科學活動教案（精選12篇）

科學活動教案 篇1

　　活動目標

　　1、通過活動認識一些生活中的高科技產品，知道它們的特別功能。

　　2、通過自主設計的游戲活動，激發科學想象力和創新能力。

　　3、激發對高科技產品的關注興趣和從小愛科學的熱情。

　　活動準備

　　1、圖片-可視門鈴、指紋鎖。

　　2、房間圖-小兔家。

　　活動過程：

　　一、設置情景，引發幼兒對高科技產品的關注。1、出示一張可視門鈴的圖片提問：這是什么?他和我們家里平常的門鈴有什么不一樣?人們怎么會想到要發明這樣的門鈴?2、出示一張指紋鎖提問：這又是什么?怎么這個鎖沒有插鑰匙的鎖孔?你知道它有什么特別的地方?為什么要利用指紋鎖?(它不用鑰匙，很方便，而且提高了安全性。)

　　二、通過故事情景，引發幼兒對日常生活中問題的想象和思考。1、出示一張簡陋的房間圖提問：小兔搬新房子了，看!這是小兔家的房子，這個房子里有什么?(桌、椅等家具。)小兔在新房子里生活，很多地方都不方便，小朋友，你們有什么好辦法幫助他?2、教師講解情景，感知日常生活中的難題。(1)洗碗太累了，先要用洗潔精，然后再沖洗，再消毒，真麻煩。(2)家里的臟衣服真多，小兔每天都要洗衣服真累。(3)電腦太大占地方怎么辦?能一直帶在身邊嗎?(4)上班回來好累呀，真想一到家，就能馬上洗個熱水澡，怎么辦?(5)夏天房子里太熱，冬天太冷，怎么辦?3、請小朋友想辦法，幫小兔解決生活中的困難。

　　三、閱讀幼兒用書，感知各種各樣的餓家用電器。1、看圖認識各種高科技家電產品，說出它們的名稱和用途。2、小結：高科技產品給我們的生活帶來了很多的方便和快捷，每一種產品都有自己特殊的功能，我們小朋友好好學習，長大了也要發明許多高科技產品，給我們帶來更多的快樂，好嗎?延伸活動調查表：我家的高科技產品。

科學活動教案 篇2

　　一、設計意圖：

　　蒼蠅和蚊子是幼兒比較熟悉且感興趣的昆蟲，它們與我們的生活有著密切的關系，是危害人類健康的昆蟲。但對于幼兒來說，他們對蒼蠅和蚊子的了解比較膚淺，只知道它們會飛，是人們討厭的昆蟲。至于為什么討厭以及對它們的外形特征和生活習性的理解甚少。因此我設計了本次大班科學活動《蒼蠅和蚊子》，旨在通過多媒體的演示和師幼時間的互動交流，來進一步了解蒼蠅和蚊子的外形特征、生活習性以及它們與人類的關系。

　　二、活動目標：

　　1.結合4月7日世界衛生日，幫助幼兒了解一些健康知識。

　　2.培養幼兒愛清潔、講衛生的生活習慣和自理能力。

　　3、對比認識蒼蠅、蚊子的外形特征,了解蒼蠅、蚊子生活習性及危害，并能區分它們。

　　4、能大膽表達、表現對蚊蠅的`憎惡。

　　5、通過消滅蚊蠅的操作活動，初步感受環境保護的重要性。

　　三、活動重、難點：

　　1、重點：了解蒼蠅和蚊子的外形特征和生活習性以及它們對人類的危害。

　　2、難點：了解蒼蠅和蚊子對人類的危害以及如何消滅它們。

　　四、活動準備：

　　1、物質準備：多媒體課件

　　2、知識準備：課前豐富有關昆蟲的知識

　　五、活動過程：

　　（一）開始部分：

　　以猜謎語《蒼蠅》《蚊子》引出課題，激發幼兒學習興趣。

　　長得像蜜蜂，腿上毛茸茸。渾身帶病菌，是個害人蟲。（蒼蠅）小小飛賊，武器是針。抽別人血，養自己身。（蚊子）

　　（二）基本部分：

　　1、對比認識蒼蠅蚊子的外形特征。

　　（出示蒼蠅和蚊子對比幻燈片），教師介紹蚊蠅的共同特征：今天老師帶來了一只蒼蠅和一只蚊子，它們都屬于昆蟲；有頭、胸、腹三部分；有翅膀；六條腿。教師：誰看到它們有什么不同？

