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人音版一年級下冊音樂教案

發(fā)布時間:2024-02-08

人音版一年級下冊音樂教案(精選13篇)

人音版一年級下冊音樂教案 篇1

  教學(xué)目的

  在聆聽《我是人民小騎兵》中能聽辨出音樂力度的變化,簡述音樂表現(xiàn)給自己的感受。

  教學(xué)重難點

  聆聽音樂,聽辨音樂力度。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  錄音機。

  教學(xué)內(nèi)容及過程

  一、開始部分

  1、聽音樂起立、問好、入座。

  2、發(fā)聲練習(xí)。

  3、復(fù)習(xí)歌曲。

  二、基本部分

  1、導(dǎo)言。

  2、聆聽《我是人民小騎兵》

  結(jié)合教材中的插圖,選擇適當(dāng)?shù)幕脽羝浵衿瑔l(fā)學(xué)生。

  提示:這首木琴表現(xiàn)了哪些內(nèi)容?在節(jié)奏上有什麼特點?

  3、小組討論并用簡短的`語言說一說音樂表現(xiàn)的小騎兵的故事。

  4、復(fù)聽時要求學(xué)生邊聽邊隨著音樂做動作,注意音樂采用了什么方法讓你感到小騎兵由遠至近?讓學(xué)生感受漸強、漸弱的運用在樂曲中的效果。

  5、選擇打擊樂器進行參與或伴奏。

  三、結(jié)束部分

  小結(jié)。

人音版一年級下冊音樂教案 篇2

  一、活動目標(biāo):

  1、熟悉樂曲旋律,感受閩南歌曲的風(fēng)格,初步學(xué)習(xí)使用打擊樂器隨樂進行演奏。

  2、學(xué)習(xí)為鳥叫、鳥飛的動作匹配相應(yīng)的身體動作和樂器;學(xué)習(xí)看指揮進行演奏。

  二、活動準(zhǔn)備:

  1、鈴鼓、小鈴、圓舞板、小鳥圖片(鳥叫和鳥飛各12張)。

  2、根據(jù)歌曲內(nèi)容自編故事。

  三、活動過程:

  1、師用閩南話講故事《一只鳥仔》,讓幼兒理解歌曲內(nèi)容。

  2、請幼兒欣賞老師演唱歌曲《一只鳥仔》,感受了解閩南歌曲的風(fēng)格。

  4、欣賞歌曲,創(chuàng)編身體動作。指導(dǎo)幼兒揮索用身體動作表現(xiàn)鳥叫、鳥飛的'節(jié)奏。

  5、看老師的指揮,分聲部用身體動作進行演奏。

  6、讓幼兒討論配器方案。

  7、看教師指揮用樂器進行演奏。

  8、交換樂器,看指揮進行演奏。

  5、小學(xué)一年級人教版音樂下冊,《勇敢的鄂倫春》主要講述了什么?

人音版一年級下冊音樂教案 篇3

  教學(xué)內(nèi)容:

  小學(xué)音樂第三冊第十課歌曲《小拜年》。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能用歡快、有彈性的聲音、有表情的演唱歌曲《小拜年》,懂得珍惜今天的幸福生活。

  2、了解各地過年民俗,感受過年的熱鬧氣氛,初步學(xué)習(xí)傳統(tǒng)禮儀。

  3、積極參與編創(chuàng)活動,用打擊樂表現(xiàn)過年的氣氛。

  教學(xué)重點:

  有表情的演唱歌曲《小拜年》,了解中國民俗。

  教學(xué)難點:

  喜慶、熱鬧氣氛的表現(xiàn)。

  教學(xué)用具:

  多媒體課件、扇子、民族打擊樂等。

  教學(xué)過程:

  一、師生問好,組織教學(xué)。

  二、律動、發(fā)聲練習(xí)。

  三、欣賞《晚會》感受樂曲中的重拍子

  四、樂理知識及技能訓(xùn)練。

  咚咚鏘咚咚鏘咚咚鏘鏘咚咚鏘

  五、表演《小拜年》

  1、導(dǎo)入:

  (1)、師:像我們這樣敲鑼打鼓熱鬧的場面什么時候能見到?

  (過年過節(jié)、慶祝)。

  出示“年”

  (2)、師:同學(xué)們喜歡過年嗎?誰來說說你知道的過年的風(fēng)俗?(貼春聯(lián)、吃餃子等)老師這還有一些全國各地的年俗,請大家看看。

  播放各地年俗。

  (3)、學(xué)習(xí)拜年傳統(tǒng)禮儀。

  初一清早在家里給長輩拜年要跪下磕頭,出門見到熟人等要深作揖,作揖時左手在上表示尊敬。

  (4)、師:過年的風(fēng)俗真是豐富多彩,特別是過年很有意思,很熱鬧。聽,湖南的小朋友也來給大家拜年了,他們是怎么拜年的呢?大家仔細(xì)聽。

  播放《小拜年》范唱初步感受,聽后回答:

  師:你感受到了什么氣氛?誰來說說他們是怎么拜年的?

