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中班語言活動教案《秋天的顏色》

發布時間:2024-01-29

中班語言活動教案《秋天的顏色》(通用17篇)

中班語言活動教案《秋天的顏色》 篇1

  活動目標:

  1、理解詩歌內容,學習有感情地朗誦詩歌。感受詩歌中表現出的秋天景色之美。

  2、能根據詩歌的句式結構進行仿編,大膽地朗誦仿編的詩歌。

  活動過程:

  一、 導入部分。

  (一)提問:上周我們一起去外面尋找美麗的秋天還記得嗎?誰來說一說你找到的秋天是什么樣的?

  (二)觀看課件尋找秋天。

  老師把我們上次找到的秋天全部都裝到了這臺電腦里,我們一起來看看(和孩子一同欣賞找秋天的圖片)小朋友們找到的秋天可真多呀,紅彤彤的蘋果、黃黃的樹葉、綠油油的白菜,原來秋天里有這么多美麗的顏色。有一個小詩人也去尋找了秋天,還編了一首好聽的詩歌,名字叫做秋天的顏色,讓我們一起來聽聽,聽聽詩歌里面都有誰?

  二、體驗部分

  (一)欣賞散文詩。

  1、第一遍欣賞,感受秋天的五顏六色 提問:誰來說說你聽到詩歌里都有誰呀?

  2、欣賞第二遍,學習詞語:紅彤彤、黃澄澄、金燦燦、綠油油。

  提問:

  (1)聽聽詩歌里面都有誰,他們說了什么話?(請用詩歌里面的話來告訴大家)

  (2)蘋果是怎么說的?它為什么說秋天是紅彤彤的?除了蘋果是紅彤彤的,秋天里還有什么是紅彤彤的,它們也可以說秋天是紅彤彤的呢?

  (3)玉米說了什么呀?它為什么說秋天是黃澄澄的?秋天里還有什么東西是黃澄澄的?

  (4)稻谷是怎么說的?它為什么說秋天是金燦燦的?金燦燦是什么樣子呀?

  (5)松樹又是怎么說的?它為什么說秋天是綠油油的?

  (6)小朋友是怎么說的?它為什么說秋天是五顏六色的?

  3、小朋友說的真好,秋天的顏色可真美呀,我們一起用好聽的聲音來學學小詩人寫的這首詩歌,和幼兒有感情的朗讀散文詩。

  三、探究部分:嘗試運用已有經驗替換詩歌中的詞語,進行詩歌仿編活動。

  1、剛才詩歌里的小朋友說秋天是五顏六色的,那詩歌里說的黃橙橙、紅彤彤、金燦燦、綠油油、你看到的秋天還有些什么顏色?用好聽的詞語來說一說。

  2、根據幼兒的講述在紙上用彩色的油畫棒或水彩筆記錄(剛才小朋友說的話,老師把它編成了一首詩歌,我們一起來聽聽)

  3、帶領幼兒有感情地隨音樂朗誦仿編詩歌 原來我們看到的很多東西都可以用好聽的詞語、好聽的句子、編成好聽的詩歌,小朋友真是太棒了,這次老師幫你們記錄下來了,可以給其他班的朋友一起分享,下次小朋友要學著自己編詩歌,自己記錄。

中班語言活動教案《秋天的顏色》 篇2

  活動目標:

  1、理解詩歌內容,學習有感情地朗誦詩歌。感受詩歌中表現出的秋天景色之美。

  2、能根據詩歌的句式結構進行仿編,大膽地朗誦仿編的詩歌。

  活動過程:

  一、 導入部分。

  (一)提問:上周我們一起去外面尋找美麗的秋天還記得嗎?誰來說一說你找到的秋天是什么樣的?

  (二)觀看課件尋找秋天。

  老師把我們上次找到的秋天全部都裝到了這臺電腦里,我們一起來看看(和孩子一同欣賞找秋天的圖片)小朋友們找到的秋天可真多呀,紅彤彤的蘋果、黃黃的樹葉、綠油油的白菜,原來秋天里有這么多美麗的顏色。有一個小詩人也去尋找了秋天,還編了一首好聽的詩歌,名字叫做秋天的顏色,讓我們一起來聽聽,聽聽詩歌里面都有誰?

  二、體驗部分

  (一)欣賞散文詩。

  1、第一遍欣賞,感受秋天的五顏六色 提問:誰來說說你聽到詩歌里都有誰呀?

  2、欣賞第二遍,學習詞語:紅彤彤、黃澄澄、金燦燦、綠油油。

  提問:

  (1)聽聽詩歌里面都有誰,他們說了什么話?(請用詩歌里面的'話來告訴大家)

  (2)蘋果是怎么說的?它為什么說秋天是紅彤彤的?除了蘋果是紅彤彤的,秋天里還有什么是紅彤彤的,它們也可以說秋天是紅彤彤的呢?

  (3)玉米說了什么呀?它為什么說秋天是黃澄澄的?秋天里還有什么東西是黃澄澄的?

  (4)稻谷是怎么說的?它為什么說秋天是金燦燦的?金燦燦是什么樣子呀?

  (5)松樹又是怎么說的?它為什么說秋天是綠油油的?

  (6)小朋友是怎么說的?它為什么說秋天是五顏六色的?

  3、小朋友說的真好,秋天的顏色可真美呀,我們一起用好聽的聲音來學學小詩人寫的這首詩歌,和幼兒有感情的朗讀散文詩。

  三、探究部分:嘗試運用已有經驗替換詩歌中的詞語,進行詩歌仿編活動。

  1、剛才詩歌里的小朋友說秋天是五顏六色的,那詩歌里說的黃橙橙、紅彤彤、金燦燦、綠油油、你看到的秋天還有些什么顏色?用好聽的詞語來說一說。

  2、根據幼兒的講述在紙上用彩色的油畫棒或水彩筆記錄(剛才小朋友說的話,老師把它編成了一首詩歌,我們一起來聽聽)

  3、帶領幼兒有感情地隨音樂朗誦仿編詩歌 原來我們看到的很多東西都可以用好聽的詞語、好聽的句子、編成好聽的詩歌,小朋友真是太棒了,這次老師幫你們記錄下來了,可以給其他班的朋友一起分享,下次小朋友要學著自己編詩歌,自己記錄。

  附:散文詩

  秋天的顏色

  秋天來了,秋天是什么顏色呢? 蘋果說:秋天是紅彤彤的。 玉米說:秋天是黃澄澄的。 麥穗說:秋天是金燦燦的。 松樹說:秋天是綠油油的。 小朋友說:秋天是五顏六色的。 哇,秋天可真美呀! 六 教材分析 本節詩歌活動設計打破了以往老的教學方法,利用課件、繪畫記錄、經驗記憶等方法貫穿整個教學過程,動靜交替,提高了幼兒學習興趣,讓幼兒主動地體驗、學習詩歌,并形象的續編詩歌內容,活動設計新穎

中班語言活動教案《秋天的顏色》 篇3

  活動目標:

  1、感受詩歌所表達的秋天的色彩美。

  2、能根據詩歌的句式結構進行仿編,并用繪畫表達自己的感受。

  3、學會有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。

  4、萌發對文學作品的興趣。

  5、引導幼兒在詩歌中學習,感悟生活。

  活動準備:

  1、帶領幼兒參觀秋天的樹木變化及菊花。

  2、配樂詩歌。

  3、課件《秋天的顏色》。

  活動過程:

  一、導入活動:

  1、引導幼兒討論:秋天有哪些花開了?它們是什么顏色的?秋天的樹是什么樣的?