　　幼兒：“蒼蠅有兩對翅膀，蚊子有一對翅膀”；“蒼蠅腳上有毛刺，蚊子沒有”；“蒼蠅有一對又圓又大的眼睛和蚊子的眼睛不一樣”；“它們的嘴也不一樣，蚊子的嘴像針。”

　　2、認識蒼蠅的生活習性、危害，知道怎樣消滅蒼蠅。

　　（1）(出示蒼蠅吃食物幻燈片)蒼蠅最喜歡在什么地方玩？臟，臭的地方。它是怎樣傳播細菌的？蒼蠅的腳停在臟地方。腳上的毛粘滿了細菌，又喜歡在飯菜和水果上停下，把細菌傳播開來。人吃了蒼蠅叮過的東西會怎樣？會生病，拉肚子，發燒。

　　（2）蒼蠅是害蟲，我們看見蒼蠅該怎么辦？（出示打蒼蠅、不亂扔垃圾、洗手幻燈片）用蒼蠅拍把它打死，還要做到講衛生，不隨地亂扔果皮，吃東西前要洗手，洗干凈水果。

　　3、認識蚊子的生活習性、危害，知道怎樣消滅蚊子。

　　（1）蚊子有什么不好？（出示蚊子咬人幻燈片）吸血，咬了人之后特別的疼，還癢。蚊子怎樣吸血？用嘴里的吸管吸血，他還會傳染疾病，吸了生病人的血又去吸不生病人的血，這樣就會把疾病傳給別人，使別人生病。

　　（2）用什么辦法來消滅蚊子呢？（幼兒討論）小結：蚊子喜歡在有污水的地方生長和活動，我們平時不要亂扔垃圾。要想辦法消滅它，可以點蚊香，噴殺蟲劑等。

　　4、總結：因為蒼蠅傳播細菌，蚊子吸血，它們都是害蟲，所以我們平時不僅要消滅它們，還要講衛生。就讓我們消滅他們吧！

　　5、消滅蚊蠅。

　　（1）老師介紹電腦游戲《打蒼蠅》、《芭比娃娃打蚊子》的玩法。

　　（2）幼兒自由選擇操作電腦游戲《打蒼蠅》、《芭比娃娃打蚊子》。

　　（三）結束部分：

　　1、簡單講評幼兒的電腦操作。

　　2、布置作業：幼兒回家告訴爸爸媽媽蒼蠅和蚊子的害處，并和爸爸媽媽一起想辦法來消滅害蟲。

　　活動延伸： 環境保護小衛兵：戶外游戲《消滅蚊子》

　　玩法：

　　1.選一個幼兒當消滅蚊子的“小能手”，其余的幼兒為“蚊子”。

　　2.“蚊子”在圈內，“小能手”在圈外，想盡一切辦法去打“蚊子”，可用手拍打蚊子但身體的任何部分不能進內圈。“蚊子”想辦法不被打到，但不能出內圈。最后剩下的“蚊子”為勝者。

　　建議：在游戲過程中一定要遵守游戲規則：“蚊子”不能出內圈，“小能手”不能進內圈，內圈的大小要根據幼兒的人數及手臂的長度來確定

　　大班音樂游戲教案《大水牛和小蚊子》

科學活動教案 篇3

　　設計說明： 小2班一共有30名幼兒，除了3位幼兒有過上學經驗，其余全部是第一次上幼兒園。根據小班幼兒年齡小，觀察水平較低，往往只關注事物的表面特征和非常明顯的現象，對多種材料的比較探究和細致觀察有困難，不善于整體或多角度地去發現事物內在的聯系，因此為小班幼兒提供的材料應簡單、直觀、有趣，以引發幼兒與材料充分互動，饒有興趣地探索事物間的簡單關系。而孩子們都很喜歡會轉動的東西，而風車又是他們熟悉和常會接觸到的物品，因此孩子不但不會感到陌生，并且還會十分感興趣。因此為了讓孩子既能玩道風車，又能激發幼兒對探索風車的興趣，所以我決定開展這一活動。