  生:歡快、熱烈、活潑的氣氛,他們拜年時敲鑼打鼓、舞龍舞獅子。

  2、簡介湖南的過年風(fēng)俗。

  湖南人拜年,除了舞龍燈、獅子,還看花燈、放鞭炮、唱花鼓戲等。大年三十直至正月十五元宵節(jié),每家每戶都紅燈籠高掛,晚上點亮燈籠,整宿不關(guān)燈,意味著益壽延年,香火不斷。

  3、再次聆聽歌曲《小拜年》來感受湖南人民過年時歡快熱烈的氣氛。

  4、學(xué)習(xí)歌曲

  (1)師范唱歌曲,學(xué)生輕輕隨著歌聲拍手,感受節(jié)拍。

  (2)跟老師學(xué)唱歌譜。

  (3)學(xué)生跟琴哼唱歌曲。

  (4)聽琴填詞。

  (5)老師糾正錯誤之處。

  (6)跟琴完整的演唱,要表達自己對幸福生活的`珍惜之情。

  五、創(chuàng)編活動。

  1、學(xué)生分組用歌唱、打擊樂器、扇子等表現(xiàn)過年的熱鬧氣氛。

  2、教師巡視指導(dǎo)。

  3、匯報編創(chuàng)成果。

  六、拓展。

  聆聽有關(guān)過新年的歌曲:《龍咚鏘》、《春節(jié)序曲》等。

  七、小結(jié)下課。

  師:聽了這么多有關(guān)新年的歌曲,老師現(xiàn)在都想過年了,很高興和同學(xué)們度過了一堂快樂有趣的音樂課!最后請同學(xué)們用我們剛剛學(xué)到的禮儀預(yù)祝聽課的老師們新年快樂。

  學(xué)生集體向后轉(zhuǎn)作揖,說:預(yù)祝老師新年好!再見下課。

人音版一年級下冊音樂教案 篇4

  教學(xué)內(nèi)容

  唱歌《大雨和小雨》、《上學(xué)歌》。

  教學(xué)目標(biāo)

  1、學(xué)唱歌曲《大雨和小雨》、《上學(xué)歌》。

  2、讓學(xué)生感受上學(xué)時心情愉悅心情。

  3、能用強弱不同的力度表現(xiàn)歌曲。

  4、能用身邊的材料模擬大雨和小雨的音效,與小組同學(xué)合作編創(chuàng)表演。

  教學(xué)重難點

  了解并能夠掌握2/4拍的強弱規(guī)律。

  能用強弱不同的`力度演唱歌曲《大雨和小雨》。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  CD。

  教學(xué)過程

  1、導(dǎo)入

  播放歌曲《上學(xué)歌》,感受歌曲情緒。

  2、學(xué)唱歌曲《上學(xué)歌》

  (1)聆聽歌曲范唱。

  (2)老師分句教唱歌曲。

  3、聆聽、辨別聲音

  老師播放雨的音效,請學(xué)生分辨是什么聲音。

  4、表現(xiàn)歌曲

  (1)請學(xué)生注意分辨大魚和小雨的聲音又什么不同。

  (2)老師提示學(xué)生:注意曲譜上方的雨滴圖示,大雨的聲音應(yīng)該怎么唱?小雨的聲音應(yīng)該怎樣唱?

  (3)學(xué)生分組邊唱邊模擬音效伴奏。

  (4)完整演唱歌曲,并用模擬音效或編創(chuàng)動作參與歌曲表現(xiàn)。

人音版一年級下冊音樂教案 篇5

  【教學(xué)目的

  1、通過聽、唱、說、演、感受表現(xiàn)大象的音樂,從而懂得愛護動物。

  2、能準(zhǔn)確地拍擊二、三聲部的節(jié)奏,培養(yǎng)合作的意識。

  【教學(xué)重點

  感受并演唱大象的音樂。

  【教學(xué)難點

  能準(zhǔn)確拍擊二、三聲部的節(jié)奏。

  【教學(xué)準(zhǔn)備

  電子琴、錄音機

  【教學(xué)內(nèi)容及過程

  一、開始部分:

  (1)聽音樂起立、問好、入座。

  (2)發(fā)聲練習(xí)。

  (3)復(fù)習(xí)歌曲。

  二、基本部分:

  1、導(dǎo)言。

  2、表演《兩只小象》

  (1)完整聆聽歌曲范唱。演唱歌曲時要注意學(xué)生歌曲的每小節(jié)第一拍要唱的強。歌中的襯子“呀”不要唱的又重又長,要使演唱給人以親切、優(yōu)美的感受。

  (2)歌曲學(xué)會后,分小組編創(chuàng)動作,要讓學(xué)生聽著范唱錄音編創(chuàng)動作,一方面通過聽覺加深印象,一方面用動作幫助記憶歌詞。

  (3)有感情地邊唱邊表演。請幾位自愿敲擊打擊樂的同學(xué)按課本上的標(biāo)記用打擊樂為大家演唱伴奏。

  2、編創(chuàng)與活動:

  (1)這是一條三聲部復(fù)習(xí)鞏固二分、四分、八分音符的節(jié)奏練習(xí),教師引導(dǎo)學(xué)生看畫面編講短小故事。已引起學(xué)生的興趣。提示:大象怎樣走?兩只小象各是怎樣走?

