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人教版一年級(jí)下冊(cè)音樂教案《音樂中的動(dòng)物》

發(fā)布時(shí)間:2022-12-06

人教版一年級(jí)下冊(cè)音樂教案《音樂中的動(dòng)物》(精選4篇)

人教版一年級(jí)下冊(cè)音樂教案《音樂中的動(dòng)物》 篇1

  教學(xué)內(nèi)容:《獅王進(jìn)行曲》、《大象》

  教學(xué)目的:

  1、通過欣賞《獅王進(jìn)行曲》的主題音樂,加深學(xué)生對(duì)旋律、節(jié)奏等要素的感受與理解。

  2、用律動(dòng)來模仿動(dòng)物,加深學(xué)生對(duì)音樂表現(xiàn)手段的體驗(yàn)。

  3、聽辨不同樂器的音色,感受樂曲所表現(xiàn)的不同音樂形象,創(chuàng)編故事情節(jié),發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  聽覺訓(xùn)練,感受音樂所表現(xiàn)的不同形象。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入:

  1、 游戲“猜猜我是誰(shuí)”,各組選一位同學(xué)學(xué)生用動(dòng)作模仿動(dòng)物,組員猜猜模仿的是哪種動(dòng)物的形象。

  2、 音樂片段欣賞:今天老師帶大家到森林里參加一個(gè)動(dòng)物的節(jié)日,這個(gè)聚會(huì)來了好多的動(dòng)物。小朋友們注意聽,有動(dòng)物過來了,是什么動(dòng)物呢?你們聽了音樂后告訴老師是什么動(dòng)物?

  (1) 交響童話《彼得與狼》中“小鳥”主題。

  引導(dǎo)學(xué)生從音樂的節(jié)奏、音色、速度等方面談感受和模仿。

  (2) 管弦樂曲《動(dòng)物狂歡節(jié)》選曲“大象”。

  學(xué)生感受音樂所表現(xiàn)的動(dòng)物形象及模仿大象跳舞的律動(dòng)。

  二、欣賞《獅王進(jìn)行曲》

  1、 聆聽樂曲:下面老師請(qǐng)大家再欣賞一首曲子,你們聽了音樂后告訴老師是什么動(dòng)物?學(xué)生聽音樂后回答。

  2、學(xué)生談感受—— 師:為什么說是這些動(dòng)物呢?你是怎么感受到的?象這種音樂的聲音聽起來很威武、雄壯,一般都是描寫那些比較威武、兇猛、強(qiáng)悍的動(dòng)物,比如獅子、老虎、狼、鱷魚等等,這段音樂就是描寫?yīng){子的,名字叫《獅王進(jìn)行曲》,(課件)描寫了獅子威風(fēng)凜凜的形象。請(qǐng)你模仿獅子的吼叫聲,你能模仿它走路的動(dòng)作嗎?

  3、觀看動(dòng)畫片《獅子王》

  師:美國(guó)有一部描寫?yīng){子的非常有名動(dòng)畫片,名字叫——《獅子王》,很多小朋友都看過,是嗎?現(xiàn)在,我們來欣賞這部影片的片段。

  4、 聽音樂,學(xué)生模仿獅子的吼叫。

  師: 下面我們?cè)俾犞魳罚纯词遣皇锹牭搅霜{子的吼叫聲?獅子叫了幾聲?

  5、用線條表示獅子的吼叫聲和發(fā)抖的小動(dòng)物。

  師:獅子的吼叫聲把動(dòng)物們嚇得瑟瑟發(fā)抖,請(qǐng)同學(xué)們用線條表示獅子的吼叫和發(fā)抖的動(dòng)物。

  6、 欣賞獅王進(jìn)行曲前四個(gè)樂句。

  (1)邊聽邊用手或腳模仿獅子走路的樣子。

  (2)用“l(fā)a”哼唱旋律。

  (3)教師帶領(lǐng)學(xué)生念歌詞並拍念節(jié)奏:獅王來了,雄壯威武,大家一起向  前走!

  7、 模仿獅王吼叫四次,并喊“獅王萬(wàn)歲!”