　　活動目標： 1、觀察、感知自然現象--風的存在，知道風能使風車轉動。

　　2、通過玩風車這個活動讓幼兒知道用撥、跑、甩、吹等方法使風車轉起來，并能講述自己的發現。

　　3、激發幼兒對風車探索的興趣，體驗探索的樂趣。

　　活動準備：風車、相關圖片

　　活動過程： 一、玩風車，初步獲得讓風車轉起來的經驗，體驗探索的樂趣。

　　1、教師出示風車，提問：小朋友你們認識我嗎？你們想不想和我一起玩？請小朋友和我玩的時候要仔細觀察，說一說你是怎么玩的？

　　2、教師提問如何能讓風車轉動，請幼兒思考。

　　3、幼兒自由探索，教師巡回觀察。

　　（1）觀察孩子探索風車的玩法，總結典型的玩法。

　　（2）教師引導幼兒用語言交流自己的玩法和發現。你的風車寶寶是怎么轉起來的，快告訴小伙伴吧！本文來自小精靈兒童資訊站

　　4、引導幼兒在同伴面前講述自己玩風車的發現。

　　（1）讓孩子停止玩風車，坐下來休息。

　　教師：小朋友帶著風車寶寶回家了。你們看老師的風車寶寶多聽話，我叫它停它就停，叫它休息它就休息。小朋友你們的風車寶寶聽不聽話，我們也讓它休息下吧。小朋友和風車寶寶玩的開心嗎？

　　（2）教師引導幼兒講述并演示自己的玩法，教師："你是怎樣和風車寶寶玩的？"請幼兒演示給同伴看，同時請同伴一起嘗試風車的玩法。

　　（3）教師：我們小朋友真能干，知道用嘴巴吹吹，用手撥，迎著風跑、頂著風推、甩、用手搓等方法讓風車寶寶轉起來。風車寶寶可高興了。他們要跳集體舞給小朋友看呢！

　　二、多觀察，進一步激發幼兒探索風車的興趣，拓展幼兒的思維。

　　1、教師激發幼兒興趣，教師：老師這兒還有一個很大的本領，可以讓風車轉起來，你們相信嗎？我們一起來看看。

　　2、教師出示小風扇，給幼兒吹風，讓幼兒感知風的存在，并利用風使風車轉起來。

　　3、幼兒相互討論。

　　提問：人不跑動，風車會轉嗎？怎么才能轉起來？教師與幼兒一起探索風扇可以讓風車轉起來。

　　4、教師：請小朋友們拿好我們的小風車，用剛才我們想到的方法和風車寶寶開心的玩吧！

科學活動教案 篇4

　　［活動準備］

　　1、 幼兒實驗用具每人一套：膠囊、鐵球、一次性碗、其他實驗材料（黃豆、小樹枝、米粒、石頭、碎布條）。

　　2、 記錄實驗結果用的表格、筆。

　　3、 課件。

　　［活動過程］

　　（一）觀察比較、引發猜想。

　　1、 教師準備普通膠囊和裝有鐵球的膠囊于幼兒碗內，讓幼兒操作觀察比較，發現裝鐵球的膠囊會翻跟頭，普通膠囊只在碗內滾動。

　　2、 幼兒進行猜想。

　　（二）實驗操作，探索膠囊內放什么會翻跟頭。

　　幼兒嘗試將不同的實驗材料放入膠囊內，讓膠囊翻跟頭，幼兒記錄操作結果，并根據記錄講述自己的操作過程。

　　小結：膠囊內放入小鐵球，會讓膠囊翻跟頭。

　　（三）再次實驗操作，比較鐵球與其他材料的不同。

　　幼兒用捏、摸、掂、看等方法，感知鐵球與其它材料的差異，并用語言表達自己的過程結果。

　　小結：因為鐵球是圓的、有一定重量的、可在膠囊內滾動、滾動時改變了膠囊的重心，引起膠囊翻跟頭。

　　（四）觀看課件，進一步感知重心轉移原理。

　　（五）拓展思維引導幼兒說出生活中運用重心轉移原理制作的物體。

　　設計意圖：

　　一天早上，我班幼兒朱立輝帶來了一件“麥當勞”小玩具，一個翻跟頭的小丑，小朋友都圍住他，讓他一次又一次地玩。這時有個孩子問“它為什么會翻跟頭，而且不停地翻？”大家展開了討論，有的說是因為朱立輝用手將爬竿翻上翻下；有的說是小丑身上有磁鐵…怎樣讓孩子探究到這個科學原理呢？我設計了本次活動《會翻跟頭的膠囊》，主要是要他們探索物體重心的轉移將改變物體的方向這一有趣的現象，并通過操作，讓他們了解重心的專轉移將收受到物體形狀、大小、重量等的制約。