  (2)拍節(jié)奏時可將學(xué)生分成三組,邊讀邊拍,然后象媽媽的節(jié)奏分別和兩只小象的節(jié)奏組合,最后三組節(jié)奏組合起來。使學(xué)生在實踐中加深對多聲部的認(rèn)識。

  三、結(jié)束部分:

  小結(jié)。

人音版一年級下冊音樂教案 篇6

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過表演,表現(xiàn)出對小動物的喜愛之情。

  2、認(rèn)識響板,并通過探索似的學(xué)習(xí)掌握其演奏方法。

  教學(xué)重點:

  通過表演表現(xiàn)對小動物的.喜愛。

  教學(xué)難點:

  通過表演表現(xiàn)對小動物的喜愛。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  錄音機、電子琴

  教學(xué)內(nèi)容及過程:

  一、開始部分:

  1、 聽音樂問好!

  2、 復(fù)習(xí)歌曲。

  二、基本部分:

  1、 表演《母雞叫咯咯》

  (1)完整地聆聽歌曲。

  提示:母雞為什么叫咯咯,幫助學(xué)生理解歌曲表現(xiàn)母雞生蛋后向人們報喜的意圖。

  (2)聽音樂按節(jié)奏讀詞,并用聽唱法學(xué)會歌曲。

  (3)邊唱邊用動作表現(xiàn)歌曲。

  2、 響板及演奏方法簡介。

  (1) 介紹響板:也成舞板,打擊樂器的一種,原是西班牙的一種小型的木制樂器,流行于西班牙、意大利南部和拉丁美洲國家。響板是將兩片貝殼形狀的木片用細(xì)繩固定而成。演奏時:

  a、可將響板放在左手手心上,用右手拍擊。

  b、將細(xì)繩套在中指上,與其他手指的力量撞擊兩片木片。可一只手演奏,也可雙手同時演奏兩個響板。

  三、結(jié)束部分:

  小結(jié)。

人音版一年級下冊音樂教案 篇7

  教學(xué)目標(biāo):

  一、通過聆聽歌(樂)曲,感受音樂所表現(xiàn)的春天。

  二、通過演唱《小雨沙沙》,引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心地觀察事物,啟迪學(xué)生熱愛大自然。

  三、用柔和的聲音演唱《布谷》,并和《杜鵑圓舞曲》相比較,說出旋律相似的地方。

  四、能編創(chuàng)動作表現(xiàn)歌(樂)曲,準(zhǔn)確地唱歌。

  教學(xué)建議:

  1、本課可安排兩課時完成。

  2、教師可指導(dǎo)學(xué)生通過對“春天”萬事萬物的描述,提高學(xué)生的觀察力、想像力。在“春天”主題的理解上聆聽樂曲和歌曲。

  3、教師可調(diào)動現(xiàn)代化教學(xué)手段,選用春天的錄像,激發(fā)學(xué)生的興趣。

  4、教師應(yīng)采用各種方法,使學(xué)生有表現(xiàn)地唱好歌。

  教材分析:

  1.手風(fēng)琴獨奏曲《杜鵑圓舞曲》

  《杜鵑圓舞曲》是根據(jù)挪威作曲家約納森創(chuàng)作的一首同名鋼琴曲移植的手風(fēng)琴曲。

  約納森(1886~1956),挪威作曲家。曾在德國學(xué)習(xí)音樂,他寫過一些音樂作品,但以這首《杜鵑圓舞曲》流傳最廣,也使得約納森名傳于世。這首鋼琴曲也常以管弦樂或其他器樂形式演奏。據(jù)說在1918~1930年間約納森曾在斯德哥爾摩“金杜鵑電影院”專為無聲影片的放映作鋼琴配音,本曲即為當(dāng)時影片即興配音而作。

  《杜鵑圓舞曲》在曲調(diào)和節(jié)奏上,具有挪威民間舞曲的風(fēng)格。全曲采用三拍子圓舞曲體裁,C大調(diào),中板。由三個小圓舞曲組成。在簡短的弱拍開始的、節(jié)奏自由的4小節(jié)引子過后,出現(xiàn)下行三度模仿杜鵑鳴叫的音調(diào),第一段以杜鵑鳴叫的下行三度所構(gòu)成的動機為核心,運用重復(fù)、模進、變奏等手法發(fā)展而成。它以輕快、活潑的節(jié)奏和清新、流暢的旋律,描繪了一幅生機盎然的景象,婉轉(zhuǎn)的鳥鳴和輕松的三拍子節(jié)奏,形成了溫和、迷人的氣氛。

  第二段以“l(fā)a”的長顫音開始。主旋律應(yīng)用了許多顫音,間雜著杜鵑的鳴叫聲,好似杜鵑鳥靈活地在林中飛來飛去,一會兒在這個枝頭跳躍,一會兒又在那個枝頭高唱,杜鵑鳥的鳴叫聲為林中增添了濃濃春意。

  第三段,旋律流暢而連貫,極富歌唱性,由于曲中出現(xiàn)了一系列變化半音,使得旋律更加新穎。這一段音樂與前兩段輕快、活潑的旋律形成鮮明的對比,加之手風(fēng)琴特有的音色,使得音樂有一種迷人的色彩。在豎笛模仿杜鵑鳥鳴叫以后,第三段抒情的旋律又反復(fù)了一次,最后第一段音樂再現(xiàn),并結(jié)束在杜鵑鳥的鳴叫聲上,與樂曲的開始形成呼應(yīng)。《杜鵑圓舞曲》由于曲調(diào)優(yōu)美,音樂形象生動鮮明,深受人們的喜愛。

