中班語言活動(dòng)：小花籽找快樂（精選2篇）
中班語言活動(dòng)：小花籽找快樂 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡參與語言活動(dòng)，在故事中體驗(yàn)快樂。
2、能結(jié)合散文內(nèi)容，運(yùn)用作品中的語言較完整地回答問題。
3、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)句式“快樂，快樂，我為大家……大家喜歡我”，豐富詞匯：快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小花籽、大紅花、小鳥、太陽、蜜蜂、青蛙、風(fēng)姑娘、草原、小朋友的圖片。
2、語言磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過程：
1、教師扮演故事中小花籽角色，引出散文。
（1）教師出示小花籽圖片并自我介紹。教師：我是一顆小花籽，見到大家真高興。我想問你們一個(gè)問題，你們快樂嗎？
（2）幼兒自由發(fā)言。（學(xué)習(xí)詞語“快樂”）
2、出示圖片，教師分段講述故事，加深幼兒對(duì)故事的了解。
（1）教師講述故事第一、二段。教師提問：故事中的小花籽從懷里蹦出來，他要做什么呢？你知道什么叫快樂嗎？小花籽在尋找快樂的路上遇到了誰？太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙的快樂在哪里？引導(dǎo)幼兒用故事中的語言完整的回答。
（2）教師講述故事第三、四、五段。教師提問：小花籽最終找到快樂了嗎？下花籽是請(qǐng)誰幫忙的？飄到了哪些地方？小花籽最后留在了哪里？小花籽為什么覺得自己很快樂？
（3）教師小結(jié)。
3、教師完整地欣賞配樂散文。
（1）幼兒邊欣賞錄音邊看教師操作貼絨教具。
4、請(qǐng)幼兒談?wù)勛约焊械娇鞓返氖拢由顚?duì)快樂含義的理解。
（1）教師扮演小花籽并提問：你們快樂嗎？你是怎么找快樂的？
（2）教師小結(jié)：只有為別人做好事，別人高興，自己才會(huì)得到快樂。
（3）教師仿照散文中的對(duì)話形式與幼兒進(jìn)行對(duì)話。
5、請(qǐng)幼兒大膽地詢問他人（同伴、教師）是否快樂，鼓勵(lì)個(gè)別膽小的幼兒大方的與他人交往。
活動(dòng)延伸：
將散文中的角色制作成頭飾，供幼兒自主進(jìn)行表演。
中班語言活動(dòng)：小花籽找快樂 篇2
引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。
——摘自《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》（試行）
設(shè)計(jì)意圖：
引導(dǎo)幼兒從優(yōu)美的童話作品中，感受語言的優(yōu)美，獲得愉快的情感體驗(yàn)是語言活動(dòng)的目的之一。快樂是幼兒最常感受到的一種情緒體驗(yàn)，但快樂的涵義是廣泛的。中班語言活動(dòng)《小花籽找快樂》正是讓小朋友從神奇、優(yōu)美的童話故事里體驗(yàn)幫助他人的快樂。我在活動(dòng)中設(shè)計(jì)了情境，讓幼兒通過欣賞故事，游玩情境的雙重感受，達(dá)到活動(dòng)的目標(biāo)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)句式：“快樂，快樂，我為大家……，大家喜歡我”。豐富詞匯：快樂、溫暖。
2、大膽想象，能用連貫的語言表述自己的意思。
3、懂得去幫助別人，只有幫助別人，自己才會(huì)快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、“太陽公公”、“小鳥”、“蜜蜂”、“青蛙”的大幅貼圖
2、“小花籽”的掛飾人手一份
活動(dòng)過程：