　　［活動目標］

　　1、 通過探索和操作，感知膠囊翻跟頭的科學原理，從而喜愛科學活動。

　　2、 會使用簡單材料進行實驗，并根據操作記錄結果。

　　3、 了解膠囊會翻跟頭是重心轉移的原理。

科學活動教案 篇5

　　目標：

　　1、感知秒、分、時等地時間單位，形成初步的時間概念。

　　2、能在給予的時間上大膽表達與演示。并能在鐘面上根據時間提示正確畫出時針和分針。

　　3、知道時間的寶貴，懂得珍惜時間。

　　準備：掛圖鬧鐘日歷幼兒用書

　　過程：

　　（一）猜謎引出主題世界上哪樣東西最長又是最短的，最快又是最慢的，最能分割又是最廣大的，最不受重視又是最值得惋惜的？沒有它，什么事情都做不成；它使一切渺小的東西歸于消滅，使一切偉大的東西生命不絕。"這是什么？（時間）時間可以從哪里知道呢？

　　（二）感知不同的時間單位1、感知時間單位"秒"提問：

　　（1）小朋友你們知道時鐘上有時針，分針和秒針，他們誰走的最快呢？那你知道一秒有多長嗎？

　　（2）聽鬧鐘感知一秒的長短，

　　（3）小結：秒針走一步滴答一聲就是一秒。

　　（4）你能在一秒鐘的時間里做什么事呢？（幼兒自由回答后師進行小結）

　　2、感知時間單位"分"提問：一秒鐘我們做不了什么事，那一分鐘有多久，我們又可以做什么嗎？

　　（1）讓幼兒知道60秒=1分鐘，看鬧鐘知道一分鐘有多久。

　　（2）請幼兒用一分鐘時間做自己喜歡的一件事。

　　4、感知時間單位"時"

　　（1）提問：你知道一小時等于多少分鐘嗎？我們上幾節課是一小時呢？

　　（2）出示掛圖：你覺得這些事能在一小時完成嗎？

　　（3）如果給你一小時，你會做什么呢？

　　（三）理解"天"

　　（1）鬧鐘中能告訴我們秒、分、時的時間，日歷中能告訴我們天、星期、月、年的時間。你知道一天有多少小時嗎？在一天中你會在什么時候做什么呢？

　　（2）看幼兒用書說說一天中小朋友會做什么，在什么時候？

　　（3）第二天我們可能還會在同樣的時間里做同樣的事情，但我們的天數還一樣嗎？為什么？

　　（4）師結時間的一去不返，如何珍惜時間（用前面的謎語做小結：最長的莫過于時間，因為它永遠無窮無盡；最短的也莫過于時間，因為它使許多人的計劃都來不及完成；對于在等待的人，時間最慢；對于在作樂的人，時間最快；它可以無窮無盡地擴展，也可以無限地分割；當時誰都不加重視，過后誰都表示惋惜；時間可以將一切不值得后世紀念的人和事從人們的心中抹去，時間能讓所有不平凡的人和事永垂青史。"）

　　（四）操作活動：

　　看幼兒用書P3—4根據提示畫出時針和分針。

　　（1）看操作書說說少了什么？

　　（2）討論如何畫時針和分針

　　（3）幼兒操作

　　（4）講評

　　活動反思：

　　觀察記錄本次活動，我首先用謎語的方式引入，然后和小朋友探討鐘面的結構特點。大暴雨說：“鐘面有12個數字”，寶寶說：“鐘面有兩個指針（不要求掌握秒針），然后教小朋友認識整點。活動的第一部分就結束了，接下來我們制定了丫二班的時間表，一起討論幾點起床、上學、上課、午睡、午餐，然后指定一個時間表，在制定時間表的時候鞏固小朋友對于整點的學習，活動的最后一個環節是游戲活動“滴答、滴答幾點鐘”，對于整點的學習小朋友基本都學會了。