  2、導出詩歌:秋天是多么的美麗啊!這些花兒和樹都要來說說它們看見的秋天。

  二、欣賞詩歌:

  1、幼兒觀看課件,欣賞詩歌。

  2、分析詩歌:菊花是怎樣說秋天的?楓葉是怎么樣說秋天的?松樹是怎么樣說秋天的`?大地說什么呢?

  3、出示圖片,欣賞詩歌,理解詩歌的句式: 說:秋天是 。

  4、進一步理解詩歌:為什么菊花說秋天是黃色的?(依此類推)為什么大地說秋天的彩色的?

  5、理解詩歌的題目:菊花、楓葉、松樹、大地說得都是什么呀?小朋友能把它們說得話編成一首好聽的詩歌嗎?誰能給這首詩歌起個好聽的名字呢?

  6、配上音樂,幼兒朗誦詩歌。

  三、仿編詩歌:

  1、還有許多東西也想說說秋天的顏色,出示蘋果,你覺得蘋果會說什么呢?

  2、鼓勵幼兒進行仿編。

  3、把幼兒仿編的話編成一首新的詩歌。

  活動延伸:

  1、鼓勵幼兒用色彩表現秋天的顏色。

  2、在自然角收集、展示秋天的水果、種子。

  活動反思:

  根據幼兒的年齡特點以及幼兒身心發展特點設計了本次活動,深受幼兒的喜愛。如果在本次活動中多加入一些師幼互動環節以及游戲就更好了,另外再多加入一些關于秋天的知識,幼兒會更感興趣。

中班語言活動教案《秋天的顏色》 篇4

  秋天是一幅美麗的圖畫,美在哪兒呢?我乘上一片落葉做的小船,要去看看美麗的秋天。我問小草,小草輕輕地告訴我:“秋天是黃色的。”我問楓葉,楓葉沙沙地告訴我:“秋天是紅色的。”我問白菊,白菊微笑地告訴我:“秋天是白色的。”我問松樹,松樹大聲地告訴我:“秋天是綠色的。”我問大地,大地驕傲地告訴我: “秋天是絢麗多彩的。”

  活動目標:

  1.學習朗誦散文詩,理解、感受散文詩所表達的秋天的多姿多彩。

  2.嘗試根據散文詩的句式結構仿編單句散文詩。

  活動準備:

  1.《秋天的顏色》教師資源、秋天景物幻燈片、鋼琴音樂。

  2.白菊花、小草、松樹、大地等圖示、白板。

  3.單調秋天的掛圖;各種裝扮秋天的裝飾品,如樹枝、楓葉、各種蔬菜水果、小動物等。

  活動過程:

  一、導入:出示秋天的圖片,讓幼兒感受秋天的'美。

  師:“今天老師給小朋友帶來一幅圖片,請看這里。”

  師:“猜猜看這是一年四季中的哪個季節?”

  幼:“秋天。”

  師:“你怎么知道是秋天,你看到了什么?”(幼兒發言)

  師:“秋天是什么顏色?”(幼兒發言)

  二、過程

  1.引出詩歌,完整欣賞。

  師:“原來在小朋友眼中秋天是這么豐富多彩。有一位小詩人,也想知道秋天到底有哪些顏色。我們一起跟隨他去看看好嗎?”(播放教師資源,幼兒完整的欣賞)

  師:“小朋友們,你們聽完這首詩歌有什么樣的感受呢?”

  幼:“很美、很舒服……”

  師:“老師和你們的感受一樣。那這么優美的詩歌你們想不想學會它并分享給你的好朋友呢?”

  幼:“想。”

  教:“那我們一起先來回憶一下這首詩歌吧。”

  2.分析詩歌,幼兒理解記憶,教師帶領幼兒回憶詩歌并逐句分析,細致理解、記憶詩句。

  師:“詩人是這樣說的‘秋天是一幅美麗的圖畫,秋天里有許許多多的顏色,那秋天到底是什么顏色的呢?’小朋友還記得他都問了誰嗎?”

  師:“你們還記得詩人最先問的是誰嗎?”

  幼:“小草。”

  師:“小草(教師將小草的圖片貼在固定位置)那小草是怎樣回答他的呢?”

  幼:“秋天的黃色的。”

  師:“小草是用怎樣的語氣說的呀?”

  幼:“輕輕地。”

  師:“小朋友一起來做做怎樣是輕輕地?(抓住幼兒的典型動作,如小腳輕輕地走)我看到這位小朋友兩只小腳輕輕地走,那我們就用這雙小腳丫來表示輕輕地好嗎?”(粘貼小腳丫圖片。)

  教師帶領幼兒完整朗誦這一句“我問小草,小草輕輕地告訴我,秋天是黃色的。”后面的詩句讓幼兒自己摘卡片粘貼,既能讓幼兒直觀的理解記憶詩句又能增強幼兒的學習興趣、提高積極性。

  師:“你們學的非常認真。在不知不覺中你們已經學會了這首詩歌,我們一起跟隨優美的音樂一起來朗讀這首詩歌吧。”

  (幼兒在教師的引導下跟隨音樂完整朗誦詩歌,伴隨優美的動作。)

  3.鼓勵幼兒創編詩句。

  師:“你們朗誦的詩歌真是太優美了。那小朋友們想不想來當一位小詩人,也試著編寫美麗的詩句呀。”

  幼:“想。”

  師:今天老師特意給你們準備了一些秋天的蔬菜和水果,小朋友們選擇一個,看一看、摸一摸、聞一聞、嘗一嘗,你來問問它秋天是怎樣的,想一想它會怎樣回答你。”(幼兒四人一組,進行討論,教師適時引導。)

  教師:小詩人們都已經找到創作的靈感了吧。我們一起來說一說我們創編的詩句好嗎?”(幼兒大膽表達自己創編的詩句。教師及時總結,并鼓勵幼兒大膽表達說完整話,激發幼兒創編詩句的積極性。)

  4.聽著音樂,幼兒自由裝扮秋天的畫紙,進一步感受秋季的美。

  師:“小詩人們,你們的詩歌真是太富有想象力了。那么優美那么讓人陶醉。秋天不僅是個美麗的季節還是一個豐收季節,但是你們看這里的秋天好孤單呀,空空的什么都沒有。你們想不想為他裝扮一下啊?”

  幼:“想。”

  師:“老師正好準備了一些秋天蔬菜和水果的圖片,我們一起來裝扮秋天吧。”(幼兒拿著自己喜歡的裝飾物裝飾秋天,教師輔助幼兒裝飾。)

  5.教師總結,結束活動。

  師:“小朋友們欣賞一下自己裝扮的秋天美不美啊?感謝你們讓這個秋天不再孤獨。今天我們不僅學會了優美的詩歌,還當小詩人,創造出許多優美的詩句,秋天里還有什么呢,它們又會怎樣說呢,我們一起到大自然里找一找吧?”(播放音樂,帶領幼兒離場。)

中班語言活動教案《秋天的顏色》 篇5

  活動目標

  1、學習朗誦散文詩,理解、感受散文詩所表達秋天的絢麗多彩。

  2、嘗試根據散文詩的句式結構仿編單句散文詩。

  活動準備

  1、幼兒觀察過秋天的樹木、花朵、水果等景色和物品。

  2、多媒體課件、各種水果、蔬菜、植物的圖片、油畫棒。

  活動過程

  (一)以游戲的形式導入,激發幼兒的興趣

  1、玩游戲:秋風和樹葉,提問幼兒:樹葉飄來飄去是什么季節?秋天美嗎?美在哪里?

