游戲傳球教案（通用13篇）

游戲傳球教案 篇1

　　目標：

　　1、培養幼兒的規則意識

　　2、按照規定路線走，做出各式新奇的動作。從中體驗游戲的快樂。

　　準備：

　　寬敞的場地，圓圈路線

　　玩法：

　　邊在圓圈上走，邊說兒歌“我們都是木頭人，拿起槍來打敵人，一不許動，二不許笑，三不許露出大門牙”說完兒歌后，做一個動作保持姿勢不動，動了的幼兒停止一輪游戲。游戲反復進行。

游戲傳球教案 篇2

　　坐傳球

　　活動目標：

　　1.練習坐著傳球，提高上肢的靈活性。

　　2.體會合作游戲的快樂。

　　活動準備：

　　將椅子擺成一列，大球一個

　　玩法：

　　幼兒縱排坐在椅子上，由第一名幼兒開始，雙手抱球從頭頂向后傳。傳給最后一名幼兒后，再由后向前傳回來。游戲可以反復進行。

　　建議：

　　①可以引導幼兒用不同的姿勢、從頭上或身體兩側等不同部位傳球。

　　②椅子的間距不要太大，以免幼兒夠不到。

游戲傳球教案 篇3

　　活動目標：

　　1、鍛煉幼兒的快速反映能力，鍛煉幼兒手的敏捷度。

　　2、增強了幼兒的合作意識，培養了幼兒的集體主義感。

　　3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　活動準備：

　　籃球若干

　　活動過程：

　　教師帶幼兒到戶外操場，帶領幼兒慢跑一圈，做簡單的熱身動作。

　　1、導入游戲

　　老師今天和大家一起來做個傳球游戲，好不好？（幼兒回答，好）看老師怎么傳，教師和一名幼兒做示范，其他幼兒觀看。

　　教師首先說明游戲的規則和過程，

　　第一種玩法

　　把幼兒分成兩隊站好不動，兩隊的排頭各拿一個球，當老師發出命令后，拿球的幼兒快速的把球傳給下一名幼兒，（可以從頭上傳，褪下傳或者側身傳），以此類推，看哪一個隊最先傳完為勝。

　　第二種玩法

　　把幼兒分成兩隊站在起點站立，教師發出口令后有每對的排頭將球傳給下一名幼兒，自己快速的站到隊尾，以此類推，按照一定的路線移動，看哪一個隊最先傳完為勝。

　　注意事項：

　　1、在傳球的過程中，幼兒的間隔距離要適當，相鄰幼兒要互相配合，避免落地，幼兒要注意安全。

　　2、游戲分組

　　將全班幼兒分成兩個小組，站成兩隊四排，每組的第一個幼兒發一籃球，

　　3、開始游戲

　　幼兒準備好以后，哨聲一響，游戲就開始。

　　兩個游戲可以輪流嘗試進行

　　4、活動結束

　　對表現好的小組成員給予表揚鼓勵，教師做及時總結

　　活動反思：

　　傳球給幼兒帶來了快樂，鍛煉了幼兒的身體機能，幼兒都能積極主動的參與到游戲中去，在配合中增長了知識，鍛煉了身體，養成了守規則好習慣，更進一步感受了集體的合作意識的重要性。

