人音版一年級下冊音樂教案（精選13篇）

人音版一年級下冊音樂教案 篇1

　　教學(xué)目的

　　在聆聽《我是人民小騎兵》中能聽辨出音樂力度的變化，簡述音樂表現(xiàn)給自己的感受。

　　教學(xué)重難點

　　聆聽音樂，聽辨音樂力度。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　錄音機。

　　教學(xué)內(nèi)容及過程

　　一、開始部分

　　1、聽音樂起立、問好、入座。

　　2、發(fā)聲練習(xí)。

　　3、復(fù)習(xí)歌曲。

　　二、基本部分

　　1、導(dǎo)言。

　　2、聆聽《我是人民小騎兵》

　　結(jié)合教材中的插圖，選擇適當(dāng)?shù)幕脽羝�、錄像片啟發(fā)學(xué)生。

　　提示：這首木琴表現(xiàn)了哪些內(nèi)容？在節(jié)奏上有什麼特點？

　　3、小組討論并用簡短的`語言說一說音樂表現(xiàn)的小騎兵的故事。

　　4、復(fù)聽時要求學(xué)生邊聽邊隨著音樂做動作，注意音樂采用了什么方法讓你感到小騎兵由遠至近？讓學(xué)生感受漸強、漸弱的運用在樂曲中的效果。

　　5、選擇打擊樂器進行參與或伴奏。

　　三、結(jié)束部分

　　小結(jié)。

人音版一年級下冊音樂教案 篇2

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、熟悉樂曲旋律，感受閩南歌曲的風(fēng)格，初步學(xué)習(xí)使用打擊樂器隨樂進行演奏。

　　2、學(xué)習(xí)為鳥叫、鳥飛的動作匹配相應(yīng)的身體動作和樂器；學(xué)習(xí)看指揮進行演奏。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　1、鈴鼓、小鈴、圓舞板、小鳥圖片（鳥叫和鳥飛各12張）。

　　2、根據(jù)歌曲內(nèi)容自編故事。

　　三、活動過程：

　　1、師用閩南話講故事《一只鳥仔》，讓幼兒理解歌曲內(nèi)容。

　　2、請幼兒欣賞老師演唱歌曲《一只鳥仔》，感受了解閩南歌曲的風(fēng)格。

　　4、欣賞歌曲，創(chuàng)編身體動作。指導(dǎo)幼兒揮索用身體動作表現(xiàn)鳥叫、鳥飛的'節(jié)奏。

　　5、看老師的指揮，分聲部用身體動作進行演奏。

　　6、讓幼兒討論配器方案。

　　7、看教師指揮用樂器進行演奏。

　　8、交換樂器，看指揮進行演奏。

　　5、小學(xué)一年級人教版音樂下冊，《勇敢的鄂倫春》主要講述了什么？

人音版一年級下冊音樂教案 篇3

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　小學(xué)音樂第三冊第十課歌曲《小拜年》。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能用歡快、有彈性的聲音、有表情的演唱歌曲《小拜年》，懂得珍惜今天的幸福生活。

　　2、了解各地過年民俗，感受過年的熱鬧氣氛，初步學(xué)習(xí)傳統(tǒng)禮儀。

　　3、積極參與編創(chuàng)活動，用打擊樂表現(xiàn)過年的氣氛。

　　教學(xué)重點：

　　有表情的演唱歌曲《小拜年》，了解中國民俗。

　　教學(xué)難點：

　　喜慶、熱鬧氣氛的表現(xiàn)。

　　教學(xué)用具：

　　多媒體課件、扇子、民族打擊樂等。

　　教學(xué)過程：

　　一、師生問好，組織教學(xué)。

　　二、律動、發(fā)聲練習(xí)。

　　三、欣賞《晚會》感受樂曲中的重拍子

　　四、樂理知識及技能訓(xùn)練。

　　咚咚鏘咚咚鏘咚咚鏘鏘咚咚鏘

　　五、表演《小拜年》

　　1、導(dǎo)入：

　　（1）、師：像我們這樣敲鑼打鼓熱鬧的場面什么時候能見到？

　　（過年過節(jié)、慶祝）。

　　出示“年”

　　（2）、師：同學(xué)們喜歡過年嗎？誰來說說你知道的過年的風(fēng)俗？（貼春聯(lián)、吃餃子等）老師這還有一些全國各地的年俗，請大家看看。

　　播放各地年俗。

　　（3）、學(xué)習(xí)拜年傳統(tǒng)禮儀。

　　初一清早在家里給長輩拜年要跪下磕頭，出門見到熟人等要深作揖，作揖時左手在上表示尊敬。

　　（4）、師：過年的風(fēng)俗真是豐富多彩，特別是過年很有意思，很熱鬧。聽，湖南的小朋友也來給大家拜年了，他們是怎么拜年的呢？大家仔細(xì)聽。

　　播放《小拜年》范唱初步感受，聽后回答：

　　師：你感受到了什么氣氛？誰來說說他們是怎么拜年的？

　　生：歡快、熱烈、活潑的氣氛，他們拜年時敲鑼打鼓、舞龍舞獅子。

　　2、簡介湖南的過年風(fēng)俗。

　　湖南人拜年，除了舞龍燈、獅子，還看花燈、放鞭炮、唱花鼓戲等。大年三十直至正月十五元宵節(jié)，每家每戶都紅燈籠高掛，晚上點亮燈籠，整宿不關(guān)燈，意味著益壽延年，香火不斷。