  2.歌曲《小燕子》

  《小燕子》是故事影片《護士日記》中的插曲,自影片播出后,這支歌便飛入了千家萬戶,成為孩子們喜愛的歌曲,多年傳唱不衰。

  歌曲為五聲宮調(diào)式,4/4拍,兩個樂段,第二個樂段是第一個樂段的變化重復(fù)。歌曲遵循了語言的音調(diào)、節(jié)奏寫成,音樂語言淳樸簡練,口語化;歌曲幾次出現(xiàn)了附點音符,都巧妙地結(jié)合了語言的節(jié)奏、韻律,還有延音記號,后倚音的使用等,使得詞曲結(jié)合緊密。歌詞以一顆童心描繪了小女孩與小燕子朋友般的親密交談,唱起來朗朗上口,娓娓動聽。尤其作者在處理第二段歌詞時,不加停頓,將小女孩要把家鄉(xiāng)的新變化、新面貌一一告訴小燕子,力邀小燕子來做客的急切心情表現(xiàn)得淋漓盡致。

  歌曲以小女孩為主人公,動情地歌唱了祖國的新面貌,歌頌了社會主義建設(shè)日新月異的偉大成就。一方面也反映了人與自然和睦相處的美好感覺。

  3.歌曲《布谷》

  《布谷》是一首德國兒童歌曲,3/4拍,大調(diào)式,歌曲以模仿布谷鳥叫聲的音調(diào)開始,其二分音符與四分音符交替的節(jié)奏,顯得格外從容,帶出了以級進為主的流暢旋律,有著三拍子舞曲的特點,給人以愉快、優(yōu)美的感受。歌詞以孩子般的童心,歌唱了勇敢報春的布谷鳥,抒發(fā)了孩子們對春天到來充滿歡樂的喜悅之情。

  4.歌曲《小雨沙沙》

  《小雨沙沙》是一首由五聲音階構(gòu)成的一段體兒童歌曲,2/4拍,宮調(diào)式。旋律采用了級進、同音反復(fù)及變化重復(fù)等手法,在有規(guī)律的節(jié)奏緊密配合下,生動地描繪了小雨沙沙的聲音。擬人化的歌詞天真而又稚氣,充滿了兒童情趣。歌曲既向孩子們介紹了種子生長離不開雨露的科學(xué)道理,又提示孩子們學(xué)會細(xì)心觀察事物。啟迪孩子熱愛生活,熱愛大自然。歌曲符合語言的規(guī)律,朗朗上口,是一首孩子們喜愛的好歌。可啟發(fā)學(xué)生入情入境地表演。

  第一課時

  一、律動:

  聆聽《杜鵑圓舞曲》模仿老師的動作,感受音樂的節(jié)拍和情緒。

  二、聆聽《杜鵑圓舞曲》教學(xué)基本要求

  1.完整聆聽全曲。

  提示:樂曲中你仿佛聽到了什么聲音?學(xué)給同學(xué)們聽一聽。

  2.復(fù)聽樂曲,隨著樂曲用手指畫圖形譜。或用彩色筆畫在白紙上,聽后,展示給大家看。

  3.想一想用木魚和碰鐘參與樂曲的演奏,應(yīng)怎樣敲擊比較合適,分小組討論,分別與樂曲合作。

  三、表演《布谷》教學(xué)基本要求

  1.完整地感受歌曲的旋律,可提示學(xué)生跟著音樂拍手、拍腿感受歌曲曲的`節(jié)拍。然后聽歌曲錄音,用手指點歌詞,想一想哪些音長?

  2.聽歌曲的錄音,分小組拉起手,聽第一段歌曲向左方向走,聽第二段歌曲向右方向走

人音版一年級下冊音樂教案 篇8

  教學(xué)目標(biāo):

  通過音樂課的學(xué)習(xí),讓一年級的學(xué)生能有初步的音高、節(jié)奏概念;唱歌時,不大聲吼叫,能用美好的聲音歌唱;通過訓(xùn)練,能做到從教室安靜排隊到音樂專用教室上課;能愛護音樂循環(huán)教材;能從演唱與欣賞活動中感受與體驗音樂的魅力。讓學(xué)生感受音樂特點,理解音樂情緒。提高自身音樂藝術(shù)修養(yǎng),熱愛音樂、熱愛學(xué)習(xí)、熱愛生命!

  教學(xué)重點:

  1、學(xué)習(xí)歌唱知識,訓(xùn)練學(xué)生的音準(zhǔn)、節(jié)奏。

  2、學(xué)會聆聽音樂,感受音樂形象等。

  3、學(xué)習(xí)樂理知識,能初步理解樂曲。

  教學(xué)難點:

  1、統(tǒng)一學(xué)生的'音色,美化學(xué)生的聲音,能有感情地歌唱。

  2、學(xué)習(xí)相關(guān)的音樂知識。

  教學(xué)策略:

  1、以音樂的美感來感染學(xué)生。

  2、以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生,進而使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及必要的音樂審美能力。

  3、音樂課是實踐性很強的教學(xué)活動。在音樂教學(xué)活動中重視學(xué)生的參與和實踐,重視學(xué)生感受、體驗、表現(xiàn)音樂的情感,重視學(xué)生感受、體驗、表現(xiàn)、鑒賞音樂的美。

人音版一年級下冊音樂教案 篇9

  教學(xué)要求

  1、激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣,培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感知力,體驗不同音樂帶給人們的不同情緒。

