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幼兒園中班科學教案

發布時間:2024-02-08

幼兒園中班科學教案(精選12篇)

幼兒園中班科學教案 篇1

  設計思路:

  《幼兒園指導綱要》中明確指出:“科學教育應密切聯系幼兒的實際生活進行,利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象。” 在指導幼兒觀察自然角時,我發現了一個現象:許多小朋友把那些裝有各種豆子的瓶子拿著搖晃,發出各種響聲,有的小朋友拿的瓶子里面的豆子較少,因此瓶子發出的聲音較大,而有的卻因為瓶子里裝滿了花生發不出聲音。有個小朋友急著跑過來問我:“老師,為什么他的瓶子會響,我的卻不會?”新《綱要》指出:要以問題引領幼兒進行探索,作為教師的我們要為幼兒探索和經驗的建構提供適宜的支持性引導。我沒有直接回答幼兒的問題,而把問題拋給孩子,讓幼兒回家通過各種方式尋找答案,引導幼兒自己解決問題。因此,我設計了本次活動,讓幼兒在活動中,探究物體與聲音之間的關系。

  活動重點:

  本次活動的重點主要引導幼兒探究瓶中豆子的多、少、軟、硬、大、小與所發出聲音大小的關系。運用比較的方法,讓幼兒比較豆子的大小、軟硬、多和少在瓶中產生的聲音大小的關系,使幼兒明白物體與聲音之間的關系。

  活動目標:

  1、在學習操作中,探究豆子在瓶中越少,它的聲音越大;豆子越多,它的聲音越大;根據豆子的軟硬、大小的特點,在瓶中發出的'聲音也有所不同。

  2、學習運用比較的方法在操作中發現問題、獲取經驗。

  3、積極參與交流,樂于把探究各種各樣的結果與同伴分享。

  活動準備:

  材料準備:各種瓶子,花生、綠豆、黃豆、紅棗、米、湯匙、紙張、盤子等。

  知識準備:

  1、幼兒對所提供的農作物已認識,能說出名稱。

  2、請家長與幼兒查閱資料或與幼兒一起做實驗。

  活動過程:

  1、以問題“豆子裝在瓶子里,為什么有的會響,有的不會呢?有的聲音較大,有的聲音較小呢?”引入,請幼兒談談自己回家尋找的答案。

  (由于是幼兒自己提出的問題,所以許多幼兒回家后都很積極的尋找答案,有的問父母,有的是和父母一起做起了實驗。當然,老師在其中是起著穿針引線的作用,把今天的發現讓父母做一個了解,以便父母針對性的進行指導。)

  重點指導幼兒大膽完整地表達自己的發現。

  2、向幼兒介紹各種操作材料,請幼兒進行操作,驗證幼兒的答案。

  ① 介紹操作材料,引導幼兒感知豆子的軟硬、大小。

  ② 根據幼兒提出的方法,請幼兒選擇一種豆子進行操作。

  師:小朋友說出了自己的想法,那這些方法到底行不行了,我們一起來試試吧!

  ③ 重點在幼兒進行操作的過程中,指導幼兒學習運用比較的方法,探索豆子的軟硬、大小、多少在瓶中產生聲音的大小的關系。

  (在操作的過程中,有的幼兒又有了新的問題的提出:怎樣才能更好地豆子裝到瓶子里,而不讓豆子掉下來呢?)

  3、請幼兒與同伴交流自己的實驗結果。

  請幼兒把自己裝好的瓶子與同伴進行交流,鼓勵幼兒與同伴交換瓶子,試試對方的瓶子,并能把自己實驗的結果與同伴分享。

  4、①得出結論:豆子在瓶中越少,它的聲音越大;豆子越多,它的聲音越大;根據豆子的軟硬、大小的特點,在瓶中發出的聲音也有所不同。

  ②針對操作過程中幼兒發現的問題—怎樣把豆子裝到瓶子里,豆子才容易掉下來呢?引導幼兒提出自己的想法,解決問題。

  5、請幼兒利用手中的瓶子與教師一起隨音樂起舞。

  6、活動延伸:怎樣把豆子裝到瓶子里?