  2、你覺得秋天是什么顏色的?為什么?

  3、教師為幼兒播放秋天的圖片,讓幼兒欣賞秋天的美麗,看看都有什么。

  (二)教師通過出示圖片,引導幼兒說出散文詩的`內容

  1、教師出示小草的圖片,同時播放小草說的話,提問幼兒:小草是怎么說的?引導幼兒說出散文詩的原話(小草說:“秋天是黃色的”)。

  2、提問:為什么小草說秋天是黃色的?

  小結:小草到了秋天會變黃,秋天的小草就是黃色的。

  3、出示楓葉、菊花、松樹的圖片,讓幼兒猜測一下它們都時怎么說的?,引導幼兒說出散文詩的原話。?

  4、老師把這些好聽的句子編成了一首好聽的散文詩,請小朋友來欣賞一下把,聽配樂詩朗誦。

  5、誰告訴我們秋天的顏色?引導幼兒討論:小草為什么輕輕地說?楓葉要沙沙地說?松樹要大聲地說?大地要驕傲地說?

  (三)教給幼兒創編的方法,讓幼兒進行創編

  1、教師出示句式(我問__,__地告訴我:“秋天是__。”)讓幼兒讀出這句話。

  2、讓幼兒回憶在散文詩中這個句式是怎樣運用的,幼兒說,教師在線的下面貼上相應的圖片。

  3、教師讓每一位幼兒選一張畫有水果、蔬菜、植物的圖片,討論一下,如何運用上面的句式進行創編?

  4、師請幾名小朋友將你的圖片貼到句式下面的相應位置,并在最后那條橫線的下面涂上相應的顏色,鼓勵幼兒說出自己的想法,創編散文詩。

  5、小朋友真聰明一下子就編出了這么多好聽的散文詩,讓我們一起來讀一下吧。

  (四)讓幼兒畫出秋天的顏色,感受秋天的絢麗多彩

  1、給幼兒準備一張大紙,讓幼兒在上面畫出自己認為的秋天的顏色。

  2、讓幼兒說一說,自己涂的是什么顏色?秋天的什么是這個顏色的?

  3、秋天有這么多的顏色,秋天美嗎?可以用一個什么樣的詞來說一下?(絢麗多彩)

中班語言活動教案《秋天的顏色》 篇6

  設計意圖:

  這是一首意境優美的散文詩,重復句式結構適合中班幼兒欣賞。但是處于這一階段的中班幼兒,本身對于秋天的知識經驗比較貧乏。為了讓幼兒更好地理解,活動中運用了提問層層推進、圖譜逐步展示的方法幫助幼兒逐漸地理解詩歌內容。在此基礎上,活動還通過配樂聽——視頻切入——肢體表現等多種感官讓幼兒感受到詩歌的優美意境,并從中體驗欣賞散文詩的樂趣。

  活動目標:

  1.感受理解詩歌內容,感受秋天顏色的美麗意境。

  2.嘗試表達表現對詩歌的理解。

  3.體驗欣賞散文詩的樂趣。

  4.萌發對文學作品的興趣。

  5.鼓勵幼兒大膽的`猜猜、講講、動動。

  活動準備:

  詩歌Flash、背景音樂、詩歌內容圖片。

  活動過程:

  一、談話導出,引出主題秋天是一幅美麗的圖畫,美在哪里呢?

  二、欣賞感受,理解內容

  (一)結合圖片欣賞,初步感知

  教師朗誦散文詩至“秋天是綠色的”:詩歌里有誰?

  教師配樂朗誦散文詩至“秋天是綠色的”:小草(楓葉、白菊、松樹)說秋天是什么顏色的?

  (二)結合視頻欣賞感受,進一步理解

  1.播放動畫至“秋天是綠色的”:小草為什么說秋天是黃色的?(楓葉、白菊、松樹同)

  2.再次播放動畫:小草是怎么告訴我的?(輕輕、沙沙……)

  3.幼兒欣賞,并討論:秋天到底是什么顏色的?

  (三)完整欣賞,體驗秋天的絢麗多彩。

  播放完整動畫:大地說秋天是怎么樣的?大地是怎么樣告訴我的?

  三、表達表現,體驗樂趣。

  1.師幼共同表現詩歌。

  2.結束語:秋天的大地媽媽有那么多美麗的顏色,真是絢麗多彩呀!

  活動反思:

  根據幼兒的年齡特點以及幼兒身心發展特點設計了本次活動,深受幼兒的喜愛。如果在本次活動中多加入一些師幼互動環節以及游戲就更好了,另外再多加入一些關于秋天的知識,幼兒會更感興趣。

中班語言活動教案《秋天的顏色》 篇7

  活動目標

  1、學習朗誦散文詩,理解、感受散文詩所表達的秋天的多姿多彩。

  2、嘗試根據散文詩的句式結構仿編單句散文詩。

  活動準備

  1、《秋天的顏色》教師資源、秋天景物幻燈片、鋼琴音樂。

  2、白菊花、小草、松樹、大地等圖示、白板。

  3、單調秋天的掛圖;各種裝扮秋天的裝飾品,如樹枝、楓葉、各種蔬菜水果、小動物等。

  活動過程

  (一)導入:出示秋天的圖片,讓幼兒感受秋天的美。

  師:“今天老師給小朋友帶來一幅圖片,請看這里。”

  師:“猜猜看這是一年四季中的哪個季節?”

  幼:“秋天。”

  師:“你怎么知道是秋天,你看到了什么?”(幼兒發言)

  師:“秋天是什么顏色?”(幼兒發言)

  (二)過程

  1、引出詩歌,完整欣賞。

  師:“原來在小朋友眼中秋天是這么豐富多彩。有一位小詩人,也想知道秋天到底有哪些顏色。我們一起跟隨他去看看好嗎?”(播放教師資源,幼兒完整的欣賞)

  師:“小朋友們,你們聽完這首詩歌有什么樣的感受呢?”

  幼:“很美、很舒服……”

  師:“老師和你們的感受一樣。那這么優美的詩歌你們想不想學會它并分享給你的好朋友呢?”

  幼:“想。”

  教:“那我們一起先來回憶一下這首詩歌吧。”

  2、分析詩歌,幼兒理解記憶,教師帶領幼兒回憶詩歌并逐句分析,細致理解、記憶詩句。

  師:“詩人是這樣說的‘秋天是一幅美麗的圖畫,秋天里有許許多多的顏色,那秋天到底是什么顏色的呢?’小朋友還記得他都問了誰嗎?”

  師:“你們還記得詩人最先問的是誰嗎?”

  幼:“小草。”

  師:“小草(教師將小草的圖片貼在固定位置)那小草是怎樣回答他的呢?”

  幼:“秋天的黃色的。”

  師:“小草是用怎樣的語氣說的呀?”