　　3、再次聆聽歌曲《小拜年》來感受湖南人民過年時歡快熱烈的氣氛。

　　4、學(xué)習(xí)歌曲

　　（1）師范唱歌曲，學(xué)生輕輕隨著歌聲拍手，感受節(jié)拍。

　　（2）跟老師學(xué)唱歌譜。

　　（3）學(xué)生跟琴哼唱歌曲。

　　（4）聽琴填詞。

　　（5）老師糾正錯誤之處。

　　（6）跟琴完整的演唱，要表達自己對幸福生活的`珍惜之情。

　　五、創(chuàng)編活動。

　　1、學(xué)生分組用歌唱、打擊樂器、扇子等表現(xiàn)過年的熱鬧氣氛。

　　2、教師巡視指導(dǎo)。

　　3、匯報編創(chuàng)成果。

　　六、拓展。

　　聆聽有關(guān)過新年的歌曲：《龍咚鏘》、《春節(jié)序曲》等。

　　七、小結(jié)下課。

　　師：聽了這么多有關(guān)新年的歌曲，老師現(xiàn)在都想過年了，很高興和同學(xué)們度過了一堂快樂有趣的音樂課！最后請同學(xué)們用我們剛剛學(xué)到的禮儀預(yù)祝聽課的老師們新年快樂。

　　學(xué)生集體向后轉(zhuǎn)作揖，說：預(yù)祝老師新年好！再見下課。

人音版一年級下冊音樂教案 篇4

　　教學(xué)內(nèi)容

　　唱歌《大雨和小雨》、《上學(xué)歌》。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)唱歌曲《大雨和小雨》、《上學(xué)歌》。

　　2、讓學(xué)生感受上學(xué)時心情愉悅心情。

　　3、能用強弱不同的力度表現(xiàn)歌曲。

　　4、能用身邊的材料模擬大雨和小雨的音效，與小組同學(xué)合作編創(chuàng)表演。

　　教學(xué)重難點

　　了解并能夠掌握2/4拍的強弱規(guī)律。

　　能用強弱不同的`力度演唱歌曲《大雨和小雨》。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　CD。

　　教學(xué)過程

　　1、導(dǎo)入

　　播放歌曲《上學(xué)歌》，感受歌曲情緒。

　　2、學(xué)唱歌曲《上學(xué)歌》

　　（1）聆聽歌曲范唱。

　　（2）老師分句教唱歌曲。

　　3、聆聽、辨別聲音

　　老師播放雨的音效，請學(xué)生分辨是什么聲音。

　　4、表現(xiàn)歌曲

　　（1）請學(xué)生注意分辨大魚和小雨的聲音又什么不同。

　　（2）老師提示學(xué)生：注意曲譜上方的雨滴圖示，大雨的聲音應(yīng)該怎么唱？小雨的聲音應(yīng)該怎樣唱？

　　（3）學(xué)生分組邊唱邊模擬音效伴奏。

　　（4）完整演唱歌曲，并用模擬音效或編創(chuàng)動作參與歌曲表現(xiàn)。

人音版一年級下冊音樂教案 篇5

　　【教學(xué)目的】

　　1、通過聽、唱、說、演、感受表現(xiàn)大象的音樂，從而懂得愛護動物。

　　2、能準(zhǔn)確地拍擊二、三聲部的節(jié)奏，培養(yǎng)合作的意識。

　　【教學(xué)重點】

　　感受并演唱大象的音樂。

　　【教學(xué)難點】

　　能準(zhǔn)確拍擊二、三聲部的節(jié)奏。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　電子琴、錄音機

　　【教學(xué)內(nèi)容及過程】

　　一、開始部分：

　　(1)聽音樂起立、問好、入座。

　　(2)發(fā)聲練習(xí)。

　　(3)復(fù)習(xí)歌曲。

　　二、基本部分：

　　1、導(dǎo)言。

　　2、表演《兩只小象》

　　(1)完整聆聽歌曲范唱。演唱歌曲時要注意學(xué)生歌曲的每小節(jié)第一拍要唱的強。歌中的襯子“呀”不要唱的又重又長，要使演唱給人以親切、優(yōu)美的感受。

　　(2)歌曲學(xué)會后，分小組編創(chuàng)動作，要讓學(xué)生聽著范唱錄音編創(chuàng)動作，一方面通過聽覺加深印象，一方面用動作幫助記憶歌詞。

　　(3)有感情地邊唱邊表演。請幾位自愿敲擊打擊樂的同學(xué)按課本上的標(biāo)記用打擊樂為大家演唱伴奏。

　　2、編創(chuàng)與活動：

　　(1)這是一條三聲部復(fù)習(xí)鞏固二分、四分、八分音符的節(jié)奏練習(xí)，教師引導(dǎo)學(xué)生看畫面編講短小故事。已引起學(xué)生的興趣。提示：大象怎樣走?兩只小象各是怎樣走?

　　(2)拍節(jié)奏時可將學(xué)生分成三組，邊讀邊拍，然后象媽媽的節(jié)奏分別和兩只小象的節(jié)奏組合，最后三組節(jié)奏組合起來。使學(xué)生在實踐中加深對多聲部的認(rèn)識。

　　三、結(jié)束部分：

　　小結(jié)。

人音版一年級下冊音樂教案 篇6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過表演，表現(xiàn)出對小動物的喜愛之情。

　　2、認(rèn)識響板，并通過探索似的學(xué)習(xí)掌握其演奏方法。

　　教學(xué)重點：

　　通過表演表現(xiàn)對小動物的.喜愛。

　　教學(xué)難點：

　　通過表演表現(xiàn)對小動物的喜愛。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　錄音機、電子琴

　　教學(xué)內(nèi)容及過程：

　　一、開始部分：

　　1、 聽音樂問好!