  2、本單元通過歌表演、音樂活動、唱歌等多種藝術(shù)形式展開教學(xué)活動,理解并感受人與動物之間的密切關(guān)系,豐富學(xué)生的情感體驗。

  3、感受聲音的強弱,認(rèn)識音樂中的力度記號,并能正確運用到歌曲之中。

  重點:

  鼓勵學(xué)生積極參與各項音樂活動,引導(dǎo)學(xué)生用真摯的情感和自然的歌聲表現(xiàn)歌曲。音樂活動“聲音的強弱”,從學(xué)生熟悉的生活入手,感受聲音的長短與強弱。認(rèn)識音樂中的力度記號強“f”弱“p”,并能正確地運用到歌曲演唱之中。

  難點:

  體會每首歌曲各自不同的音樂情緒,《小動物的歌》是歡快的,《小毛驢爬山坡》是俏皮的,而《詠鵝》是悠閑自在的。引導(dǎo)學(xué)生正確運用不同歌聲表現(xiàn)不同音樂的情緒。

  教具準(zhǔn)備

  1、鋼琴、錄音機及磁帶、打擊樂器(大鼓、鈴鼓、響板、雙向筒)。

  2、卡片:強弱

  第一課時授課時間

  教學(xué)內(nèi)容

  1、音樂活動:聲音的強弱

  2、歌曲《小動物的歌》。

  教學(xué)目標(biāo)

  根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗,模仿生活中的聲音,進一步理解聲音的長短,在教師的引導(dǎo)下,發(fā)現(xiàn)聲音的強弱。認(rèn)識音樂中的力度記號:F和P,并能正確運用到音樂中。

  教學(xué)過程:

  1、教師課前在黑板上貼上各種動物的圖片。

  2、教師課先讓學(xué)生看教科書上的兩組插圖,并模仿他們的聲音。

  3、說出生活中還有那些聲音能表示聲音的.強弱。

  4、學(xué)生任意選擇一種動物,模仿它的叫聲。模仿逼真的,將圖片取下站在空的頭飾上,并帶在這位同學(xué)的頭上。

  5、認(rèn)識音樂中的力度記號:F和P

  ⑴教師引導(dǎo)學(xué)生對老虎和小貓叫聲進行對比:老虎的叫聲低沉、聲音長。

  小貓的叫聲柔和、聲音也長。誰的叫聲大?誰的叫聲小?(老虎的叫聲大,小貓的叫聲小)

  ⑵在音樂中聲音大用“f”表示強,聲音小用“p”表示弱。

  6、將同學(xué)們頭飾上的小動物按叫聲的大小分類。

  7、學(xué)習(xí)歌曲《小動物唱歌》。

  ⑴學(xué)生聽教師范唱或錄音。

  ⑵根來時按節(jié)奏朗讀歌詞,要求咬字準(zhǔn)確、吐字清楚。(注意弱起小節(jié)的學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生強調(diào)4/4拍的第一拍“小動物”中的“小”字。)

  ⑶教師分局教唱。在演唱的過程中,可以模仿所唱的動物的典型動作。

  ⑷創(chuàng)編歌詞:請你將貓和狗的叫聲換成你喜歡的小動物的叫聲,并大聲領(lǐng)唱。

  第二課時授課時間

  教學(xué)內(nèi)容

  1、音樂活動:聲音的強弱。

  2、歌表演《小動物唱歌》。

  教學(xué)目標(biāo)

  進一步理解,感受聲音的強弱,并能正確地運用到歌曲的演唱之中。通過歌表演活動,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力和表演能力。

  教學(xué)過程

  1、教師出示大鼓和鈴鼓,請學(xué)生敲擊這兩種樂器,感受樂器的聲音力度:哪件樂器發(fā)出的聲音強?哪件樂器發(fā)出的聲音弱?

  2、在音樂中“強”用什么表示?“弱”用什么表示?

  P弱F強

  出示卡片

  3、a小女孩敲擊碰鈴。B新年晚會上人們靜聽新年鐘聲。

  師問:誰發(fā)出的聲音強?誰發(fā)出的聲音弱?(碰鈴發(fā)出的聲音弱,鐘聲發(fā)出的聲音強。)

  4、復(fù)習(xí)歌曲《小動物唱歌》。

  5、引導(dǎo)學(xué)生注意發(fā)現(xiàn)歌譜中出現(xiàn)的“f”和“p”,理解含義,并請同學(xué)們正確地運用到歌曲演唱之中。

  第三課時授課時間

  教學(xué)內(nèi)容

  1、學(xué)習(xí)歌曲《詠鵝》。

  2、欣賞樂曲《口哨與小狗》。

  教學(xué)目標(biāo)

  1、通過學(xué)習(xí)根據(jù)古詩詞創(chuàng)作的歌曲《詠鵝》,體驗中國古詩的韻味,感受樂曲中描繪的鵝的音樂形象———悠閑自在。

  2、通過欣賞《口哨與小狗》,體會樂曲歡快活潑的情緒。

  教學(xué)過程

  1、誰會背誦描寫動物的古詩?(《詠鵝》)

  2、學(xué)唱歌曲《詠鵝》。

  (1)請到家一同背誦《詠鵝》。

  (2)教師為學(xué)生講解詩詞的含義

  (3)學(xué)生朗讀歌詞,體會詩意。

  (4)教師范唱。

  (5)學(xué)生跟錄音機學(xué)唱。

  (6)體會歌曲悠閑自在的情緒。

  3、欣賞樂曲《口哨與小狗》。

  (1)初聽音樂:你聽到了哪種動物的叫聲?除了小狗你還聽到了什么聲音?