  幼:“輕輕地。”

  師:“小朋友一起來做做怎樣是輕輕地?(抓住幼兒的典型動作,如小腳輕輕地走)我看到這位小朋友兩只小腳輕輕地走,那我們就用這雙小腳丫來表示輕輕地好嗎?”(粘貼小腳丫圖片。)

  教師帶領幼兒完整朗誦這一句“我問小草,小草輕輕地告訴我,秋天是黃色的。”后面的詩句讓幼兒自己摘卡片粘貼,既能讓幼兒直觀的理解記憶詩句又能增強幼兒的學習興趣、提高積極性。

  師:“你們學的非常認真。在不知不覺中你們已經學會了這首詩歌,我們一起跟隨優美的音樂一起來朗讀這首詩歌吧。”

  (幼兒在教師的引導下跟隨音樂完整朗誦詩歌,伴隨優美的動作。)

  3、鼓勵幼兒創編詩句。

  師:“你們朗誦的詩歌真是太優美了。那小朋友們想不想來當一位小詩人,也試著編寫美麗的詩句呀。”

  幼:“想。”

  師:今天老師特意給你們準備了一些秋天的蔬菜和水果,小朋友們選擇一個,看一看、摸一摸、聞一聞、嘗一嘗,你來問問它秋天是怎樣的,想一想它會怎樣回答你。”(幼兒四人一組,進行討論,教師適時引導。)

  教師:小詩人們都已經找到創作的靈感了吧。我們一起來說一說我們創編的詩句好嗎?”(幼兒大膽表達自己創編的詩句。教師及時總結,并鼓勵幼兒大膽表達說完整話,激發幼兒創編詩句的積極性。)

  4、聽著音樂,幼兒自由裝扮秋天的畫紙,進一步感受秋季的美。

  師:“小詩人們,你們的詩歌真是太富有想象力了。那么優美那么讓人陶醉。秋天不僅是個美麗的季節還是一個豐收季節,但是你們看這里的秋天好孤單呀,空空的什么都沒有。你們想不想為他裝扮一下啊?”

  幼:“想。”

  師:“老師正好準備了一些秋天蔬菜和水果的圖片,我們一起來裝扮秋天吧。”(幼兒拿著自己喜歡的裝飾物裝飾秋天,教師輔助幼兒裝飾。)

  5、教師總結,結束活動。

  師:“小朋友們欣賞一下自己裝扮的秋天美不美啊?感謝你們讓這個秋天不再孤獨。今天我們不僅學會了優美的詩歌,還當小詩人,創造出許多優美的詩句,秋天里還有什么呢,它們又會怎樣說呢,我們一起到大自然里找一找吧?”(播放音樂,帶領幼兒離場。)

中班語言活動教案《秋天的顏色》 篇8

  活動目標:

  1.學習朗誦散文詩,理解散文詩的內容,知道秋天是美麗多彩的。

  2.嘗試根據散文詩的句式結構仿編單句散文詩。

  活動準備:自制課件一份、美羊羊圖片一個、黃、紅、白、綠顏色卡片各一個(組合成一個圓形)

  活動過程:

  一、創設情境,導入活動

  問:小朋友知道我是誰嗎?(秋姑娘),秋姑娘要帶大家去欣賞美麗的秋天,我們一起開著小火車出發吧,幼兒排兩排,聽音樂做動作和老師一起進入活動室。

  二、課件演示,了解故事。

  1.分段感知故事。

  (1)我們停下腳步先來找一找秋天的顏色吧,瞧!這是什么?(小草)我們一起問問小草秋天是什么顏色的看它答不答應?師手里拿著美羊羊一起喊:“小草小草,秋天是什么顏色的?”咦?小草不答應,我們一起來問小草好嗎?師幼一起喊:“小草小草,秋天是什么顏色的?”師放課件聲音小草回答“秋天是黃色的!”

  師:小草說秋天是什么顏色的?(黃色)哦,原來秋天是黃色的。我們再來問問楓葉,看楓葉是怎么回答的,師幼一起問:“楓葉楓葉秋天是什么顏色的?”點擊課件楓葉回答:“秋天是紅色的!”我請一個坐得最好的小朋友來回答楓葉說了什么?(秋天是紅色的)進行鼓勵(小耳朵聽得真仔細)

  (2)出示白菊,師:這是白菊,我請一個小朋友來問問白菊,“白菊白菊秋天是什么顏色的?”師點擊課件,“秋天是白色的!”小朋友們一起學一學白菊是怎么說的“秋天是白色的”。

  (3)出示松樹,現在小朋友一起來問一問松樹吧“松樹松樹,秋天是什么顏色的?”點擊課件“秋天是綠色的!”

  (4)師:小草說秋天是黃色的,楓葉說秋天是紅色的,白菊說秋天是白色的,松樹又說秋天是綠色的,那秋天到底是什么顏色的呢?讓我們一起來問問大地吧“大地大地,秋天是什么顏色的?”點擊課件“秋天是絢麗多彩的!”

  (5)大地說秋天是絢麗多彩的,誰知道絢麗多彩是什么意思?(五顏六色,顏色很多)師把顏色貼成一個圓,哦原來秋天有許許多多的顏色,美不美呀!(美)秋天真美!老師把剛才美羊羊和大家說的話編成了一首優美的散文詩,請大家豎起小耳朵認真欣賞一遍,師播放課件讓幼兒完整欣賞配樂朗誦。

  (6)孩子們,這首散文詩好聽嗎?我們一起學著用好聽的`聲音讀一讀吧,現在我們分角色朗讀,秋姑娘讀作者部分,你們讀回答部分,注意讀的語氣,散文中出現了輕輕的說、悄悄的說、大聲的說,你們在回答的時候要按照美羊羊的語氣提示朗讀。

  (7)我們一起跟著錄音看著圖片把這首散文詩完整的讀一遍 。

  (8)游戲:裝扮小樹,放音樂《顏色歌》幼兒將胸前的各色樹葉貼到光禿禿的小樹上。

  2.仿編詩歌

  這首散文詩好美啊,秋天里還有很多美麗的事物和顏色,讓我們仿照剛才讀的句子說一說吧。

  (1)出示葡萄的圖片,請個別幼兒仿編詩句。幼兒仿編出來后請全班幼兒讀一遍。

  (2)出示桔子的圖片,方法同(1),相繼出示紅棗、棉花、胡楊、花朵的圖片讓幼兒仿編詩句。

  (3)小朋友們想一想,秋天里還有哪些事物是什么顏色的,請個別幼兒說。

  師:原來秋天是五顏六色的。現在讓我們一起到外面欣賞秋天更多的顏色吧,聽音樂做動作出活動室。

中班語言活動教案《秋天的顏色》 篇9

  活動目標

  1、感受詩歌所表達的色彩美。

  2、能根據詩歌的句式結構進行仿編。

  3、幼兒積極大膽地參與到活動中,并得到其中的樂趣。

  4、引導幼兒在詩歌中學習,感悟生活。

  5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  活動準備

  1、《秋天的顏色》課件。

  2、大風和微風的音樂。

  3、利用周六日讓家長帶孩子去撿落葉。

  4、實物山楂、香蕉、蘿卜。

  活動過程

  一、導入

  師:今天,老師帶來很多顏色寶寶(出示彩紙),這么多絢麗多彩的顏色放在一起感覺怎么樣?

  小朋友們,你們知道現在是什么季節嗎?如果讓你選一種顏色送給秋天,你會選哪種顏色呢?為什么?(鼓勵幼兒大膽的表達自己的想法)。 秋天是成熟的季節,秋天是收獲的季節,有很多水果和農作物都成熟了,你知道的有哪些?

  二、朗讀散文,聽一聽詩歌里秋天的顏色。

  ①你聽到詩歌里秋天是什么顏色的?

