眾多的人口（精選7篇）

眾多的人口 篇1

　　第一章從世界看中國第二節(jié)眾多的人口

　　課題名稱

　　第一章從世界看中國第二節(jié)眾多的人口

　　課題來源

　　八年級地理上冊（人教版）

　　教學目標

　　1.運用有關數(shù)據(jù)說明我國人口數(shù)量和人口增長趨勢，初步樹立正確的人口觀。

　　2.讀圖分析我國人口的分布概況及其形成原因。

　　3.知道計劃生育是我國的一項基本國策，是我們每一個公民應履行的義務。

　　精要分析

　　1.我國所面臨的人口問題及解決對策。

　　2.樹立人口增長與社會經(jīng)濟發(fā)展相適應，環(huán)境資源相協(xié)調(diào)的科學人口觀。

　　教學設備與資源

　　多媒體課件

　　教學實施過程

　　活動立意

　　師生活動

　　感知圖片，比較分析，引發(fā)思考。

　　培養(yǎng)學生運用已有知識探求新知的能力。

　　培養(yǎng)學生讀圖能力，從圖上獲取有用信息的能力，以及知識遷移能力    。

　　充分調(diào)動學生參與活動的積極性，激發(fā)學生的興趣，關注社會問題。

　　因存在人口遷移的現(xiàn)象，為避免造成誤解，進行討論，培養(yǎng)學生的表達能力和綜合思維能力。

　　培養(yǎng)讀圖能力，學習生活中的地理。

　　培養(yǎng)分析問題的能力。

　　學習生活中的地理，關注社會的發(fā)展。

　　培養(yǎng)學生的動手能力、表達能力和綜合思維能力，升華所學知識。

　　一、人口分布

　　活動一：發(fā)現(xiàn)問題，提出假設

　　教師活動：出示西藏、江蘇兩省學校圖片和xx年新疆、山東參加高考的人數(shù)，引發(fā)學生思考“圖片和資料中四省分別位于我國什么方位。”