　　2、 復(fù)習(xí)歌曲。

　　二、基本部分：

　　1、 表演《母雞叫咯咯》

　　(1)完整地聆聽歌曲。

　　提示：母雞為什么叫咯咯，幫助學(xué)生理解歌曲表現(xiàn)母雞生蛋后向人們報喜的意圖。

　　(2)聽音樂按節(jié)奏讀詞，并用聽唱法學(xué)會歌曲。

　　(3)邊唱邊用動作表現(xiàn)歌曲。

　　2、 響板及演奏方法簡介。

　　(1) 介紹響板：也成舞板，打擊樂器的一種，原是西班牙的一種小型的木制樂器，流行于西班牙、意大利南部和拉丁美洲國家。響板是將兩片貝殼形狀的木片用細(xì)繩固定而成。演奏時：

　　a、可將響板放在左手手心上，用右手拍擊。

　　b、將細(xì)繩套在中指上，與其他手指的力量撞擊兩片木片。可一只手演奏，也可雙手同時演奏兩個響板。

　　三、結(jié)束部分：

　　小結(jié)。

人音版一年級下冊音樂教案 篇7

　　教學(xué)目標(biāo):

　　一、通過聆聽歌(樂)曲，感受音樂所表現(xiàn)的春天。

　　二、通過演唱《小雨沙沙》，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心地觀察事物，啟迪學(xué)生熱愛大自然。

　　三、用柔和的聲音演唱《布谷》，并和《杜鵑圓舞曲》相比較，說出旋律相似的地方。

　　四、能編創(chuàng)動作表現(xiàn)歌(樂)曲，準(zhǔn)確地唱歌。

　　教學(xué)建議:

　　1、本課可安排兩課時完成。

　　2、教師可指導(dǎo)學(xué)生通過對“春天”萬事萬物的描述，提高學(xué)生的觀察力、想像力。在“春天”主題的理解上聆聽樂曲和歌曲。

　　3、教師可調(diào)動現(xiàn)代化教學(xué)手段，選用春天的錄像，激發(fā)學(xué)生的興趣。

　　4、教師應(yīng)采用各種方法，使學(xué)生有表現(xiàn)地唱好歌。

　　教材分析:

　　1.手風(fēng)琴獨奏曲《杜鵑圓舞曲》

　　《杜鵑圓舞曲》是根據(jù)挪威作曲家約納森創(chuàng)作的一首同名鋼琴曲移植的手風(fēng)琴曲。

　　約納森(1886～1956)，挪威作曲家。曾在德國學(xué)習(xí)音樂，他寫過一些音樂作品，但以這首《杜鵑圓舞曲》流傳最廣，也使得約納森名傳于世。這首鋼琴曲也常以管弦樂或其他器樂形式演奏。據(jù)說在1918～1930年間約納森曾在斯德哥爾摩“金杜鵑電影院”專為無聲影片的放映作鋼琴配音，本曲即為當(dāng)時影片即興配音而作。

　　《杜鵑圓舞曲》在曲調(diào)和節(jié)奏上，具有挪威民間舞曲的風(fēng)格。全曲采用三拍子圓舞曲體裁，C大調(diào)，中板。由三個小圓舞曲組成。在簡短的弱拍開始的、節(jié)奏自由的4小節(jié)引子過后，出現(xiàn)下行三度模仿杜鵑鳴叫的音調(diào)，第一段以杜鵑鳴叫的下行三度所構(gòu)成的動機為核心，運用重復(fù)、模進、變奏等手法發(fā)展而成。它以輕快、活潑的節(jié)奏和清新、流暢的旋律，描繪了一幅生機盎然的景象，婉轉(zhuǎn)的鳥鳴和輕松的三拍子節(jié)奏，形成了溫和、迷人的氣氛。

　　第二段以“l(fā)a”的長顫音開始。主旋律應(yīng)用了許多顫音，間雜著杜鵑的鳴叫聲，好似杜鵑鳥靈活地在林中飛來飛去，一會兒在這個枝頭跳躍，一會兒又在那個枝頭高唱，杜鵑鳥的鳴叫聲為林中增添了濃濃春意。

　　第三段，旋律流暢而連貫，極富歌唱性，由于曲中出現(xiàn)了一系列變化半音，使得旋律更加新穎。這一段音樂與前兩段輕快、活潑的旋律形成鮮明的對比，加之手風(fēng)琴特有的音色，使得音樂有一種迷人的色彩。在豎笛模仿杜鵑鳥鳴叫以后，第三段抒情的旋律又反復(fù)了一次，最后第一段音樂再現(xiàn)，并結(jié)束在杜鵑鳥的鳴叫聲上，與樂曲的開始形成呼應(yīng)。《杜鵑圓舞曲》由于曲調(diào)優(yōu)美，音樂形象生動鮮明，深受人們的喜愛。