游戲傳球教案 篇4

　　教學目標

　　1、引導學生從小注意鍛煉身體，養成良好的生活衛生習慣；

　　2、讓學生自己對假期的一些鍛煉進行自我總結。

　　教學準備

　　教學過程

　　設計意圖 教學流程 解析與拓展

　　一、常規教學

　　1、集合站隊，報告人數。

　　2、師生相互問好。

　　3、教師宣布教學內容和要求。

　　二、同學們，愉快的寒假結束了，在假期里，你們過的愉快嗎？你們參加了哪些有意義的活動？你堅持鍛煉身體了嗎？讓我們先自己回顧一下。

　　學生自己回想。

　　分小組討論：4人一組

　　教師集合分別提出問題

　　學生踴躍舉手回答教師的問題

　　三、總結

　　1、只有從小鍛煉，才會養成鍛煉身體的好習慣；

　　2、只有加強鍛煉，才會有一個更強壯的身體；才會適應現代社會的需要；

　　3、新的學期里我們要共同鍛煉，共同營造我們的和諧課堂；

游戲傳球教案 篇5

　　一、設計意圖：

　　大班幼兒已經能夠自主的跑，跳，并能參加一些基本的體育活動，傳球這個游戲很受幼兒的喜愛，幼兒在游戲中能夠手腳并用，達到全身的協調運動。在游戲中能獲得很大的樂趣，它既增強了幼兒的體質，又強化幼兒的競爭意識和動作的協作能力。

　　二、活動目標

　　1、鍛煉幼兒的快速反映能力，鍛煉幼兒手的敏捷度。

　　2、增強了幼兒的合作意識，培養了幼兒的集體主義感。

　　三、活動準備：

　　籃球若干

　　四、活動過程：

　　教師帶幼兒到戶外操場，帶領幼兒慢跑一圈，做簡單的熱身動作。

　　1、導入游戲老師今天和大家一起來做個傳球游戲，好不好？(幼兒回答，好)看老師怎么傳，教師和一名幼兒做示范，其他幼兒觀看。

　　教師首先說明游戲的規則和過程，第一種玩法把幼兒分成兩隊站好不動，兩隊的排頭各拿一個球，當老師發出命令后，拿球的幼兒快速的把球傳給下一名幼兒，(可以從頭上傳，腿下傳或者側身傳)，以此類推，看哪一個隊最先傳完為勝。

　　第二種玩法把幼兒分成兩隊站在起點站立，教師發出口令后有每對的排頭將球傳給下一名幼兒，自己快速的站到隊尾，以此類推，按照一定的路線移動，看哪一個隊最先傳完為勝。

　　注意事項在傳球的過程中，幼兒的間隔距離要適當，相鄰幼兒要互相配合，避免落地，幼兒要注意安全。

　　2、游戲分組將全班幼兒分成兩個小組，站成兩隊四排，每組的第一個幼兒發一籃球

　　3、開始游戲幼兒準備好以后，哨聲一響，游戲就開始。

　　兩個游戲輪流嘗試進行

　　4、活動結束，對表現好的小組成員給予表揚鼓勵，教師做及時總結活動反思傳球給幼兒帶來了快樂，鍛煉了幼兒的身體機能，幼兒都能積極主動的參與到游戲中去，在配合中增長了知識，鍛煉了身體，養成了守規則好習慣，更進一步感受了集體的合作意識的重要性。

游戲傳球教案 篇6

　　一、設計意圖：

　　大班幼兒已經能夠自主的跑，跳，并能參加一些基本的體育活動，傳球這個游戲很受幼兒的喜愛，幼兒在游戲中能夠手腳并用，達到全身的協調運動。在游戲中能獲得很大的樂趣，它既增強了幼兒的體質，又強化幼兒的競爭意識和動作的協作能力。

　　二、活動目標

　　1、鍛煉幼兒的快速反映能力，鍛煉幼兒手的敏捷度。

　　2、增強了幼兒的合作意識，培養了幼兒的集體主義感。

　　3、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

　　4、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

　　三、活動準備：籃球若干四、活動過程：

　　教師帶幼兒到戶外操場，帶領幼兒慢跑一圈，做簡單的熱身動作。

　　1、導入游戲老師今天和大家一起來做個傳球游戲，好不好？（幼兒回答，好）看老師怎么傳，教師和一名幼兒做示范，其他幼兒觀看。

　　教師首先說明游戲的規則和過程，第一種玩法把幼兒分成兩隊站好不動，兩隊的排頭各拿一個球，當老師發出命令后，拿球的幼兒快速的把球傳給下一名幼兒，（可以從頭上傳，腿下傳或者側身傳），以此類推，看哪一個隊最先傳完為勝。