（一）聽歡快的音樂跳入活動(dòng)室（幼兒自由地做快樂的動(dòng)作）
（二）引題，提問：
師：小朋友，剛才可真高興，你們快樂嗎？那么什么是快樂呢？（幼兒自由討論，說說自己對(duì)快樂的理解。）大家都說的很好，那想不想聽聽別人的快樂啊？今天，老師帶來一個(gè)朋友，看，它是小花籽，我們和小花籽問好吧？（幼兒向小花籽問好）現(xiàn)在，小花籽要給大家講一個(gè)關(guān)于它去找快樂的故事。
（三）教師有表情地講述故事第一、二自然段
師：“故事講到這兒，我要請(qǐng)大家回答幾個(gè)問題，考考大家：
①小花籽在找快樂的路上，都碰到了誰？（請(qǐng)幼兒個(gè)別回答）
②這些朋友都快樂嗎？為什么？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)聽到的內(nèi)容回答，但不強(qiáng)調(diào)說出故事中角色的原話）
（四）游玩情境，學(xué)說角色的對(duì)話
師：“小朋友講得真好！現(xiàn)在，我們一起來當(dāng)小花籽，去尋找快樂吧！（配班教師將“太陽公公”、“小鳥”、“蜜蜂”、“青蛙”的貼圖在教室四周掛好；音樂起，教師帶領(lǐng)幼兒在教室里走動(dòng)。）
①隨音樂走到“太陽公公前面”，教師手指太陽：“小花籽們，我們看到什么啦？對(duì)了，是太陽公公。我們一起來問問太陽公公快不快樂？‘太陽公公，你快樂嗎？’（配班教師回答：太陽笑呵呵：‘快樂，快樂，我給大家陽光和溫暖，大家喜歡我。’）小朋友，剛才太陽公公是怎么說的啊？（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，然后請(qǐng)小朋友一起學(xué)一學(xué)）
②用同樣的方法，依次積極引導(dǎo)幼兒學(xué)說“小鳥”、“蜜蜂”、“青蛙”和“小花籽”的對(duì)話。
（五）幼兒討論，如何幫助小花籽找快樂。
1、師：小花籽們學(xué)得真好，現(xiàn)在和我一起回位置上休息一下吧！（坐好）你們想想看，接下來，小花籽還會(huì)碰到誰？它們會(huì)說些什么？（提示：小花籽會(huì)怎么問？小動(dòng)物會(huì)怎么答？他們是怎么樣幫助別人的？）
2、師：“小朋友們，故事里的小花籽看到大家都找了快樂，它也想知道自己怎么樣才會(huì)快樂，我們能幫助小花籽想想辦法嗎？”（啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象，自由地將出自己的想法）
（六）欣賞故事的后半部分，幫助幼兒理解故事。
師：真是太謝謝大家了，想出了那么多主意，那現(xiàn)在我們來聽聽小花籽到底是怎么樣讓自己快樂的？（幼兒欣賞故事后半部分）
提問：①小花籽最后找到快樂了嗎？它是怎樣做的？
②小花籽請(qǐng)了誰幫助它？它們飄過了哪些地方？
③小花籽最后在哪兒留下來了，為什么？（因?yàn)檠┥缴闲枰r花）
教師小結(jié)：小花籽知道只有為大家做好事，大家才會(huì)喜歡它，自己才會(huì)得到快樂。
（七）結(jié)合貼圖，完整講述故事
師：“現(xiàn)在我們來完整聽一遍故事，喜歡講的小朋友可以跟著老師一起試著講講看。（教師講述故事）小花籽找到了讓自己的快樂的辦法——去幫助別人，那大家來說說看，以后，你們會(huì)怎么樣去讓自己快樂呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽講述，表達(dá)自己對(duì)快樂含義的理解）
師：“大家講的可真棒，我們表揚(yáng)一下自己，我發(fā)現(xiàn)有許多小朋友都說想幫助別人來讓自己快樂，那剛才你們也幫助了小花籽想了很多辦法，你們快樂嗎？好，那站起來，用動(dòng)作表示你們的快樂吧！（音樂起，幼兒跟音樂自由做動(dòng)作，表現(xiàn)快樂的情緒）
師：“現(xiàn)在，讓我們跟著音樂到外面去，幫助所有的人，感受更多的快樂吧！（在歡快的音樂聲中，帶領(lǐng)幼兒出活動(dòng)室）