  ②是誰告訴我們秋天是什么顏色的?他們是怎么說的?

  ③為什么小草說秋天是黃色的,楓葉是紅色的,白菊說是白色的,松樹說是綠色的,大地說是絢麗多彩的?

  三、再次欣賞,放課件

  師小結:秋天到了,小草經過秋風的吹拂,變成了了黃色,菊花在秋天的時候開放,松樹是常綠樹,秋天仍是綠色,大地因為有了這么多的顏色所以變得絢麗多彩。原來他們都是根據自己的顏色來告訴我們秋天的顏色的。

  小草輕輕的告訴我,秋天是黃色的,小草為什么要輕輕的說呢?楓葉是怎么告訴我的?松樹是怎么告訴我的'?大地又是怎么說的,它為什么驕傲的說?

  幼兒隨教師朗誦散文。

  四、仿編散文詩。

  小朋友朗誦的真好聽,剛才散文詩里告訴了我們許多秋天的顏色,可是我知道還有許多水果,蔬菜,農作物他們也要告訴我們秋天是什么顏色的。(出示山楂,香蕉,蘿卜)山楂吃在嘴里酸酸的。香蕉吃在嘴里甜甜的,蘿卜吃起來脆脆的(引導幼兒說出山楂酸酸的告訴我,秋天是紅色的。香蕉甜甜的告訴我,秋天是黃色的。蘿卜脆脆的告訴我,秋天是白色的)

  五、玩游戲,秋風掃落葉

  師:前幾天爸爸媽媽帶著你們去撿了落葉,請把自己拾到的落葉貼在身上。

  現在我們來玩一個秋風掃落葉的游戲,現在老師是風婆婆,你們都是小樹葉,老師說“風兒風兒輕輕吹,你們就原地作小碎步,老師說大風大風猛烈吹,你們就依次穿過這個拱門,回到座位。

  活動反思

  活動《秋天的顏色》是我們很少接觸到的詩歌欣賞。小朋友們對身邊的小草、楓葉、菊花、松樹的顏色都很熟悉,所以孩子們對活動比較感興趣。特別是最后的仿編詩歌,我發現孩子們對周圍事物的觀察很仔細。小朋友好象對仿編詩歌很感興趣,于是我就把他們編的句子合起來編到詩歌里,小朋友聽到是自己編的句子,都非常高興。

  附:詩歌《秋天的顏色》

  秋天是一幅美麗的圖畫,

  美在哪兒呢?

  我乘上一片落葉做的小船,

  要去看看美麗的秋天。

  我問小草,

  小草輕輕地告訴我:

  “秋天是黃色的。”

  我問楓葉,

  楓葉沙沙地告訴我:

  “秋天是紅色的。”

  我問白菊,

  白菊微笑地告訴我:

  “秋天是白色的。”

  我問松樹,

  松樹大聲地告訴我:

  “秋天是綠色的。”

  我問大地,

  大地驕傲地告訴我:

  “秋天是絢麗多彩的。”

  啊!我終于明白了秋天那美麗的顏色!

中班語言活動教案《秋天的顏色》 篇10

  活動目標:

  1、學習朗誦散文詩,理解、感受散文詩所表達秋天的絢麗多彩。

  2、嘗試根據散文詩的句式結構仿編單句散文詩。

  活動準備:

  1、幼兒觀察過秋天的樹木、花朵、水果等景色和物品。

  2、多媒體PPT課件、各種水果、蔬菜、植物的圖片、油畫棒。

  配套課件

  中班語言散文詩課件《秋天的顏色》PPT課件

  活動過程:

  (一)以游戲的形式導入,激發幼兒的興趣

  1、玩游戲:秋風和樹葉,提問幼兒:樹葉飄來飄去是什么季節?秋天美嗎?美在哪里?

  2、你覺得秋天是什么顏色的?為什么?

  3、教師為幼兒播放秋天的PPT圖片,讓幼兒欣賞秋天的美麗,看看都有什么。

  (二)教師通過出示圖片,引導幼兒說出散文詩的內容

  1、出示PPT草地圖片,同時教師擬聲小草講話,提問幼兒:小草是怎么說的?引導幼兒說出散文詩的原話(小草說:“秋天是黃色的”)。

  2、提問:為什么小草說秋天是黃色的?

  小結:小草到了秋天會變黃,秋天的小草就是黃色的。

  3、出示楓葉、白菊花、松樹的圖片,讓幼兒猜測一下它們都時怎么說的'?引導幼兒說出散文詩的原話。

  4、老師把這些好聽的句子編成了一首好聽的散文詩,請小朋友來欣賞一下把,聽配樂詩朗誦(播放詩歌錄音)。

  5、誰告訴我們秋天的顏色?引導幼兒討論:小草為什么輕輕地說?楓葉要悄悄地說?松樹要大聲地說?大地要驕傲地說?

  (三)教給幼兒創編的方法,讓幼兒進行創編操作

  1、教師出示句式(我問,地告訴我:“秋天是。”)讓幼兒讀出這句話。

  2、讓幼兒回憶在散文詩中這個句式是怎樣運用的,幼兒說,教師在線的下面貼上相應的圖片。

  3、教師讓每一位幼兒選一張畫有水果、蔬菜、植物的圖片(課前已打印),討論一下,如何運用上面的句式進行創編?

  4、師請幾名小朋友將你的圖片貼到句式下面的相應位置,并在最后那條橫線的下面涂上相應的顏色,鼓勵幼兒說出自己的想法,創編散文詩。

  5、小朋友真聰明一下子就編出了這么多好聽的散文詩,讓我們一起來讀一下吧。

  (四)讓幼兒畫出秋天的顏色,感受秋天的絢麗多彩

  1、給幼兒準備一張大紙,讓幼兒在上面畫出自己認為的秋天的顏色。

  2、讓幼兒說一說,自己涂的是什么顏色?秋天的什么是這個顏色的?

  3、秋天有這么多的顏色,秋天美嗎?可以用一個什么樣的詞來說一下?(絢麗多彩)

  總結:秋天的顏色有許多許多,有紅紅的蘋果,黃黃的梨等等,咱們一起出去找一找秋天還有沒有更漂亮的顏色吧。

  詩歌:秋天的顏色

  秋天是一幅美麗的圖畫,

  美在哪兒呢?

  我乘上一片落葉做的小船

  要去看看美麗的秋天。

  我問小草,

  小草輕輕地告訴我:

  秋天是黃色的。

  我問楓葉,

  楓葉沙沙地告訴我:

  秋天是紅色的。

  我問白菊,

  白菊微笑地告訴我:

  秋天是白色的。

  我問松樹,

  松樹大聲地告訴我:

  秋天是綠色的。

  我問大地,

  大地驕傲地告訴我:

  秋天是絢麗多彩的。

中班語言活動教案《秋天的顏色》 篇11

  活動目標:

  1、理解散文詩的內容,知道秋天是美麗多彩的。

  2、能根據詩歌的句式結構進行仿編,并用繪畫表達自己的感受。

  活動準備:

  1、活動前組織幼兒到外面去觀察秋天的自然美景,如花草樹木的顏色等。

  2、收集制作小草、楓葉、菊花、松樹、大地的小圖片和紅、黃、白、綠、彩色的顏色標記。小卡片以及筆。畫有各種秋天物體的小卡片,并涂上顏色。

  3、提供散文詩磁帶。(多遍)

  4、大副秋天的背景圖。(藍天、草地)

  活動過程:

  一、導入活動:教師采用擬人化的手法引發幼兒對詩歌的興趣。

  師:“昨天放學以后,教室里靜悄悄的,老師剛想離開,忽然覺得有好幾個聲音在說話,仔細一聽,原來它們正在討論一個問題,討論得可熱鬧了!你們一定想知道它們在說些什么?好!老師已經用錄音機把它們的聲音錄下來了,下面就請小朋友仔細聽錄音,注意聽清是誰在說話?它們在說些什么?”