  (2)再聽音樂:主人與小狗在做什么?他們的心情是怎樣的?

  (3)你如何表達樂曲的情緒?

  (4)對比這兩首樂曲的情緒,《詠鵝》是優(yōu)美抒情的,《口哨與小狗》是歡快活潑的。

  4、總結(jié):將今天學(xué)習(xí)的歌曲《詠鵝》唱歌爸爸媽媽聽。

人音版一年級下冊音樂教案 篇10

  教學(xué)目的:

  1、學(xué)唱歌曲《蝴蝶花》。

  2、會演唱活潑舒展的樂句。

  教學(xué)重點:

  聽辨《蝴蝶花》中活潑與舒展的樂句。

  教學(xué)模式:情景陶冶法。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  錄音機,磁帶,卡片。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)歌曲《蝴蝶花》《數(shù)蛤蟆》

  要求《熟練,正確,有感情的.演唱歌曲。

  方法:師提示,示范,生齊唱。

  二、導(dǎo)入新課:

  1、蝴蝶花的實物,請同學(xué)觀察它像什么?

  2、引出要學(xué)歌曲的題目《蝴蝶花》。

  三、學(xué)習(xí)新課:

  1、范唱:

  教師盡可能把活潑和舒展的樂句演唱的對比鮮明。然后請同學(xué)進行評價。

  2、按節(jié)奏朗讀歌詞。

  3、同學(xué)跟教師模唱歌曲。

  4、教師彈旋律同學(xué)唱歌詞。

  (1) 教師啟發(fā)同學(xué)用富有彈性的聲音演唱第1—8小結(jié)。

  (2) 用連貫的聲音演唱第9—16小結(jié)。

  (3) “喲”字用高位置說出。

  (4) 教師帶領(lǐng)同學(xué)為歌曲中活潑和舒展的樂句圖上不同的顏色。

  四、歌扮演。

  請同學(xué)自身創(chuàng)編動作進行歌扮演。

  五、總結(jié)提出希望。

  六、師生再見!

  板書:

  《蝴蝶花》

  全曲為一段體 五個樂句構(gòu)成

  有三個層次:|

  第一層次是第一、第二樂句,運用了 | × × ×|

  第二層次是第三、第四樂句,運用了舒展的四分和點音符節(jié)奏。

  第三層是結(jié)尾句。

人音版一年級下冊音樂教案 篇11

  教學(xué)目標(biāo):

  1、欣賞歌曲,感受歌曲中歡快的情緒。

  2、了解三只小豬的故事。體驗說、演唱、表演相結(jié)合的表演形式。

  3、表演小小音樂劇培養(yǎng)學(xué)生的表演能力和與人合作的精神。

  教學(xué)重點:

  說、演唱、表演相結(jié)合。

  教學(xué)難點:

  創(chuàng)編小豬蓋房子的動作并表演出來

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  電子琴、打擊樂器

  教學(xué)過程:

  一、故事導(dǎo)入:

  1、師:聽過三只小豬的故事嗎?誰來給我們大家講一講。

  2、課件播放《三只小豬》的故事。

  師:故事聽完了,你不想說點什么嗎?你對三只小豬是怎么評價的?

  3、教師播放《三只小豬》的.音樂。教師:有只大灰狼總想吃這三只小豬,聽聽音樂中大灰狼是什么時候出來的,如果你聽出來,就用動作模仿出來。

  教師操作:播放音樂。

  學(xué)生活動:聽音樂,判斷樂曲中大灰狼的音響,并用動作模仿出來。

  教師提問:你是怎么聽出來音樂中大灰狼的形象?音樂有什么特點?

  【設(shè)計意圖:通過聽音樂、分辨大灰狼的聲音,培養(yǎng)學(xué)生傾聽音樂的習(xí)慣與分辨不同情緒音樂的能力。】

  二、激情導(dǎo)學(xué)。

  1、板書課題

  我們才不怕大灰狼

  2、教師范唱歌曲。

  學(xué)生思考:

  面對兇惡的大灰狼,小豬們害怕了嗎?他們都有哪些不同的表現(xiàn)?哪只小豬做得好?

  3、學(xué)唱歌曲:

  (1)要求:能跟老師唱下來就可以。

  (2)練一練歌謠。

  大屏幕出示三只小豬的歌謠,注意老大、老二、老三的語氣。邊讀邊加上打擊樂器的伴奏。

  (3)學(xué)生模仿說與演唱相結(jié)合。

  【設(shè)計意圖:學(xué)習(xí)歌曲,感受歌曲輕松歡快的情緒。】

  三、角色體驗。

  比一比,看誰說的語氣恰當(dāng)。

  1、你會模仿豬老大并把它的歌謠讀一讀嗎?

  2、你會模仿豬老二并把它的歌謠讀一讀嗎?

