中班語(yǔ)言活動(dòng)《好朋友》教案(精選13篇)
中班語(yǔ)言活動(dòng)《好朋友》教案 篇1
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
兒歌《好朋友》形式較一致,語(yǔ)言較多重復(fù),易于幼兒記憶內(nèi)容接近幼兒的生活,幼兒易于理解,通過(guò)幼兒的學(xué)習(xí)能感知兩個(gè)事物之間的關(guān)系,激發(fā)幼兒思索生活中還有哪些事物是相關(guān)聯(lián)的,擴(kuò)散了幼兒的思維,然而在最后一句的問(wèn)答,“鳥籠對(duì)小鳥說(shuō):‘我們是一對(duì)好朋友。’小鳥說(shuō):‘不對(duì),我的朋友是森林、藍(lán)天、白云,還有愛(ài)鳥的孩子也是我的好朋友。’”一個(gè)轉(zhuǎn)折打斷了幼兒的慣性思維,引發(fā)幼兒重新思考,激發(fā)了幼兒熱愛(ài)大自然,保護(hù)大自然的情感。
活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒能復(fù)述兒歌內(nèi)容,增強(qiáng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。
2、發(fā)展幼兒的想象力,擴(kuò)散性思維的能力。
3、激發(fā)幼兒熱愛(ài)自由,熱愛(ài)大自然,愛(ài)護(hù)鳥類的情感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行擴(kuò)散性的想象。
2、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然,保護(hù)鳥類的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、操作材料:茶壺、水杯,桌子、椅子,筆、紙,鑰匙、鎖,圍巾、手套。
2、教具:鳥籠、小鳥,藍(lán)天、白天,大森林和綠草地的背景圖。
3、同操作材料相同的圖片5組,漢字“好朋友”。
活動(dòng)過(guò)程
1、幼兒分組操作(將操作材料分組擺放好,供幼兒操作)
2、教師以情境性的語(yǔ)言引入兒歌內(nèi)容。
你們剛才玩了什么,怎么玩的?
聽(tīng),你們聽(tīng)到?jīng)]有,有一對(duì)好朋友在說(shuō)悄悄話,我聽(tīng)到了,茶壺對(duì)水杯說(shuō):“我們是一對(duì)好朋友!彼f(shuō):“對(duì)!
。ㄓ變罕焕蠋煄肓饲榫,專注的傾聽(tīng))
我們聽(tīng)到誰(shuí)在說(shuō)話,說(shuō)什么?(教師邊請(qǐng)幼兒回答,出示邊圖片、漢字)
水壺為什么對(duì)水杯說(shuō):“我們是一對(duì)好朋友。”
那你們仔細(xì)看一看,想一想,有哪幾對(duì)好朋友也經(jīng)常在一起,他們會(huì)說(shuō)什么呢?
幼兒1:圍巾和手套是朋友。(教師提醒:那他們會(huì)說(shuō)些什么話呢?)
幼兒1完整自己的句型:圍巾對(duì)手套說(shuō):“我們是一對(duì)好朋友!笔痔渍f(shuō):“對(duì)!
幼兒2:筆對(duì)紙說(shuō):“我們是一對(duì)好朋友。”紙說(shuō):“對(duì)。”
3、教師講述兒歌第一段,幼兒完整的學(xué)習(xí)。
教師:有那么多好朋友在說(shuō)悄悄話,
茶壺對(duì)水杯說(shuō):“我們是一對(duì)好朋友!
水杯說(shuō):“對(duì)!
圍巾對(duì)手套說(shuō):“我們是一對(duì)好朋友。”
手套說(shuō):“對(duì)。”
桌子對(duì)椅子說(shuō):“我們是一對(duì)好朋友!
椅子說(shuō):“對(duì)!
鎖對(duì)鑰匙說(shuō):“我們是一對(duì)好朋友!
鑰匙說(shuō):“對(duì)。”
筆對(duì)紙說(shuō):“我們是一對(duì)好朋友!
紙說(shuō):“對(duì)!
4、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行擴(kuò)散性的想象。
5、引出兒歌最后一段,激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然,保護(hù)鳥類的情感。
小結(jié):小鳥的朋友是愛(ài)鳥的孩子,我們也要鳥的孩子,保護(hù)我們的環(huán)境,保護(hù)小鳥和我們大家的家園,這樣,小鳥也會(huì)是我們的好朋友。
教師提供給幼兒一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境和動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì),以物品擬人化吸引幼兒的注意力和興趣,興趣是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。但幼兒對(duì)茶壺、水杯、鎖、鑰匙等較感興趣,對(duì)筆、紙、圍巾、手套不是很感興趣,我應(yīng)該考慮到這個(gè)問(wèn)題,準(zhǔn)備一些較有新意的,激發(fā)幼兒的興趣,改變一下兒歌的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容中利用圖片加深幼兒對(duì)于作品的理解,并加入了漢字,將口頭語(yǔ)與書面語(yǔ)結(jié)合,培養(yǎng)幼兒對(duì)于漢字的興趣,但在給兒歌取名字這個(gè)環(huán)節(jié)中,其實(shí)有幾個(gè)名字都很好,因?yàn)槲抑粶?zhǔn)備了漢字“好朋友”,所以其他幼兒有點(diǎn)失望,我應(yīng)該及時(shí)用粉筆在黑板上寫下來(lái),這樣就不會(huì)打擊他們的積極性。在最后一段中以全球最關(guān)心的問(wèn)題—— 環(huán)境保護(hù)為切入口,將作品的的句式做了改變,拓展了幼兒的思維,并把語(yǔ)言的發(fā)展與時(shí)代的要求緊密結(jié)合。幼兒注意力集中,也很感興趣,在活動(dòng)結(jié)束后應(yīng)加上活動(dòng)延伸:收集一些資料反映環(huán)境的惡化,讓幼兒深入的了解保護(hù)環(huán)境的重要性。
中班語(yǔ)言活動(dòng)《好朋友》教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、樂(lè)意參與活動(dòng),體驗(yàn)唱歌表演的快樂(lè)。
2、理解歌曲內(nèi)容,懂得同伴之間應(yīng)該相互幫助。
3、在教師幫助下嘗試仿編兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備
歌曲CD(MP3格式)、課件等。
活動(dòng)過(guò)程
一、入室:聽(tīng)二拍子的音樂(lè),幼兒腳走交替步,按2/4拍節(jié)奏拍手入室
二、學(xué)習(xí)新歌。
師:你的好朋友是誰(shuí)?你會(huì)幫他做什么?他會(huì)幫你做什么?
師:這有一首《好朋友》的音樂(lè),你們聽(tīng)聽(tīng)這兩個(gè)好朋友會(huì)怎樣互相幫忙、互相關(guān)心?