  二、欣賞散文詩,初步理解內容

  1、幼兒第一遍欣賞:

  提問:是誰在說話?它們在討論一個什么問題?(去找秋天的顏色)怎么去找的?找到了嗎?誰告訴“我”秋天的顏色的?小結:秋天是一個美麗的季節,老師發現:如果把小草、楓葉、松樹、菊花、大地的話連起來,就是一首很美的秋天的詩。不信,你聽!

  2、結合掛圖,欣賞第二遍,感受秋天的絢麗多彩。

  教師一邊有感情地朗讀散文,一邊出示圖片,以加深幼兒對散文的理解。提問:

  (1)散文中小草、楓葉、松樹、菊花、大地是怎么說的?他們認為秋天是什么顏色的?(提醒幼兒說完整句子:秋天是……)

  (2)進一步理解詩歌:為什么小草說秋天是黃色的.?楓葉說秋天是紅的?松樹說秋天是綠的?大地說秋天是絢麗多彩的?(引導幼兒討論)

  (秋天來了,事物都在悄悄地發生變化,很多的植物都開始換顏色,小草在夏天的時候是綠色的,但經過秋風的吹拂,慢慢地的失去了水分,變成了黃色的,菊花只有在秋天的時候才會開花,松樹是常青樹,因此在秋天的時候還是綠色,大地因為了這么多顏色,所以就變成了絢麗多彩的……)

  3、理解詩歌的題目:菊花、楓葉、松樹、大地說得都是什么呀?小朋友能把它們說得話編成一首好聽的詩歌嗎?誰能給這首詩歌起個好聽的名字呢?

  4、配上音樂,幼兒朗誦詩歌。

  三、仿編詩歌:

  鼓勵幼兒大膽想象,根據詩歌的結構開展仿編活動。根據老師提供的小圖片,來創編詩句。

  師:小朋友都知道了小草、楓葉、菊花、松樹、大地都說了秋天的顏色,還有很多的蔬菜和動物也想告訴大家秋天是什么顏色的呢,老師為你們準備了一些卡片,你們看著卡片,想一想他們會告訴我們秋天是什么顏色的,把它也編到我們的詩里面去好嗎?

  發給幼兒畫有圖的卡片,給幼兒一定的時間,讓幼兒自由的進行仿編。集合幼兒,把幼兒仿編的編入散文詩中。

  四、結束活動,幼兒記錄自己仿編的散文詩

  師:小朋友真聰明,一下子就編出了這么好聽的詩。老師知道在你們的小腦袋里還有許多秋天的顏色呢,現在,老師想請小朋友自己來想一想秋天的顏色還會藏在哪里,把你想出來的畫出來,并講給老師聽,我們再把它編成一首更好聽的散文詩好嗎?

中班語言活動教案《秋天的顏色》 篇12

  為學生創設一個秋天的情境,激發學生學習的興趣,引導學生自主、主動地朗讀課文,感受秋天的美。

  [學習目標]

  1、會認“秋、色、黃”等九個生字。

  2、正確、流利地朗讀課文。

  3、感受秋天的美。

  [課前準備]

  帶領學生到大自然中,觀察秋天里大自然中有哪些顏色。

  [教學流程]

  一、激趣導入

  師:同學們,今天老師給你們帶來一首很好聽的歌,你們要注意聽,聽后告訴大家這首歌描繪的是什么季節的景色。(播放《秋收》兒童歌曲)

  師:這首歌描繪的是什么季節的景色?(秋季)歌里描繪的秋天景色美不美呢?美在哪里?(學生自由發言)

  二、板題,讀題

  師(過渡):秋天真美啊,秋天的顏色真多啊。這節課我們一起來學習第9課《秋天的顏色》。請大家把課題齊讀兩遍。“色”應讀什么音呢?(平舌音)

  三、初讀課文,讀準字音

  1、聽錄音,整體感知

  要求:同學們認真聽錄音,感受一下秋天美的色彩。

  2、學習生字詞

  (1)這位叔叔讀得好不好?那我們也像他這樣來讀一讀。請大家打開書本24頁,輕聲朗讀課文,注意讀準字音,不添字,不漏字,把課文中的生字詞畫出來。(學生讀課文,劃生字詞,師巡視輔導)

  (2)剛才同學們自學時找出了生字詞,老師也把它們找出來,你會讀了嗎?誰來拼讀。(指名讀,齊讀)你想提醒大家注意哪個生字的讀音。(學生自由發言)

  (3)秋姑娘把詞語里的生字娃娃請出來,你們認識嗎?(出示字卡,請小老師考同學;開火車讀。)

  (4)獎禮品活動。

  師:同學們讀得真好,秋姑娘準備一些禮品要獎勵大家,你如果能把禮品上的生字讀準確,就能得到這個禮品。

  3、讀通課文

  師(過渡):同學們真厲害,一下子就把生字娃娃學會了。我想讀課文應該沒問題了吧?

  誰能讀給大家聽聽呢?(指名讀,小老師點評)

  三、品讀課文,理解課文內容

  1、(出示掛圖)觀察圖,圖上有哪些景物,它們是什么顏色?(指名回答結合板書,相應貼出詞卡黃色、紅色、綠色、白色、藍色)

  2、下面我們來做一個找朋友的游戲,在圖上找到這些詞卡的朋友,貼在它們的身上。

  3、結合掛圖指導朗讀。

  師(過渡):“同學們真厲害,幫稻谷、棉花、蘋果、松樹、天空找到了朋友,它們可開心啦,高興得說起了話。(稻谷說……棉花說……)

  4、編詩。

  師:誰來當當小詩人像這樣編一編。(指名說。)

  5、秋天的顏色真多啊。課文中藏著一個表示顏色多的詞寶寶,你能把它找出來嗎?(五顏六色)誰能用五顏六色說一句話?(指名回答)

  齊讀最后一句話。(小朋友說:“秋天是五顏六色的。”)

  6、學生戴上頭飾扮演稻谷、棉花、蘋果、松樹、天空說話。

  7、秋天可真美啊,把你覺得最美的一句讀給你的好伙伴聽一聽,可以離開座位。

  8、接下來,我們再把課文美美地讀一遍。(全班齊讀)邊讀邊想象秋天的美景,感受秋天的美。

  四、作業

  把你最喜歡的一處秋天景物畫下來,然后說說你畫的景物是什么顏色的,你為什么喜歡它,下節課告訴大家。

中班語言活動教案《秋天的顏色》 篇13

  活動目標

  1、學習朗誦散文詩,理解、感受散文詩所表達的秋天的多姿多彩,產生對秋天的喜愛之情。

  2、嘗試根據散文詩的句式結構仿編單句散文詩。

  活動準備

  1、幼兒觀察過秋天的樹木、花朵、水果等景色和物品。

  2、《秋天的顏色》語言CD、教師教學資源、教學掛圖。

  3、繪有藍天、白云背景的大圖紙,彩色記號筆。

  4、幼兒學習資源③第1頁。

  活動過程

  1、分享“找秋天”的收獲,說說自己找到的秋天的顏色。

  前幾天我們一起去找秋天,想一想,你找到的秋天是什么的顏色的?從哪里找到的?