　　活動結束后，我仔細地回想了下，在整個活動過程中，孩子的參與程度比較好，可能和老師的獎勵有關，我覺得這個環節可以保留。但是在最后的游戲環節，由于時間不夠，就玩了一輪，有的小朋友就沒有機會在課堂上玩，感覺很失落

　　調整思路：

　　1、將游戲的環節留到接下來的游戲活動時間中

　　2、或者調整時間，減少開始的鐘面結構的探討時間

科學活動教案 篇6

　　目標：

　　1.在裝滿水的杯子中逐枚放人回形針，觀察水面逐漸隆起的現象，初步感受水的表面張力。

　　2.嘗試對照步驟圖明確操作步驟。

　　準備：

　　1.紙杯，回形針，裝有水的大容器，抹布。

　　2.圖文并茂的操作步驟圖。

　　玩法說明：

　　幼兒把紙杯裝滿水，把回形針逐枚放入水中，放到水即將溢出杯口的狀態為止，觀察水面的變化。

　　指導要點：

　　1.引導幼兒觀察步驟圖，了解操作的方法和步驟。

　　2.觀察幼兒是否明確紙杯中一開始就要放滿水、回形針要輕輕放入等操作要求，如不明確，提醒幼兒將紙杯中的水加滿，引導幼兒觀察同伴是怎樣放入回形針的。

　　3.引導幼兒在放入回形針的過程中關注杯口水面的變化，用問題引導幼兒思考現象背后的原因：“為什么回形針放進水里，水面會隆起?”幼兒的回答可能缺乏科學依據，但應鼓勵幼兒積極思考、大膽表達。