　　第二種玩法把幼兒分成兩隊站在起點站立，教師發出口令后有每對的排頭將球傳給下一名幼兒，自己快速的站到隊尾，以此類推，按照一定的路線移動，看哪一個隊最先傳完為勝。

　　注意事項在傳球的過程中，幼兒的間隔距離要適當，相鄰幼兒要互相配合，避免落地，幼兒要注意安全。

　　2、游戲分組將全班幼兒分成兩個小組，站成兩隊四排，每組的第一個幼兒發一籃球，3、開始游戲幼兒準備好以后，哨聲一響，游戲就開始。

　　兩個游戲輪流嘗試進行4、活動結束，對表現好的小組成員給予表揚鼓勵，教師做及時總結活動反思傳球給幼兒帶來了快樂，鍛煉了幼兒的身體機能，幼兒都能積極主動的參與到游戲中去，在配合中增長了知識，鍛煉了身體，養成了守規則好習慣，更進一步感受了集體的合作意識的重要性。

　　活動反思：

　　傳球給幼兒帶來了快樂，鍛煉了幼兒的身體機能，幼兒都能積極主動的參與到游戲中去，在配合中增長了知識，鍛煉了身體，養成了守規則好習慣，更進一步感受了集體的合作意識的重要性。

游戲傳球教案 篇7

　　目標：

　　1、喜歡玩球，體驗游戲的快樂。

　　2、提高幼兒的合作意識

　　準備：

　　球若干

　　玩法：

　　1、“胯下傳球，頭上傳球”5人一組，間隔一定距離豎排站好，從第一人胯下傳至最后一人，然后最后一人從頭上往前傳，傳到第一人，然后再重復胯下傳，頭上傳，好像一輪輪波浪涌來，特別壯觀，規定時間內哪一組輪數多，哪一組獲勝。

　　2、“間隔滾傳球”男孩女孩間隔圍圈蹲好，男孩傳一顏色的球，女孩傳一顏色的球，讓兩個球在圓圈中滾動傳遞，看誰的球傳的既快又無間斷，最先傳完一圈的獲勝。

游戲傳球教案 篇8

　　一、設計意圖

　　傳球這個游戲很受學生的喜愛，他們在游戲中能夠手腳并用，達到全身的協調運動。在游戲中能獲得很大的樂趣，它既增強了學生的體質，又強化競爭意識和動作的協作能力。

　　二、活動目標

　　1、鍛煉快速反映能力，鍛煉手的敏捷度。

　　2、增強了的合作意識，培養了集體主義感。

　　三、活動準備

　　籃球若干

　　四、活動過程

　　教師帶幼兒到戶外操場，帶領幼兒慢跑一圈，做簡單的熱身動作。

　　1、導入游戲老師今天和大家一起來做個傳球游戲，好不好？看老師怎么傳，教師和一名學生做示范，其他學生觀看。

　　教師首先說明游戲的規則和過程，第一種玩法把幼兒分成兩隊站好不動，兩隊的排頭各拿一個球，當老師發出命令后，拿球的學生快速的把球傳給下一名學生兒，(可以從頭上傳，腿下傳或者側身傳)，以此類推，看哪一個隊最先傳完為勝。

　　第二種玩法把學生分成兩隊站在起點站立，教師發出口令后有每對的'排頭將球傳給下一名學生，自己快速的站到隊尾，以此類推，按照一定的路線移動，看哪一個隊最先傳完為勝。

　　注意事項在傳球的過程中，學生的間隔距離要適當，相鄰幼兒要互相配合，避免落地，幼兒要注意安全。

　　2、游戲分組將全班學生分成兩個小組，站成兩隊四排，每組的第一個學生發一籃球

　　3、開始游戲學生準備好以后，哨聲一響，游戲就開始。

　　兩個游戲輪流嘗試進行

　　4、活動結束，對表現好的小組成員給予表揚鼓勵，教師做及時總結活動反思傳球給學生帶來了快樂，鍛煉了幼兒的身體機能，學生都能積極主動的參與到游戲中去，在配合中增長了知識，鍛煉了身體，養成了守規則好習慣。