  2、觀看《秋天的顏色》教師教學資源,感受、理解散文詩所表達的秋天的多姿多彩,學習朗誦散文詩。

  (1)觀察教師教學資源,完整欣賞散文詩一遍,請幼兒說說:誰告訴了我們秋天的顏色?它們是怎樣說的?

  (2)逐一觀察教師教學資源,理解散文詩的內容。

  為什么小草說秋天是黃色的?(以此類推)大地為什么說秋天是多彩的?

  小結:小草到秋天會變黃,楓葉到了秋天才變紅,白菊花在秋天開放,松樹是一年四季常綠樹。大地因為有了這么多顏色,所以就變成了絢麗多彩的。

  (3)引導幼兒討論:為什么小草要輕輕地說?楓葉要沙沙地說?松樹大聲地說?大地驕傲地說?嘗試用不同的聲音和語氣學說小草、楓葉、菊花、松樹、大地的話。

  (4)教師、幼兒跟隨教師教學資源,一起有感情地朗誦散文詩。

  3、根據詩歌的句式結構,仿編單句散文詩。

  (1)啟發幼兒思考:秋天還有些什么顏色?是誰告訴我們的?教師示范創編:“我問葡萄,葡萄輕輕地告訴我:秋天是紫色的。”

  (2)鼓勵幼兒大膽說出自己的想法,創編詩歌,教師用簡筆畫的形式記錄幼兒創編出的內容。

  (3)引導幼兒把自己想出的內容編入散文詩中,并一起朗誦新編的散文詩。

  活動延伸:

  1、進餐、午睡前輕聲朗讀或播放配樂散文詩《秋天的顏色》請幼兒聽賞,進一步理解散文詩的內容,感受散文詩優美的意境。

  2、用繪畫、剪貼等不同的形式繼續創編散文詩,并與同伴進行交流。

中班語言活動教案《秋天的顏色》 篇14

  活動目標:

  1、看圖學習詩歌,感知詩歌所表達的秋天的色彩美。

  2、嘗試根據詩歌的句式結構,講述的方式仿編詩歌。

  3、樂意在集體面前有表情的朗誦詩歌。

  活動準備:

  1、圖片:黃色的菊花、紅色的楓葉、綠色的松樹、彩色的大地。

  2、彩色筆。

  活動過程:

  1、引導幼兒看圖編詩歌,了解詩歌的內容。

  師:現在是秋季了,你們覺得秋天美嗎?(美)那在你們的眼里秋天是什么顏色的?(讓幼兒自由回答)

  師:出示菊花的圖片,看,菊花姑娘來了,我們來聽聽她認為秋天是什么顏色的?

  “菊花說:秋天是黃色的。”(帶領幼兒一起說。)為什么菊花說秋天是黃色的?

  2、組織幼兒討論,幫助幼兒說出菊花本身是黃色的原因。

  3、出示楓葉的圖片

  師:瞧,楓葉也來了,你認為楓葉會說秋天是什么顏色?鼓勵幼兒編一編詩歌,依次類推。

  4、朗誦詩歌。

  師:我們一起把這些句子編成一首好聽的詩歌吧。

  教師和幼兒一起有表情的朗誦詩歌。

  5、啟發幼兒仿編詩歌。

  師:秋天還有什么顏色?

  師示范:蘋果說:秋天是紅色的。請你們也來說一說好嗎?

  鼓勵幼兒大膽地進行仿編活動。

  教師將幼兒仿編的內容話在黑板上,并帶領幼兒完整地朗誦仿編的詩歌。(幼兒教育

中班語言活動教案《秋天的顏色》 篇15

  一、活動目標

  1、引導幼兒感受詩歌所蘊涵的色彩美,激發幼兒喜愛秋天、贊美秋天的情感。

  2、引導幼兒在學習詩歌基礎上學會有感情的朗讀,用自己的語言表達自己對詩歌的理解。

  3、擴展幼兒的想象,引導他們發揮自己的想象,仿編關于秋天的顏色的詩歌。

  二、活動準備:

  1、帶領幼兒參觀秋天的景色

  2、錄音機、配樂磁帶

  3、掛圖

  三、活動過程:

  1、觀看掛圖,引題,引導幼兒說出是秋天。

  師:今天,老師要請小朋友們欣賞一幅圖片,認真看,里面都有什么?是什么季節?

  2、用富有韻律和激情的語調朗誦一遍,激發幼兒學習的愿望。(音樂起)

  師:秋天真的是一個多彩的季節。

  讓幼兒在觀看掛圖在幼兒視覺形象后再朗誦一遍,以加深幼兒對詩歌的印象。 可以讓幼兒講講幼兒在詩歌里說了些什么 ,引導幼兒用詩歌里的語言回答。 (音樂停)

  3、幫助幼兒理解作品,讓幼兒展開討論,詩歌里都有誰說到了哪些顏色?

  引導幼兒說出菊花說秋天是黃色的,楓樹說秋天是紅色的,松樹說秋天是綠色的,大地說是秋天是彩色的。

  4、讓幼兒完整朗讀詩歌。

  5、發散思維引導幼兒思考:秋天還有什么顏色?

  師:剛才菊花、楓樹、松樹都說了秋天的顏色,還有許多東西也想來說一說,它們會怎么說呢?

  引導幼兒學說“ 說秋天是”的句式。

  6、鼓勵幼兒將自己的想象力轉化為一片新的詩歌。根據原文的思路進行仿編。“說秋天是,說秋天是,說秋天是,”。詩的長短可因人而異,允許幼兒有更豐富的想象,不嚴格按照教師規定的結構仿編。

  7、請個別幼兒示范仿編,教師引導其他幼兒進行評價。

  8、鼓勵幼兒將自己編的詩歌講給同伴和老師聽,教師選擇1~2篇,帶領幼兒一起配樂朗誦。

  四、活動延伸

  1、教師帶領幼兒外出觀察,觀察后談話“你看到的秋天都是什么顏色的?”

  2、在觀察和談話的基礎上,提出用掛圖和材料一起裝扮秋天的要求,請幼兒將自己最喜愛的東西粘在掛圖上。

  師:瞧,老師準備了 一幅掛圖和許多材料,我們一起來裝扮美麗的秋天好嗎?你們可以將自己最喜歡的東西粘在背景圖上。(音樂起)

中班語言活動教案《秋天的顏色》 篇16

  秋天是一個豐收的季節,也是一幅絢麗、多彩的畫面。《秋天的顏色》這篇散文,是比較富有美感的。這個活動主要是讓幼兒理解散文詩的內容,感受散文詩優美的意境。嘗試根據詩句的結構仿編詩歌。