幼兒欣賞音樂(lè)。
歌曲里的兩個(gè)好朋友是怎么互相幫助的?(教師清唱,幼兒回答)
教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞。
教師帶領(lǐng)幼兒唱歌。
教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)唱歌。
教師引導(dǎo)幼兒按樂(lè)句為歌曲配動(dòng)作。
教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊做動(dòng)作。
三、游戲《友誼之圈》。
請(qǐng)幼兒站成兩個(gè)人數(shù)相等的同心圓,大家一起邊念指令“圓圈圓圈轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”邊圍繞圓圈行走(兩個(gè)圓按照不同方向旋轉(zhuǎn)),停下來(lái)后,兩個(gè)圓對(duì)應(yīng)著的幼兒手拉手表演兒歌,演唱一遍后,游戲繼續(xù)。
四、創(chuàng)編歌詞。
教師提示幼兒,好朋友之間除了可以互相梳梳頭、扣紐扣之外,還可以做什么,把它加入到歌曲之中,進(jìn)行表演。
活動(dòng)應(yīng)變
游戲也可以在戶外活動(dòng)時(shí)進(jìn)行。
活動(dòng)延伸
在日常環(huán)節(jié)進(jìn)行游戲《友誼之圈》。
區(qū)角活動(dòng)
1、語(yǔ)言區(qū):將好朋友互相幫助的圖片貼在語(yǔ)言區(qū),鼓勵(lì)幼兒根據(jù)圖片表述內(nèi)容,進(jìn)行歌詞的.再創(chuàng)編。
2、表演區(qū):投放《好朋友》音樂(lè),鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行歌曲表演。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
收集幼兒相互幫助的照片,布置主題墻“我會(huì)關(guān)心朋友”。
家園同步
1、家長(zhǎng)幫助幼兒復(fù)習(xí)兒歌,仿編兒歌。
2、家長(zhǎng)跟幼兒一起,按照歌曲旋律,創(chuàng)編“幸福家庭之歌”,體現(xiàn)家庭里的互幫互助,團(tuán)結(jié)互愛(ài)。
隨機(jī)教育
當(dāng)幼兒自由活動(dòng)時(shí)或者飯后等,引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)兒歌,體會(huì)好朋友互幫互助的樂(lè)趣。
中班語(yǔ)言活動(dòng)《好朋友》教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、關(guān)注班級(jí)同伴的五官或身體特征,嘗試用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句進(jìn)行描述。
2、樂(lè)意與同伴結(jié)伴游戲體驗(yàn)同伴之間美好的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT課件《班上的好朋友》;故事《蟬與狐貍》錄音;記錄表一張、五官圖文;記錄筆和粘紙等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、介紹好朋友
引言:我們每個(gè)人都有自己的好朋友,前兩天老師給你們發(fā)了一張“我的好朋友調(diào)查表”,現(xiàn)在我們一起來(lái)看看吧!
1、孩子們根據(jù)“調(diào)查表介紹自己的好朋友。
提問(wèn):你的好朋友是誰(shuí)呢?
。ü膭(lì)孩子們勇敢、大膽、聲音響亮地在集體面前介紹。)
小結(jié):剛剛你們都介紹了自己的好朋友,有的說(shuō)家里的親人是我的好朋友、有的說(shuō)班上的伙伴是我的好朋友;還有的說(shuō)動(dòng)物是我的好朋友;自己喜歡的玩具和生活中常用的'一些物品等都可以成為我們的好朋友,你們說(shuō)的真好!
引言:現(xiàn)在輪到我來(lái)介紹了,你們知道我的好朋友是誰(shuí)嗎?
2、觀察集體照,說(shuō)出好朋友的位置。
師:快樂(lè)的中四班就是我的好朋友!我的好朋友真多!好朋友越多越開(kāi)心!
提問(wèn):是我的好朋友,請(qǐng)問(wèn)他在第幾排第幾座?
(根據(jù)集體照孩子的實(shí)際排列位置,從前往后、從左往右數(shù)數(shù)。如:在第一排第3個(gè);在第三排第6個(gè)位置等。)
小結(jié):我們學(xué)會(huì)了在集體照上,用從前往后、從左往右數(shù)數(shù)的方法來(lái)尋找自己的好朋友,而且還能說(shuō)出第幾排第幾個(gè),你們真行!
二、比比誰(shuí)的朋友多
(知道每個(gè)人都有不同的好朋友,感受朋友多的快樂(lè)。)
介紹游戲的玩法:
1、請(qǐng)出3位小朋友站在活動(dòng)場(chǎng)地中央,邊念兒歌邊覺(jué)得自己是他的好朋友的就站在他的背后。(兒歌:找找找,找朋友;找到一個(gè)好朋友;快快站到他背后。)
2、請(qǐng)出1位小朋友當(dāng)裁判,數(shù)數(shù)參與比賽的這位小朋友有幾個(gè)好朋友?教師做一下記錄。(教師用粘紙貼在小朋友名字的后面,1張粘紙代表一位好朋友,5張粘紙就用數(shù)字“5”來(lái)表示,)
3、最后根據(jù)匯總的數(shù)字得出比賽結(jié)果,宣布獲勝的小朋友。
小結(jié):我們每個(gè)人都有自己的好朋友,好朋友越多會(huì)越開(kāi)心!
三、描述好朋友
。▏L試學(xué)習(xí)激發(fā)孩子們關(guān)注他人的情感。)
引言:我喜歡我的好朋友,我可以用幾句話把好朋友的五官或者身體的摸樣說(shuō)出來(lái),就像畫一幅畫一樣。你能猜出他是誰(shuí)嗎?
1、聽(tīng)教師描述班級(jí)中的兩位小朋友,猜猜他是誰(shuí)。
。1)師:眉毛彎彎、眼睛圓圓、鼻子尖尖、笑得真甜!猜猜他是誰(shuí)?(根據(jù)孩子們的回答,教師點(diǎn)擊超鏈接,打開(kāi)照片揭曉答案。)
。2)師:眉毛粗黑、眼睛大大、鼻子直直、笑得真帥!猜猜他是誰(shuí)?(操作方法同上)
2、請(qǐng)個(gè)別孩子嘗試學(xué)習(xí)用語(yǔ)言來(lái)描述好朋友。(3-4個(gè),操作方法同上)。
小結(jié):從剛剛說(shuō)說(shuō)、猜猜“好朋友”的游戲里,讓我知道:我們都喜歡自己的好朋友,都能仔細(xì)、認(rèn)真地觀察自己的好朋友,把好朋友說(shuō)得臉上都樂(lè)開(kāi)了花!好朋友越多會(huì)越開(kāi)心!
中班語(yǔ)言活動(dòng)《好朋友》教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
一、在幼兒懂得用自己的長(zhǎng)處去幫助別人的基礎(chǔ)上,進(jìn)行歌詞創(chuàng)編。
二、培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成關(guān)心別人、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助的好品德,并體會(huì)與同伴互相配合的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
一、小雞、小鴨木偶。
二、錄音帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、進(jìn)場(chǎng):快樂(lè)的小動(dòng)物教師:小動(dòng)物們都找一位好朋友,聽(tīng)著音樂(lè),去參加快樂(lè)音樂(lè)會(huì),好嗎?(要求與好朋友做律動(dòng)時(shí),有眼神、感情及動(dòng)作的交流)。
二、練聲:小動(dòng)物的歌聲教師:聽(tīng),是誰(shuí)的歌聲真美妙!(1=C,從C調(diào)練聲至E調(diào),要示幼兒在進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)時(shí),聲音要提高、打開(kāi),唱出小動(dòng)物的歡快情感,唱出跳躍音)。
三、舞蹈《早上好》
教師:小動(dòng)物們見(jiàn)面真高興,跟你的好朋友說(shuō):“早上好”,來(lái)一段快樂(lè)的集體舞吧。ㄒ笥變何璧笗r(shí),注意感情的交流)。
四、創(chuàng)編歌詞《我們都是好朋友》
教師:小動(dòng)物,請(qǐng)你告訴我,好朋友之間應(yīng)該怎樣?(團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助)那我們一起來(lái)唱《我們都是好朋友》。
1、教師與幼兒共同唱《我們都是好朋友》歌曲。
2、根據(jù)《小雞和小鴨》的故事改編歌詞內(nèi)容。
、俳處熍c幼兒共同回想《小雞和小鴨》的故事大意教師:小雞和小鴨聽(tīng)了我們唱《我們都是好朋友》真高興,它們也想請(qǐng)我們幫它們編一首有關(guān)小雞和小鴨團(tuán)結(jié)友愛(ài)的歌。
、谔釂(wèn):誰(shuí)和誰(shuí),來(lái)到哪里?在玩什么?