游戲傳球教案 篇9

　　一、活動目標：

　　1、練習拋接球的技能。

　　2、促進幼兒動作的靈敏與協調。

　　3、培養幼兒合作的意識。

　　二、活動準備：

　　球與幼兒的人數相同，場地布置，球筐。

　　三、活動規則：

　　1、每次只能取一個球，傳一個球。

　　2、幼兒之間必須是拋接球，不能傳遞球。

　　3、重新游戲時，將隊尾的幼兒當排頭，使每個幼兒都能練習拋接球。

　　四、活動過程：

　　1、熱身活動：教師組織幼兒進行熱身活動，盡量讓幼兒的身體活動開，以免在活動開始的時候受傷。

　　2、把幼兒分成人數相等的四隊，在場地上排成“十”字形。在場地中央隊列前面放一大球筐，數量與幼兒人數相同，隊尾放置一個空筐。

　　3、游戲開始，老師發出“傳球”信號，各隊第一名幼兒迅速取球向后面的幼兒拋出，后面的幼兒接住后繼續拋給后面人，隊尾幼兒將球拋進筐內，一個接一個，直至把筐中的球全部拋完。哪隊的球多勝。

　　4、游戲結束：教師組織幼兒進行放松活動。

　　五、活動總結：

　　教師總結幼兒今天的表現，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現積極的幼兒。讓幼兒在回答問題的同時，感受到健康活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養他們對健康活動的興趣。

游戲傳球教案 篇10

　　活動目標：

　　1、學習擊地傳球，體會動作要領掌握與同伴合作擊地傳球的方法。

　　2、通過距離、力度、方向等要素的調整提高傳球的精準度。

　　3、能愉快的與同伴合作完成任務。

　　活動準備：

　　17個排球、20個圈

　　活動過程：

　　1、 熱身運動：

　　隊列練習：六路——穿插走——螺旋走——六路開花變大圓——六路

　　2、 基本部分：練習擊地傳球。

　　⑴幼兒自由探索：兩人合作，怎樣讓自己手里的球在地上，彈一下到好朋友的手里。

　　⑵幼兒練習《擊地傳球》。

　　① 請一幼兒與老師一起進行示范，講解動作要領：雙手托住球的兩邊，把球往地上扔，球在地上彈一下，好朋友就要把球接住。

　　② 幼兒練習擊地傳球。

　　③ 請一對幼兒（有困難的幼兒）來示范，請全體幼兒幫忙練習正確的擊地傳球方法。重點指導，幼兒在傳球時要用力，球要扔到自己與好朋友的中間距離；接的幼兒要看準球的方向，立刻做出判斷跑上前接住球。

　　④ 幼兒再次練習擊地傳球的游戲

　　3、 游戲一：三人擊地傳球。

　　⑴請兩位幼兒與老師一起示范擊地傳球。老師站在兩幼兒的中間，三人呈一條直線：A傳給B，B傳給C，C傳給B，B傳給A。

　　⑵幼兒三人結伴練習三人擊地傳球。

　　游戲二：三人擊地傳球接力賽。

　　⑴老師與兩位幼兒示范三人擊地傳球接力的方法。

　　⑵幼兒練習三人擊地傳球接力。

　　⑶ 玩擊地傳球比賽：將一組幼兒分為兩隊（AB隊），一共分為6個AB隊，每隊3個人。A隊與B隊幼兒兩對面站立相距30M，老師哨聲一響，A隊的幼兒開始三人擊地傳球接力，一直到球傳到B隊的隊末一人手里，然后站好，這時B隊開始玩三人擊地傳球接力，一直傳球到A隊剛開始站立的位置，哪一隊先到為勝利方。