幼兒園中班科學教案 篇2

  設計思路:

  其實,幼兒關于嗅覺的感官經驗相對而言較少。他們對氣味的概念停留在好聞與不好聞、香與臭的水平上,即便有也是潛意識里積累的,很少有探索各種物品氣味的機會。所以我們設計了這個探索活動“嗅覺瓶”,旨在給幼兒提供一個積累嗅覺經驗的機會,讓幼兒了解各種物品的氣味。

  知識點:

  1.了解各種物品的氣味。

  2.學習更多形容某種氣味形容詞。如:香的、臭的、刺鼻的……

  活動目標:

  1.分辨不同氣味的物品。

  2.學習將同種氣味的物品歸類。

  活動準備:

  1.各種有氣味的物品,如:橘子皮、香水、肥皂、酸梅、風油精、樟腦等(可請家長協助搜集)。

  2.胡椒罐(或底片合蓋面挖洞)。"來;自。屈;老師;教。案;容易找到的氣味較濃的東西即可,不必一定照以上建議準備。

  活動過程:

  1.說說你聞到過哪些味道?感覺怎樣?(香香的,臭臭的等等)

  教師可引導幼兒用運用更多的形容詞形容某種氣味。

  2.引導幼兒探索各種氣味,增加幼兒的嗅覺經驗,展示搜集來的有氣味的物品,由搜集者介紹該物品,并請大家聞一聞。(也可說說聞上去有什么感覺)

  3.找同伴

  教師示范將同一種氣味的物品分別放入兩個胡椒罐中,一式兩組。將兩組四個罐子弄混,請自愿的幼兒拿起來聞一聞,并把相同氣味的罐子放在一起,說說是什么氣味。增加瓶子的組數,再按照上述方式進行。

  活動結束后,將罐子放入活動區域,讓有興趣的幼兒繼續探索。

  教學反思

  幼兒的嗅覺感官經驗較少,他們對氣味的概念停留在喜歡聞與不喜歡聞、香與臭的水平上,即便有也是潛意識里積累的,很少有探索各種物品氣味的機會。通過這次探索活動“氣味瓶”,給幼兒提供一個積累嗅覺經驗的機會,讓幼兒了解各種物品的氣味。

幼兒園中班科學教案 篇3

  活動目標:

  1、感知8以內的數量,理解數的實際意義。

  2、初步了解8以內數的守恒。

  3、嘗試用數字或符號記錄物體的'數量。

  重點難點:感知8以內的數量,理解數的實際意義。

  活動準備:

  1、教師準備飛機背景圖一張,直升機、客機、戰斗機圖片。

  2、圖形操作統計表

  3、PPT

  活動過程:

  1、游戲“飛機降落”,觀察飛機的不同之處。

  (1)請幼兒將手中的飛機圖片粘貼在機場的背景圖中。

  (2)提問:這些飛機一樣么?他們有什么不同?他們都有什么樣的本領?一共有幾種飛機?

  2、點數飛機,感知8以內的數量。

  3、初步了解8以內數的守恒。(相同數量的飛機,可以擺出不同的隊形)

  4、引導幼兒操作,用符號記錄并分享結果。

  提問:每種飛機有幾架?我們應該怎樣記錄?

  (1)幼兒點數并用不同的的方式記錄飛機數量,如:圓圈、短線等。

  (2)與幼兒共同分享自已的記錄結果。

  5、音樂場景活動結束。

幼兒園中班科學教案 篇4

  【活動目標】

  1、對力作用于蛋殼凹面、凸面所出現的不同現象產生探索的欲望和興趣。

  2、初步感知拱形面能承受較大力的現象,并了解其在生活中的運用。

  3、簡單表述自己的操作過程和結果。

  4、樂意與同伴合作游戲,體驗游戲的愉悅。

  5、發展幼兒的觀察力、想象力。

  【活動準備】

  1、勘兒操作材料(人手一套),蛋殼(分成兩半)、鉛筆、水、吸管、透明膠帶紙、紙條(三條,長短相同)、河流模型(可固定紙條)、小積木若干。

  2、教師操作材料:桌面教具一套、記錄表、投影儀,有關橋梁、隧道、圓屋頂等的圖片。

  【活動過程】

  一、激發興趣,引導幼兒操作感知。

  1、故事《小雞出殼》引出問題:小雞是怎么啄破蛋殼的?