教師組織語(yǔ)言:小鴨子呀,小公雞,來(lái)到草地玩游戲。
提問(wèn):當(dāng)小鴨子不會(huì)啄小蟲時(shí),小公雞怎樣說(shuō)?當(dāng)小公雞掉下河時(shí),小鴨子怎樣說(shuō)?
教師組織語(yǔ)言:咦,小鴨子,我來(lái)幫你啄小蟲。哎,小公雞,我來(lái)背你過(guò)小河。
、鬯鼈儍蓚(gè)好朋友呀,團(tuán)結(jié)友愛(ài),真快樂(lè),我們都是好朋友!
3、教師組織歌詞內(nèi)容,并范唱一次(邊操作木偶教具)教師:剛剛小動(dòng)物們真開(kāi)動(dòng)腦筋,我把歌詞編成一首歌,唱給小雞,小鴨聽(tīng),看看它們喜不喜歡。
4、幼兒集體表演歌曲一次。
五、結(jié)束:快樂(lè)的小雞、小鴨舞天黑了,我們的音樂(lè)會(huì)也將結(jié)束了,我們和小雞,小鴨共同跳一個(gè)快樂(lè)的舞蹈吧!
教學(xué)反思:
1、旋律的映襯
活動(dòng)開(kāi)始教師唱歌曲時(shí),旋律就隱約地展現(xiàn)出來(lái)了,在幼兒匹配歌詞時(shí),雖然幼兒是在討論、交流,但教師彈奏的旋律間接地引起了正在操作的幼兒的注意,致使他們完成圖譜后都愿意跟著旋律試著唱一唱,最后幼兒學(xué)會(huì)完整演唱歌曲后,也能聽(tīng)旋律自主演唱其他圖譜。
2、圖譜的妙用
以往的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)是教師根據(jù)歌曲內(nèi)容把圖譜展示出來(lái),讓幼兒“照”著圖譜“唱”出來(lái),本活動(dòng)是把圖譜還給幼兒,把歌曲還給幼兒,讓他們自己去討論、交流,把自己感興趣的歌詞替換在圖譜上并唱出來(lái),這樣幼兒對(duì)這首歌曲就充滿了興趣。
3、環(huán)節(jié)的遞增
通過(guò)熟悉旋律、找出問(wèn)題—一匹配歌詞、嘗試演唱一理解歌詞、學(xué)唱歌曲,一個(gè)個(gè)設(shè)疑圍繞著“留一片給”自然而然地展開(kāi),從發(fā)現(xiàn)問(wèn)題——回答(匹配)問(wèn)題——唱出答案,最后把剩下的圖譜留在區(qū)域活動(dòng)中,給孩子繼續(xù)探尋留下懸念。
整個(gè)活動(dòng)以留一片給來(lái)展開(kāi),活動(dòng)中的小動(dòng)物圖片也是幼兒熟悉的,通過(guò)與同伴合作為綠草、藍(lán)天、河水、樹(shù)林匹配相應(yīng)的動(dòng)物形象,理解歌詞,體驗(yàn)自主替換歌詞的愉悅情緒,同時(shí)也提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和合作能力。
中班語(yǔ)言活動(dòng)《好朋友》教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖:
小班幼兒由于剛?cè)雸@每多久,在禮貌用語(yǔ)的使用方面有所欠缺,通常有的小朋友不小心弄疼了別的小朋友卻不懂得說(shuō)“對(duì)不起”,需求別人的幫助時(shí)不會(huì)說(shuō)“請(qǐng)”,得到了幫助不會(huì)說(shuō)“謝謝”。希望通過(guò)活動(dòng)能使幼兒掌握一些最基本的日常禮貌用語(yǔ),培養(yǎng)初步的禮貌習(xí)慣。
活動(dòng)目標(biāo):
1、教育幼兒要有禮貌,能和同伴友好相處。
2、學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ):“對(duì)不起” “沒(méi)關(guān)系”
3、逐步養(yǎng)成聽(tīng)別人講話的好習(xí)慣 。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小花貓、小黃狗、小公雞、小白兔頭飾。
2、木偶教具(小花貓、小黃狗、小公雞,小白兔、皮球等)
活動(dòng)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情景,引起興趣。
師:“今天天氣真好, 寶寶們和媽媽一起到草地上去做游戲好嗎?
我們開(kāi)著車去吧!保ㄓ變鹤鏖_(kāi)汽車狀,來(lái)到草地上)
二、觀看情景表演。
師:“呀,那邊不是小花貓和小黃狗嗎?它們?cè)诟墒裁茨?我們過(guò)去看看好嗎?
。ㄓ^看大班小朋友表演的故事“四個(gè)好朋友”,讓幼兒初步了解如何使用禮貌用語(yǔ))
三、討論:
1、當(dāng)小白兔不小心碰了小花貓一下小白兔說(shuō)了什么,小花貓又說(shuō)了什么?
2、小白兔和小花貓?jiān)趺磿?huì)成為好朋友的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出它們有禮貌)
3、小花貓去撿皮球的時(shí)候不小心撞了小黃狗它是怎么說(shuō)的?小黃狗說(shuō)了什么?
4、小黃狗踩了小公雞的腳,小黃狗做了什么說(shuō)了什么?小公雞疼得快哭了為什么還原諒了小黃狗?
5、大家為什么都成了好朋友?
四、教師演示木偶講故事,讓幼兒鞏固此類禮貌用語(yǔ)的使用方法。
師:“剛才我們看到大班小朋友的表演,老師想給小朋友講一個(gè)故事名字叫《四個(gè)好朋友》,小朋友想聽(tīng)嗎?
五、活動(dòng)遷移,幼兒講述自己有禮貌的體驗(yàn)。
師:“小動(dòng)物是那么有禮貌,我們小朋友是不是一個(gè)有禮貌的小朋友呢?”如:去別人家做客進(jìn)門是怎樣說(shuō)的,走時(shí)又是怎樣說(shuō)的?得到了別人的幫助是你是怎樣說(shuō)的……
六、結(jié)束
師:“呀,天色不早了,我們?cè)摶丶伊恕薄?/p>
幼兒作開(kāi)車狀回家。
中班語(yǔ)言活動(dòng)《好朋友》教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道物體都有影子。
2 .進(jìn)-步認(rèn)識(shí)光和影的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
扇子、紙、筆、場(chǎng)地等。
活動(dòng)過(guò)程:
1.游戲引入。
教師和小朋友一起玩"踩影子"的游戲。
教師:小朋友們想一想,怎樣做才能不被別人踩到影子?