　　學生活動：在《中國政區(qū)圖》上找出四省的位置，談一談這四個省份的圖片和資料在人口方面帶來的最直觀的感受是什么？

　　教師活動：出示《我國各省級行政單位的人口與面積柱狀圖》

　　學生活動：通過計算四省人口密度進一步推斷我國人口的分布特點？

　　結論：我國的人口分布可能是東多西少。

　　活動二：尋找證據(jù)，得出結論

　　教師活動：出示我國地形、降水、資源、交通、四幅圖，引導學生看圖。

　　學生活動：根據(jù)圖例簡單分析我國在地形、降水、資源、交通等方面東西部分布的差異。

　　教師活動：引導學生復習聚落知識。

　　學生活動：根據(jù)上述四方面分布上的特點以及聚落知識，進一步印證我國人口分布特點，并闡述自己的理由。

　　教師活動：出示圖《我國人口密度圖》，學生讀圖。

　　學生活動：讀圖總結我國人口分布的特點。 

　　活動三：分析結論，引發(fā)思考

　　教師活動：出示一組漫畫，引導學生認識人口稠密對我國東部地區(qū)的影響，幫助學生樹立正確的人口觀。

　　學生活動：看圖片， 辯論人口眾多帶來的人口問題，明確人口的增長應同社會經(jīng)濟發(fā)展和資源環(huán)境條件相適應。

　　活動四：針對問題，解決問題

　　教師活動：出示圖片，提出問題。為緩解東部壓力，同時發(fā)展西部，可否進行人口遷移？

　　學生活動：討論并發(fā)表自己的看法。

　　結論：西部地區(qū)自然條件有限，不適宜大量移民。適合的辦法應進行計劃生育。

　　二、世界上人口最多的國家

　　活動一：人口的變化

　　教師活動：

　　1.提問，計劃生育政策從什么時候開始的？

　　2.出示表格：1949年、1970年、xx年、xx年我國人口數(shù)量

　　學生活動：分別說出四年的人口數(shù)量，分析人口是不斷變化的。

　　教師活動：

　　出示《我國人口的增長》圖，引導學生共同分析我國人口增長趨勢。

　　提供資料：《溫總理的乘除法》，引導學生了解實行計劃生育的必要性。

　　學生活動：看圖及資料，總結計劃生育勢在必行。

　　活動二：計劃生育基本國策

　　教師活動：根據(jù)以上分析，應如何制定計劃生育政策？

　　學生活動：說出我國計劃生育政策基本內(nèi)容──控制人口數(shù)量，并結合11頁圖1.10對晚婚、晚育、少生、優(yōu)生做必要解釋。

　　教師活動：出示放羊娃故事和我國人口受教育現(xiàn)狀，請同學分別談一談這兩組資料分別反映了什么？

　　學生活動：總結我國實行計劃生育，除控制人口數(shù)量，還應提高人口素質(zhì)。

　　活動三：計劃生育的偉大成就

　　教師活動：出示xx年1月6日我國第十三億人口資料，明確計劃生育使“世界60億人口日”和我國“13億人口日”的到來推遲了4年。

　　學生活動：欣賞并感受幾十年來計劃生育的偉大成就。

　　活動四：“課外拓展” 

　　我國人口基數(shù)大，增長快，給國家、社會、資源、生態(tài)等方面帶來沉重的負擔，因此，實行計劃生育是我國一項基本國策，請大家為宣傳計劃生育設計一則廣告。   

眾多的人口 篇2

　　第3課眾多的人口【教學目標】1、  了解我國是世界上人口最多的國家。2、  了解我國的人口政策，理解人口政策的重要性。3、  知道我國人口分布不均，理解其原因。【教學重點】我國人口分政策的內(nèi)容，我國人口分布不均的原因【教學用具】我國人口分布圖【教學過程】教師活動學生活動1、新課導入：前面學習了我國的行政區(qū)劃，今天學習我國人口的情況，（提問）關于我國的人口情況，你了解多少、   2、閱讀世界人口超過一億的國家圖，找出屬于亞洲的國家。   閱讀我國人口增長曲線圖，了解我國人口增長的規(guī)律。板書：一、人口最多的國家   講解：我國是世界人口最多的國家，人口增長不平均，建國前速度慢，建國后速度快。   結合課本14頁插圖，講述自己的體會   板書：二、計劃生育   閱讀課本，找出我國人口的基本特點和人口政策的內(nèi)容。   （強調(diào)）這是本節(jié)學習的重點內(nèi)容，特別注意不能混淆概念，要準確掌握三個方面的內(nèi)容。   （轉(zhuǎn)承）那么，我國人口分布是否均勻呢？可以回憶世界人口的分布。   講解：沿黑河——騰沖一線，可以把我給分成兩部分，東部人口稠密，西部人口稀疏。大家考慮一下這樣分布的原因，可以從自然和社會經(jīng)濟兩方面來考慮。   總結：我國人口眾多，已經(jīng)影響到社會經(jīng)濟的正常發(fā)展，因此必須實行計劃生育。我國人口分布不均，西部地區(qū)需要大力開發(fā)。結合自己的情況發(fā)言，世界人口最多，東多西少。亞洲：中國、印度、印度尼西亞、巴基斯坦、孟加拉國、日本歐洲：俄羅斯，北美洲：美國，南美洲：巴西。非洲：尼日利亞結合課本垃圾成堆、開墾坡地、住宅占地，講述人口多了造成的危害。讀課本，知道我國人口的基本特點是人口基數(shù)大，增長速度快。人口政策包括三個方面：1、基本內(nèi)容：控制人口數(shù)量，提高人口素質(zhì)。2、基本國策：實行計劃生育。3、具體要求：晚婚、晚育、少生、優(yōu)生。觀察中國人口密度圖，找出黑河到騰沖一線。看兩測人口密度的區(qū)別。回憶世界人口分布原因，干旱、寒冷等。結合課本提示，給出答案【作業(yè)設計】分析我國人口分布不均的原因