  2、啟發幼兒用鉛筆尖代替小雞的尖嘴巴,來模擬小雞用尖嘴啄蛋殼的過程;發現力作用于蛋殼的凹面時,蛋殼很容易被啄破的現象。

  3、師:試試用筆尖啄蛋殼的另外一面,看看會怎么樣?引導幼兒通過操作,驗證相同力分別作用于蛋殼凹面、凸面所產生的不同現象。

  二、實驗:感知力的分散現象。

  1、將水分別滴落在蛋殼的凹面和凸面,引導幼兒觀察兩種不同的現象,初步感知力的分散現象。

  2、幼兒操作:將水滴落在蛋殼的凸面,再次感受力的分散現象。

  3、教師出示圖l,作簡單小結:我們作用于蛋殼上的力就像水珠一樣,滴在凹面上,力就像水珠一樣凝聚在一起,作用力大;滴在凸面上,力就像水珠一樣流到四周,被分散,作用力就變小。

  三、知識遷移,了解薄殼結構原理在日常生活中的應用。

  1、師:你在生活中見到過哪些像“︿”的物體?

  2、運用實物投影儀,向幼兒介紹有關拱橋、圓屋頂、隧道等的圖片,了解薄殼結構原理在生活中的運用。

  四、幼兒繼續探索,并學習用簡單統計魄方法記錄探索的結果。

  1、給幼兒一個河流模型和三張紙條,啟發幼兒嘗試建造不同弧度的拱橋,用小積木代替拱橋所受的力來進行測量,并記錄觀察的結果。(鼓勵幼兒用自己的方法來記錄。)例:(圖2)

  2、幫助幼兒比較分析幾種橋的受力程度,讓幼兒學習用較連貫的語言介紹自己的觀察結果。

  3、師:你覺得什么樣的拱橋才是又好看又好用的呢?幫助幼兒分析實際應用中的利弊,發現新的問題。

  五、延伸擴展:激發幼兒不斷探索的欲望。

  1、啟發提問:古人利用蛋殼的這種原理建造了許多的拱橋,有的到今天還在使用,都好幾百年了。你能用蛋殼的這種原理來建造什么樣的建筑呢?

  2、請幼兒用筆畫出自己設計的作品,并相互交流。(此部分可在區域活動中進行。)

  【活動延伸】

  在區域活動中,引導幼兒找找現代生活中各種各樣的橋,看看他們是用什么方法建造的,如斜拉索大橋、高架橋、立交橋、鐵路公路兩用橋等,引導幼兒進一步探索。

  教學反思:

  一次科學活動的開始,應該來自幼兒已有的經驗,一次科學活動的結束,并不是真正的結束,應使幼兒有進一步的探索可能,成為獲取經驗的開始。幼兒是學習的主人,所以我們老師要盡其所有、創設各種學習環境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由展現的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識,學得經驗。

  本文擴展閱讀:卵生動物的卵外殼,起保護卵生動物的卵作用。構成蛋殼主要有兩部分:一是由蛋白質纖維所構成的基質,二在蛋白質基質上堆積鈣質的結晶物。

幼兒園中班科學教案 篇5

  活動目標

  1、熱愛和關心小動物,喜歡探索大自然的奧秘。

  2、了解動物眼睛的特點和作用。

  3、能用自己的語言說出自己的發現。

  活動準備

  幼兒課本、網絡圖片或圖片(課堂所需的動物眼睛圖片)。

  活動過程

  一、談話導入。

  師:我們眼睛有著至關重要的作用,每個人都有一雙眼睛,請問小朋友們動物有沒有眼睛呢?

  教師舉一兩種動物為例,請幼兒說說它們的眼睛長在哪里。

  二、開拓視野。

  1、自主觀察。

  請幼兒兩兩一組閱讀課本P14—15頁,看一看、說一說動物的眼睛。

  2、有意觀察。

  教師利用課件,帶領幼兒一起觀察動物的眼睛。

  鳥類的眼睛比人類的要多一層眼皮,它覆蓋在眼睛上,能保持眼睛濕潤,阻擋灰塵。

  蒼蠅頭上有一對大大的復眼,里面還有許多用來接受光線的單眼。

  魚類的眼睛是合不上的,它們連睡覺都是睜著眼睛的。

  老鷹的眼神很銳利,在同樣的距離下,它的.視力是人類的8倍。

  貓在夜里視力很好,它的眼睛像鏡子一樣會反射光線。(像貓這樣的動物在晚上視力很好的還有:貓頭鷹)

  變色龍的眼睛很善于變化(變方向),左右眼可以不保持一致。

  師:你覺得哪種動物的眼睛最厲害,為什么?