引導(dǎo)幼兒討論。
2.探索影子。
教師:影子老是跟著我們,我們?cè)鯓硬拍茏層白酉兀?/p>
鼓勵(lì)幼兒嘗試多種讓影子消失的方法,如快點(diǎn)跑;在陰天時(shí)出門;躺在地上;用扇子扇影子:把有影子的土挖走;用東西把影子蓋上,等等。
教師總結(jié):影子會(huì)出現(xiàn)在很多地方,如馬路上、河邊、墻上、草地上等。影子和光是好朋友,有光的地方就有影子。
3.影子變化。
教師:小朋友們想一想,影子會(huì)不會(huì)變高、變矮、變胖、變瘦呢?
我們?cè)鯓硬拍茏層白影l(fā)生變化呢?
鼓勵(lì)幼兒嘗試多種方式,讓幼兒了解同一個(gè)物體的影子在清晨、上午、下午、晚上是不同的。如在一天當(dāng)中的不同時(shí)間帶幼兒到戶外觀察一棵樹(shù)的影子,并作記錄,看一看是不是在不同時(shí)間影子真的不同。
教師:影子還能拐彎呢,你知道什么時(shí)候或者在什么樣的情形下影子會(huì)拐彎呢?
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)影子拐彎的現(xiàn)象。
4 . 影子游戲。
教師和幼兒再次玩踩影子游戲,使幼兒明白影子可以隨著物體的移動(dòng)而移動(dòng),玩手影游戲,引導(dǎo)幼兒觀察不斷變化的影子。
5 . 討論。
人們利用光與影子的關(guān)系制造出什么產(chǎn)品?(如播放電影的機(jī)器、投影儀。)
中班語(yǔ)言活動(dòng)《好朋友》教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、在對(duì)應(yīng)、匹配、尋找的過(guò)程中,了解事物間簡(jiǎn)單的關(guān)系,嘗試用兒歌的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。
2、喜歡自己的朋友,體驗(yàn)與老師、同伴一起交流分享的快樂(lè)。
3、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)兒歌內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
4、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
牙刷、牙杯、鍋?zhàn)、鍋蓋、鞋子、襪子、花和華盆等一些能相互匹配的實(shí)物
活動(dòng)過(guò)程:
1、兒歌欣賞《好朋友》
提問(wèn):誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友?為什么他們是好朋友?
學(xué)念兒歌《好朋友》兩遍
2、找朋友
師:老師給你們帶來(lái)了一樣?xùn)|西,但它一個(gè)人孤孤單單的,請(qǐng)你為它找一個(gè)朋友。(請(qǐng)一幼兒在準(zhǔn)備的材料中找出一樣?xùn)|西和它匹配做朋友。)
提問(wèn):為什么他們是好朋友?
師:老師這里還有許多東西都是很孤單的,現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友們幫忙,為它們找朋友。
幼兒各自挑選實(shí)物,并為它匹配找朋友。
交流匹配情況,并說(shuō)出理由。
3、為杯子找朋友
出示杯子,請(qǐng)幼兒根據(jù)事物間的簡(jiǎn)單關(guān)系,為杯子找朋友。
師:杯子的朋友是誰(shuí)呢?為什么?
教師根據(jù)幼兒說(shuō)的情況用畫筆及時(shí)在黑板上進(jìn)行展現(xiàn)。
4、為自己找朋友
師:皮球有自己的朋友,你們也有好朋友,在我們班里誰(shuí)是你的好朋友?為什么?
。ㄓ變鹤约涸诎嗬镎遗笥,并說(shuō)出理由)
延伸:請(qǐng)你們回家找找還有誰(shuí)是你的好朋友。
中班語(yǔ)言活動(dòng)《好朋友》教案 篇8
一、活動(dòng)背景
如今的孩子大多都是獨(dú)生子女,在家里與伙伴相處的機(jī)會(huì)少,獨(dú)自玩耍,分享、合作、關(guān)心他人的意識(shí)薄弱,由于缺少交往經(jīng)驗(yàn)與能力,在活動(dòng)中常因不能滿足自己的需要,與同伴發(fā)生爭(zhēng)吵的現(xiàn)象。但隨著幼兒生活范圍的擴(kuò)大,幼兒生活中的朋友也越來(lái)越多。為了讓幼兒進(jìn)一步了解生活中有各種各樣的好朋友,因此產(chǎn)生了這一主題活動(dòng)。通過(guò)這個(gè)主題的開(kāi)展,豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒正確表現(xiàn)人體各部分的結(jié)構(gòu)關(guān)系和發(fā)型、服裝的細(xì)節(jié)特點(diǎn),鞏固畫正面人的技能。
2、發(fā)展幼兒的觀察力和繪畫表現(xiàn)能力。
3、加深幼兒對(duì)好朋友的熱愛(ài)之情。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1。多媒體課件、“好朋友”音樂(lè)。
2。記號(hào)筆、素描紙、水彩筆。
四、活動(dòng)過(guò)程
。ㄒ唬┮魳(lè)入場(chǎng)(彈奏歌曲好朋友,導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣)
師:小朋友,剛剛王老師播放的是什么歌曲啊?歌曲里都說(shuō)了些什么啊?(幼兒自由表達(dá)、講述)
師:再次播放歌曲,引導(dǎo)幼兒聽(tīng)清歌曲內(nèi)容。
師:剛剛聽(tīng)了這首好聽(tīng)的歌曲,知道歌曲中他們都為好朋友做了些什么事情?(幼:梳頭、扣紐扣等。)
師:那在生活中你們的好朋友都是誰(shuí)啊?(幼兒回答)
師:哦!原來(lái)我們每個(gè)人都有自己的好朋友,你的好朋友是……?你的好朋友又是……?(幼兒各自說(shuō)出好朋友的名字)
師:那你的好朋友都有些什么特征。浚ㄓ變鹤杂苫卮鹫f(shuō)出好朋友的具體特征)
師小結(jié):你的好朋友是男孩子,你的好朋友是女孩子。你們的好朋友都不一樣。女孩子呀扎了小辮子真漂亮 ,男孩子穿的衣服很帥氣。
師:那新年到了,你們都準(zhǔn)備送你的好朋友一些什么禮物呢?(幼兒自由回答)
