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大班科學教案談感覺

發布時間:2024-03-04

大班科學教案談感覺(精選3篇)

大班科學教案談感覺 篇1

  活動目標:

  1、了解魚類的主要特征。(身體表面有鱗,用鰓呼吸,靠鰭運動,用卵繁殖后代,終生離不開水)。

  2、學習分辨魚類和非魚類,并說出理由。

  3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4、發展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。

  5、培養幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  活動準備:

  1、經驗準備:

  幼兒對于鯽魚和金魚已經有了充分的觀察,積累了一定的經驗。

  2、物質準備:

  PPT、金魚和鯽魚的手偶各一個、人手一張指示牌,正面笑臉,反面哭臉。

  活動過程:

  一、故事導入--《鯽魚搬新家》的故事。

  二、找出鯽魚和金魚的共同特征--通過比較在黑板上羅列出鯽魚和金魚的共同點。

  --及時幫助幼兒歸納總結出魚的特征。

  三、選擇區域:它們是魚嗎?

  --提出問題:烏龜是魚嗎?

  師:孩子們你們認為烏龜是魚的,請坐在A區;覺得不是的,請坐在B區。

  師:你為什么會覺得不是魚呢?(說說理由)--教師播放烏龜生活習性的視頻幫助孩子理解為什么烏龜不是魚。

  四、根據已有經驗判斷墨魚是魚嗎?

  1、點擊PPT,出示墨魚,猜想:墨魚該屬于什么類?

  師:這時又來了一只墨魚(點擊PPT),你們認識它嗎?魚兒和非魚兒都想墨魚加入自己的隊伍,你認為它應該加入哪支隊伍呢?她究竟是魚類還是非魚類呢?為什么?

  2、根據幼兒對墨魚的判斷為"魚類"、"非魚類"兩個答案為分組依據,把幼兒分為"魚類非魚類"和"不確定"三類。

  3.模擬辯論的形式,兩組各派代表,表述自己的理由。

  例如:魚組 墨魚會游,所以它是魚類。

  非魚組 墨魚沒有鰓和鰭,可是魚是有魚鰓和魚鰭的,所以它不是魚類。

  4、借助PPT,了解"墨魚"的特征。

  辯論結束。

  師:墨魚到底加入了魚類還是非魚類呢?讓我們一起聽聽墨魚是怎么說的。

  五、《小朋友的書-動物王國》

  --小朋友,你認識這些水中生物嗎?哪些生物你覺得不是魚類呢?說一說你的原因。

  活動延伸:

  請你再去收集資料:還有哪些"x魚"其實不是真正的"魚"。

  根據已有經驗判斷蝙蝠是鳥類還是獸類。

  1、點擊PPT,出示蝙蝠,猜想:蝙蝠該屬于什么類?

  師:這場戰爭進行的真的很激烈,很難分出勝負,這時又飛來了一只動物(點擊PPT),你們認識它嗎?鳥類和獸類都想蝙蝠加入自己的隊伍,你認為它應該加入那只隊伍呢?她究竟是鳥類還是獸類呢?為什么?

  2、根據幼兒對蝙蝠的判斷為"鳥類"、"獸類"兩個答案為分組依據,把幼兒分為"鳥類獸類"和"不確定"三類。

  3、模擬辯論的形式,兩組各派代表,表述自己的理由。

  例如:鳥類組 蝙蝠會飛,所以它是鳥類。

  獸類組 鳥的嘴巴尖尖的,可是蝙蝠是有牙齒的,所以它不是鳥類是獸類。

  4、借助PPT,了解"蝙蝠"的特征。

大班科學教案談感覺 篇2

  活動目標:

  1、了解向日葵的生長過程,對植物生長變化感興趣。

  2、觀察感知向日葵的形狀、色彩、大小等特征,了解向日葵種子給人們帶來的好處。

  3、對身邊的動植物感興趣。

  4、培養幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  活動準備:

  1、經驗準備:幼兒有初步的按變化排序經驗。了解平時吃的葵花籽是向日葵的種子。

  2、物質準備:有關向日葵的視頻3、教育掛圖《領域活動、科學、向日葵》

  活動過程:

  一、以猜謎導入活動,激發興趣。

  謎語:身體長又長,開花黃又黃,臉蛋像太陽,籽香又香。(謎底:向日葵)

  三、引導幼兒觀看有關向日葵的視頻,了解向日葵的生長過程。

  1、出示教育掛圖《向日葵》,引導幼兒了解向日葵的形狀、色彩和朝陽的特性。

  2、出示《向日葵的生長過程》,引導幼兒了解向日葵的生長過程。

  B、提問:你是按什么順序排列的?向日葵是怎樣長大的呢?