  8、 欣賞全曲。 

  9、學(xué)生創(chuàng)編歌詞,演唱獅王全曲。最后一起說:我——是——獅子王!并要求學(xué)生最后造型定格。

  10、 全班圍成圓圈模仿獅子走路和吼叫的樣子。

  11、全班分成四組,學(xué)生自選角色進(jìn)行表演。

  12、各組匯報(bào)表演,互相評(píng)價(jià)。

  三、作者與作品介紹。

  剛才大家欣賞的這首《獅王進(jìn)行曲》是《動(dòng)物狂歡節(jié)》里的第一首,《動(dòng)物狂歡節(jié)》共由14首組曲組成,作者是法國(guó)的圣桑(課件簡(jiǎn)介作者)。

  四、小結(jié)。師生在音樂聲中模仿自己喜歡的動(dòng)物離開音樂室。

人教版一年級(jí)下冊(cè)音樂教案《音樂中的動(dòng)物》 篇2

  一、教學(xué)內(nèi)容:

  1、感受與鑒賞:《蔭中鳥》

  《龜兔賽跑》兔子主題

  《獅王進(jìn)行曲》主題

  2、音樂表現(xiàn):歌曲《在動(dòng)物園里》

  3、音樂創(chuàng)造:歌曲《在動(dòng)物園里》

  二、教學(xué)目標(biāo):

  1、通過欣賞描述動(dòng)物的音樂,理解音樂要素在音樂表現(xiàn)中的作用。

  2、通過歌曲的演唱與創(chuàng)作,培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造能力。

  三、教學(xué)重點(diǎn):

  進(jìn)一步鼓勵(lì)學(xué)生體驗(yàn)、參與各項(xiàng)音樂活動(dòng)。

  四、教學(xué)準(zhǔn)備:

  森林背景圖、動(dòng)物卡片、打擊樂器若干、線譜圖、教室地面所拉的紅藍(lán)線譜。

  五、教學(xué)過程:

  (一)談話導(dǎo)入新課:

  1、師:今天是朱老師第一次和小朋友們見面,我們先來聊會(huì)兒天,好嗎?

  七天國(guó)慶長(zhǎng)假剛過,在這七天里,爸爸媽媽有沒有帶你到哪兒去玩?

  2、如有同學(xué)說到動(dòng)物園,則順勢(shì)導(dǎo)入

  如沒有同學(xué)說到動(dòng)物園,則老師自己介紹:

  你們知道朱老師在國(guó)慶期間到哪兒去玩了嗎?朱老師到上海動(dòng)物園去了。動(dòng)物園里可熱鬧了,有憨態(tài)可掬的大熊貓,威風(fēng)凜凜的獅子、老虎,機(jī)敏活潑的小猴……真是太有趣了!你們想不想也到動(dòng)物園去開開眼界?

  今天這節(jié)課,老師就要帶小朋友到音樂動(dòng)物園去游覽一番。

  (二)聽賞、感知、表現(xiàn):

  1、聽《蔭中鳥》片段

  ①師:請(qǐng)小朋友豎起小耳朵,仔細(xì)聽一聽,動(dòng)物園里是誰(shuí)最先來歡迎我們?

  ②請(qǐng)回答正確的小朋友在森林背景圖上貼上小鳥卡片

  ③師:你們能模仿小鳥的歌唱嗎?

  ④師:你們知道剛才音樂中小鳥的歌唱聲是用什么樂器發(fā)出的嗎?

  ⑤出示竹笛,師簡(jiǎn)介并揭示樂曲名稱。

  2、聽《龜兔賽跑》中兔子的主題音樂

  ①師:小鳥唱著歡樂的歌歡迎我們的到來,那就讓我們繼續(xù)前進(jìn)吧!聽,誰(shuí)跑來了?

  (放錄音)

  ②說說樂曲的情緒是歡快的還是沉重的?

  活潑、歡快、跳躍的音樂表現(xiàn)的是什么動(dòng)物呢?

  ③請(qǐng)學(xué)生貼上動(dòng)物圖片,師揭示樂曲名稱。

  ④師出示演奏樂器單簧管并作一簡(jiǎn)介

  ⑤請(qǐng)學(xué)生在音源中找出合適的打擊樂器模仿小兔蹦跳

  ⑥請(qǐng)學(xué)生聽音樂模仿小兔蹦跳,部分同學(xué)用打擊樂器伴奏。

  3、聽《獅王進(jìn)行曲》主題音樂

  ①師:小白兔把我們送到這兒就停止了,她說會(huì)有森林里的大人物來迎接我們,是誰(shuí)呢?

  (聽音樂)

  ②請(qǐng)回答的小朋友貼上動(dòng)物卡片

  ③師:你在其中聽到了什么聲音?你能模仿獅王的吼叫聲嗎?

  ④請(qǐng)學(xué)生在音源中找到合適的打擊樂器模仿獅王行進(jìn)

  ⑤請(qǐng)學(xué)生模仿獅王走一走,幾名學(xué)生用鼓伴奏

  三、演唱、律動(dòng)、創(chuàng)造:

  1、師:森林之王都來歡迎我們小朋友了,獅王一出來,森林里頓時(shí)熱鬧起來,小猴、小熊,小狐貍都來了。(邊說邊貼上圖片)

  動(dòng)物園了真好玩,真好玩,讓我們一起唱起來吧!