　　⑷反復游戲。

　　4、 放松游戲：搶球大賽

　　將球放在圈內，并將圈圍成一個圓，幼兒隨樂在圈外這走邊做動作，當音樂停止時，搶身邊的球，搶到球者繼續游戲，未拿球的幼兒淘汰。

游戲傳球教案 篇11

　　一、教學目標：

　　1.通過學習和練習，培養學生對籃球與游戲的興趣，吸引學生主動、積極地參與到籃球活動中去，提高學生參與體育活動的積極性和主動性。

　　2.在傳球游戲練習中，培養學生去體驗籃球運動的魅力，基本學會雙手胸前傳球動作，并能與運球、投籃結合，增強球感。

　　3.在籃球的傳球活動中通過自我目標設立和自我超越，獲得成功感受，努力展示自我，發展學生自尊與自信，形成克服困難團結的堅強意志品質。

　　二、教學重點、難點：

　　傳球的伸、翻、撥，接球時的伸、迎、引。傳球的翻腕、撥指和接球的前伸、后引，動作連貫、協調用力。

　　三、教學用具：

　　籃球。

　　四、教學流程：

　　①開始部分：

　　體委整隊，報告人數，體委歸隊。

　　師：同學們好。

　　生：老師好。

　　師：再上課之前，老師問有沒有同學身體不舒服，不能上課，請出來見習。

　　生：沒有。

　　師：很好，現在進行課堂常規部分。

　　師：稍息。

　　生：……

　　師：立正。

　　生：……

　　師：全體都有向右看齊。

　　生：……

　　師：先前看。

　　師：第一行1.2報數。

　　生：1.2 1.2 1.2

　　師：第二行1.2報數。

　　生：1.2 1.2 1.2

　　師：由二列橫隊變四列橫隊走。

　　生：123.

　　師：由二列橫隊變四列縱隊走。

　　生：1234.

　　師：下面進行原地三轉法。向右轉、向左轉、向后轉、向后轉。

　　生：……

　　師：下面進行原地踏步走。全體都有原地踏步走，1.2.1 1.2.1 1.2.3.4 1234 1.2.1立定。

　　生：1.2.3.4 1234 12.

　　②準備部分：

　　環節一：準備部分

　　師：同學們剛剛的表現非常好掌聲鼓勵3次。成一倍距離向前看齊，下面進行籃球專項拉伸運動…

　　生：……

　　師：全體成密集隊形齊步走，稍息。

　　生：……

　　環節二、游戲部分：

　　師：下面進行傳球接龍游戲

　　師：規則：分為4組，站成一列。每列發一顆籃球。站在每列的第一名同學持球，等裁判吹哨后比賽開始，第一名同學從胯下向后滾球傳球，從前向后依次滾到最后一名一名同學手里，該同學跑到每列第一位，然后依次再傳球，按規則進行，直到最后一名同學跑到第一位的同學雙手舉球，此時裁判掐表，比賽結束。整個過程由裁判計時。以用時最短的那一隊獲勝!最后一名集體受罰5個蹲起。

　　師：下面開始分組進行游戲。

　　生：……

　　師：同學們，覺得游戲好玩兒不好玩?

　　生：好玩。

　　③基本部分：

　　師：由二列橫隊成四列橫隊走。兩倍距離向前看齊，1.2行同學向后轉，3.4排同學向后退三步走，下面老師為大家做示范講解，請認真觀察。

　　師：在籃球場上傳球、運球、投籃是最基本的三個要素。今天老師為什么要講傳球呢?在籃球場上一次好的傳球可以給隊員創造好的得分機會，最終會取得比賽的勝利。傳球是講究配合的。傳球是最重要的一個環節，傳球是方式有很多，那么請一名同學上來展示下。

　　生：……

　　師：好，同學們做的非常好，那么老師繼續給大學補充幾種傳球(如。上步傳球、雙手頭上傳球、單手擊地傳球、腦后傳球、長傳球、手遞手傳球、)

　　師：在籃球場上是千變萬化的，還有很多傳球是我們想不到的。但是這些傳球基本上都離不開原地雙手胸前傳球，那么我們今天開始學習原地雙手胸前傳球。

　　師：下面請一名同學和我做下示范，看看這名同學和老師傳球時做的動作有哪些不一樣?

　　生：沒有垂肘、兩腳沒有開立……

　　師：那么老師再做一次你看看還有哪些不同?