  3、你喜歡哪只小豬?為什么?一起自編動作并齊讀。

  4、讀三只小豬的歌謠并齊唱歌曲。

  【設(shè)計意圖:通過創(chuàng)編不同的聲音,發(fā)展學(xué)生的語言能力,增強學(xué)生的創(chuàng)新意識。】

  四、創(chuàng)編,合作表演。

  1、師生共同設(shè)計、創(chuàng)編小豬蓋房子的動作并表演出來。

  2、教師指導(dǎo)學(xué)生進行說、演唱、表演的練習(xí)。

  3、分四小組分角色進行表演:

  自我推薦扮演三只小豬,教師適時指導(dǎo),要求說(配打擊樂器)、演唱、表演、相結(jié)合。

  【設(shè)計意圖:通過創(chuàng)編小豬們蓋房子的不同動作,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維、形體表演能力及與人合作的精神。】

  五、小結(jié)。

  師:通過本課的學(xué)習(xí),你受到什么教育?教師對學(xué)生進行思想教育。

人音版一年級下冊音樂教案 篇12

  教材簡析:

  《星光恰恰恰》是人音版第一冊第五課的表演課,是一節(jié)歌舞課,教材編寫組專門為學(xué)生選編了活潑輕快的一段旋律,作為集體舞的音樂。根據(jù)學(xué)生對音樂自我感受的特點進行個性化創(chuàng)編動作,讓學(xué)生能和著音樂跳一跳集體舞《星光恰恰恰》。

  學(xué)情分析:

  培智三年級共有10名學(xué)生,學(xué)生的情況也較為復(fù)雜,其中智力殘疾的占多數(shù),有二名腦癱學(xué)生,音樂的感受感知能力要強于其他班級,在平時的音樂課上表現(xiàn)的也較好。

  教學(xué)目標(biāo):

  A組:完成音樂的歌唱,完整的演唱歌曲并能理解歌詞的內(nèi)容,能夠根據(jù)舞蹈做相應(yīng)的律動。

  B組:能基本完成音樂的模唱,參與到音樂教學(xué)中來。

  C組:能夠安靜的聆聽音樂,感受音樂

  知識與技能:

  通過聆聽《星光恰恰恰》,聽辨鈴鼓與小鼓的音色,并能用鈴鼓為音樂伴奏。

  用歡快的動作表現(xiàn)《星光恰恰恰》,體驗歡快的情緒,增強身體動作的協(xié)調(diào)性。

  過程與方法:

  聽唱法實踐法體驗法

  情感態(tài)度與價值觀:通過歌曲的學(xué)唱與欣賞,感受到生活的美好,愉快的生活感受每一天。

  教學(xué)重難點:

  教學(xué)重點:

  本課的重點是以音樂文化為主干進行歌曲新授,通過唱、舞、奏、創(chuàng)等音樂實踐,讓孩子在情境體驗、在情感共鳴中學(xué)習(xí)知識,掌握技能,感受歌曲風(fēng)格。

  教學(xué)難點:

  1、能夠有感情的熟唱歌曲。

  2、能夠讓每一個孩子都積極的投入到音樂活動中來。

  教具學(xué)具:

  鋼琴多媒體課件奧爾夫打擊樂器等

  教學(xué)過程:

  師生問好:同學(xué)們好,老師你好!

  課前律動

  播放《A sam 》學(xué)生跟隨音樂和老師一起做律動,在歡快的音樂聲中進入課堂,提高學(xué)生的興趣,讓學(xué)生集中注意力。

  一、課堂導(dǎo)入:

  師:在遙遠的黑夜里,同學(xué)們能想到什么呢?播放多媒體課件,星空圖片(播放音樂小星星)

  學(xué)生:一起演唱小星星,并用手做簡單的律動。觀看課件。

  師:今天我們要學(xué)習(xí)一首《星光恰恰恰》老師解釋題目,引入課題。

  “恰恰恰”是拉丁舞蹈的一種。

  老師播放舞蹈的圖片,學(xué)生觀看,了解相關(guān)的內(nèi)容。

  二、教學(xué)過程:

  1 、學(xué)生初步聆聽歌曲,感受音樂。設(shè)計問題

  (聽完音樂后有什么感受,可以說一說嗎?)

  2 、分析講解歌曲

  從歌曲的拍號,音符,休止符,節(jié)奏等內(nèi)容進行分析,讓學(xué)生掌握歌曲的節(jié)奏。 X X 節(jié)奏練習(xí)

  3、學(xué)唱歌曲:

  老師范唱歌曲

  (2)帶領(lǐng)學(xué)生讀歌詞,朗誦歌詞

  (3)學(xué)生再次聆聽,根據(jù)歌曲的旋律哼唱歌曲

  (4)學(xué)生跟琴演唱歌曲, x的地方拍手打節(jié)奏

  (5)出示打擊樂器響鈴沙錘,讓學(xué)生認(rèn)識打擊樂器

  (6)學(xué)生用打擊樂器為歌曲伴奏

  (7)適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)學(xué)生創(chuàng)編歌詞。

  三、創(chuàng)編動作

  讓程度好一點的學(xué)生,自己根據(jù)音樂創(chuàng)編一些舞蹈動作,進行表演,其他學(xué)生跟著一起做動作。

  四、完整的表演舞蹈,演唱歌曲

  五、課堂小結(jié)

  同學(xué)們,我們今天學(xué)習(xí)了《星光恰恰恰》,大家都學(xué)會了嗎?讓我們記住這首歌曲,一起感受音樂的快樂吧

  資源文件列表:

人音版一年級下冊音樂教案 篇13

  教學(xué)目標(biāo):