  2、集體演唱歌曲《在動(dòng)物園里》

  3、加聲勢(shì)節(jié)奏唱一唱

  師:小朋友們唱得真不錯(cuò),那真好玩、真好玩一句除了拍手外,還可以用什么方式呢?

  4、律動(dòng)游戲:跳格子

  ①師:歌曲生動(dòng)又活潑,好聽的旋律都是由高高底低的音符組成的

  (出示旋律線條譜) 

  ②師:老師覺得光唱還不足以表達(dá)我們歡樂的情緒,你們是不是也有同感?那就讓我們跳起來吧!不過老師是有要求的,得看著旋律譜跳出音的高低來。

  ③師在地板的紅藍(lán)線上示范跳

  ④學(xué)生分組跳。

  5 、歌曲創(chuàng)作:

  師:動(dòng)物園里除了小鳥、小兔、獅王……還有誰(shuí)呢?誰(shuí)來唱一唱,貼一貼呢?

  (師先做示范,大象鼻子真正長(zhǎng),真好玩,真好玩)

  四、結(jié)束教學(xué)

  師:同學(xué)們唱得真不錯(cuò),可惜時(shí)間過得太快了,老師不得不依依不舍地和大家告別了。你們下次想到哪兒去玩呢?

  好,那我們下次游玩再見!

人教版一年級(jí)下冊(cè)音樂教案《音樂中的動(dòng)物》 篇3

  教學(xué)內(nèi)容:  

  1、學(xué)習(xí)歌曲《螃蟹歌》  

  2、欣賞樂曲《云雀》、《四小天鵝舞曲》和《杜鵑圓舞曲》  

  3、歌表演《請(qǐng)來看看我們的村莊》  

  4、活動(dòng)《動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)》  

  教學(xué)目標(biāo):  

  1、鼓勵(lì)學(xué)生體驗(yàn)、參與各項(xiàng)音樂活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生用歌聲表現(xiàn)不同情緒的歌曲。認(rèn)識(shí)換氣記號(hào),并能在歌曲中正確運(yùn)用。  

  2、初步認(rèn)識(shí)小提琴并熟悉它的音色;欣賞芭蕾舞;了解世界地域文化,擴(kuò)大音樂視野。  

  3、學(xué)習(xí)運(yùn)用地方方言演唱四川民歌《螃蟹歌》,了解中國(guó)地域文化,擴(kuò)大音樂視野。  

  教材分析:  

  1、《請(qǐng)來看看我們的村莊》這是一首一段體結(jié)構(gòu)的西班牙兒歌,2/4拍,ъe大調(diào)式。歌曲的音域不寬,僅有六度(do--la),旋律多是同音的連續(xù)重復(fù)和級(jí)進(jìn)下行,由于二度移位模進(jìn)的手法貫穿全曲,使曲調(diào)新穎,別有特色。

  2、《云雀》這是一首流傳于羅馬尼亞的民間樂曲。樂曲歡快活潑,由小提琴演奏。通過聽賞樂曲,感受羅馬尼亞音樂風(fēng)格,感受樂曲歡快的情緒;認(rèn)識(shí)小提琴并了解它華麗優(yōu)美極富表現(xiàn)力的音色。  

  3、《四小天鵝舞曲》芭蕾舞劇《天鵝湖》是俄羅斯作曲家柴科夫斯基在1876年寫成的。《四小天鵝舞曲》就是芭蕾舞劇《天鵝湖》第二幕中的一段舞曲。全曲篇幅不長(zhǎng),#f小調(diào),4/4拍,快板。開始由大管奏出由連續(xù)的八分音符組成的、活潑跳躍的伴奏音型。

  4、《螃蟹歌》這是一首流傳于四川地區(qū)的民歌。歌曲2/4拍,徵調(diào)式,由上下樂句構(gòu)成。旋律詼諧、活潑,表現(xiàn)了在河邊玩耍的孩子們觀察到螃蟹和發(fā)生在它身上的故事。

  5、《杜鵑圓舞曲》這是挪威作曲家約納森所作的一首管弦樂曲,該曲在曲調(diào)和節(jié)奏上都具有挪威民間舞曲的風(fēng)格。

  6、《動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)》大型綜合性活動(dòng)《動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)》是這個(gè)單元的一個(gè)綜合練習(xí),從教科書的呈現(xiàn)方式上看,出現(xiàn)了以往學(xué)習(xí)過的一些歌曲和樂曲的圖片,教師可引導(dǎo)學(xué)生觀看課本上的插圖,回憶曲名并復(fù)習(xí)演唱。

  教學(xué)重點(diǎn):復(fù)習(xí)所有學(xué)習(xí)演唱和聆聽過的歌曲和樂曲。  

  教學(xué)難點(diǎn):  利用各種教學(xué)手段和教學(xué)素材,在音樂活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的熱愛,培養(yǎng)學(xué)生勇敢自信地表演、歌唱。  