　　2.歌曲《小燕子》

　　《小燕子》是故事影片《護士日記》中的插曲，自影片播出后，這支歌便飛入了千家萬戶，成為孩子們喜愛的歌曲，多年傳唱不衰。

　　歌曲為五聲宮調(diào)式，4/4拍，兩個樂段，第二個樂段是第一個樂段的變化重復(fù)。歌曲遵循了語言的音調(diào)、節(jié)奏寫成，音樂語言淳樸簡練，口語化；歌曲幾次出現(xiàn)了附點音符，都巧妙地結(jié)合了語言的節(jié)奏、韻律，還有延音記號，后倚音的使用等，使得詞曲結(jié)合緊密。歌詞以一顆童心描繪了小女孩與小燕子朋友般的親密交談，唱起來朗朗上口，娓娓動聽。尤其作者在處理第二段歌詞時，不加停頓，將小女孩要把家鄉(xiāng)的新變化、新面貌一一告訴小燕子，力邀小燕子來做客的急切心情表現(xiàn)得淋漓盡致。

　　歌曲以小女孩為主人公，動情地歌唱了祖國的新面貌，歌頌了社會主義建設(shè)日新月異的偉大成就。一方面也反映了人與自然和睦相處的美好感覺。

　　3.歌曲《布谷》

　　《布谷》是一首德國兒童歌曲，3/4拍，大調(diào)式，歌曲以模仿布谷鳥叫聲的音調(diào)開始，其二分音符與四分音符交替的節(jié)奏，顯得格外從容，帶出了以級進為主的流暢旋律，有著三拍子舞曲的特點，給人以愉快、優(yōu)美的感受。歌詞以孩子般的童心，歌唱了勇敢報春的布谷鳥，抒發(fā)了孩子們對春天到來充滿歡樂的喜悅之情。

　　4.歌曲《小雨沙沙》

　　《小雨沙沙》是一首由五聲音階構(gòu)成的一段體兒童歌曲，2/4拍，宮調(diào)式。旋律采用了級進、同音反復(fù)及變化重復(fù)等手法，在有規(guī)律的節(jié)奏緊密配合下，生動地描繪了小雨沙沙的聲音。擬人化的歌詞天真而又稚氣，充滿了兒童情趣。歌曲既向孩子們介紹了種子生長離不開雨露的科學(xué)道理，又提示孩子們學(xué)會細(xì)心觀察事物。啟迪孩子熱愛生活，熱愛大自然。歌曲符合語言的規(guī)律，朗朗上口，是一首孩子們喜愛的好歌。可啟發(fā)學(xué)生入情入境地表演。

　　第一課時

　　一、律動：

　　聆聽《杜鵑圓舞曲》模仿老師的動作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。

　　二、聆聽《杜鵑圓舞曲》教學(xué)基本要求

　　1.完整聆聽全曲。

　　提示：樂曲中你仿佛聽到了什么聲音?學(xué)給同學(xué)們聽一聽。

　　2.復(fù)聽樂曲，隨著樂曲用手指畫圖形譜。或用彩色筆畫在白紙上，聽后，展示給大家看。

　　3.想一想用木魚和碰鐘參與樂曲的演奏，應(yīng)怎樣敲擊比較合適，分小組討論，分別與樂曲合作。

　　三、表演《布谷》教學(xué)基本要求

　　1.完整地感受歌曲的旋律，可提示學(xué)生跟著音樂拍手、拍腿感受歌曲曲的`節(jié)拍。然后聽歌曲錄音，用手指點歌詞，想一想哪些音長?

　　2.聽歌曲的錄音，分小組拉起手，聽第一段歌曲向左方向走，聽第二段歌曲向右方向走

人音版一年級下冊音樂教案 篇8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　通過音樂課的學(xué)習(xí)，讓一年級的學(xué)生能有初步的音高、節(jié)奏概念;唱歌時，不大聲吼叫，能用美好的聲音歌唱;通過訓(xùn)練，能做到從教室安靜排隊到音樂專用教室上課;能愛護音樂循環(huán)教材;能從演唱與欣賞活動中感受與體驗音樂的魅力。讓學(xué)生感受音樂特點，理解音樂情緒。提高自身音樂藝術(shù)修養(yǎng)，熱愛音樂、熱愛學(xué)習(xí)、熱愛生命!

　　教學(xué)重點：

　　1、學(xué)習(xí)歌唱知識，訓(xùn)練學(xué)生的音準(zhǔn)、節(jié)奏。

　　2、學(xué)會聆聽音樂，感受音樂形象等。

　　3、學(xué)習(xí)樂理知識，能初步理解樂曲。

　　教學(xué)難點：

　　1、統(tǒng)一學(xué)生的'音色，美化學(xué)生的聲音，能有感情地歌唱。

　　2、學(xué)習(xí)相關(guān)的音樂知識。

　　教學(xué)策略：

　　1、以音樂的美感來感染學(xué)生。

　　2、以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生，進而使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及必要的音樂審美能力。

　　3、音樂課是實踐性很強的教學(xué)活動。在音樂教學(xué)活動中重視學(xué)生的參與和實踐，重視學(xué)生感受、體驗、表現(xiàn)音樂的情感，重視學(xué)生感受、體驗、表現(xiàn)、鑒賞音樂的美。