  1、“0”和“‖∶ ∶‖”的認(rèn)識和唱法

  2、學(xué)習(xí)歌曲《下蛋啰》,能用輕快的聲音有表情的表現(xiàn)歌曲。

  3、通過小組合作學(xué)習(xí)如(用打擊樂為歌曲伴奏、即興歌舞等形式)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、合作能力以及對歌曲的創(chuàng)作能力。

  4、通過聆聽、表演,表達對小動物的喜愛之情

  教學(xué)重點:

  引導(dǎo)學(xué)生在教師指導(dǎo)下積極、主動的體驗與感悟音樂,用歡快活潑的聲音表現(xiàn)和感悟歌曲情景。

  教學(xué)難點:

  對歌曲的表現(xiàn),讀襯詞時的清晰、準(zhǔn)確,以及咬字吐字,

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件、頭巾、打擊樂器

  教學(xué)過程

  一、表演導(dǎo)入

  1、聽音樂《我的小雞》模仿進教室?guī)煟簞偛盼覀兡7滦‰u,你們喜歡嗎?趕緊找見位置帶大家去雞場,快快小火車來了,快上車吧。我是司機,走啰。

  (歌曲《火車開啦》師生表演)

  二、聆聽《公雞母雞》

  1、師:到站了是誰在歡迎我們呢?仔細(xì)聽(課件《公雞母雞》)出示圖片揭題

  首先唱歌是誰?母雞的聲音是怎樣的?(學(xué)生2模仿)出示:2/4 x︳ x︳

  咯咯噠︳咯咯噠︳(學(xué)生齊模仿)再聽這個大母雞是怎樣叫的?

  2/4 x x x x x︳x x x x x︳咯咯咯咯噠︳咯咯咯咯噠這個大母雞好像是急促的告訴大家,我下蛋啦(學(xué)生2模仿)下蛋啦心情應(yīng)該很高興,所以急促的要告訴大家我下蛋啦!用高興的情緒來模仿。(齊模仿)

  2、復(fù)聽《公雞母雞》

  師:聽公雞是怎樣叫的?(師生模仿)公雞叫與母雞叫有何不同?聲音哪兒不一樣?出示旋律線﹀﹀

  師小結(jié):公雞的聲音長連貫,用線來表示,母雞的聲音短快斷開點表示母雞叫。

  三、學(xué)習(xí)歌曲《下蛋啰》

  1、師覺得心情怎樣?有什么喜事告訴我們呢?(出示視頻動畫《下蛋啰》)板書:下蛋啰

  2、復(fù)聽CAI范唱

  師:母雞下蛋的表情,下蛋后的心情怎樣?哪句表現(xiàn)下蛋的心情?為什么下蛋要漲紅臉呢?(生答)

  小結(jié)用勁、辛苦心情怎樣?誰都沒有我的蛋多大,用一個詞就是神氣得意。給老師表現(xiàn)神氣得意的樣子。(學(xué)生跟老師模仿叫聲)

  學(xué)生齊表現(xiàn)神氣讀叫聲

  3、歌中還寫了什么?老師讀歌詞看有沒有不認(rèn)識的字一會游戲。(師讀詞)老師哪里讀了兩遍?講解﹕‖遇到兩個小人要反復(fù)。提問:為什么要加反復(fù)記號?(因為大母雞生了蛋,感到很自豪、很驕傲,它要告訴別人聽,所以要唱兩遍)

  游戲:老師讀前半部分,學(xué)生讀叫聲。有幾次叫聲(老師在0處加一個蹲下的動作。)老師在什么地方加了一個動作?對“0”表示休息,母雞休息一下。(學(xué)生練讀0處。)

  (講解休止符:小朋友請看大屏幕,看看哪一個地方有母雞下的紅雞蛋呀?以后小朋友們看到歌譜里有雞蛋都得停一拍。我們還要送給這種雞蛋一個好聽的名字叫休止符。

  交換讀師邊讀邊表演。

  4、CAI伴奏生讀詞。

  5、師琴伴奏范唱

  6、小聲跟琴唱師指導(dǎo)【讓我們把休止符藏在心里來唱這一句。師用動作(兩手放在胸前作雞蛋狀)表示休止符,生跟著模仿】

  7、師琴伴奏師生分角色演唱:你們來唱母雞的叫聲和母雞的話,老師來唱其他的歌詞,師生隨琴演唱,先稍慢后再稍快的唱。

  8、學(xué)會的起立唱隨琴伴奏

  9、帶表情唱表演神氣可愛的大母雞琴伴奏

  10、有大樂隊給你們演奏呢好好唱CAI伴奏,師表演生唱

  11、全體起立表演神氣得意可愛的大母雞CAI伴奏,

  12、老師挑選學(xué)生上臺表演師講表演規(guī)則

  老師給你們準(zhǔn)備的道具圍頭巾,第一排的同學(xué)圍成雞窩半圓堵住不要讓看見。其他同學(xué)當(dāng)評委。

  13、學(xué)生表演、小評委評價師、同學(xué)們表演的很好,看下蛋了沒有?呵呵呵牧場的叔叔阿姨真逗給我們放了一個神氣蛋娃娃,獎勵給你們今天出色的表現(xiàn)。

  14、時間允許的話加入打擊樂器響板、串鈴。

  四、小結(jié)

  師:時間不早了我們開車火車回家吧,下節(jié)課帶大家去雞場

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