34個行政區(qū)劃

教學(xué)目標

知識與能力目標

1、讓學(xué)生了解我國的三級行政區(qū)劃。

2、結(jié)合地圖，通過活動和競賽，記住全國34個省級行政單位的名稱、簡稱、行政中心和位置。

3、培養(yǎng)閱讀并使用中國行政地圖的能力和學(xué)生的地理記憶能力，能在中國行政地圖上填注我國34個省級行政區(qū)的名稱、簡稱和行政中心。

教學(xué)重點

我國34個省級行政區(qū)的名稱、簡稱、行政中心及分布。

教學(xué)難點

掌握我國34個省級行政區(qū)在地圖上的位置。

情感態(tài)度與價值觀：

通過學(xué)習本節(jié)有關(guān)內(nèi)容（如中國臺灣是我國一個省；香港和澳門已回歸祖國；北京是我國的首都等），對學(xué)生進行愛國主義教育。

教法與學(xué)法：

1、運用地圖引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析、比較、探究，獲取新知識。同時，培養(yǎng)學(xué)生讀圖、拼圖、填圖、分析、歸納的綜合能力。

2、引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用已有的知識和體驗，來分析實際問題，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，開拓學(xué)生思維。

3、教學(xué)過程貫穿師生互動為主的原則，有利于學(xué)生認知規(guī)律的形成。

4、教學(xué)過程中運用多媒體輔助教學(xué)，貫穿直觀性教學(xué)原則。

教學(xué)準備

1、課前學(xué)生了解自己戶籍所在地，了解有關(guān)香港、澳門、中國臺灣的歷史

2、每位學(xué)生準備一幅中國政區(qū)拼圖，并熟悉中國政區(qū)圖。

3、教師制作多媒體課件

課時安排

1課時

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課：上周我們家長會時，每位同學(xué)都填寫了自己的詳細家庭住址，請同學(xué)們回憶一下你家的戶籍地址，并說出來交流交流。

二、新課講授：

（一）、三級行政區(qū)劃

學(xué)生回答后，教師選出幾個不同類型的戶籍地址進行說明，并由此總結(jié)出我國的三級行政區(qū)劃：1、全國分為省、自治區(qū)、直轄市。

2、省、自治區(qū)分為自治州、縣、自治縣、市。

3、縣、自治縣分為鄉(xiāng)、民族鄉(xiāng)、鎮(zhèn)

教師講述：自治區(qū)、自治州、自治縣及特別行政區(qū)設(shè)立的意義。并聯(lián)系實際，舉出身邊的實例：湖南的湘西土家族自治州、新晃侗族自治縣、江華瑤族自治縣等。讓學(xué)生在現(xiàn)實生活中了解我國的行政區(qū)。

承轉(zhuǎn)：行政區(qū)劃是非常重要的，在我們的日常生活和工作中都會應(yīng)用到，更是我們學(xué)習中國地理的基礎(chǔ)。在三級行政區(qū)劃中，最重要的是省一級的行政區(qū)，在今后的學(xué)習中會經(jīng)常用到，下面我們就來學(xué)習省級行政區(qū)的名稱和位置。

（二）、34個省級行政區(qū)的名稱和位置

讓學(xué)生閱讀教材，明確我國共有34個省級行政區(qū)，包括23個省、5個自治區(qū)、4個直轄市、2個特別行政區(qū)。

教師指導(dǎo)學(xué)生讀中國政區(qū)圖：說出5個自治區(qū)、4個直轄市、2個特別行政區(qū)的名稱并在圖中掌握它們的位置特點。

對34個省級行政區(qū)的名稱和位置，主要通過教師指導(dǎo)兩個學(xué)生活動和多媒體課件來讓學(xué)生熟悉和掌握：

學(xué)生活動一：

1、請同學(xué)們拿出中國政區(qū)拼圖，在老師的指導(dǎo)下，按照七個地理方位（①東北三省 ②北部邊疆 ③西北地區(qū) ④黃河中下游⑤長江中下游大致以長江為界 ⑥南部沿海⑦西南地區(qū)）拆分34個省級行政區(qū)；然后，按照老師隨意說出的方位，立刻找出其包括的省區(qū)并拼到正確的位置。

2、請同學(xué)們先拆散中國政區(qū)拼圖，四人為一組，依次找出、拼出自北向南的臨海省區(qū)（14個）、逆時針方向有陸上鄰國的省區(qū)（9個）、北回歸線穿過的省區(qū)（4個）。看哪組同學(xué)完成最快、最準確。

教師利用多媒體課件，展示與學(xué)生同步的操作，以便于學(xué)生的校對和訂正。