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大班音樂畢業(yè)歌教案模板

發(fā)布時(shí)間:2024-02-15

大班音樂畢業(yè)歌教案模板(精選2篇)

大班音樂畢業(yè)歌教案模板 篇1

  活動目標(biāo):

  1.感受樂曲A、B、A的`曲式結(jié)構(gòu),用不同的情緒表現(xiàn)不同的樂段。

  2.完整學(xué)唱歌曲,并能大膽的說出對老師的臨別贈言!

  3.有感情的演唱歌曲,抒發(fā)與老師、小朋友的離別之情以及對小學(xué)生活的向往。

  活動準(zhǔn)備:

  以前學(xué)過畢業(yè)詩,PPT

  活動過程:

  一、引題:

  再過幾天,小朋友就要離開幼兒園、老師,成為一年級的小學(xué)生。我們的老師從心底里舍不得大家離開,三年了,我們的老師看著小朋友一天天地長大,學(xué)會了畫畫做游戲,學(xué)會了唱歌和舞蹈,變的健壯、聰明、勇敢、有禮貌,心里真有說不出的高興。還記得你們在幼兒園的每時(shí)每刻嗎?有哪些事情讓你們忘不了呢?

  二、復(fù)習(xí)《畢業(yè)詩》:

  對啊,我們馬上就要畢業(yè)了,在幼兒園的事情都會給我們美好的回憶,接下來我們把上次學(xué)過的畢業(yè)詩來朗誦一下!提出要求,請大家根據(jù)音樂的節(jié)奏來朗誦!

  三、幼兒學(xué)唱歌曲

  1.今天,我們要把朗誦的畢業(yè)詩變成畢業(yè)歌唱出來,大家先一起來欣賞一下吧!

  完整的聽一遍歌曲錄音。

  2. 說一說這首歌曲聽上去有什么感覺,有什么特別的地方。

  3.幼兒欣賞第二次,教師邊出示圖譜邊演唱,提出要求:請喜歡唱的小朋友輕輕跟著哼一哼!

  4.現(xiàn)在來說一說,你覺得歌曲的每一句聽起來一樣嗎?輔助提問:可以分成幾句?哪兩句有點(diǎn)像?聽起來有什么感覺?

  小結(jié):對,第一句和第三句唱起來像小鳥在跳一樣,輕快的,跳躍的!第二句唱起來像溫柔的波浪一樣,有點(diǎn)很舍不得的感覺!

  提問:為什么會這樣唱呢?

  小結(jié):因?yàn)榈谝痪淅镄∨笥阎雷约阂闲W(xué)了,很開心;唱到第二句的時(shí)候,小朋友想到了在幼兒園的快樂生活,想到了要跟老師、小朋友分開,又很舍不得、有點(diǎn)傷心,所以唱的慢了、更輕柔了;第三句,我們小朋友對自己以后的學(xué)習(xí)、生活充滿信心,想到以后還可以回幼兒園看望老師,又變得開心起來。我們小朋友唱的時(shí)候要把這樣的心情唱出來!

  5.幼兒完整跟唱一次

  6.教師根據(jù)幼兒演唱提出修改的意見!

  7.全體起立,有感情的表演一次。

  8.學(xué)習(xí)分段唱,男生唱第一段,女生唱第二段,第三段集體演唱。

  四、老師,我想對你說:

  畢業(yè)歌里唱出了我們小朋友現(xiàn)在的心情,我知道大家一定有很多話想對幼兒園的老師說,現(xiàn)在我們閉上眼睛思考一下,一會兒來說一說好嗎?

  五、延伸活動:

  我們小朋友在幼兒園學(xué)習(xí)游戲了三年,一定還有很多忘不了的事情,來說一說?我們把這些忘不了的事情也編到歌曲的第二段里去,忘不了……好嗎?

大班音樂畢業(yè)歌教案模板 篇2

  活動目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)歌曲,感知認(rèn)識ABA的三段體音樂結(jié)構(gòu)。

  2.探索用不同動作表現(xiàn)輕快和悠揚(yáng)的音樂旋律,初步學(xué)唱《畢業(yè)歌》。

  3.感知體驗(yàn)即將畢業(yè)時(shí)同伴間、師生間的依戀之情。

  活動準(zhǔn)備:

  幼兒右手帶一只腕花,會念詩歌《畢業(yè)詩》

  活動重點(diǎn):

  認(rèn)識ABA的三段體音樂結(jié)構(gòu),用不同動作表現(xiàn)輕快和悠揚(yáng)的音樂旋律。

  活動過程:

  一、詩歌朗誦《畢業(yè)詩》,引出主題。

  師:再過幾天,小朋友就要畢業(yè)了,就要成為小學(xué)一年級的學(xué)生了,讓我們一起來念一念詩歌《畢業(yè)詩》。

  幼兒有表情的朗誦《畢業(yè)詩》。

  二、欣賞《畢業(yè)歌》音樂旋律,感受歌曲A、B、A的音樂結(jié)構(gòu)。

  師:哪些地方的旋律是一樣的?哪一段是不一樣的?聽上去有什么感覺?(輕快、悠長)

  引導(dǎo)幼兒分別給A段和B段的音樂匹配相應(yīng)的身體動作,讓幼兒感知ABA的旋律和結(jié)構(gòu)。

  三、學(xué)唱歌曲《畢業(yè)歌》,理解歌曲內(nèi)容。

  1.教師示范唱歌曲。

  師:畢業(yè)歌里說了什么?

  2.師生演唱歌曲。

  3.再次欣賞教師演唱歌曲,鼓勵幼兒輕輕的跟著老師演唱,初步熟悉歌詞內(nèi)容。

  四、延伸活動:集體舞蹈。

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