師:哦!你覺(jué)得買禮物送給他不錯(cuò),那你呢……?哦!你覺(jué)得送她玩具也不錯(cuò)。還有不一樣的么?想想看,能不能把自己的好朋友畫下來(lái),然后送給他(她)當(dāng)作新年禮物,怎么樣?(幼兒自由想象繪畫出自己的好朋友)
師小結(jié):你們可以畫一位自己的好朋友,也可以畫兩位自己的好朋友,但要把好朋友的頭發(fā)和服裝的詳細(xì)的特點(diǎn)畫出來(lái)。大家都很喜歡自己的好朋友,要把好朋友打扮得漂漂亮亮的。你們?cè)诋嫷臅r(shí)候啊,要看看你的好朋友的頭發(fā)是什么樣的?(長(zhǎng)發(fā)、短發(fā)、直發(fā)、卷發(fā)、辮子等)衣服是什么顏色?什么樣式?衣服上有什么特點(diǎn)?然后給他畫下來(lái)。
。ǘ┯變鹤杂蓜(chuàng)作,教師指導(dǎo)
師:幫助能力弱的幼兒掌握人體的結(jié)構(gòu)關(guān)系和各部分的比例,鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒可以畫好朋友的側(cè)面。
(三)評(píng)價(jià)作品,結(jié)束活動(dòng)
師:我們來(lái)找一找,看一看哪幾張畫畫的好看?你是從什么地方看出來(lái)的?(幼兒自由表達(dá)、講述)你的好朋友非常喜歡,這是他們新年收到的最好的禮物,都要互相謝謝。
。ㄋ模┗顒(dòng)延伸:在區(qū)域活動(dòng)中,開(kāi)展照相館游戲,為顧客照像(畫像)
五、活動(dòng)反思:
(一)歌曲導(dǎo)入、激發(fā)興趣
“興趣”是最好的老師。幼兒的學(xué)習(xí)是非常情緒化的,與興趣有極大的關(guān)系。要使幼兒對(duì)學(xué)習(xí)保持穩(wěn)定的興趣,所選教材必須新穎,毫無(wú)新奇的學(xué)習(xí)內(nèi)容會(huì)使他們感到厭煩。怎樣使幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)——《好朋友》感興趣呢?我反復(fù)地思考決定用歌曲“好朋友”這一形式來(lái)引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。我在活動(dòng)一開(kāi)始設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)環(huán)節(jié),請(qǐng)其她教師彈奏歌曲好朋友,幼兒帶著問(wèn)題去思考,剛剛老師彈得是什么歌曲。孔層變翰虏率鞘裁锤枨,歌曲中都說(shuō)了些什么。孩子們的學(xué)習(xí)的興趣一下子就調(diào)動(dòng)起來(lái),他們很好奇,個(gè)個(gè)都爭(zhēng)先恐后的搶著回答。
。ǘ┉h(huán)環(huán)相扣、突出主題
在這樣一種輕松愉快的環(huán)境里,緊接著我對(duì)幼兒又提出了這樣一個(gè)問(wèn)題:“平時(shí)你都幫你的好朋友做了些什么。俊焙⒆觽兡芙又业脑掝}馬上回答:“我給他餅干吃!薄八沽,我扶她起來(lái)”“我?guī)退敌瑤亍钡鹊。在這一環(huán)節(jié)里,幼兒通過(guò)觀察比較知道同歌曲里的好朋友相比,自己為好朋友做的事情都是不一樣的!痹谡麄(gè)活動(dòng)中,我為孩子們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)舒適地、輕松地學(xué)習(xí)環(huán)境,使他們能保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。在繪畫的過(guò)程中,讓孩子們學(xué)會(huì)運(yùn)用夸張的手法來(lái)描繪出自己好朋友的具體形象,體現(xiàn)出自己與好朋友快樂(lè)游戲的場(chǎng)面。
中班語(yǔ)言活動(dòng)《好朋友》教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)認(rèn)識(shí)自己與他人,知道每個(gè)人都有長(zhǎng)處,同伴之間要互相學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。
2.通過(guò)制作“朋友樹(shù)”,發(fā)展幼兒觀察力、思維力和口語(yǔ)表達(dá)能力。
3.使幼兒懂得,不僅要愛(ài)自己也要愛(ài)別人。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.紙、油畫棒、鏡子、剪刀人手一份。
2.貼在墻上的立體樹(shù)干,畫國(guó)畫用的墨、毛筆、顏料等。
3.幼兒曾和自己的好朋友進(jìn)行過(guò)談心活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程
一、教師簡(jiǎn)短交代,引出主題:認(rèn)識(shí)自己(室內(nèi)進(jìn)行)
1.師:“請(qǐng)小朋友用眼睛看看自己小椅子下面都有什么!保ㄧR子)“鏡子可以用來(lái)干什么呢?”
2.幼兒照鏡子,教師提示幼兒進(jìn)行觀察!翱纯茨愕哪樞褪情L(zhǎng)是方還是圓?”“再看看,你的頭發(fā)是長(zhǎng)還是短?眼睛是什么樣?像什么?……”
3.幼兒放回鏡子,教師請(qǐng)幼兒把自己介紹給大家(請(qǐng)3~5名幼兒講):“你們?cè)敢獍炎约航榻B給大家,說(shuō)說(shuō)自己長(zhǎng)得什么樣嗎?”
4.創(chuàng)設(shè)條件,讓幼兒多講、互講。“好,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把自己小聲地介紹給旁邊的小朋友!
5.請(qǐng)個(gè)別講述較好的幼兒邊拿鏡子邊講述(請(qǐng)1~2名幼兒講述)。如“我的臉型是……,頭發(fā)……。”6.教師進(jìn)行簡(jiǎn)短小結(jié)。
二、比較自己與別人的不同(室外進(jìn)行)
1.提問(wèn):“小朋友,剛才你們都講了自己長(zhǎng)得什么樣,那你們知道自己和別人長(zhǎng)得一樣嗎?”“有什么地方不一樣?”
2.請(qǐng)小朋友自己找一個(gè)最要好的朋友,比一比(幼兒自由尋找好朋友)。
3.請(qǐng)2~3名幼兒講述和別人不一樣的地方,包括身材、頭發(fā)、性別、臉型、指紋等。
4.提問(wèn):“你們都講了自己和別人長(zhǎng)得不一樣,那你們每個(gè)人的愛(ài)好一樣嗎?怎么不一樣?”
