第一章 從世界看中國第二節眾多的人口 教學設計

第一章 從世界看中國第二節眾多的人口教學設計 一、教學目標 知識目標 ①知道我國的人口總數和我國人口的增長特點，了解我國人口問題的嚴重性。 ②知道我國人口的分布特點。 能力目標 ①運用我國人口增長圖和有關數據說明我國人口增長的趨勢。 ②運用有關數據計算人口密度，并結合人口分布圖，分析我國人口分布特點。 ③通過查找、搜尋資料信息，增強合作意識，培養分析、處理、運用信息和語言 表達的能力。 情感態度與價值觀目標 ①知道計劃生育是我國的一項基本國策，是我們每一個公民應履行的義務。 ②初步樹立正確的人口觀。 二、教學重點 1、了解我國人口增長和分布的特點，并簡要分析形成原因，掌握一定的讀圖技能。 2、樹立人口增長與社會經濟發展相適應，環境資源相協調的科學人口觀。 三、課時   1~2個 四、教學過程

導入新課

教師播放一段錄像：反映我國人口擁擠熱鬧的情景。

師：在生活中，我們經常看到錄像中的情景。在我國960萬平方千米的遼闊土地上，生活著眾多的人口。今天我們就來學習我國的人口知識。 （從學生經常見到的情景引入，讓學生感到地理知識就在我們身邊。）

進行新課 投影板書：一、世界上人口最多的國家——中國 1.人口總數：xx年——12.95億，占世界人口1/5。 讀圖提問：請大家閱讀：“我國的人口增長圖”，運用圖中的數據回答以下問題。 問題1：16xx年以前人口為什么增長緩慢？ 問題2：1949年以后人口迅速增長，主要原因是什么？ 問題3：1997年以后人口增長明顯減慢，為什么？ 問題4：我國人口增長的總趨勢怎么樣？ 講解：從人口增長圖上可以看出，16xx年前曲線平緩，人口增長緩慢，主要是因為戰爭頻繁，社會不安定，生產力水平低，人口的壽命短，人口的死亡率高；16xx年尤其是1949年以后曲線呈直線上升，人口增長速度很快。原因是：新中國成立后，社會安定，自然災害造成的影響得到有效控制，經濟文化迅速發展，醫療衛生條件日益改善，生活水平不斷提高，死亡率下降，平均壽命延長，同時人口出生率長期保持較高水平，從而形成了較高的自然增長率和龐大的人口總量；1997年以后人口增長趨勢有所下降，這是因為20世紀70年代后，我國實行了計劃生育，人口增長趨勢有所下降，90年代末期第一批獨生子女進入了生育高峰期，由于育齡人群總數降低，所以人口增長明顯減慢；但我國人口增長的總趨勢還是不斷增長，速度快。 提問：我國既已實施了計劃生育政策，為什么人口增長的趨勢還是不斷增長？ （因為人口基數大） 板書 ：2.人口數量的特點：人口基數大，增長速度快 提問：人口的過快增長給我們的社會帶來了什么影響？（討論） 板書：3.人口問題 總結：人既是生產者，也是消費者。人力資源是寶貴的，但要保持人的生存條件和勞動能力，還要消耗大量的資源和能源，同時產生一系列的社會問題，阻礙生產力的發展，人口的增長要同社會經濟發展和資源環境條件相適應，所以我國把計劃生育作為一項基本國策。人口國策是：實行計劃生育，控制人口數量，提高人口素質；基本內容：晚婚、晚育、少生、優生。具體措施 板書：  4.人口政策：實行計劃生育，控制人口數量，提高人口素質。 基本內容：晚婚、晚育、少生、優生 轉折：知道了中國人口的數量，我們還要來了解下，中國人口的分布特點： 人口的分布特點往往用人口密度來描述，那先請大家來計算中國在xx年的人口密度。（請學生來計算） 12.95億÷960萬=135人/平方千米 是世界平均人口密度的3倍多。 提問：那是不是34個省級行政區的人口密度都一樣呢？ 練習：請大家參照圖1·12分別計算以下省級行政區的人口密度

省區

江蘇

山東

新疆

西藏

面積/萬平方千米

10.26

15.30

160.00

122.00

人口/萬人

7406

9125

1934

270

人口密度（人/平方千米）

721.8

596.4

12.1

2.2 再結合圖1·11，我們可以得出結論，我國人口分布是非常不均的，東部地區人口密度大，特別是東南沿海一些省區，而西部人口密度小。東西部人口密度的差異是以黑河——騰沖為界線。 板書：二、人口分布特點：1.人口分布不均，東多西少 2.人口分布界線：黑河——騰沖線 分組討論：請問我國人口分布差異形成的原因？ 總結：我國疆域遼闊，歷史悠久，自然條件各有不同，各地的歷史、經濟、社會發展也不平衡，人口的分布自然就有所差異，那么人口的分布是不是固定不變的呢？面對我國人口分布不均的現狀，我國可以采取哪些措施來解決呢？ 總結：我國人口東多西少，為了促進西部大開發，我國可以采取一定的優惠政策和措施鼓勵人才向西部地區流動，從而帶動西部地區的經濟發展，縮小東西部差距，更合理地利用人力資源。不過，人口向西部地區的遷移，也應當考慮到自然條件和環境容量的問題。