  3、比較分析。

  師:動物的眼睛和人的眼睛有什么不一樣?(教師引導幼兒舉例來說明:例如魚的眼睛睡覺也是睜著的,人睡覺時眼睛是閉著的)

  三、畫眼睛。

  請幼兒根據活動里面所提到的動物的眼睛,畫一對眼睛出來,看看誰的眼睛畫得最有神。

  分享作品,請幼兒說一說自己畫的動物眼睛,并說說它的眼睛的特點。

  活動應變

  教師尋找的網絡圖片或視頻要突出眼睛部位,讓幼兒能有重點地進行觀察。

  區角活動

  語言區:將幼兒用書里面的動物打印出來放在語言區,請幼兒認一認這些動物,并說說它們眼睛的特點。

  活動延伸

  教師帶領幼兒觀察幼兒園養殖區里小動物的眼睛,并說說它們有什么特點。

  環境創設

  主題墻展示區:貼動物眼睛的圖片,讓幼兒去觀察。

  家園同步

  家長在帶幼兒參觀動物園的時候,可以刻意讓幼兒觀察一下動物的眼睛,說說其特點。

  隨機教育

  相關鏈接

  和幼兒一起觀看《動物世界》。了解動物眼睛的作用和特點。

  附錄:眼睛最多的動物

  工蟻600只小眼,蟻后是800—900只,而公蟻1200只,家蠅4000只小眼,蠹蛾有1100只,鳳蝶17000只,蜻蛉24,000只,蜻蜓竟有200,000—280,000個小眼,算是最多的。

幼兒園中班科學教案 篇6

  活動設計

  本次活動,我根據中班幼兒年齡特點,結合幼兒已有經驗水平,以情景導入,使幼兒興趣十足得參與其中,充分發展幼兒好奇心和探究。整節活動我以ppt課件、生活情節貫穿始終,使幼兒喜歡觀察,樂于動手動腦、發現和解決問題,并在探索、助人的過程中幫助幼兒梳理基本的數學概念,發展其思維能力。

  “捉魚比賽”“尋找小魚排列秘密”等環節,讓幼兒更直觀的將抽象的數的邏輯概念在具體的小魚數中得到理解,從而更好的感知相鄰數多1少1的關系。幼兒在幫小企鵝排隊找鄰居的過程中,層層遞增的難度也會讓幼兒在活動中愿意與同伴共同探究,能用適宜的方式表達各自的發現,并相互交流獲得知識。

  因此設計了本次活動。

  活動目標

  1.學習2、3的相鄰數,感知相鄰兩數多1少1的關系。

  2.能發現相鄰數的規律并能運用到實際生活中。

  3.初步發展推理能力,進一步對數字產生興趣。

  活動準備

  1.ppt極地世界、企鵝釣魚、冰洞新家情境等。

  2.人手一份操作學具:小企鵝4個,冰房子一個。

  (●表示幼兒預設回答)

  活動過程

  一、情境導入激趣

  ppt1極地世界

  1.師:今天極地世界來了幾位新成員,可熱鬧啦,他們身穿黑色燕尾服,走起路來搖又擺。會是誰呢?

  來,伸出你的小手,我們一起拍4下把他們請出來1.2.3.4。

  ppt2出現4只不同的企鵝。

  2. 師:有禮貌的孩子和他們打個招呼吧。

  ppt2播放音頻:小朋友你們好。

  3.師:咦,一共來了幾只企鵝?你是怎么數的?

  4.引導幼兒用完整的語句,清楚地表達。

  (1)師:仔細看,他們都一樣嗎?

  ●圍巾的顏色不一樣

幼兒園中班科學教案 篇7

  活動目標

  1、嘗試種子發芽試驗。

  2、知道春種秋收,種子在春天發芽。

  3、知道種子發芽需要的條件:溫度、水分、陽光、空氣。

  4、培養幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  5、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

  活動準備

  黑板畫種子發芽過程。

  花盆、種子;空紙殼箱

  活動過程

  1、老師實驗;將一粒黃豆種子種在花盆里,在放入紙箱里。

  提問:這粒種子能發芽嗎?為什么?

  小結:種子發芽需要陽光。

  提問:如果把這盆放入冰箱里會發芽嗎?