人音版一年級下冊音樂教案 篇9

　　教學(xué)要求

　　1、激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感知力，體驗不同音樂帶給人們的不同情緒。

　　2、本單元通過歌表演、音樂活動、唱歌等多種藝術(shù)形式展開教學(xué)活動，理解并感受人與動物之間的密切關(guān)系，豐富學(xué)生的情感體驗。

　　3、感受聲音的強弱，認(rèn)識音樂中的力度記號，并能正確運用到歌曲之中。

　　重點：

　　鼓勵學(xué)生積極參與各項音樂活動，引導(dǎo)學(xué)生用真摯的情感和自然的歌聲表現(xiàn)歌曲。音樂活動“聲音的強弱”，從學(xué)生熟悉的生活入手，感受聲音的長短與強弱。認(rèn)識音樂中的力度記號強“f”弱“p”，并能正確地運用到歌曲演唱之中。

　　難點：

　　體會每首歌曲各自不同的音樂情緒，《小動物的歌》是歡快的，《小毛驢爬山坡》是俏皮的，而《詠鵝》是悠閑自在的。引導(dǎo)學(xué)生正確運用不同歌聲表現(xiàn)不同音樂的情緒。

　　教具準(zhǔn)備

　　1、鋼琴、錄音機及磁帶、打擊樂器（大鼓、鈴鼓、響板、雙向筒）。

　　2、卡片：強弱

　　第一課時授課時間

　　教學(xué)內(nèi)容

　　1、音樂活動：聲音的強弱

　　2、歌曲《小動物的歌》。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，模仿生活中的聲音，進一步理解聲音的長短，在教師的引導(dǎo)下，發(fā)現(xiàn)聲音的強弱。認(rèn)識音樂中的力度記號：F和P，并能正確運用到音樂中。

　　教學(xué)過程：

　　1、教師課前在黑板上貼上各種動物的圖片。

　　2、教師課先讓學(xué)生看教科書上的兩組插圖，并模仿他們的聲音。

　　3、說出生活中還有那些聲音能表示聲音的.強弱。

　　4、學(xué)生任意選擇一種動物，模仿它的叫聲。模仿逼真的，將圖片取下站在空的頭飾上，并帶在這位同學(xué)的頭上。

　　5、認(rèn)識音樂中的力度記號：F和P

　　⑴教師引導(dǎo)學(xué)生對老虎和小貓叫聲進行對比：老虎的叫聲低沉、聲音長。

　　小貓的叫聲柔和、聲音也長。誰的叫聲大？誰的叫聲小？（老虎的叫聲大，小貓的叫聲小）

　　⑵在音樂中聲音大用“f”表示強，聲音小用“p”表示弱。

　　6、將同學(xué)們頭飾上的小動物按叫聲的大小分類。

　　7、學(xué)習(xí)歌曲《小動物唱歌》。

　　⑴學(xué)生聽教師范唱或錄音。

　　⑵根來時按節(jié)奏朗讀歌詞，要求咬字準(zhǔn)確、吐字清楚。（注意弱起小節(jié)的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生強調(diào)4/4拍的第一拍“小動物”中的“小”字。）

　　⑶教師分局教唱。在演唱的過程中，可以模仿所唱的動物的典型動作。

　　⑷創(chuàng)編歌詞：請你將貓和狗的叫聲換成你喜歡的小動物的叫聲，并大聲領(lǐng)唱。

　　第二課時授課時間

　　教學(xué)內(nèi)容

　　1、音樂活動：聲音的強弱。

　　2、歌表演《小動物唱歌》。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　進一步理解，感受聲音的強弱，并能正確地運用到歌曲的演唱之中。通過歌表演活動，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力和表演能力。

　　教學(xué)過程

　　1、教師出示大鼓和鈴鼓，請學(xué)生敲擊這兩種樂器，感受樂器的聲音力度：哪件樂器發(fā)出的聲音強？哪件樂器發(fā)出的聲音弱？

　　2、在音樂中“強”用什么表示？“弱”用什么表示？

　　P弱F強

　　出示卡片

　　3、a小女孩敲擊碰鈴。B新年晚會上人們靜聽新年鐘聲。

　　師問：誰發(fā)出的聲音強？誰發(fā)出的聲音弱？（碰鈴發(fā)出的聲音弱，鐘聲發(fā)出的聲音強。）

　　4、復(fù)習(xí)歌曲《小動物唱歌》。

　　5、引導(dǎo)學(xué)生注意發(fā)現(xiàn)歌譜中出現(xiàn)的“f”和“p”，理解含義，并請同學(xué)們正確地運用到歌曲演唱之中。

　　第三課時授課時間

　　教學(xué)內(nèi)容

　　1、學(xué)習(xí)歌曲《詠鵝》。

　　2、欣賞樂曲《口哨與小狗》。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、通過學(xué)習(xí)根據(jù)古詩詞創(chuàng)作的歌曲《詠鵝》，體驗中國古詩的韻味，感受樂曲中描繪的鵝的音樂形象———悠閑自在。