  教學(xué)時(shí)間:五課時(shí)

  第一課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:  

  1、歌表演《請(qǐng)來看看我們的村莊》  

  2、為歌曲《請(qǐng)來看看我們的村莊》伴奏。  

  教學(xué)目標(biāo):運(yùn)用聽唱法,學(xué)習(xí)歌曲《請(qǐng)來看看我們的村莊》,利用分段聽賞模擬動(dòng)物的叫聲記憶歌詞,引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲,學(xué)生選擇課堂常用的打擊樂器為歌曲伴奏。  

  教學(xué)過程:  

  1、教師在課前將黑板布置成一個(gè)美麗的村莊。  

  2、學(xué)唱歌曲:  

  (1)播放歌曲并提問:歌曲中出現(xiàn)哪些可愛的小動(dòng)物  

  (小狗、大馬、小鴨、小豬、小雞、小牛、小驢、小羊)  

  (2)再聽歌曲前兩段并提問:小動(dòng)物是怎么叫的?誰(shuí)能模仿它們的叫聲?  

  學(xué)生回答出一種動(dòng)物,教師將這種動(dòng)物的畫片貼在黑板上。  

  小狗叫: wang  wang          大馬叫:hui ----  

  小鴨叫: ga    ga            小豬叫:heng  

  (3)再播放歌曲前兩段:將學(xué)生分成四個(gè)小組,每一個(gè)小組在歌曲規(guī)定的地方模仿這種動(dòng)物的叫聲。  

  (4)再播放歌曲前兩段:你能模仿這幾種動(dòng)物的叫聲嗎?  

  (分別找四個(gè)學(xué)生帶上相應(yīng)的頭飾模仿動(dòng)物的叫聲)  

  (5)跟錄音演唱歌曲前半部分:由四個(gè)同學(xué)分別模仿四種動(dòng)物的叫聲。  

  (6)再聽歌曲后兩段并提問:歌曲中還有哪些小動(dòng)物?它們是怎么叫的?誰(shuí)能模仿它們的叫聲?  

  學(xué)生回答出一種動(dòng)物,教師將這種動(dòng)物的畫片貼在黑板上。  

  小雞叫: ji  ji         小牛叫: mou----  

  小驢叫:  a   a         小羊叫: mie ----  

  (7)再播放歌曲后兩段:將學(xué)生分成四個(gè)小組,每一個(gè)小組在歌曲規(guī)定的地方模仿這種動(dòng)物的叫聲。  

  (8)再播放歌曲后兩段:你能模仿這幾種動(dòng)物的叫聲嗎?  

  (分別找四個(gè)學(xué)生帶上相應(yīng)的頭飾模仿動(dòng)物的叫聲)

  (9)跟錄音演唱歌曲后半部分:由四個(gè)同學(xué)分別模仿四種動(dòng)物的叫聲。  

  (10)完整演唱歌曲:分別由八個(gè)同學(xué)模仿八種動(dòng)物的叫聲。  

  (11) 認(rèn)識(shí)喚氣記號(hào):  

  3、歌表演:  

  (1)這首歌曲的情緒是什么樣的?

  (2)分組討論用什么樣的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲?  

  (3)分組匯報(bào)并表演,其他小組為他們的表演打分,評(píng)選出最佳小組。  

  4、選用課堂常用打擊樂器為歌曲伴奏:  

  (1)分組討論選用什么樂器?在樂曲的什么部分伴奏?  

  (2)小組匯報(bào)。  

  5、總結(jié)下課。

  隨筆:學(xué)生能夠運(yùn)用聽賞模擬動(dòng)物的叫聲來記憶歌詞,能創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

  第二課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:  

  1、欣賞樂曲《云雀》。  

  2、欣賞樂曲《四小天鵝舞曲》  

  教學(xué)目標(biāo):  

  1、通過欣賞《云雀》,體驗(yàn)樂曲帶給人們歡快的情緒,認(rèn)識(shí)小提琴,了解它的音色。  

  2、通過欣賞《四小天鵝舞曲》,記憶樂曲的旋律主題,并了解一種藝術(shù)形式——芭蕾舞。  

  教學(xué)過程:  

  1、欣賞樂曲《云雀》。  

  (1)初聽樂曲:你聽到了什么?(鳥叫)  

  (2)介紹曲名:羅馬尼亞樂曲《云雀》。  

  (3)再聽樂曲:樂曲的情緒是怎樣的?  

  (4)再聽樂曲:是用什么樂器演奏的?  