  小結:種子發芽需要溫度。

  師:如果有了陽光、溫度種子就會發芽嗎?對了,必須澆水就象小朋友一樣,每天必須喝水才會長大。

  師:你知道種子是怎樣長大成一株植物的嗎?老師出示黑板畫讓小朋友了解植物發芽長大的過程長大。

  小結:種子發芽需要一定外界條件氧氣、溫度、水、陽光。

  2、游戲:《種子發芽》,用肢體語言演示植物生長過程。

  活動延伸

  老師將種子種在花盆里放在教室一角,讓小朋友觀察種子發芽過程。

  教學反思:

  利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中,我發現幼兒們的態度積極,表現出極大的興趣,創造力也得到發揮。

  小百科:發芽為動詞,指植物長出芽。同義詞有,萌芽。種子在適宜的條件下,開始萌發,隨著時間的流逝逐漸發育成一株完整的幼苗。基本信息詞目:發芽釋義:種子的胚胎發育長大,突破種皮而出。

幼兒園中班科學教案 篇8

  活動目標

  1、知道常見汽車的名稱、外形特征和用途。

  2、認識轎車的主要組成部分,引發幼兒對汽車奧秘的探究興趣。

  3、感受汽車給人們生活帶來的方便和對環境的污染,具有初步的環保意識。

  4、安靜傾聽同伴的講話,并感受大家一起談話的愉悅。

  5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

  活動準備

  1、請家長帶領幼兒觀察馬路上的各種汽車,并統計自己看到的汽車。

  2、教師與幼兒共同收集各種玩具汽車。

  活動過程

  1、請幼兒結合統計表交流“我在馬路上看到的汽車”,了解汽車的名稱和外形特征。

  提問:說說馬路上都有什么汽車?它們的外形特征是怎樣的?

  2、引導幼兒分組玩玩具汽車,并向同伴介紹自己喜歡的汽車的外形特征及用途。

  3、讓幼兒結合生活經驗,交流“汽車給人們生活帶來的方便和對環境的污染”。

  (1)談談都做過什么汽車?去過哪里?如果有汽車會怎樣?感受車給人們生活帶來的方便。

  (2)引導幼兒討論:汽車除了給我們的生活帶來很多方便,但同時也給生活帶來了哪些不好的影響?如大量的汽車尾氣使空氣變得渾濁,損害了人們的健康,給環境造成了污染。,

  4、引導幼兒探索轎車的奧秘,了解轎車的組成部分和用途。

  (1)讓給幼兒看一看、摸一摸、坐一坐轎車,如玩玩方向盤,打開前蓋和后備箱看看、轉動雨刮器,看看反光鏡、游標及時速控制表等。

  (2)請幼兒找找轎車部件的數量。如方向盤一個,后備箱一個,前面車燈兩個,后面車燈兩個,有四個車門。

  5、鼓勵幼兒交流自己發現的秘密,說說自己對車里的什么東西最感興趣?還有哪些不明白的問題?

  6、活動延伸

  啟發幼兒提出關于汽車的更多問題,請教師、家長和幼兒一起參與討論。

  教學反思:

  在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣,并且達到了預期目標,效果非常好,甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心,也知道了保護環境的必要性,同時也培養了幼兒的觀察力及動手操作的能力,這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。

幼兒園中班科學教案 篇9

  設計意圖:

  《綱要》明確指出“科學教育應密切聯系幼兒的實際生活進行,利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象。”空氣是與我們的生命息息相關的,世間萬物的勃勃生機都是因為有空氣的的存在,,為孩子提供豐富的材料,讓孩子通過眼、腦、手等多種感官去發現問題。使幼兒變被動者為主動學習者、探索者,從而萌發愛科學的情感。活動目標:

  1、感知空氣的存在,掌握空氣的特征及作用。

  2、幼兒對你探索自然現象產生興趣。活動準備:

  氣球、透明玻璃杯、粉筆、透明盛水容器、蠟燭、打火機、碎紙屑、紙片。活動重難點:

  重點:利用有趣的科學操作活動,使幼兒對科學探究活動產生興趣。難點:引導幼兒通過老師的示范操作實驗,從中找到空氣。活動過程:

  (一)教師導入活動,引起幼兒興趣。

  猜謎語,引出課題:小朋友們,今天老師帶來一位好朋友,我們一起來猜猜它是誰?謎語:

  看不見、摸不著,不香不臭沒味道,動物植物都需要,一時一刻離不了。(空氣)

  (二)提出問題,幼兒猜想。

  1、尋找空氣:

  小朋友們,我們現在一起來找一找,什么地方有空氣?出示氣球,讓幼兒說出誰住在氣球里?(空氣)

  2、幼兒討論后回答,教師點評。

  (三)實驗操作,探索活動。

  1、身體里的空氣

  請幼兒伸出一只手,嘴對著手用力吹氣,感知身體里空氣的存在。或用手捏住鼻子閉上嘴巴,并說出自己的感受

  2、粉筆里的空氣。

  以小組的形式,幼兒分別把粉筆頭放入盛水容器中,觀察有什么現象發生。并將自己看到的現象說出來。

  (四)做實驗,感知空氣的存在及其特性

  小朋友,今天老師要和你們玩個變魔術的游戲《倒不出來的水》

  1、出示玻璃杯和紙片。給玻璃杯倒滿水,蓋上卡紙,然后把杯子倒過來。你能使杯子里的水不倒出來嗎?成功的和失敗的一名代表來演示。通過對比,幼兒知道只有使杯內無氣泡(杯內無空氣),才能將杯子倒過來。幼兒再次進行試驗,直到獲得成功。

  2、是誰在幫忙。為什么杯子里沒有空氣,水才不會倒出來?究竟是誰在幫忙?誰那么有力量?引導幼兒交流:杯子里沒有空氣,外面的空氣就會不讓水從杯子里流出來。

  3、將蠟燭點燃請一幼兒用玻璃杯罩住,觀察有什么現象發生?幼兒作答,把碎紙屑放在桌子上,幼兒分組:用手在周圍煽動,觀察紙屑的變化。讓幼兒知道空氣無處不在,感受我們的周圍充滿了空氣,只是我們看不見它。

幼兒園中班科學教案 篇10

  目標:

  1.在撿菜的過程中進行分類比較,了解韭菜.大蒜.蔥的不同特征。

  2.在種植過程中,發現根能吸收營養,幫助植物生長。

  準備:

  1韭菜 .大蒜 .蔥。

  2筐若干個(三只以上)。

  3小花盆若干。

  過程:

  一 .談話

  你們在家吃過韭菜 .大蒜 .嗎?那認識它們嗎?

  二 .揀菜

  1 .出示一筐菜。

  菜場一早送來許多菜,可是粗心的送菜人把好幾種菜混在了一起,給廚房的廚師帶來了許多麻煩。廚師請我們小朋友幫忙,把這些菜分開放在各自的筐里。

  2 .幼兒一邊揀菜一邊把菜分別放入不同的'筐中。

  我們來幫廚師把菜分分開,把這些菜放在不同的筐中。

  3 .討論:為什么要這樣分開擺放?

  好,我們把菜分好了,那想想為什么要這樣分開 擺放呢?這樣擺放有什么好處?

  4 .引導幼兒說出三種蔬菜的不同特征。說說誰像哥哥,誰像弟弟,誰像妹妹。

  剛才我們說了為什么要把這三種蔬菜分開,那誰能來說說這三種蔬菜,它們有什么特征。如果它們是一家人的話,你說說誰像哥哥,誰像弟弟,誰又像妹妹呢?

  5 .師小結。

  韭菜妹妹的葉子從上到下都是一樣粗的,葉子是扁的 .窄的;大蒜哥哥的葉子上面小下面大,又寬又扁;蔥弟弟的葉子中間是空的,圓柱形的。

  三 .種植韭菜 .大蒜(有根的) .蔥(有根的)。

  1 .剛才我們了解了這三種蔬菜的不同特征,現在我們要來種植這三種蔬菜,那該怎么種呢

  2 .取部分韭菜 .大蒜 .蔥,切下其下半段。

  每個小朋友先選其中一樣蔬菜,然后把你選的這樣蔬菜的上半段去掉,看看還剩下些什么。

  你知道它有什么作用嗎?