  在我朗誦了兩遍散文以后,幼兒能夠很快的進入詩歌的情境。根據圖譜,我帶領幼兒認識了秋天的小草,秋天的楓葉,白菊和松樹,并且還拿出了白黃色的菊花,紅色的楓葉,強化幼兒的印象。以便接下來幼兒能夠比較容易的學習散文。由于有固定的句式,幼兒能夠比較容易的學習前面四句,而對于絢爛多彩這個詞語,幼兒并不了解這個意思,在我解釋后,大部分幼兒還是能夠比較完整的將散文朗誦出來。這個活動中有仿編活動,本來是要加入秋天的美景的事物,使之經過幼兒的仿編,成為描述秋天的流暢的散文。但是,在仿編的時候出現了問題,一開始可能是我的引導語有問題,并沒有使幼兒理解我的要求,導致幼兒的答案中出現了與活動無關的內容。于是我強調了我的問題,并且舉出了例子,比如說秋天的橘子黃了、柿子紅了。但是很遺憾,接下來幼兒雖然明白散文的句式,但是由于生活經驗的缺乏,編出的句子,往往不符合秋天的特征。而且,有一部分幼兒對于四個季節的特征界定并不清晰。因此,仿編不夠成功。

  活動結束后,經過我的反思:我認為首先是我在活動中的提問引導性不夠,而且沒有掌握隨機應變的技巧。常常在幼兒回答了與活動無關的答案后,我就不知該如何再將主題引回活動。其次就是應該把這樣的活動排在了解秋天特征的活動以后再進行。

中班語言活動教案《秋天的顏色》 篇17

  活動目標:

  1、欣賞畫面,感受秋天的變化和美麗。

  2、理解并欣賞詩歌《秋天的顏色》

  3、仿編詩歌并能在同伴面前大膽的表達自己對秋天顏色的認識。

  4、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

  5、能安靜地傾聽別人的發言,并積極思考,體驗文學活動的樂趣。

  重點難點:

  知道秋天是美麗多彩的。

  活動準備:

  1、《秋天的顏色》多媒體課件

  2、各色的樹葉、各種顏色

  3、幼兒用書

  活動過程:

  一、開始部分

  選擇一首有關秋天的兒歌與幼兒邊唱邊跳的進入活動室。

  二、展開部分

  師:小朋友們,秋天已經悄悄的來到了,秋天是個美麗的季節,今天老師就給大家帶來了一首有關秋天的詩歌,它的名字叫《秋天的顏色》

  (播放詩歌)

  師:誰來告訴老師這首詩歌的名字是什么?

  幼:《秋天的'顏色》

  師:小朋友真棒!那么這首詩歌里到底說了什么內容呢?我們一起再來聽一聽吧!

  師:小朋友們,你們聽到了什么呢?

  幼:自由回答

  師:小朋友們真棒,聽到了這么多呀!看今天老師為大家帶來了什么呢?(播放課件)

  幼:黃色的樹葉

  師:我們一起來聽一聽黃色的樹葉說什么呢?(點讀機)

  幼:黃色的樹葉說:“秋天是黃色的。”

  師:好,我們來聽一聽看看大家說對了嗎?”(點讀機)

  師:你們說對了嗎?

  幼:對了

  師:好,我們跟著黃色的樹葉一起來說一說吧!(跟點讀機讀,教師領讀,請個別的小朋友讀,大家一起再讀。)

  師:看,這是什么顏色的樹葉?(播放課件)

  幼:紅色的樹葉

  師:紅色的樹葉說了什么呢?我們一起來聽一聽。(放點讀機)

  幼:幼兒自由回答

  師:小朋友們真棒!我們大家一起來說一說吧!(跟讀、領讀、請個別的小朋友讀,大家一起讀)

  (用同樣的方法來講綠色的樹葉與大地)

  師:小朋友們真棒!下面老師想看一看誰最聰明。(出示課件)

  師:看,都有什么樹葉呀?

  幼:黃色的樹葉、紅色的樹葉、綠色的樹葉、大地

  師:好,那么大家想一想,黃色的樹葉說了什么?

  幼:秋天是黃色的

  師:大家一起來看看對嗎?(播放課件)

  師:好,大家看著圖片一起來說一說吧!

  幼:黃色的樹葉說:“秋天是黃色的”

  師:紅色的呢?綠色呢?大地呢?分別請小朋友來回答。

  師:小朋友表現的真好,誰知道這首詩歌的題目是什么呢?

  幼:秋天的顏色(教師板書)

  師:對了,秋天的顏色

  師:今天老師給大家帶來了幾張畫,我們也來看一看,(出示圖片)

  幼:黃色的樹葉、紅色的樹葉、綠色的樹葉、大地

  師:它們都說了什么呢?

  幼:自由回答

  師:小朋友們真聰明,我們一起看著圖片說一說十個吧!

  幼:一起說詩歌。

  三、仿編詩歌

  師:說了這么多,那么秋天到底是什么顏色呢?

  幼:自由回答

  師:現在老師帶領大家一起來看看秋天。播放課件

  師:看看都有什么呢?

  幼:橘子、葡萄、棉花、向日葵

  師:它們會說秋天是什么顏色的呢?出示課件

  師:橘子說秋天是什么顏色呢?

  幼:橘紅

  師:葡萄…….呢?

  師:那么小朋友們認為秋天是什么顏色的呢?

  幼:自由回答

  四、結束部分

  師:小朋友真棒!秋天是彩色的。彩色的秋天漂亮嗎?

  幼:漂亮

  師:你們想不想畫一畫彩色的秋天呢?

  幼:想

  師:好,那我們一起去畫一畫它吧!結束課堂。

  教學反思

  幼兒獲得知識總是從已有經驗進行轉移的。因此,我們在學習這篇詩歌時,主要采用了討論法,聯系法、游戲法。

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  • 中班語言活動春天教案(通用4篇)

    活動目標:1、要求幼兒在理解詩歌內容的基礎上完整背誦詩歌2、通過體會小豆芽鉆出泥土時激動興奮的情感,向幼兒進行熱愛春天、熱愛大自然以及活潑向上的教育。活動準備:1、課前組織幼兒種植種子,觀察其發芽過程。...

  • 中班語言活動散文《云彩和風兒》說課稿(精選2篇)

    我今天說課的內容是中班語言《云彩和風兒》,隨著主題活動的進行,小朋友們開始對大自然產生濃厚的興趣,特別是生活中的各種自然景觀,對孩子們特別有吸引力。...

  • 中班語言活動《好朋友》教案(精選13篇)

    活動設計背景兒歌《好朋友》形式較一致,語言較多重復,易于幼兒記憶內容接近幼兒的生活,幼兒易于理解,通過幼兒的學習能感知兩個事物之間的關系,激發幼兒思索生活中還有哪些事物是相關聯的,擴散了幼兒的思維,然而在最后一句的問答,...

  • 中班語言活動:冬天的小路(通用2篇)

    活動目標1.看圖理解故事內容并能進行大膽講述。2.懂得利用自身的長處為大家服務是一件非常高興的事。活動準備1.同一地點的雪前、雪后風景圖,《冬天的小路》教學掛圖。2.幼兒學習資源。3.優美舒緩的背景音樂。4.指偶粘紙1張。...

  • 中班語言活動:給信(精選5篇)

    活動目的:1.感知各種動物的運動特征。2.初步學會唱《誰會這樣》,并能用動作進行表演。活動準備:小鳥頭飾一個,《小鳥飛》和《誰會飛》磁帶錄音一盒。小魚頭飾一個。活動過程:1.律動。伴隨著《小司機》的音樂入室。...

  • 中班語言活動教案:《我也要搭車》(精選8篇)

    一、教學目標1、理解故事,說說動物的明顯特征,發現自己的特長,感受和別人不一樣的樂趣。2、了解搭乘公共汽車的規則,初步建立乘車安全的意識。3、了解簡單的數分配的`概念。...

  • 教案大全
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