　　2、通過欣賞《口哨與小狗》，體會樂曲歡快活潑的情緒。

　　教學(xué)過程

　　1、誰會背誦描寫動物的古詩？（《詠鵝》）

　　2、學(xué)唱歌曲《詠鵝》。

　　（1）請到家一同背誦《詠鵝》。

　　（2）教師為學(xué)生講解詩詞的含義

　　（3）學(xué)生朗讀歌詞，體會詩意。

　　（4）教師范唱。

　　（5）學(xué)生跟錄音機學(xué)唱。

　　（6）體會歌曲悠閑自在的情緒。

　　3、欣賞樂曲《口哨與小狗》。

　　（1）初聽音樂：你聽到了哪種動物的叫聲？除了小狗你還聽到了什么聲音？

　　（2）再聽音樂：主人與小狗在做什么？他們的心情是怎樣的？

　　（3）你如何表達樂曲的情緒？

　　（4）對比這兩首樂曲的情緒，《詠鵝》是優(yōu)美抒情的，《口哨與小狗》是歡快活潑的。

　　4、總結(jié)：將今天學(xué)習(xí)的歌曲《詠鵝》唱歌爸爸媽媽聽。

人音版一年級下冊音樂教案 篇10

　　教學(xué)目的：

　　1、學(xué)唱歌曲《蝴蝶花》。

　　2、會演唱活潑舒展的樂句。

　　教學(xué)重點：

　　聽辨《蝴蝶花》中活潑與舒展的樂句。

　　教學(xué)模式：情景陶冶法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　錄音機，磁帶，卡片。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)歌曲《蝴蝶花》《數(shù)蛤蟆》

　　要求《熟練，正確，有感情的.演唱歌曲。

　　方法：師提示，示范，生齊唱。

　　二、導(dǎo)入新課：

　　1、蝴蝶花的實物，請同學(xué)觀察它像什么？

　　2、引出要學(xué)歌曲的題目《蝴蝶花》。

　　三、學(xué)習(xí)新課：

　　1、范唱：

　　教師盡可能把活潑和舒展的樂句演唱的對比鮮明。然后請同學(xué)進行評價。

　　2、按節(jié)奏朗讀歌詞。

　　3、同學(xué)跟教師模唱歌曲。

　　4、教師彈旋律同學(xué)唱歌詞。

　　（1） 教師啟發(fā)同學(xué)用富有彈性的聲音演唱第1—8小結(jié)。

　　（2） 用連貫的聲音演唱第9—16小結(jié)。

　　（3） “喲”字用高位置說出。

　　（4） 教師帶領(lǐng)同學(xué)為歌曲中活潑和舒展的樂句圖上不同的顏色。

　　四、歌扮演。

　　請同學(xué)自身創(chuàng)編動作進行歌扮演。

　　五、總結(jié)提出希望。

　　六、師生再見！

　　板書：

　　《蝴蝶花》

　　全曲為一段體 五個樂句構(gòu)成

　　有三個層次：｜

　　第一層次是第一、第二樂句，運用了 ｜ × × ×｜

　　第二層次是第三、第四樂句，運用了舒展的四分和點音符節(jié)奏。

　　第三層是結(jié)尾句。

人音版一年級下冊音樂教案 篇11

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、欣賞歌曲，感受歌曲中歡快的情緒。

　　2、了解三只小豬的故事。體驗說、演唱、表演相結(jié)合的表演形式。

　　3、表演小小音樂劇培養(yǎng)學(xué)生的表演能力和與人合作的精神。

　　教學(xué)重點：

　　說、演唱、表演相結(jié)合。

　　教學(xué)難點：

　　創(chuàng)編小豬蓋房子的動作并表演出來

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　電子琴、打擊樂器

　　教學(xué)過程：

　　一、故事導(dǎo)入：

　　1、師：聽過三只小豬的故事嗎？誰來給我們大家講一講。

　　2、課件播放《三只小豬》的故事。

　　師：故事聽完了，你不想說點什么嗎？你對三只小豬是怎么評價的？

　　3、教師播放《三只小豬》的.音樂。教師：有只大灰狼總想吃這三只小豬，聽聽音樂中大灰狼是什么時候出來的，如果你聽出來，就用動作模仿出來。

　　教師操作：播放音樂。

　　學(xué)生活動：聽音樂，判斷樂曲中大灰狼的音響，并用動作模仿出來。

　　教師提問：你是怎么聽出來音樂中大灰狼的形象？音樂有什么特點？

　　【設(shè)計意圖：通過聽音樂、分辨大灰狼的聲音，培養(yǎng)學(xué)生傾聽音樂的習(xí)慣與分辨不同情緒音樂的能力。】

　　二、激情導(dǎo)學(xué)。

　　1、板書課題

　　我們才不怕大灰狼

　　2、教師范唱歌曲。

　　學(xué)生思考：

　　面對兇惡的大灰狼，小豬們害怕了嗎？他們都有哪些不同的表現(xiàn)？哪只小豬做得好？

　　3、學(xué)唱歌曲：

　　（1）要求：能跟老師唱下來就可以。

　　（2）練一練歌謠。

　　大屏幕出示三只小豬的歌謠，注意老大、老二、老三的語氣。邊讀邊加上打擊樂器的伴奏。

　　（3）學(xué)生模仿說與演唱相結(jié)合。

　　【設(shè)計意圖：學(xué)習(xí)歌曲，感受歌曲輕松歡快的情緒。】

　　三、角色體驗。

　　比一比，看誰說的語氣恰當(dāng)。

　　1、你會模仿豬老大并把它的歌謠讀一讀嗎？

　　2、你會模仿豬老二并把它的歌謠讀一讀嗎？

　　3、你喜歡哪只小豬？為什么？一起自編動作并齊讀。

　　4、讀三只小豬的歌謠并齊唱歌曲。

　　【設(shè)計意圖：通過創(chuàng)編不同的聲音，發(fā)展學(xué)生的語言能力，增強學(xué)生的創(chuàng)新意識。】

　　四、創(chuàng)編，合作表演。

　　1、師生共同設(shè)計、創(chuàng)編小豬蓋房子的動作并表演出來。

　　2、教師指導(dǎo)學(xué)生進行說、演唱、表演的練習(xí)。

　　3、分四小組分角色進行表演：

　　自我推薦扮演三只小豬，教師適時指導(dǎo)，要求說（配打擊樂器）、演唱、表演、相結(jié)合。

　　【設(shè)計意圖：通過創(chuàng)編小豬們蓋房子的不同動作，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維、形體表演能力及與人合作的精神。】