  (5)介紹小提琴:出示小提琴的圖片及演奏方式圖,聆聽小提琴優(yōu)美華麗的音色。  

  (6)完整聆聽樂曲,體驗(yàn)樂曲歡快的情緒。  

  2、欣賞《四小天鵝舞曲》:  

  (1)欣賞動(dòng)畫片《天鵝湖》的片段,簡(jiǎn)單介紹故事情節(jié),引出樂曲《四小天鵝舞曲》。  

  (2)初聽樂曲:樂曲的情緒是怎樣的?  

  (3)記憶主題:教師在鋼琴上彈奏,學(xué)生哼唱記憶。  

  (4)再聽樂曲:樂曲主題反復(fù)出現(xiàn)幾次?  

  (5)觀看芭蕾舞劇《天鵝湖》片段:四小天鵝舞。  

  (6)教師鋼琴演奏《四小天鵝舞曲》。  

  3、活動(dòng):聽樂曲填序號(hào)。  

  (1)將聽賞過的樂曲的圖標(biāo)貼在黑板上。  

  (2)教師播放樂曲的片段(主題),全體學(xué)生選擇樂曲圖標(biāo),并說出曲名。  

  順序:《口哨與小狗》、《云雀》、《大象》、《蔭中鳥》、《四小天鵝舞曲》、《快樂的小熊貓》、《獅王進(jìn)行曲》。   

  (3)教師播放樂曲的主題,學(xué)生在書上填寫序號(hào)。  

  順序:①《大象》  ②《口哨與小狗》  ③《蔭中鳥》  ④《四小天鵝舞曲》

  ⑤《獅王進(jìn)行曲》  ⑥《云雀》  

  (4)教師將此次練習(xí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià),并將評(píng)價(jià)記錄在音樂網(wǎng)頁(yè)中。  

  4、總結(jié)下課。

  隨筆:欣賞音樂,體驗(yàn)樂曲個(gè)人們帶來的歡快情緒;認(rèn)識(shí)小提琴,了解它的音色;了解芭蕾舞。

  第三課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:  學(xué)習(xí)歌曲《螃蟹歌》  

  教學(xué)目標(biāo):  通過學(xué)習(xí)歌曲《螃蟹歌》,體驗(yàn)樂曲詼諧活潑的情緒,學(xué)習(xí)運(yùn)用四川的地方方言演唱歌曲,體驗(yàn)不同地域文化的特點(diǎn),將歌曲內(nèi)容擴(kuò)展進(jìn)行歌表演。  

  教學(xué)過程:  

  1、出示圖片:這是什么動(dòng)物?它的最大的特點(diǎn)是什么?  

  (螃蟹,它有一對(duì)大夾子)  

  2、初聽歌曲:歌曲的情緒怎樣?和我們以往學(xué)習(xí)的歌曲有什么不同?  

  3、介紹歌曲:這是一首四川民歌,在演唱上運(yùn)用了四川方言。  

  4、聽唱法學(xué)唱歌曲第一段:哥:guo、只:zi、腳:jiuo、個(gè):guo、殼:kuo、河:huo。  

  5、學(xué)唱歌曲第二、三段歌詞。  

  6、分組討論如何用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。  

  7、匯報(bào)創(chuàng)編結(jié)果。  

  8、總結(jié)

  隨筆:學(xué)習(xí)本歌曲,體會(huì)樂曲詼諧活潑的情緒,體驗(yàn)不同地域文化的特點(diǎn)。

  第四課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:欣賞樂曲《杜鵑圓舞曲》  

  教學(xué)目標(biāo):通過對(duì)音樂的欣賞,記憶樂曲的第一主題,并能區(qū)分出樂曲的其他段落,理解樂曲的情緒,能夠隨著音樂律動(dòng),掌握三拍子的舞步;選用打擊樂器為樂曲第一主題伴奏。  

  教學(xué)過程:  

  1、初聽樂曲:描寫的是什么動(dòng)物?  

  2、聽賞樂曲的第一主題:  

  (1)用什么樂器演奏的?  

  (2)學(xué)生用拍手、拍腿等肢體動(dòng)作表現(xiàn)樂曲。  

  (3)隨音樂哼唱、記憶主題旋律。  

  (4)為第一主題起名:快樂的舞蹈、舞蹈的小鳥、自由的森林等等。  

  (5)介紹曲名:《杜鵑圓舞曲》,是挪威作曲家約納森創(chuàng)作的。剛才我們聽到的是樂曲的第一部分。  

  (6)出示譜例:小組討論,選擇哪種樂器演奏哪行伴奏譜?為什么?  

  (7)選用合適的打擊樂器為樂曲的第一主題伴奏。  

  3、欣賞樂曲的第二部分:  

  (1)初聽第二部分:這一段旋律和第一段比較有什么不同?  

  (2)為第二主題起名:唱歌的杜鵑、舞蹈的小鳥、快樂的小鳥等。  

  4、欣賞樂曲第三部分:  

  (1)初聽樂曲的第三部分:它是用什么樂器演奏的?  