眾多的人口 篇3

　　教學要求1.知道我國是世界上人口最多的國家，學會讀“我國人口的增長”折線圖，會用調(diào)查或收集的我國與當?shù)亟�年來人口增長的資料繪制人口增長折線圖，并分析我國與當?shù)厝丝跀?shù)量的變化和人口增長的特點。2.學會讀“我國人口密度分布”圖，知道我國黑河—騰沖人口地理分界線，并比較其西北、東南在面積和人口數(shù)量、人口密度方面的地區(qū)差異，從而分析我國人口分布特點。3.通過閱讀上述數(shù)字資料和圖表，了解我國人口的基本國情（人口基數(shù)大、增長快、分布不均）和由此帶來的嚴重的人口問題，從而理解我國實行計劃生育這一基本國策的重要性，并初步懂得人口增長必須與地理環(huán)境、社會經(jīng)濟發(fā)展水平相適應的道理，提高對我國人口政策的認識。內(nèi)容點析1.我國是世界上人口最多的國家、我國人口的增長和分布現(xiàn)狀、人口問題及其對我國經(jīng)濟發(fā)展的影響、我國的人口政策等都是九年義務教育階段的教育任務，主要在中國地理教學中完成。關于我國人口的國情，教材主要說明了我國人口基數(shù)大，人口增長迅速，人口東多西少，并聯(lián)系經(jīng)濟發(fā)展、資源與環(huán)境，使學生初步認識到我國人口問題的嚴峻性和實行計劃生育基本國策的必要性，這既是本節(jié)學習的重點知識，又是今后學習我國自然資源和我國經(jīng)濟發(fā)展的重要基礎和出發(fā)點。為突出教學重點，本節(jié)教材未涉及“我國人口年齡構成比較輕、農(nóng)村人口比重大”等方面的人口內(nèi)容。2.我國人口總數(shù)為12.95億（xx年），占世界人口1/5以上，形象地說明了我國是世界上人口最多的國家。“我國人口的增長”折線圖和“我國人口密度分布”圖，展示了我國人口增長快和人口分布的地區(qū)差異。人口分布的地區(qū)差異，與區(qū)域自然環(huán)境差異和區(qū)域經(jīng)濟差異密切相關。如何運用“我國人口的增長”折線圖和“我國人口密度”分布圖、“我國各省級行政單位的人口與面積柱狀圖”，說明我國人口增長和分布的特點，并簡要分析形成原因，是學生在本節(jié)應學會的讀圖技能。在基本訓練要求方面，主要是：（1）學會閱讀和繪制“人口增長”折線圖，并分析人口數(shù)量的變化和增長的特點。（2）學會計算人口密度。（人口密度的大小可以定量地反映一個地區(qū)的人口分布稠密或稀疏狀況。人口分布的最大特征就是不平衡性。衡量一個地區(qū)人口分布是否合理，人口密度是否適當，應該根據(jù)在一定社會歷史時期、一定的生產(chǎn)力條件下，自然資源與人口資源的結合和利用程度而定。）（3）學會閱讀“我國人口密度” 分布圖，能夠使用圖例、注記，識別圖上所表示的地理事物及其分布，培養(yǎng)閱讀人口分布專題地圖的能力。能夠根據(jù)不同地區(qū)的面積大小、人口多少和人口密度數(shù)據(jù)，說明人口分布的狀況。3.本節(jié)教材中有豐富的思想教育內(nèi)容。指出：“中國人民勤勞勇敢。中國人口眾多是一個突出的國情。我們有的產(chǎn)品產(chǎn)量已列入世界第一位（如煤），但用人口總數(shù)一平均，指標卻非常低。中國人口形勢現(xiàn)在已經(jīng)很嚴重，如再不嚴加控制，問題會更加嚴重。……人口如果控制不住，即使經(jīng)濟上去了，也會產(chǎn)生各種困難和問題”。本節(jié)教材通過正文、圖表和活動教材的討論，突出“人既是生產(chǎn)者，又是消費者，人口數(shù)量的增長要與社會經(jīng)濟發(fā)展相適應”的觀念，使學生加深對我國人口國情的理解，增強執(zhí)行、宣傳我國人口國策的自覺性。