　　五、小結(jié)。

　　師：通過本課的學(xué)習(xí)，你受到什么教育？教師對學(xué)生進行思想教育。

人音版一年級下冊音樂教案 篇12

　　教材簡析：

　　《星光恰恰恰》是人音版第一冊第五課的表演課，是一節(jié)歌舞課，教材編寫組專門為學(xué)生選編了活潑輕快的一段旋律，作為集體舞的音樂。根據(jù)學(xué)生對音樂自我感受的特點進行個性化創(chuàng)編動作，讓學(xué)生能和著音樂跳一跳集體舞《星光恰恰恰》。

　　學(xué)情分析：

　　培智三年級共有10名學(xué)生，學(xué)生的情況也較為復(fù)雜，其中智力殘疾的占多數(shù)，有二名腦癱學(xué)生，音樂的感受感知能力要強于其他班級，在平時的音樂課上表現(xiàn)的也較好。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　A組：完成音樂的歌唱，完整的演唱歌曲并能理解歌詞的內(nèi)容，能夠根據(jù)舞蹈做相應(yīng)的律動。

　　B組：能基本完成音樂的模唱，參與到音樂教學(xué)中來。

　　C組：能夠安靜的聆聽音樂，感受音樂

　　知識與技能：

　　通過聆聽《星光恰恰恰》，聽辨鈴鼓與小鼓的音色，并能用鈴鼓為音樂伴奏。

　　用歡快的動作表現(xiàn)《星光恰恰恰》，體驗歡快的情緒，增強身體動作的協(xié)調(diào)性。

　　過程與方法：

　　聽唱法實踐法體驗法

　　情感態(tài)度與價值觀：通過歌曲的學(xué)唱與欣賞，感受到生活的美好，愉快的生活感受每一天。

　　教學(xué)重難點：

　　教學(xué)重點：

　　本課的重點是以音樂文化為主干進行歌曲新授,通過唱、舞、奏、創(chuàng)等音樂實踐,讓孩子在情境體驗、在情感共鳴中學(xué)習(xí)知識,掌握技能,感受歌曲風(fēng)格。

　　教學(xué)難點：

　　1、能夠有感情的熟唱歌曲。

　　2、能夠讓每一個孩子都積極的投入到音樂活動中來。

　　教具學(xué)具：

　　鋼琴多媒體課件奧爾夫打擊樂器等

　　教學(xué)過程：

　　師生問好：同學(xué)們好，老師你好！

　　課前律動

　　播放《A sam 》學(xué)生跟隨音樂和老師一起做律動，在歡快的音樂聲中進入課堂，提高學(xué)生的興趣，讓學(xué)生集中注意力。

　　一、課堂導(dǎo)入：

　　師：在遙遠的黑夜里，同學(xué)們能想到什么呢？播放多媒體課件，星空圖片（播放音樂小星星）

　　學(xué)生：一起演唱小星星，并用手做簡單的律動。觀看課件。

　　師：今天我們要學(xué)習(xí)一首《星光恰恰恰》老師解釋題目，引入課題。

　　“恰恰恰”是拉丁舞蹈的一種。

　　老師播放舞蹈的圖片，學(xué)生觀看，了解相關(guān)的內(nèi)容。

　　二、教學(xué)過程：

　　1 、學(xué)生初步聆聽歌曲，感受音樂。設(shè)計問題

　　（聽完音樂后有什么感受，可以說一說嗎？）

　　2 、分析講解歌曲

　　從歌曲的拍號，音符，休止符，節(jié)奏等內(nèi)容進行分析，讓學(xué)生掌握歌曲的節(jié)奏。 X X 節(jié)奏練習(xí)

　　3、學(xué)唱歌曲：

　　老師范唱歌曲

　　（2）帶領(lǐng)學(xué)生讀歌詞，朗誦歌詞

　　（3）學(xué)生再次聆聽，根據(jù)歌曲的旋律哼唱歌曲

　　（4）學(xué)生跟琴演唱歌曲， x的地方拍手打節(jié)奏

　　（5）出示打擊樂器響鈴沙錘，讓學(xué)生認(rèn)識打擊樂器

　　（6）學(xué)生用打擊樂器為歌曲伴奏

　　（7）適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)學(xué)生創(chuàng)編歌詞。

　　三、創(chuàng)編動作

　　讓程度好一點的學(xué)生，自己根據(jù)音樂創(chuàng)編一些舞蹈動作，進行表演，其他學(xué)生跟著一起做動作。

　　四、完整的表演舞蹈，演唱歌曲

　　五、課堂小結(jié)

　　同學(xué)們，我們今天學(xué)習(xí)了《星光恰恰恰》，大家都學(xué)會了嗎？讓我們記住這首歌曲，一起感受音樂的快樂吧

　　資源文件列表：

人音版一年級下冊音樂教案 篇13

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、“0”和“‖∶ ∶‖”的認(rèn)識和唱法

　　2、學(xué)習(xí)歌曲《下蛋啰》，能用輕快的聲音有表情的表現(xiàn)歌曲。

　　3、通過小組合作學(xué)習(xí)如（用打擊樂為歌曲伴奏、即興歌舞等形式）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、合作能力以及對歌曲的創(chuàng)作能力。