  (2)為第三主題起名:舞蹈的大樹、快樂的大象、奔騰的大河等等。  

  5、欣賞樂曲的第四部分:它和前面的哪一段相同?  

  6、完整欣賞全曲。  

  7、介紹圓舞曲:一種流行于歐洲的三拍子的民間舞曲。  

  8、在教師的指導(dǎo)下,學(xué)習(xí)三步舞的基本舞步:左右左,右左右。  

  9、在《杜鵑圓舞曲》第一主題的伴奏下,跳個(gè)圓舞曲。

  隨筆:能夠隨樂曲律動(dòng),掌握三拍子的舞步,運(yùn)用打擊樂為樂曲伴奏。

  第五課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:活動(dòng)《動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)》  

  教學(xué)目標(biāo):通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),復(fù)習(xí)四冊(cè)書中有關(guān)描寫動(dòng)物的音樂作品,學(xué)生在唱歌、表演、舞蹈、聆聽中復(fù)習(xí)所學(xué)習(xí)過的內(nèi)容,這也是本課活動(dòng)設(shè)計(jì)的目的。  

  教學(xué)過程:  

  1、今天,老師帶大家到動(dòng)物新村去看一看,大家愿意嗎?  

  播放歌曲《請(qǐng)來看看我們的村莊》:有誰(shuí)知道這首歌曲的名字?大家一起唱一唱。  

  2、動(dòng)物新村里住著許多的動(dòng)物,今天,我們用擂臺(tái)賽形式比一比、賽一賽,看誰(shuí)能演唱或說出曲名,為小隊(duì)爭(zhēng)得一面紅旗。  

  3、學(xué)生復(fù)習(xí)有關(guān)動(dòng)物的歌曲:  

  (1)復(fù)習(xí)歌曲《詠鵝》:說出歌名。  

  (2)復(fù)習(xí)歌曲《兩只小象》:說出歌名,并作歌表演。  

  (3)復(fù)習(xí)歌曲《小毛驢爬山坡》:說出歌名,選擇打擊樂器為歌曲伴奏。  

  (4)復(fù)習(xí)歌曲《保護(hù)小羊》:說出歌名,并作歌表演。  

  (5)復(fù)習(xí)歌曲《數(shù)蛤蟆》:說出歌名。  

  (6)復(fù)習(xí)歌曲《小螞蟻》:說出歌名,并作歌表演。  

  (7)復(fù)習(xí)歌曲《大鹿》:說出歌名,并作歌表演。  

  (8)復(fù)習(xí)歌曲《小動(dòng)物唱歌》:說出曲名。  

  4、冠軍賽:聆聽音樂主題,猜曲名。  

  要求:將學(xué)生分成四個(gè)小隊(duì)進(jìn)行比賽,老師播放樂曲,說開始后,舉手說曲名。答對(duì)的小隊(duì)獲得一面紅旗,最后累計(jì)最多的小隊(duì)獲得冠軍。  

  (1)《蔭中鳥》  

  (2)《大象》  

  (3)《快樂的小熊貓》  

  (4)《鴨子拌嘴》  

  (5)《四小天鵝舞曲》  

  (6)《云雀》  

  (7)《口哨與小狗》  

  (8)《獅王進(jìn)行曲》  

  ……

  5、總結(jié):評(píng)選出冠軍小隊(duì)。全體學(xué)生在《請(qǐng)來看看我們的村莊》的伴奏下跳舞。

  隨筆:學(xué)生運(yùn)用歌唱、表演、舞蹈、聆聽等復(fù)習(xí)所學(xué)過的內(nèi)容。

人教版一年級(jí)下冊(cè)音樂教案《音樂中的動(dòng)物》 篇4

  教學(xué)要求

  1、 激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的興趣,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的感知力,體驗(yàn)不同音樂帶給人們的不同情緒。

  2、 本單元通過歌表演、音樂活動(dòng)、唱歌等多種藝術(shù)形式展開教學(xué)活動(dòng),理解并感受人與動(dòng)物之間的密切關(guān)系,豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)。

  3、 感受聲音的強(qiáng)弱,認(rèn)識(shí)音樂中的力度記號(hào),并能正確運(yùn)用到歌曲之中。

  重點(diǎn):

  鼓勵(lì)學(xué)生積極參與各項(xiàng)音樂活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生用真摯的情感和自然的歌聲表現(xiàn)歌曲。音樂活動(dòng)“聲音的強(qiáng)弱”,從學(xué)生熟悉的生活入手,感受聲音的長(zhǎng)短與強(qiáng)弱。認(rèn)識(shí)音樂中的力度記號(hào)強(qiáng)“f”弱“p”,并能正確地運(yùn)用到歌曲演唱之中。

  難點(diǎn):