  四、品嘗用向日葵種子制作的食品,感知向日葵與人們的關系。

  2、幼兒與教師一起品嘗用葵花子制作的食品,邊品嘗邊交流食品的味道。

  3、討論:向日葵種子做得食品可以吃,向日葵的種子還能做什么?

  六、活動延伸:引導幼兒種植葵花籽。

大班科學教案談感覺 篇3

  活動目標:

  1、通過操作活動,讓幼兒初步了解磁鐵能吸鐵的特性。

  2、激發幼兒對磁鐵吸鐵現象的探索興趣,發展觀察力和語言表達能力。

  3、在活動中能初步了解磁鐵的基本特性,知道磁鐵在生活中的用途。

  4、在探索中感受科學活動的樂趣。

  5、充分體驗“科學就在身邊”,產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

  活動準備:

  1、每人一個小籃子、一塊磁鐵;積木、積塑、螺絲帽、鑰匙、回形針、硬幣、紙張、布條、茶杯等物品。

  2、帶有磁鐵的文具盒、書包等實物及一些圖片。

  活動過程:

  一、游戲"尋寶"導入活動。

  1、小朋友,今天老師要帶你們去尋寶,但是去尋寶時我們小朋友都要帶上一樣東西才能尋到,我們看看我們要帶什么東西進去?(教師出示磁鐵)。磁鐵有什么用呢?人幼兒自由說說。

  2、現在小朋友們可以拿著磁鐵進去玩了?你們看看會發生什么事?老師巡回指導。師:小朋友看看為什么磁鐵吸不住這個東西啊?幼:因為它是木頭的。師:朋友聰明,那你們看看磁鐵為什么又不能吸住這個東西呢?幼:因為它是塑料的師:小朋友,你們玩好了嗎?現在時間到了,你們去找個位子坐下來,老師請小朋友說一說剛才磁鐵都吸了什么東西啊?幼:有釘子,有夾子,有瓶蓋,有別針。

  師:哇!磁鐵的本領可真大啊!磁鐵吸了這么多東西?那你們看看磁鐵吸得東西有什么共同的特點啊?幼:他們都是鐵做的。教師小結:原來磁鐵可以吸住鐵的東西。

  二、兒動手操作,發現磁鐵隔物吸鐵的特性師:現在老師再請你們來玩一個游戲,現在每個小朋友一個人拿一個紙板,把磁鐵上面的東西拿下來放在紙板里,你們再玩玩看會發生什么事?師:小朋友,你們說說看為什么這些東西在紙板上動起來啊?幼:因為紙板下面有磁鐵。老師小結:小朋友真聰明!告訴你們磁鐵還有一個秘密就是它還可以隔著物體吸鐵,但是這些物體不能太厚。

  三、創設情境,讓幼兒了解磁鐵在生活中用途1、剛才老師不小心把很多的別針掉進了這些沙子里,你們能不能幫助老師想想辦法撿起來啊?但是用手撿太麻煩了,你們有沒有更好地辦法啊?師:剛才我們剛剛學過了一個磁鐵的特點,你們可以不可以利用磁鐵來把老師的別針撿起來啊!誰來試試?啊!原來真的可以啊!

  2、原來磁鐵在我們生活中給了我們這么多的方便啊!那我們再來看看磁鐵還有什么用處?教師出示鉛筆盒,背包,磁性玩具和圖片引導幼兒觀看了解。

  四、活動結束剛才我們知道了磁鐵有這么多的本領,回家后河爸爸媽媽再找一找磁鐵還有什么本領好不好?

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