　　生：球沒有旋轉……

　　師：非常棒!那么老師完整的總結下。兩臂垂肘手成"8"字持球于胸前，眼看傳球目標。傳球時，要兩腳蹬地，膝關節蹬伸，身體重心前移，兩臂迅速向傳球方向前伸出，兩手翻腕、撥指將球傳出。

　　師：下面請一名同學和我做下示范，看看這名同學和老師接球時做的動作有哪些不一樣?

　　生：沒有成"8"字

　　師：非常好，那么老師總結下。接球時要兩臂自然向前伸出迎球，手指向前自然張開，兩拇指成"八"字形。當球觸手后，為要兩臂隨球將球持于胸腹間。

　　師：同學們非常棒，下面以小組進行分組練習。

　　師：第一行同學，向右轉，齊步走，拿球。回到原位

　　生：……

　　師：停，在練習的過程中那些同學遇到問題了?

　　生：為什么這兩名同學傳球老傳不到胸前呢?

　　師：還有沒有了?

　　生：為什么老傳的偏?為什么老傳的高了?

　　師：哪位同學能給解決下這個問題?

　　生：拿一根繩子，然后在兩名同學之間拉起來，傳球的路線從繩子上方傳過，不許碰見繩子。

　　師：這名同學的方法非常好，利用一根繩子做參照物，根據這個參照物去傳球。

　　師：開始練習。個別指導。吹哨練習

　　師：集合站隊，回收器材。

　　④結束部分：

　　全體集合：

　　師：同學們今天學的原地雙手胸前傳球學會了沒有?

　　生：學會了。

　　師：同學們，表現非常好，在這節課，我們學到了最原地雙手胸前傳球，以后還會學習更多的傳球，籃球是一個講究團隊配合的運動，團隊力量大于個人力量。

　　師：以后不管干什么事都要講究團隊的配合。我相信經過大家的努力練習后，在今年第六屆"我們是冠軍"的比賽中取得好的成績。一定會為五一增添新光彩，再創新輝煌。好，同學們下課。

　　生：老師再見，謝謝老師!

　　品評：

　　本節課，基本上按照原有教材復習、學生自主探究，研究性學習的模式進行教學，老師扮演的是一名引導者、答疑者。讓學生自主學習動作、自己找問題、自己糾正解決問題的這種學習模式對于六年級的學生來講非常重要。我們傳授的只是一種方法，而他們學到的是一種思維，能讓這種研究性學習的思維，貫穿到學生其它科目的學習中，這是我們最主要的，也是最青睞的教學目的。教給學生做人的道理。對于我個人而言，體育教師標準的體育教學肢體動作、鏡面示范動作等一些教學基本功，還是有待于繼續提高、精準的。最后是學生的精神面貌一定要好，一定要展現出本班的班風、班貌來。展現出五一人的風采。相信下次教學一定還會有新的提高。

游戲傳球教案 篇12

　　一、游戲目標

　　1.使幼兒通過玩“擊鼓傳球”游戲，學習根據指令做出迅速的反應。

　　2.會認真地觀看圖片，能用不同的句子進行描述。培養幼兒的好奇心。

　　二、游戲準備

　　畫有單個物體如：人、動物、房子等的小圖片若干張。豐富形容詞。

　　三、游戲玩法

　　教師擊鼓，幼兒有節奏地傳球，鼓聲停止，球傳到哪位小朋友手中，哪位小朋友就從球中摸出兩張小圖片，并鼓勵幼兒按照兩張畫說一段話，如：摸到的一張圖片上畫的是自行車，另一張圖片上畫的是小羊，幼兒可以說：“小羊愛騎自行車。小羊買了一輛紅色的自行車。他每天早上都騎著自行車去上幼兒園。”

游戲傳球教案 篇13

　　現代教學論認為，在教學過程中，學生是學習的主體，教師是學習的組織者，引導者，教學的一切活動都必須以強調學生的主動性，積極性為出發點;根據這一教學理念，結合本節課的內容特點和學生的年齡特征，本節課我將從教材分析，學情分析，教學目標等幾個方面加以說明：