  體會(huì)每首歌曲各自不同的音樂情緒,《小動(dòng)物的歌》是歡快的,《小毛驢爬山坡》是俏皮的,而《詠鵝》是悠閑自在的。引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用不同歌聲表現(xiàn)不同音樂的情緒。

  教具準(zhǔn)備

  1、 鋼琴、錄音機(jī)及磁帶、打擊樂器(大鼓、鈴鼓、響板、雙向筒)。

  2、 卡片:強(qiáng) 弱

  第一課時(shí) 授課時(shí)間

  教學(xué)內(nèi)容

  1、 音樂活動(dòng):聲音的強(qiáng)弱

  2、 歌曲《小動(dòng)物的歌》。

  教學(xué)目標(biāo)

  根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),模仿生活中的聲音,進(jìn)一步理解聲音的長(zhǎng)短,在教師的引導(dǎo)下,發(fā)現(xiàn)聲音的強(qiáng)弱。認(rèn)識(shí)音樂中的力度記號(hào):F和P,并能正確運(yùn)用到音樂中。

  教學(xué)過程:

  1、 教師課前在黑板上貼上各種動(dòng)物的圖片。

  2、 教師課先讓學(xué)生看教科書上的兩組插圖,并模仿他們的聲音。

  3、 說出生活中還有那些聲音能表示聲音的強(qiáng)弱。

  4、 學(xué)生任意選擇一種動(dòng)物,模仿它的叫聲。模仿逼真的,將圖片取下站在空的頭飾上,并帶在這位同學(xué)的頭上。

  5、 認(rèn)識(shí)音樂中的力度記號(hào):F和P

  ⑴教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)老虎和小貓叫聲進(jìn)行對(duì)比:老虎的叫聲低沉、聲音長(zhǎng)。

  小貓的叫聲柔和、聲音也長(zhǎng)。誰(shuí)的叫聲大?誰(shuí)的叫聲小?(老虎的叫聲大,小貓的叫聲小)

  ⑵在音樂中聲音大用“f”表示強(qiáng),聲音小用“p”表示弱。

  6、 將同學(xué)們頭飾上的小動(dòng)物按叫聲的大小分類。

  7、 學(xué)習(xí)歌曲《小動(dòng)物唱歌》。

  ⑴學(xué)生聽教師范唱或錄音。

  ⑵根來時(shí)按節(jié)奏朗讀歌詞,要求咬字準(zhǔn)確、吐字清楚。(注意弱起小節(jié)的學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生強(qiáng)調(diào)4/4拍的第一拍“小動(dòng)物”中的“小”字。)

  ⑶教師分局教唱。在演唱的過程中,可以模仿所唱的動(dòng)物的典型動(dòng)作。

  ⑷創(chuàng)編歌詞:請(qǐng)你將貓和狗的叫聲換成你喜歡的小動(dòng)物的叫聲,并大聲領(lǐng)唱。

  第二課時(shí) 授課時(shí)間

  教學(xué)內(nèi)容

  1、 音樂活動(dòng):聲音的強(qiáng)弱。

  2、 歌表演《小動(dòng)物唱歌》。

  教學(xué)目標(biāo)

  進(jìn)一步理解,感受聲音的強(qiáng)弱,并能正確地運(yùn)用到歌曲的演唱之中。通過歌表演活動(dòng),發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力和表演能力。 教學(xué)過程

  1、 教師出示大鼓和鈴鼓,請(qǐng)學(xué)生敲擊這兩種樂器,感受樂器的聲音力度:哪件樂器發(fā)出的聲音強(qiáng)?哪件樂器發(fā)出的聲音弱?

  2、 在音樂中“強(qiáng)”用什么表示?“弱”用什么表示?

  P 弱 F 強(qiáng)

  出示卡片

  3、 a小女孩敲擊碰鈴。B新年晚會(huì)上人們靜聽新年鐘聲。

  師問:誰(shuí)發(fā)出的聲音強(qiáng)?誰(shuí)發(fā)出的聲音弱?(碰鈴發(fā)出的聲音弱,鐘聲發(fā)出的聲音強(qiáng)。)

  4、 復(fù)習(xí)歌曲《小動(dòng)物唱歌》。

  5、 引導(dǎo)學(xué)生注意發(fā)現(xiàn)歌譜中出現(xiàn)的“f”和“p”,理解含義,并請(qǐng)同學(xué)們正確地運(yùn)用到歌曲演唱之中。

  第三課時(shí) 授課時(shí)間

  教學(xué)內(nèi)容

  1、 學(xué)習(xí)歌曲《詠鵝》。

  2、 欣賞樂曲《口哨與小狗》。

  教學(xué)目標(biāo)