5.幼兒講述自己的愛(ài)好。
6.幼兒互講自己和別人的不同。
教師小結(jié):小朋友都知道自己長(zhǎng)得什么樣,那你們愛(ài)不愛(ài)自己呢?愛(ài)不愛(ài)別的小朋友呢?對(duì)了,我們不僅要愛(ài)自己,也要愛(ài)別人。
三、通過(guò)尋找生活中的好朋友,啟發(fā)引導(dǎo)幼兒觀察大自然中的樹(shù),知道植物之間也有好朋友,教育幼兒要像小樹(shù)葉一樣,相親相愛(ài),團(tuán)結(jié)在一起(戶外觀察梧桐樹(shù))。
1.提問(wèn):“小朋友,這是什么樹(shù)?(梧桐樹(shù))“梧桐樹(shù)的樹(shù)干是什么樣的?”(樹(shù)干粗,分的樹(shù)杈多)“它的樹(shù)葉怎樣?”(又大又多)
2.小結(jié):這種樹(shù)能給我們乘涼,當(dāng)樹(shù)上的葉子很多很多的時(shí)候,樹(shù)下的蔭涼就很多,這一片片樹(shù)葉就像我們這么多的好朋友一樣,只有它們團(tuán)結(jié)在一起,相親相愛(ài)不分離,才能給人類帶來(lái)好處。
3.教師同幼兒一起摘一片樹(shù)葉,仔細(xì)觀察,并帶入室內(nèi)。
四、制作朋友樹(shù)
1.出示立體樹(shù)干,講解并啟發(fā)幼兒:“這是一棵大樹(shù)的樹(shù)干,假如說(shuō),這棵樹(shù)的樹(shù)干就是我們大一班,那你們小朋友就是這棵大樹(shù)上的什么呢?”(樹(shù)葉)
2.介紹制作“朋友樹(shù)”的材料和方法:
老師準(zhǔn)備了兩棵樹(shù)的樹(shù)干,大家一起來(lái)制作兩棵朋友樹(shù)。第一棵樹(shù)的制作方法是:先請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察梧桐樹(shù)的樹(shù)葉,再用印章畫法或?qū)懮嫹ó嫵鰳?shù)葉的輪廓線,而后在樹(shù)葉里畫出你好朋友的半身像,再涂上葉子的顏色,沿著葉子的外形剪下來(lái),抹上漿糊,貼在大樹(shù)上。這樣一棵“朋友樹(shù)”就制作好了。第二棵樹(shù)的制作方法是:請(qǐng)小朋友同你的好朋友坐在一起,用一張白紙畫出好朋友的全身像,用剪刀沿人物外形剪下來(lái),抹上漿糊,貼在大樹(shù)干和分枝上,然后,再用老師給你們準(zhǔn)備的圖畫顏料和毛筆,在大樹(shù)干上添畫梧桐樹(shù)葉和果子,這樣又一棵“朋友樹(shù)”就制作好了。
3.幼兒制作“朋友樹(shù)”,教師巡回指導(dǎo)。
4.教師小結(jié):小朋友你們看,“朋友樹(shù)”的葉子多茂盛啊!這是因?yàn)樗麄冞@么多好朋友,團(tuán)結(jié)在一起,相親相愛(ài)不分離。但有時(shí),風(fēng)吹過(guò)來(lái),樹(shù)葉也會(huì)互相碰撞,可是他們一點(diǎn)也不生氣。我們也要像小樹(shù)葉一樣,碰撞了不生氣,要學(xué)會(huì)互相原諒,要相親相愛(ài),團(tuán)結(jié)在一起。
中班語(yǔ)言活動(dòng)《好朋友》教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)對(duì)文本的畫面觀察、分析推測(cè),能基本了解作品中三個(gè)好朋友快樂(lè)相處的敘事發(fā)展脈絡(luò),基本讀懂好朋友互相幫助、共同做決定、公平對(duì)待和牽掛祝福等情節(jié)內(nèi)容。
2、豐富自己能根據(jù)作品畫面和部分情節(jié)預(yù)期故事發(fā)展的閱讀策略。
3、在自主閱讀、同伴交流和師生共讀中增進(jìn)對(duì)圖書閱讀的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
人手一本繪本、ppt
活動(dòng)過(guò)程:
一、重點(diǎn)頁(yè)面閱讀,推測(cè)情節(jié)的發(fā)展變化,能用較連貫的或完整的語(yǔ)言大膽表述自己想法并用動(dòng)作表現(xiàn)。
。ㄒ唬╅喿x封面,讓幼兒觀察,引起興趣。
1、出示ppt,指讀故事題目
2、封面上有哪些小動(dòng)物?他們?cè)谧鍪裁?他們(yōu)槭裁催@樣騎?你是怎麼看出來(lái)的?
3、聽(tīng)公雞打鳴聲音,請(qǐng)小朋友們猜猜發(fā)生了什么事情?他們要去干什麼?
。ǘ⿴熡坠餐喿x重點(diǎn)畫面,推測(cè)情節(jié)的發(fā)展變化,能用較連貫的或完整的語(yǔ)言大膽表述自己想法并用動(dòng)作表現(xiàn)。
1、出示ppt(一)這是什么地方?他們?cè)诟墒裁?誰(shuí)能來(lái)表演一下?
2、出示ppt(二)請(qǐng)你來(lái)找找它們都藏在哪里?小動(dòng)物在玩什么游戲?
3、出示ppt(三)他們?cè)谧矫圆氐臅r(shí)候,小老鼠發(fā)現(xiàn)了什么?
你和好朋友如果有這樣一艘船,你們會(huì)怎么玩?三個(gè)好朋友是怎么玩的?請(qǐng)小朋友待會(huì)兒從書里找找。
4、出示ppt(四)樹(shù)這么高,他們?cè)鯓硬拍苷綑烟遥空?qǐng)小朋友想辦法。又是怎樣分的?我們一起去書中找找吧。
二、自主閱讀尋找答案,加深對(duì)故事內(nèi)容的理解。
(一)自主閱讀書前半部分尋找答案,加深對(duì)故事內(nèi)容的理解。
1、三個(gè)好朋友是怎么玩的,又是怎么決定的?平時(shí),你和好朋友遇到不公平的事,你是怎么做的?
2、出示ppt(五)這是什么時(shí)候?他們?cè)谏塘渴颤N?
。ǘ┳灾鏖喿x書后半部分尋找答案,加深對(duì)故事內(nèi)容的理解。
他們都去哪了?發(fā)生了什麼事情?
。ㄈ└鶕(jù)幼兒回答隨機(jī)選擇的ppt畫面,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒觀察、討論。
(四)你去朋友家很晚了,你們是怎么做的?
教師小結(jié):好朋友并不是無(wú)時(shí)無(wú)刻在一起的;即使分開(kāi)了,也會(huì)彼此想念。
三、完整閱讀,加深對(duì)主題的理解,懂得友誼要建立在互助、平等的基礎(chǔ)上才能長(zhǎng)久的道理。
。ㄒ唬┰俅螏ьI(lǐng)幼兒配樂(lè)完整閱讀一遍故事。(教師閱讀大書,幼兒閱讀小書。)
(二)觀察封底,他們?cè)诟墒裁?還會(huì)發(fā)生什么事情?引導(dǎo)幼兒在延伸活動(dòng)中進(jìn)行創(chuàng)編。
四、結(jié)束部分:
師幼一同跳《就是好朋友》的舞蹈,帶出活動(dòng)室。
活動(dòng)延伸:
請(qǐng)幼兒活動(dòng)后找找書里還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的有趣的地方,編成好聽(tīng)的故事。
中班語(yǔ)言活動(dòng)《好朋友》教案 篇11
教材簡(jiǎn)解:
隨著科技的發(fā)展,生活水平的不斷提高,人們身邊的新鮮事物層出不窮,為了幫助幼兒進(jìn)一步了解身邊各種事物、人與人、人與大自然之間的關(guān)系,我選擇歌曲《好朋友》來(lái)作為幼兒學(xué)習(xí)的對(duì)象,希望通過(guò)好朋友這一充滿童趣、充滿活力、充滿動(dòng)感的畫面,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)自由、熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的情感,鍛煉幼兒想象力和語(yǔ)言表達(dá)力,發(fā)展了幼兒觀察力。隨著主題活動(dòng)"我喜歡"的主題開(kāi)始,在最近我們班的小朋友的交往不是很廣泛,只僅限于個(gè)別要好的小朋友進(jìn)行來(lái)往,因此預(yù)設(shè)這次活動(dòng),通過(guò)《好朋友》這首歌,讓幼兒了解歌曲的內(nèi)容,感受愉快的旋律節(jié)奏,并且知道好朋友要互相幫助,激發(fā)幼兒與同伴互相幫助,團(tuán)結(jié)友愛(ài)的情感。
目標(biāo)預(yù)設(shè):
1、通過(guò)觀看圖片,了解歌曲內(nèi)容,愿意有感情的學(xué)唱歌曲。
2、教幼兒認(rèn)識(shí)歌曲的`間奏,學(xué)習(xí)領(lǐng)唱與齊唱的方式演唱歌曲。
3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編新的歌詞,在歌曲間奏處能跟據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴相互幫助,團(tuán)結(jié)友愛(ài)的情感及合作進(jìn)行歌表演的能力。
重點(diǎn):熟悉歌曲節(jié)奏,體驗(yàn)愉快的情緒。
難點(diǎn):創(chuàng)編歌詞,能按歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。
設(shè)計(jì)理念:
在本次活動(dòng)中,我讓孩子充分的聽(tīng)音樂(lè),充分的感受,這樣給歌曲的學(xué)習(xí)帶來(lái)了很大的便利,孩子通過(guò)感受音樂(lè),能夠用自己喜歡的動(dòng)作來(lái)表達(dá)心情,這是個(gè)進(jìn)步,對(duì)于中班的孩子來(lái)說(shuō),能夠跟著音樂(lè)的節(jié)奏做動(dòng)作是一件很不容易的事情。我抓住了孩子的心理,那就是"交朋友",每個(gè)孩子都希望自己有很多的好朋友,而他們也都希望自己能夠和老師成為好朋友,這一點(diǎn)我利用這首小歌《拉勾勾》得到了解決,在歌唱過(guò)程中,我深孩子們中間,與他們每一位唱的好,表演得好的人去拉勾勾,并且告訴孩子,和我拉過(guò)勾勾的人都已經(jīng)成為我的好朋友了,這樣一來(lái),激勵(lì)了其他沒(méi)有被我拉過(guò)勾勾的孩子,大家是在開(kāi)心的過(guò)程中學(xué)會(huì)的,因?yàn)槊總(gè)人在學(xué)會(huì)歌的同時(shí),都和老師成為了好朋友。
設(shè)計(jì)思路:
在活動(dòng)中我主要從導(dǎo)入——欣賞討論——學(xué)習(xí)歌曲——嘗試表現(xiàn)四個(gè)方面完成教學(xué)任務(wù),遇到不認(rèn)真聽(tīng)講的幼兒,我會(huì)用很委婉的一句"我的好朋友在哪里呢?"來(lái)集中他們的注意力,這樣一來(lái),大家都會(huì)用最快的速度把心思回歸課堂,起到了很好的效果。
我們發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谟螒、玩耍時(shí),經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些小的糾紛、不愉快,有的孩子能處理的很好,可有的孩子處理的不太得當(dāng),結(jié)果弄得不歡而散,大家都玩不好?墒呛⒆觽冇址浅P枰献,需要交往、交流。于是我們就嘗試著設(shè)計(jì)了這節(jié)教育活動(dòng),意在引導(dǎo)孩子正確處理同伴間的合作關(guān)系,提高他們的交往能力。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入課題:
1、今天你和好朋友在一起做了什么游戲?
2、你喜歡你的好朋友嗎?為什么?
二、欣賞討論:
1、你覺(jué)得他們是好朋友嗎?
2、你從哪里看出來(lái)他們是好朋友?
3、他們?cè)诟墒裁矗?/p>
小結(jié):好朋友之間要互相幫助,你幫我來(lái)梳梳頭,我?guī)湍銇?lái)梳梳頭。
4、你和好朋友會(huì)怎樣互相幫忙?
5、指導(dǎo):幼兒自由討論,請(qǐng)幼兒和他好朋友分別說(shuō)說(shuō)在一起是怎樣互相幫助的。
三、學(xué)習(xí)歌曲:
1、理解掌握歌詞:
師:剛才你們都找到自己的好朋友了么?那請(qǐng)你講一講誰(shuí)是你的好朋友?為什么你們是好朋友?重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒講為什么是好朋友,好朋友間要互相幫助。
2、結(jié)合圖片"好朋友"學(xué)習(xí)歌詞。
師:今天我們班也來(lái)了一對(duì)好朋友,我們來(lái)看看她們?yōu)槭裁词呛门笥选?/p>
。1)幼兒通過(guò)觀察圖片學(xué)習(xí)掌握歌詞。
(2)結(jié)合節(jié)奏圖譜來(lái)念歌詞,感知歌曲間奏。
要求:畫小嘴巴的地方念歌詞,畫小手的地方拍手。
小結(jié):教師及時(shí)的鼓勵(lì)幼兒,對(duì)掌握快的幼兒提出表?yè)P(yáng)與肯定。
3、引導(dǎo)幼兒感知歌曲旋律并學(xué)唱歌曲。
。1)感知歌曲旋律。
教師彈奏歌曲旋律,要求幼兒傾聽(tīng)并跟著旋律說(shuō)歌詞。
。2)學(xué)唱歌曲:
a、教師范唱歌曲,幼兒傾聽(tīng)。(第二便時(shí)幼兒可跟唱)b、集體合唱,提醒幼兒注意歌曲的間奏。
4、嘗試用多種形式演唱歌曲。
(1)出示演唱提示卡:
教師講解:畫一個(gè)娃娃頭是一名小朋友唱歌,那畫許多娃娃頭是——(許多小朋友唱)是全班一起唱。我們來(lái)試試。
請(qǐng)幼兒試唱幾次并講解領(lǐng)唱與合唱。
(2)創(chuàng)編新歌詞演唱。
教師提示:好朋友之間除了可以幫忙梳梳頭,扣紐扣,還可以干什么呀?我們把它也加到歌曲里演唱。
a、幼兒創(chuàng)編歌詞。對(duì)于幼兒的創(chuàng)編及時(shí)給予肯定。
b、根據(jù)創(chuàng)編的歌詞演唱歌曲。
師:讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)歌曲的好朋友是怎樣互相幫助的。
1、教師有表情的演唱歌曲2、你聽(tīng)到歌曲中的小朋友是怎樣互相幫忙的。
3、請(qǐng)幼兒跟著音樂(lè)一邊做動(dòng)作一邊輕聲跟唱歌曲。
三.嘗試表現(xiàn):
1、老師把這件事編成一首歌,我們一起來(lái)唱一唱好嗎?