  3 .把它們種植在同一花盆里,比一比誰長的高。

  我們把三種蔬菜的下半段種在花盆里,看看它們誰長的又快又高。

  4 .幼兒種植蔬菜

  5 .把它們放在自然角中,鼓勵幼兒學著照顧,并觀察其生長情況。

  幼兒園中班科學教案:奇妙的玻璃片

幼兒園中班科學教案 篇11

  活動目標:

  1、觀察充氣過程,感受物體充氣前后的大小變化。

  2、能用動作表現玩具充氣前后的大小變化。

  活動準備:

  1、氣球、塑料袋、游圈、打氣筒等。

  2、輕松歡快的音樂。

  活動過程:

  一、開始部分:

  1、導入:幼兒和球寶寶一家隨《去郊游》音樂入場——引起幼兒的興趣。

  2、教師:今天我要帶小朋友進行一次神秘旅行。在旅行途中,我們可能會遇到一些問題,一些困難。我們要一起想辦法解決它,每解決一個問題就會響起快樂的音樂,然后才能繼續前進。

  二、基本部分:

  (一)給物體充氣——感受物體充氣前后的變化。

  1、幼兒嘗試給物體充氣——培養勇于探索的精神,感受物體充氣前后的變化。

  2、猜想如果氣球一直充氣,氣球會怎樣?

  教師小結:給物體充氣,物體變得越來越大,如果一直充氣,物體會爆炸的。

  (二)游戲“變成充氣的物體”——用動作表示充氣前后的.變化

  1、幼兒自己是充氣物體——幼兒自己用肢體表現充氣變大的樣子。

  2、嘗試用身體其它部位表演變大變小——進一步感受充氣前后的變化。

  鼓勵幼兒嘗試身體的其他部位(如嘴巴、手)來表演變大變小的形象。

  3、變稍大一些的氣球——嘗試體驗合作,感受充氣變大與破掉的情形。

  (三)幼兒變成一只氣球——幼兒合作表現氣球逐漸變大、漏氣、越來越小的情形。

  三、結束部分

  隨音樂變成大氣球離場。

幼兒園中班科學教案 篇12

  活動目標

  1.在操作、探索活動中,發現轉動的很多有趣現象。

  2.積累有關轉動的經驗,了解轉動是運動的一種方式。

  3.為自己和同伴的成功而高興,在活動中獲得成功的喜悅。

  活動準備

  1.輪子、塑料玩具、陀螺、小棒、積木、圓紙片、吸管等

  2.音樂

  活動過程

  一、通過操作,讓幼兒初步獲得有關轉動的經驗。

  1.教師:小朋友,今天老師請你們來猜一個謎語,猜猜是什么?

  說它是輛車,可它不是車,風兒一吹來,腦袋隨風轉。(風車)

  教師:你是怎么猜出來的?

  2.幼兒探索操作,鼓勵幼兒發現轉動的各種有趣現象。

  教師:那除了風車能轉,你覺得還有哪些東西是可以轉的?

  今天,老師給大家準備了很多東西,我們一起來看看有什么:

  風車、陀螺、電動汽車、紙片、吸管,它們能轉嗎?

  我們來試一試!

  3.幼兒交流,鼓勵幼兒將自己的發現大膽地告訴同伴,鼓勵幼兒為同伴的成功而高興。

  4.請幼兒說一說自己玩的.是什么?是怎樣讓它轉起來的?

  5.小結:用嘴吹,用手轉,用手撥,有手推,還可以借助輔助材料吸管穿過紙片,用手一轉,紙片就轉起來了等等。

  6.討論:這個東西到底能不能轉?

  教師小結:小朋友真動腦筋,想出來各種各樣的辦法讓籃子里的東西轉動起來了,而且發現了許多有趣的現象,你們真棒。

  二、借助綢帶引出身體的轉動

  1.出示綢帶(或絲巾)

  2.幼兒在音樂中自由的玩綢帶轉動,教師巡回看。

  3.提問:誰來說說你是怎樣讓你的綢帶轉起來的?

  (用手臂帶著轉,用身體帶著轉)

  4.教師:我的綢帶怎么沒有轉動呢?這是怎么回事啊?誰來告訴我?

  小結:我們都發現了,綢帶本身不會轉動,是我們的身體轉動帶著它轉動起來的,

  原來我們的身體也會轉動,真神奇!

  5.教師:請小朋友和老師一起來跳一個綢帶舞!

  三、運用肢體動作感知轉動

  1.師:那我們的身體還有那些地方,哪些部位會轉動起來,

  請小朋友找一找,轉一轉你的身體部位!(幼兒探索)

  2.請幼兒交流:誰來說一說,你讓什么轉動了起來?

  請你上前面來試一試。

  (舌頭轉、手臂轉、辮子轉、屁股轉等等)

  小結:我們的身體真了不起,有那么多的部位都能轉動起來,讓我們做事、運動更靈活了。

  四、了解旋轉的秘密

  幼兒操作,探索,通過觀察交流,了解旋轉的秘密。

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