　　4.鼓勵幼兒數一數在水溢出杯口前自己放入了多少枚回形針，也可以和同伴比一比誰放得多。

　　5.提示幼兒操作完后將紙杯中的水倒回大容器中，用抹布將回形針擦干并收拾好。

科學活動教案 篇7

　　活動目標：

　　1、觀察各種物體的影子，感知積累與影子相關的各種經驗。

　　2、記錄自己所看到的影子的形態。提高觀察能力和發現問題的能力。

　　3、對探索影子活動感興趣，激發探索興趣。

　　活動重點：

　　提高觀察能力和發現問題的能力。

　　活動難點：

　　記錄自己所看到的影子的形態。

　　活動準備：

　　PPT 美工 有陽光的戶外場地。

　　活動過程：

　　一、猜謎引出主題，表達對影子的已有經驗。

　　1、師出謎面：有個好朋友，跟你不分手，你走他也走，你停他也停，請你猜猜是什么？

　　2、提問：

　　（1）你在哪見過什么影子？影子是什么樣子的？

　　（2）你知道影子是怎么來的嗎？

　　二、找影子。

　　1、室內找影子。

　　2、戶外找影子（引導幼兒從自己、身邊的人、看到的物體找影子，發現影子的秘密）

　　三、討論影子。

　　1、提問：

　　（1）你在哪見到了什么影子？是怎么樣的？

　　（2）影子有什么共同的秘密嗎？

　　2、集體觀察PPT說說影子的來源與共同點。

　　四、記錄影子。

　　使用幼兒用書《美工》畫出自己看到的影子。

科學活動教案 篇8

　　活動目標：

　　1.了解物體與物體之間的各種相連方法，萌發探索興趣。

　　2.能用較完整的語言大膽表述自己發現的相連現象。

　　活動準備：

　　回形針、夾子、小西紅柿、竹簽、白紙、繩子、雙面膠、積木。

　　活動過程：

　　1.游戲：找朋友

　　（1）聽到音樂響時，去找朋友。當音樂停下時，用自己喜歡的方法和朋友連起來。

　　（2）引導幼兒說說你和好朋友是怎樣連在一起的？

　　（3）教師小結。

　　2.兩兩連一連

　　（1）教師出示操作材料，幼兒說出名稱

　　（2）找兩件相同的東西，用你喜歡的方法把它們連在一起。幼兒嘗試操作。

　　（3）分享交流：你是選用哪兩件東西的？用什么方法把它們連在一起的？

　　（4）教師小結。

　　3.借助他物連一連

　　（1）有些東西兩兩連在一起很牢固，有些東西兩兩連在一起一碰就散了。能否讓連在一起一碰就散的東西也連得更牢固些。

　　（2）幼兒嘗試操作，教師巡回指導并給予一定的幫助。

　　（3）分享交流：你是選用哪兩樣東西的？用什么方法使它們牢固地連在一起的？

　　（4）教師小結。

　　4.生活中的連一連

　　（1）請幼兒說一說平時還見過哪些東西是連在一起的？會給我們的生活帶來哪些好處或方便？

　　（2）延伸。除了我們剛剛發現的這些現象外，生活中這樣相連的現象還很多，我們回家再找找，把你的發現記下來告訴大家。

科學活動教案 篇9

　　一、 設計意圖

　　孩子們都喜歡種子，每天孩子們吃水果都會遇到種子，這個資源易得，種子的外形變化多而且有有趣味，種子與植物密切相關， 此主題的價值在于：種子來源于大地、自然，是很好的教育利用自然資源。幼兒可以通過尋找種子，對種子的種類、形狀、顏色、構成、利用有認識，幼兒自己進行種植記錄來了解種子的生長過程，從而和春天加以聯系，知道春天是播種的季節,了解種子的傳播方式，給人們帶來的好處和它的利用價值。整個活動可以使幼兒有更廣闊的探索空間，探索自然界的奧秘。

　　二、 預設的網絡圖：略

　　三、 總目標：

　　1. 在生活中收集種子，感知了解種子和果實的關系，體驗種子的多樣性

　　2. 通過為種子觀察、分類，培養幼兒的觀察統計能力。

　　3. 鼓勵幼兒大膽表述自己的想法和做法，能夠有條理地講述自己的發現和和想法提高語言交流能力

　　4. 通過觀看課件與視頻，感受自然的生動有趣，培養幼兒熱愛大自然的情感。；

　　四、活動準備：

　　（一）、各種各樣的種子的'收集、種植與觀察

　　（二）、在生活中討論種子的來歷，生長的位置，種子的差別

　　五、活動過程：

　　觀察和自由談論收集的種子：

　　1、 從什么果實里收集的種子？

　　2、 種子的不同樣子？

　　誰知道種子是什么樣子的？

　　結合幼兒帶來的種子一起觀察與討論：

　　1. 幼兒自由猜想，相互交流經驗

　　2. 教師總結幼兒的想法：尤其是談到的傳播方式，重復幼兒的問題，引導幼兒注意大家的不同認識。

　　例如： 香蕉種子、菠蘿種子是怎樣的。 最大的種子是什么？

　　播放種子的相關課件：種子的樣子和成熟后傳播的方法向中心型、發散型、無序型。

　　1. 討論：剛才看到了哪些種子？

　　2. 他們分別長在植物的什么地方？

　　小結；種子的傳播方式，種子的多樣性，成熟后是怎樣傳播的？

科學活動教案 篇10

　　【活動設計背景】

　　紅薯是我們日常生活中經常食用到得食物，而在一次幼兒進餐時的對話中，我發現班級中大部分的幼兒并不愛吃紅薯，甚至不知道紅薯的名字。針對這一現象，我特別開展此活動，讓幼兒認識紅薯，了解其生長環境及各部分特征。以及食用紅薯的好處。