2、請(qǐng)你們找個(gè)好朋友邊做動(dòng)作邊有表情的演唱。
3、幼兒之間再換一個(gè)好朋友一起有表情的演唱。
四、延伸活動(dòng):小兔躲雨
1、今天,我們?cè)谝黄饘W(xué)了一首什么歌?(好朋友),你們看小兔子也想和我們玩游戲,我們也和它們做好朋友吧。
2、音樂(lè)開(kāi)始,師:這是什么游戲?(小兔躲雨),請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)戴好頭飾,準(zhǔn)備游戲。
小兔音樂(lè):(小兔跳)兔媽媽:今天,天氣真好,我們?nèi)ビ瓮姘桑?/p>
3、教師帶領(lǐng)幼兒出活動(dòng)室進(jìn)行游戲活動(dòng)。
中班語(yǔ)言活動(dòng)《好朋友》教案 篇12
活動(dòng)目標(biāo):1、感受2/4拍的節(jié)奏類型;2、跟隨音樂(lè)的節(jié)奏,會(huì)說(shuō)童謠《好朋友》,初步理解表現(xiàn)童謠的形象內(nèi)容和情感;3、感受音樂(lè)的固定節(jié)奏,積極參與《好朋友》的拍手游戲;活動(dòng)準(zhǔn)備:《小松鼠進(jìn)行曲》、童謠《好朋友》。活動(dòng)過(guò)程:一、孩子們坐在地上,老師拍手打招呼問(wèn)好,集中孩子注意力;二、讓幼兒傾聽(tīng)音樂(lè),感受2/4拍樂(lè)曲的節(jié)奏類型。1、今天,老師給小朋友們帶來(lái)了一首非常好聽(tīng)的曲子,現(xiàn)在咱們來(lái)聽(tīng)著音樂(lè)一起拍手吧!播放《小松鼠進(jìn)行曲》,老師和孩子一起隨音樂(lè)做拍手、拍腿狀。2、剛才,我們一起聽(tīng)著音樂(lè)做了什么動(dòng)作啊〈拍腿〉,我們是怎么拍的呢?根據(jù)幼兒的回答,教師總結(jié)出我們一起面帶微笑,并讓幼兒學(xué)著感受強(qiáng)拍;然后,在不知不覺(jué)中和孩子一起一邊拍腿,一邊說(shuō)“嘀嘀嗒”。3、播放《小松鼠進(jìn)行曲》,和孩子再來(lái)拍腿,進(jìn)一步感受樂(lè)曲的節(jié)奏類型;4、在感受節(jié)奏的基礎(chǔ)上,加入童謠《好朋友》。(1)故事引出童謠:嘎嘎嘎,誰(shuí)來(lái)了?——小鴨子;呱呱呱,誰(shuí)又來(lái)了?——小青蛙;它們是一對(duì)好朋友。咦?它們?cè)诟墒裁囱?(做說(shuō)悄悄話狀)說(shuō)的什么悄悄話呢?——我們從來(lái)不打架。(2)幼兒加入聲勢(shì),和老師一起說(shuō)童謠。5、加入童謠,變換多種聲勢(shì)練習(xí)。(1)前兩句教師說(shuō)小鴨子、小青蛙,幼兒說(shuō)嘎嘎嘎、呱呱呱,后三句一起。邊做聲勢(shì)邊說(shuō)童謠。(2)教師說(shuō)1、3句,幼兒說(shuō)2、4句,最后一起說(shuō)。(3)幼兒分兩組,鴨子組1、3句,青蛙組2、4句,最后一起。6、在有背景音樂(lè)的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)童謠;(1)全體幼兒起立,播放《小松鼠進(jìn)行曲》,幼兒加入聲勢(shì),說(shuō)童謠;(2)變化聲勢(shì),孩子兩兩相對(duì),一邊做拍手游戲,一邊說(shuō)童謠;7、結(jié)束部分播放音樂(lè)〈 〉,讓孩子坐在地上,閉上眼睛,教師再念一邊童謠。
中班語(yǔ)言活動(dòng)《好朋友》教案 篇13
一、教材分析:
《好朋友》是一首采用民間音調(diào)寫成的創(chuàng)作歌曲。歌頌小朋友之間的真摯樸素的友誼。歌曲旋律活潑,節(jié)奏緊湊,且簡(jiǎn)單易懂,并深入了農(nóng)村生活。作為農(nóng)村的孩子,家禽類的動(dòng)物并不陌生,貼近了學(xué)生的生活。我覺(jué)得要用貼近兒童心理的教學(xué)內(nèi)容,新鮮多變的教學(xué)形式,帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)音樂(lè)天地。同時(shí),讓學(xué)生深深體會(huì)到建立良好的同學(xué)關(guān)系給自己帶來(lái)的喜悅之情。
二、學(xué)情分析
二年級(jí)的學(xué)生好奇心強(qiáng)、活潑好動(dòng),善于模仿,身心可塑性強(qiáng)。小學(xué)二年級(jí)學(xué)生,有意注意的時(shí)間較短,所以在教學(xué)方法的選擇上應(yīng)主要采用游戲的形式,讓學(xué)生在玩中體驗(yàn),玩中創(chuàng)造。在游戲中讓學(xué)生理解教材中比較抽象的內(nèi)容,建立學(xué)生的表象。同時(shí)將所學(xué)到了理論進(jìn)一步在生活中應(yīng)用,從而達(dá)到教者的目的。
三、教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)和表演《好朋友》,感受生活中的樂(lè)趣和同學(xué)之間的友誼。
2、能夠輕聲有彈性地演唱歌曲,與同伴合作有感情地表演。
3、通過(guò)玩、唱、創(chuàng)、演,體會(huì)分享與合作的快樂(lè)。
四、教學(xué)重點(diǎn):
富有表情地演唱歌曲,輕聲有彈性。
五、教學(xué)難點(diǎn):
1、附點(diǎn)八分音符節(jié)奏型的掌握。
2、能用樂(lè)器創(chuàng)編伴奏的方式來(lái)表現(xiàn)歌曲。
六、教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件、鋼琴、雙響筒,三角鐵
七、教學(xué)過(guò)程
一、組織教學(xué)
1、師生律動(dòng)——《找朋友》
2、導(dǎo)入:談話導(dǎo)入:孩子們你有好朋友嗎?你和好朋友之間最快樂(lè)的事是什么?
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:通過(guò)律動(dòng)來(lái)活躍課堂氣氛,給學(xué)生積極的學(xué)習(xí)狀態(tài),通過(guò)談話導(dǎo)入,自然的揭示課題)
三、聆聽(tīng)感知:
1、初聽(tīng)導(dǎo):今天,老師也請(qǐng)來(lái)了一對(duì)好朋友,他們帶來(lái)了一首歌曲,讓我們從音樂(lè)中認(rèn)識(shí)他們吧!在聽(tīng)之前老師提出一個(gè)要求,聽(tīng)完以后告訴我,這對(duì)好朋友的心情是怎樣的?你從哪里感受到他們快樂(lè)的心情?
2、復(fù)聽(tīng)導(dǎo):這對(duì)好朋友分別叫什么名字?他們一同去做什么?
3、再聽(tīng)問(wèn)題:歌曲的哪一句是重復(fù)唱的,你知道為什么嗎?講解“反復(fù)記號(hào)”(設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)聆聽(tīng),讓學(xué)生對(duì)歌曲總體框架有一個(gè)遞進(jìn)的認(rèn)識(shí),并且了解反復(fù)記號(hào))
四、學(xué)唱歌曲
1、按節(jié)奏朗讀歌詞,感受這一對(duì)好朋友快樂(lè)的心情。思考:第2行歌詞有什么特點(diǎn)?應(yīng)該怎樣念?(設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)按節(jié)奏朗讀歌詞,讓學(xué)生在讀歌詞中掌握附點(diǎn)節(jié)奏)
2、用lu唱旋律(注意附點(diǎn)、休止停頓)(設(shè)計(jì)意圖:為演唱歌曲做好充分的準(zhǔn)備并對(duì)歌曲的旋律更加的熟悉)
3、學(xué)唱歌詞
A、聽(tīng)范唱,默唱歌曲
B、跟著范唱,用自己能聽(tīng)見(jiàn)的聲音試唱歌曲
C、重點(diǎn)突破
D、完整演唱
四、律動(dòng)表現(xiàn)歌曲(設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)律動(dòng),在課堂中寓教于樂(lè),讓課堂的氣氛輕松活躍)
五、創(chuàng)編創(chuàng)作——器樂(lè)伴奏三角鐵、雙響筒
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:通過(guò)器樂(lè)伴奏,增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,認(rèn)識(shí)不同樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)歌曲,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,主動(dòng)參與到音樂(lè)活動(dòng)中去,感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、二次創(chuàng)造音樂(lè))
六、情感深化:
播放《找朋友》作業(yè):搜集更多關(guān)于朋友的歌曲(設(shè)計(jì)意圖:鞏固友誼,體會(huì)找到珍惜好朋友的喜悅之情,進(jìn)行情感的升華)