  1、通過學(xué)習(xí)根據(jù)古詩(shī)詞創(chuàng)作的歌曲《詠鵝》,體驗(yàn)中國(guó)古詩(shī)的韻味,感受樂曲中描繪的鵝的音樂形象———悠閑自在。

  2、通過欣賞《口哨與小狗》,體會(huì)樂曲歡快活潑的情緒。

  教學(xué)過程

  1、 誰(shuí)會(huì)背誦描寫動(dòng)物的古詩(shī)?(《詠鵝》)

  2、 學(xué)唱歌曲《詠鵝》。

  (1) 請(qǐng)到家一同背誦《詠鵝》。

  (2) 教師為學(xué)生講解詩(shī)詞的含義

  (3) 學(xué)生朗讀歌詞,體會(huì)詩(shī)意。

  (4) 教師范唱。

  (5) 學(xué)生跟錄音機(jī)學(xué)唱。

  (6) 體會(huì)歌曲悠閑自在的情緒。

  3、 欣賞樂曲《口哨與小狗》。

  (1) 初聽音樂:你聽到了哪種動(dòng)物的叫聲?除了小狗你還聽到了什么聲音?

  (2) 再聽音樂:主人與小狗在做什么?他們的心情是怎樣的?

  (3) 你如何表達(dá)樂曲的情緒?

  (4) 對(duì)比這兩首樂曲的情緒,《詠鵝》是優(yōu)美抒情的,《口哨與小狗》是歡快活潑的。

  4、 總結(jié):將今天學(xué)習(xí)的歌曲《詠鵝》唱歌爸爸媽媽聽。

  第四課時(shí) 授課時(shí)間

  教學(xué)內(nèi)容

  1、 復(fù)習(xí)歌曲《詠鵝》。2、 學(xué)習(xí)歌曲《小毛驢爬山坡》。

  教學(xué)目標(biāo)

  1、 復(fù)習(xí)歌曲《詠鵝》,要求學(xué)生能夠熟練背唱。

  2、通過學(xué)習(xí)歌曲《小毛驢爬山坡》,體會(huì)音樂所描繪的小毛驢——俏皮、淘氣,體會(huì)音樂旋律的起伏與描述小毛驢爬山坡之間的關(guān)系。

  3、 鼓勵(lì)學(xué)生選用雙相同或響板為音樂配伴奏,有條件的可以寫出簡(jiǎn)單的節(jié)奏譜。

  教學(xué)過程

  1、 誰(shuí)知道阿凡提的故事?能給大家講一講嗎?

  2、 阿凡提是一個(gè)怎樣的人?他經(jīng)常與誰(shuí)一起出現(xiàn)在大家的面前?

  3、 學(xué)習(xí)歌曲《小毛驢爬山坡》

  (1) 聽教師范唱或聽錄音。

  (2) 教師分句教唱。

  (3) 學(xué)生完整演唱歌曲,體會(huì)歌曲的情緒。學(xué)生用手指歌曲的旋律線演唱,了解旋律描寫的小毛驢氣喘吁吁爬山坡的情景。

  (4) 請(qǐng)你為歌曲伴奏:教師提供打擊樂器——雙向筒和響板

  學(xué)生分組討論選擇什么樂器?為什么?表現(xiàn)什么?怎么敲擊?

  4、 復(fù)習(xí)歌曲《詠鵝》。你能背唱這首歌嗎?

  第五課時(shí) 授課時(shí)間

  教學(xué)內(nèi)容

  欣賞樂曲《快樂的小熊貓》。

  教學(xué)目標(biāo)

  在欣賞的過程中,教師要以學(xué)生的感受為主,啟發(fā)學(xué)生感知樂曲所描繪的不同音樂內(nèi)容,為插圖排順序。教師可以發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力,讓學(xué)生將音樂變成故事講給大家聽。

  教學(xué)過程

  1、 初聽全曲:感受樂曲的情緒。

  2、 分段欣賞:

  (1)你聽到了什么?是誰(shuí)在叫?這是一幅什么樣的情景(清晨,天慢慢亮了,小鳥的鳴叫,喚醒了沉睡的森林。)

  (2)誰(shuí)出現(xiàn)了?它在干什么?(小熊貓拿著水桶,準(zhǔn)備到河邊打水)

  (3)森林里的動(dòng)物們?cè)谧鍪裁矗啃⌒茇堅(jiān)谧鍪裁矗浚ㄐ⌒茇執(zhí)е埃刈摺K押玫南裆掷锏呐笥褌儐柡茫?/p>

  (4)這段音樂描述了小熊貓?jiān)谧鍪裁矗ㄋ涣餆煹呐芑厣痰辏龊瞄_門前的準(zhǔn)備工作)

  3、 完整欣賞全曲,并為插圖排順序。

  4、 你能不能用自己的語(yǔ)言把這個(gè)故事講給大家聽。

  5、 隨著音樂即興表演

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