　　一、指導思想

　　根據《體育與健康課程標準》理念，以“健康第一”為指導思想，以學生發展為中心，體現學生的主體地位，關注學生的不同需求，激發學生的學習興趣，在教學中運用多種教學方法，啟發學生自創、自學、自練、合作練習，發展學生的學習能力，培養合作意識和社會適應能力，形成積極主動的學習與生活態度。

　　二、教材分析

　　教材是進行教學的評判憑據，是學生獲取知識的重要來源。首先，我對本節教材進行一定的分析：

　　足球腳內側傳球選自人教版水平四足球的內容，該動作由判斷球的落點，迅速移動選好位置，正確部位迎撤緩沖，身體護球快速跟進等幾個環節組成。足球腳內側停球教學對于培養中學生的學習興趣，發展力量、協調、靈敏等身體素質有著積極的作用，同時還能培養團結合作的意識和勇于克服困難的優良品質，學習足球腳內側接球動作是足球技術的基礎，為后面深入學習腳內側接空中球、反彈球、其它腳背接球、足球戰術配合等做好積極的準備。

　　三、學情分析

　　教學必須符合學生的天性和身心發展的規律，我將學生的情況分析如下：

　　初中學生，體育的運動技能雖然有差異，但學生總體身體素質都比較好，同學之間團結合作，學生求知欲強，學習積極性高，上進心強，平時活潑、好動。組織紀律性和集體榮譽感很強，有比較強的思維能力、創造能力，善于學習，本課采用了講解、示范、啟發、模仿、創新、競賽等教學方法，以及各種新穎的練習方法。循序漸進、層層深入、層層剖析，充分挖掘每個學生的潛在能力，充分發揮學生的主體作用，更好地促進學生努力達到教學目標。

　　四、教學目標

　　從課程標準中“學生為本”的基本理念出發，我設計了以下教學目標：

　　【知識與技能】

　　學生能夠說出腳內側停球的幾種方法，85%能夠準確把握停球時機和迎球后撤動作協調。

　　【過程與方法】

　　通過分組練習，學練結合，發展力量、靈敏、協調等身體素質。

　　【情感態度與價值觀】

　　在練習過程中形成團結合作的意識，培養勇于克服困難的優良品質。

　　五、教學重難點

　　教學目標已經確立，教學重難點就顯而易見：

　　【重點】

　　準確判斷球的落點及選位。

　　【難點】

　　觸球瞬間做到迎撤緩沖。

　　六、教學方法

　　俗話說：“授人以魚不如授人以漁”要注重教學方法，因此我采用了：

　　教法：講解示范法、糾正錯誤法、觀察評價法、游戲法

　　學法：探究法、觀察法，分組練習法

　　七、教學過程

　　圍繞以上教學目標，教學重難點，根據“教師指導—學生主體—訓練主線”的原則，設計以下幾個教學環節：

　　(一)開始部分

　　良好的開始是保證上好課的'前提條件，在開課之初首先進行課堂常規。

　　體委整隊，報告人數，師生問好，教師簡要介紹教學內容，檢查服裝，安排見習生。課堂常規是促進學生由下課狀態轉變為上課狀態的過渡，并明確本節的學習目標。隊列練習進一步集中學生的注意力，使身心都做好上課準備。接下來我將進行導入環節，我會采取視頻導入：播放世界杯進球視頻剪輯。提問同學們，老師在剛剛播放的視頻中你們覺得進球的關鍵因素是什么?對!不僅要有精準的踢球，同時還要求有精準的停球技術。怎樣將球停得更穩呢?今天就跟隨老師一起來學習足球腳內側停球。良好的導入是激發學生學習興趣，為學會提供思考的空間。為后面的教學做好準備。