　　【活動目標】

　　1、認識紅薯，了解其生長環境及各部分特征。

　　2、了解食用紅薯的好處。

　　【教學重點、難點】

　　1、紅薯我們通常食用的是它的“塊根”。

　　2、食用的好處。

　　【活動準備】

　　1、紅、黃兩種紅薯；

　　2、課件；

　　3、淺盆；

　　4、出芽的紅薯；

　　5、各種紅薯制品；

　　6、生、熟紅薯。

　　【活動過程】

　　第一課時

　　出示準備好的兩種不同種類的紅薯，請幼兒觀察

　　——先出示紅色的，再出示黃色的。

　　——出示紅色后請幼兒觀察它的顏色、形狀，再出示黃色的紅薯，并說說和前面出示的紅色的紅薯有哪些不同？

　　——把紅薯分別切開，請幼兒觀察紅薯地內部是什么樣的，并比較紅、黃兩種紅薯內部有什么不同。

　　出示教學課件讓幼兒觀察

　　——觀察第一幅畫面，綠綠的紅薯地。讓幼兒找一找紅薯在哪兒？

　　——畫面二，找紅薯。向紅薯根部挖。（原來紅薯長在地下，它是紅薯的根）

　　——觀察紅薯葉。

　　——觀察紅薯花，并將其同牽牛花對比。

　　請幼兒參與一起種紅薯。

　　第二課時

　　出示生紅薯和幼兒討論吃法

　　——紅薯可以怎樣吃？你愛吃它嗎？生吃熟吃的感覺？

　　——你最喜歡怎樣吃？（讓幼兒嘗一嘗生紅薯和熟紅薯）

　　——如果有幼兒說不愛吃，可以問問原因。

　　出示紅薯制品

　　——這么多好吃的都是和紅薯有關的，它們都是用紅薯的什么做的？

　　——你還知道那些紅薯制品。

　　討論吃紅薯的好處。

　　和幼兒一起分享各種紅薯制品。

　　活動延伸：

　　和幼兒一起觀察記錄紅薯地生長過程。

　　請家長和幼兒一起制作和品嘗美味的紅薯制品。

　　【教學反思】

　　通過本次活動的開展，幼兒們能夠認識紅薯，并了解到紅薯是長子地下的.我們通常食用的都是紅薯的根部，以及食用紅薯的好處，改善了幼兒不良的飲食習慣。

　　這節活動課，充分調動了幼兒活動的積極性，教師與幼兒的互動非常好，通過這次活動使幼兒在情感、態度、能力、知識、技能等方面都得到了自主的發展。在整個活動過程中，能以幼兒的經驗水平、學習特點和個性特征為出發點，以最小的支持促進幼兒最大限度的發展。

科學活動教案 篇11

　　活動目標：

　　1、在疊紙盒的過程中，學習比較高矮。

　　2、學習用測量工具測量高矮。

　　3、體驗活動的快樂。

　　活動準備：

　　1、事先請家長與孩子在家中進行練習制作；

　　2、每位家長自己收集好各種紙盒子；

　　3、測量工具；

　　活動過程：

　　一、講解活動規則：

　　把盒子一個一個的往上疊，不要讓盒子倒下來，一分鐘內誰疊得高，誰就勝利。

　　二、幼兒疊高比賽：

　　要求：

　　1、速度要快；

　　2、不要干擾旁邊的同伴；

　　3、時間到告訴老師疊了幾個盒子；

　　三、學習測量：

　　1、認識零刻度線；

　　2、認識工具上的數字；

　　3、學習正確的測量方法：對準零刻度線，測量工具要放直。

　　四、評出最高獎。

　　用測量的結果來評出最高獎。

科學活動教案 篇12

　　活動目標

　　1、通過玩巧提沙的游戲，讓幼兒探索提沙的方法，培養幼兒愛動腦筋的習慣。

　　2、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、發展幼兒的觀察力、想象力。

　　5、激發幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

　　活動準備

　　干沙、濕沙、一次性塑料杯子、筷子、吸管、毛線、竹簽等。

　　活動過程

　　一、探究的問題：不用手端，能把裝沙的杯子提起來嗎?幼兒討論。

　　(1)不能提起來。

　　(2)把筷子插到沙子里。

　　(3)我把毛線一頭埋在沙子里。

　　(4)我用樹葉提沙。

　　(5)我用吸管提沙。

　　二、試一試。

　　(1)把筷子插到沙子里，將沙壓緊。

　　(2)把毛線一頭插到沙子里，將沙壓緊。

　　(3)把吸管插到沙子里，將沙壓緊。

　　(4)把水彩筆插到沙子里，將沙壓緊。

　　三、說一說我的實驗。

　　(1)我用毛線把杯子提起來了。

　　(2)我用水彩筆把杯子提起來了。

　　(3)我用筷子把杯子提起來了。

　　四、畫一畫：我的實驗過程。

　　五、注意事項

　　注意幼兒玩沙時不能用沙撒向他人。