　　4、通過聆聽、表演，表達對小動物的喜愛之情

　　教學(xué)重點：

　　引導(dǎo)學(xué)生在教師指導(dǎo)下積極、主動的體驗與感悟音樂，用歡快活潑的聲音表現(xiàn)和感悟歌曲情景。

　　教學(xué)難點：

　　對歌曲的表現(xiàn)，讀襯詞時的清晰、準(zhǔn)確，以及咬字吐字，

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件、頭巾、打擊樂器

　　教學(xué)過程

　　一、表演導(dǎo)入

　　1、聽音樂《我的小雞》模仿進教室?guī)煟簞偛盼覀兡７滦‰u，你們喜歡嗎？趕緊找見位置帶大家去雞場，快快小火車來了，快上車吧。我是司機，走啰。

　　（歌曲《火車開啦》師生表演）

　　二、聆聽《公雞母雞》

　　1、師：到站了是誰在歡迎我們呢？仔細(xì)聽（課件《公雞母雞》）出示圖片揭題

　　首先唱歌是誰？母雞的聲音是怎樣的？（學(xué)生2模仿）出示:2/4 x︳ x︳

　　咯咯噠︳咯咯噠︳（學(xué)生齊模仿）再聽這個大母雞是怎樣叫的？

　　2/4 x x x x x︳x x x x x︳咯咯咯咯噠︳咯咯咯咯噠這個大母雞好像是急促的告訴大家，我下蛋啦(學(xué)生2模仿)下蛋啦心情應(yīng)該很高興，所以急促的要告訴大家我下蛋啦!用高興的情緒來模仿。（齊模仿）

　　2、復(fù)聽《公雞母雞》

　　師：聽公雞是怎樣叫的？（師生模仿）公雞叫與母雞叫有何不同？聲音哪兒不一樣？出示旋律線﹀﹀

　　師小結(jié):公雞的聲音長連貫，用線來表示，母雞的聲音短快斷開點表示母雞叫。

　　三、學(xué)習(xí)歌曲《下蛋啰》

　　1、師覺得心情怎樣？有什么喜事告訴我們呢？(出示視頻動畫《下蛋啰》)板書：下蛋啰

　　2、復(fù)聽CAI范唱

　　師：母雞下蛋的表情，下蛋后的心情怎樣？哪句表現(xiàn)下蛋的心情？為什么下蛋要漲紅臉呢？（生答）

　　小結(jié)用勁、辛苦心情怎樣？誰都沒有我的蛋多大，用一個詞就是神氣得意。給老師表現(xiàn)神氣得意的樣子。（學(xué)生跟老師模仿叫聲）

　　學(xué)生齊表現(xiàn)神氣讀叫聲

　　3、歌中還寫了什么？老師讀歌詞看有沒有不認(rèn)識的字一會游戲。（師讀詞）老師哪里讀了兩遍？講解﹕‖遇到兩個小人要反復(fù)。提問：為什么要加反復(fù)記號？（因為大母雞生了蛋，感到很自豪、很驕傲，它要告訴別人聽，所以要唱兩遍）

　　游戲：老師讀前半部分，學(xué)生讀叫聲。有幾次叫聲（老師在0處加一個蹲下的動作。）老師在什么地方加了一個動作？對“0”表示休息，母雞休息一下。（學(xué)生練讀0處。）

　　（講解休止符：小朋友請看大屏幕，看看哪一個地方有母雞下的紅雞蛋呀？以后小朋友們看到歌譜里有雞蛋都得停一拍。我們還要送給這種雞蛋一個好聽的名字叫休止符。

　　交換讀師邊讀邊表演。

　　4、CAI伴奏生讀詞。

　　5、師琴伴奏范唱

　　6、小聲跟琴唱師指導(dǎo)【讓我們把休止符藏在心里來唱這一句。師用動作（兩手放在胸前作雞蛋狀）表示休止符，生跟著模仿】

　　7、師琴伴奏師生分角色演唱：你們來唱母雞的叫聲和母雞的話，老師來唱其他的歌詞，師生隨琴演唱，先稍慢后再稍快的唱。

　　8、學(xué)會的起立唱隨琴伴奏

　　9、帶表情唱表演神氣可愛的大母雞琴伴奏

　　10、有大樂隊給你們演奏呢好好唱CAI伴奏，師表演生唱

　　11、全體起立表演神氣得意可愛的大母雞CAI伴奏，

　　12、老師挑選學(xué)生上臺表演師講表演規(guī)則

　　老師給你們準(zhǔn)備的道具圍頭巾，第一排的同學(xué)圍成雞窩半圓堵住不要讓看見。其他同學(xué)當(dāng)評委。

　　13、學(xué)生表演、小評委評價師、同學(xué)們表演的很好，看下蛋了沒有？呵呵呵牧場的叔叔阿姨真逗給我們放了一個神氣蛋娃娃，獎勵給你們今天出色的表現(xiàn)。

　　14、時間允許的話加入打擊樂器響板、串鈴。

　　四、小結(jié)

　　師：時間不早了我們開車火車回家吧，下節(jié)課帶大家去雞場