　　(二)準備部分

　　針對本課教學內容的特點，準備活動我將采用游戲、徒手操、專項準備三種練習

　　1.游戲—逗瓜

　　方法：學生分成5個小組，8人一個小組圍成一個圓，選出一名同學站在中央喊數，相互之間進行傳球。中間以為同學進行搶斷，如被搶斷傳球人角色互換。

　　2.專項準備活動

　　(1)足球操：頸部繞球、腰部繞球、膝部繞球，伸展運動、繞環運動。

　　(2)原地踩球練習、撥球、顛球。

　　通過游戲激發學生學習的熱情，熱身的同時與專項相結合，不僅提高中樞神經系統的興奮性，降低肌肉粘滯性，加大關節靈活性，也為新授技術的學習奠定基礎。

　　(三)基本部分

　　下面進行課程最核心的部分基本部分，我將從教師示范啟發探究、總結講解技術動作、循序漸進練習、游戲競賽幾個環節展開：

　　1.復習腳內側踢球引導提問：踢球時注意事項?擊球的部位在球的后中部、腳用力在出球方向。通過學生回顧腳內側踢球動作，既對前面的知識點進行回顧，同時也為后面腳內側接球做好鋪墊。

　　2.腳背內側停球嘗試練習，通過組織教學練習學生會遇到不能停球不到位，掉球等問題。教師在學生練習中提問：停球時運用的部位?怎樣將球聽得更加的穩定?這樣的問題能激發起學生自主合作探究的意識。符合新課程標準以教師為主導學生為主體的課程理念。

　　3.教師總結講解技術動作動作要點：提前判斷球的落點，迅速移動選好位置，正確部位迎撤緩沖，身體護球快速跟進。通過教師講解示范技術動作讓學生把握技術原理，準確理解技術環節和注意事項。

　　4.練習

　　俗話說，白看不如一練，我將逐層深入開展練習：

　　(1)原地模仿練習體會停球的動作方法和要領。(10次)

　　(口令練習：教師數1時，準備;數2時做停球腿向前迎球，并做后撤動作。)

　　(2)兩人一組，相距10米，一人用手拋地滾球，一人迎上去用腳停球。

　　(糾錯：腳內側觸球，主動去迎球做緩沖動作。)

　　(3)兩人相距15—20米，一人用腳背內側、腳背外側傳地滾球或空中球給對方，另一人用腳內側將球停住，用同樣的方法將球回傳，如此反復練習。

　　(糾錯：注意傳球的準確性，接球時要判斷球的位置，做到動作的協調，并進行指導糾錯。)

　　(4)每人一球對墻練習將彈回的球用腳內側將球停住

　　(5)兩人一組相距15—20米，一組第一人用腳內側將球傳給對方，然后跑回隊尾;另一組用腳內側將球停住后再用腳內側回傳，兩組依次輪流進行。

　　學生在有了一定的技術表象后，采取循序漸進和限制練習，符合水平四認知水平特點和動作技能形成規律，更加準確掌握技術動作要領。同時在練習中加入學生自主思考探究極大加強學生學習興趣。滿足新課程標準要求，以教師為主導，學生為主體。

　　4.教師選出優生進行展示師生進行自評、互評。

　　5.游戲——實戰對抗

　　方法：學生分成3人為一組，在場地上進行實戰對抗，多運用今天的腳內側傳球加入比賽中。

　　在游戲中強調安全的同時，并在游戲中運用本節課的動作的要領，將所學知識運用到實踐中，能夠極大的增加學生的成就感和自信心。

　　(四)結束部分

　　為了使學生能夠從激烈的比賽狀態中過渡到相對穩定的狀態，我會帶著學生隨著音樂進行拉伸性的練習，放松結束后，我會引導學生說出本節課的收獲，教師總結學練情況，表揚先進，激勵全體學生。教師針對學練情況給予鼓勵，肯定幫助學生建立學習自信，提出下一步要求和努力方向。最后宣布下課、師生再見、回收器材，養成良好的體育習慣。

　　八、預計負荷

　　練習密度：30%-35%;平均心率：120-130次/分;運動強度：中等偏上。

　　九、場地器材

　　足球40個、足球墻、錄音機1臺、磁帶2盒、足球場。