(fā)興趣,點(diǎn)燃探究欲望,為下一步探究“聲音”做好鋪墊。)

  二、談話交流,初步探究。

  師:小朋友們,你們?cè)谄綍r(shí)的生活中都聽(tīng)到過(guò)哪些聲音?

  在家里你們都聽(tīng)到過(guò)哪些聲音?這些聲音是怎樣的?

 。ㄟ@一環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)生活中不同的聲音,感知生活中各種聲音,激發(fā)幼兒主動(dòng)參與探究活動(dòng)的興趣和熱情)

  師小結(jié):生活中有各種各樣的聲音,電話聲、電視聲、汽車(chē)聲、炒菜聲、洗衣機(jī)聲等,我們每個(gè)人隨時(shí)都會(huì)產(chǎn)生聲音,比如說(shuō)話、走路、拍手、笑、哭、咳嗽、喝水、關(guān)門(mén)聲等,小朋友們剛才都說(shuō)得很棒,今后我們更要注意傾聽(tīng),發(fā)現(xiàn)更多奇妙的聲音。

  三、辨別不同的聲音,激發(fā)探究興趣。

  引導(dǎo)幼兒欣賞大自然中奇妙的聲音,并讓幼兒聽(tīng)一聽(tīng),辨一辨,學(xué)一學(xué)它們都是什么聲音?

  師:播放音響(風(fēng)聲、雨聲、雷聲、鳥(niǎo)叫聲、水流聲、水滴聲),幼兒傾聽(tīng)。

  師小結(jié):大自然中有無(wú)群的奧妙,還有更多更奇妙的聲音,希望小朋友們?cè)谏钪心苌朴谟^察,善于聆聽(tīng)大自然的美妙聲音。

  四、小實(shí)驗(yàn):振動(dòng)產(chǎn)生聲音

  1.引導(dǎo)幼兒感知“聲帶振動(dòng)產(chǎn)生聲音”。

  (讓幼兒用手去摸喉嚨,嘴里大聲喊“啊”,感知聲帶的振動(dòng),明白每個(gè)人之所以會(huì)發(fā)出聲音,都要靠聲帶的振動(dòng)。)

  2.師在桌子上擺放多種物品:口哨、碗、瓶裝豆子、瓶裝水、水杯、木琴、塑料瓶、盒子、筷子、塑料玩具等物品若干;

  (先讓幼兒觀察、傾聽(tīng),這些東西有沒(méi)有聲音?在引導(dǎo)幼兒全體參與,每人選一種物品去嘗試、去探究,怎樣才能讓這些物品發(fā)出聲音?并觀察、傾聽(tīng)、思考。然后,再讓幼兒說(shuō)一說(shuō)“你是怎樣讓這些東西產(chǎn)生聲音的?”,讓幼兒了解通過(guò)“碰撞、摩擦、敲打、滾動(dòng)……”等,都會(huì)產(chǎn)生聲音,明白物體振動(dòng)了就會(huì)產(chǎn)生聲音。)

  師小結(jié):物品振動(dòng)產(chǎn)生聲音,振動(dòng)停止,聲音也就停止了。

  五、游戲活動(dòng):尋找聲音朋友

  1.引導(dǎo)幼兒嘗試讓自己的“身體產(chǎn)生聲音”,并互相交流分享。

  (引導(dǎo)幼兒全體參與,說(shuō)一說(shuō)讓身體產(chǎn)生聲音的方法,并表演示范。)

  2.給幼兒每人一張卡紙,自由嘗試用不同的方法讓“卡紙產(chǎn)生聲音”。

  3.引導(dǎo)幼兒在教室里尋找聲音朋友。(例如:關(guān)門(mén)聲、琴聲、凳子聲、玩具聲……),互相交流分享。

  延伸活動(dòng):音樂(lè)游戲“與聲音朋友一起跳舞”

  1.讓幼兒每人選一種自己喜歡的樂(lè)器,嘗試讓它發(fā)出聲音,并說(shuō)一說(shuō)方法;

  2.引導(dǎo)幼兒讓樂(lè)器按節(jié)奏發(fā)出美妙的、有規(guī)律的聲音;

  3.為歌曲《春天在哪里》伴奏,一起游戲,一起舞蹈。

  (師幼一起敲打打擊樂(lè)器,為歌曲伴奏,讓幼兒體驗(yàn)美妙聲音帶給人們的愉悅之情,充分感知打擊樂(lè)器發(fā)出的美妙聲音,并大膽表現(xiàn)自己。)

  課后反思與評(píng)價(jià):

  幼兒園科學(xué)活動(dòng)的核心是“激發(fā)幼兒探究興趣,體驗(yàn)探究過(guò)程,發(fā)展初步的探究能力”,教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的好奇心和求知欲,為幼兒探究活動(dòng)提供豐富的教育環(huán)境和充分條件,滿足幼兒通過(guò)“直接感知、親身體驗(yàn)、動(dòng)手操作”獲取知識(shí)的需要。本節(jié)教學(xué)活動(dòng)我從“魔術(shù)聲音激趣導(dǎo)入→說(shuō)說(shuō)生活中的聲音→欣賞并辨別大自然中美妙的聲音→嘗試自主探究“聲音產(chǎn)生”的原因→游戲活動(dòng)“尋找聲音朋友”→體驗(yàn)探究的成功和快樂(lè)”,整個(gè)環(huán)節(jié)層層深入,注重激發(fā)幼兒的探究興趣,引導(dǎo)幼兒從生活中熟悉的聲音入手,再去發(fā)現(xiàn)聲音、感知聲音,而后啟發(fā)幼兒探究聲音產(chǎn)生的原因,了解物體振動(dòng)就會(huì)產(chǎn)生聲音,每個(gè)環(huán)節(jié)始終抓住幼兒的“興趣點(diǎn)”進(jìn)行游戲活動(dòng),讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中感受奇妙的聲音,幫助幼兒不斷積累生活經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)了幼兒良好的科學(xué)探究能力及學(xué)習(xí)品質(zhì)。

幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案:《有趣的聲音》 篇12

  活動(dòng)目的:

  1、感知聲音,嘗試分辨一些不同的聲音。

  2、初步懂得保護(hù)自己小耳朵的一些方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒自帶的玩具、錄制噪聲、多媒體制作

  重點(diǎn):

  感知聲音

  難點(diǎn):

  分辨不同的聲音

  活動(dòng)流程:

 。ㄒ唬┞(tīng)音游戲,感知聲音

  1、多媒體演示:

  猜猜這是誰(shuí)發(fā)出的聲音?用什么聽(tīng)到的?

  2、你們的小耳朵真靈。

  3、過(guò)渡:

  前兩天小朋友帶來(lái)了許多會(huì)發(fā)聲音的玩具,今天,老師先要請(qǐng)你們動(dòng)動(dòng)小腦筋,有什么辦法可以讓這些玩具發(fā)出聲音來(lái)呢?

  再用你的小耳朵聽(tīng)一聽(tīng),它們發(fā)出的聲音是怎么樣的?

 。ǘ┎僮骶毩(xí),分辨聲音

  1、幼兒按自己意愿選擇玩具,擺弄玩具,分辨聲音。

  2、交流討論:

 。1)你玩的是什么玩具?

 。2)試一試:你是用什辦法讓玩具發(fā)出聲音來(lái)的?

 。3)它們發(fā)出的聲音是怎么樣的?

  3、仔細(xì)分辨:這兩個(gè)罐子是一樣的啊,為什么發(fā)出的聲音不一樣呢?

  4、小結(jié):

  原來(lái)啊,里面放的東西不一樣,發(fā)出的聲音也不一樣哦。

 。ㄈ┙(jīng)驗(yàn)交流,保護(hù)耳朵

  1、播放噪音:什么聲音?快來(lái)快來(lái),看看發(fā)生什么事情了?

  2、你們?yōu)槭裁炊嘉孀∽约旱男《?(幼兒講述)

  3、小結(jié):

  保護(hù)自己的小耳朵,所以平時(shí)我們小朋友之間要輕輕的說(shuō)話。

  4、除了輕聲說(shuō)話,我們小朋友還有什么好辦法,也可以保護(hù)我們的小耳朵?(平時(shí)媽媽是怎樣保護(hù)我們的小耳朵的?聯(lián)系幼兒生活經(jīng)驗(yàn))

  5、小結(jié):

  我們小朋友和媽媽都有那么多的好辦法,以后要好好保護(hù)好耳朵,讓我們的小耳朵變得靈靈的,能聽(tīng)得更清楚。

幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案:《有趣的聲音》 篇13

  名稱(chēng):有趣的聲音

  活動(dòng)目的:

  1、感知聲音,嘗試分辨一些不同的聲音。

  2、初步懂得保護(hù)自己小耳朵的一些方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒自帶的玩具、錄制噪聲、多媒體制作

  重點(diǎn):感知聲音

  難點(diǎn):分辨不同的聲音

  活動(dòng)流程:

  (一)聽(tīng)音游戲,感知聲音 1、多媒體演示:

  猜猜這是誰(shuí)發(fā)出的聲音?用什么聽(tīng)到的?

  2、你們的小耳朵真靈。

  3、過(guò)渡:

  前兩天小朋友帶來(lái)了許多會(huì)發(fā)聲音的玩具,今天,老師先要請(qǐng)你們動(dòng)動(dòng)小腦筋,有什么辦法可以讓這些玩具發(fā)出聲音來(lái)呢?

  再用你的小耳朵聽(tīng)一聽(tīng),它們發(fā)出的聲音是怎么樣的?

  (二)操作練習(xí),分辨聲音

  1、幼兒按自己意愿選擇玩具,擺弄玩具,分辨聲音。

  2、交流討論:

  (1)你玩的是什么玩具?

 。2)試一試:你是用什辦法讓玩具發(fā)出聲音來(lái)的?

  (3)它們發(fā)出的聲音是怎么樣的?

  3、仔細(xì)分辨:這兩個(gè)罐子是一樣的啊,為什么發(fā)出的聲音不一樣呢?

  4、:

  原來(lái)啊,里面放的東西不一樣,發(fā)出的聲音也不一樣哦。

  (三)經(jīng)驗(yàn)交流,保護(hù)耳朵

  1、播放噪音:什么聲音。靠靵(lái)快來(lái),看看發(fā)生什么事情了?

  2、你們?yōu)槭裁炊嘉孀∽约旱男《洌浚ㄓ變褐v述)

  3、:

  保護(hù)自己的小耳朵,所以平時(shí)我們小朋友之間要輕輕的說(shuō)話。

  4、除了輕聲說(shuō)話,我們小朋友還有什么好辦法,也可以保護(hù)我們的小耳朵?(平時(shí)媽媽是怎樣保護(hù)我們的小耳朵的?聯(lián)系幼兒生活經(jīng)驗(yàn))

  5、:

  我們小朋友和媽媽都有那么多的好辦法,以后要好好保護(hù)好耳朵,讓我們的小耳朵變得靈靈的,能聽(tīng)得更清楚。

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