4.總之，本節(jié)沒有明顯的難點，但是基本概念、基本技能、基本觀點和基本數(shù)據(jù)比上一節(jié)要多很多，特別是學會閱讀數(shù)字資料和分析運用圖表資料，了解我國人口的基本國情和人口問題及其基本國策，就成為本節(jié)突出的難點。因此，教師必須充分利用地圖，再補充一些“鮮活”的材料，訓練學生學會分析課本插圖、數(shù)字和文字材料的基本技能，教會學生把已獲得的知識和新知識聯(lián)系在一起，并鞏固在地圖上，幫助學生逐步養(yǎng)成讀圖用圖的習慣。本節(jié)需要掌握的我國人口國情主要是：我國是世界上人口最多的國家；我國人口增長過快；當前人口基數(shù)大與人口增長過快帶來的人口問題；我國人口東多西少。本節(jié)需要掌握的我國人口基本國策是：實行計劃生育，控制人口數(shù)量，提高人口素質(zhì)。本節(jié)需要理解的人口觀點和原理是：人既是生產(chǎn)者，又是消費者，人口數(shù)量的增長、人口的分布要與經(jīng)濟的發(fā)展及資源、環(huán)境承載量相適應；在控制人口數(shù)量的同時，要提高人口素質(zhì)。本節(jié)需要掌握的地理數(shù)據(jù)是：我國有12.95億人口（xx年），約占世界總?cè)丝诘?/5，居世界第一，我國人口基數(shù)大，近幾年每年凈增人口仍在1 200萬左右；我國人口密度為每平方千米134人（xx年）。教學建議【課時安排】建議本節(jié)安排1～2課時。【世界上人口最多的國家】1.引入新課（1）由啟發(fā)性問題引入新課：關于我國人口是“世界上人口最多的國家”，學生對這一“話題”已有一定的知識儲備和各種各樣的看法。由啟發(fā)性問題直接引入新課，一方面可通過學生發(fā)表意見，在學生思考討論中形成活躍的教學氣氛，另一方面也是引入人口觀點教育的有效途徑之一。（2）由與世界面積和人口大國的對比中引入新課：可聯(lián)系以前學過的世界地理的知識，提問世界人口總數(shù)，世界前十位人口大國和前五位面積大國，再與我國人口和面積數(shù)值進行計算和對比。例如算一算中國的人口數(shù)分別是俄羅斯、加拿大、美國和巴西人口的多少倍，中國在世界上人口1億以上的國家中的排位，中國與印度在人口國情方面的異同點，從而說明我國人口在世界的地位，加深對中國人口最多的印象。2.轉(zhuǎn)折深入（1）結合課本“我國人口的增長（公元初～xx年）”圖，說明人口增長折線圖的繪法，引導學生從圖中分析出我國在1578年后和1949年后兩個人口增長高峰，特別是1949年后人口增長過快的特點。（2）學生基礎較好的學校可進一步分析：從以前學過的人口的出生率、死亡率、自然增長率三者之間的相互關系進行分析，補充說明解放后我國人口增長快的主要原因是經(jīng)濟文化發(fā)展，醫(yī)療衛(wèi)生條件改善，人民生活水平提高，死亡率下降，平均壽命延長，同時人口出生率長期保持較高水平。隨后，聯(lián)系正文的“話題”，引出1970年我國人口自然增長率為2.59％（特別是1960～1970年，某些年份的人口自然增長率高達3％以上，平均每年新增人口2 000多萬，超過澳大利亞的總?cè)丝跀?shù)1 875萬）；我國1999年的人口自然增長率為0.88％，每年新增人口1 200萬（接近荷蘭的總?cè)丝跀?shù)1 570萬，超過南斯拉夫、希臘、比利時、捷克、匈牙利、白俄羅斯、葡萄牙這些人口總數(shù)為1 000萬左右的歐洲國家），近30年少生2.5億人（接近美國總?cè)丝跀?shù)2.78億），僅撫養(yǎng)費一項就為社會節(jié)約開支約3萬多億元。說明70年代以來，我國實行計劃生育使人口出生率有所下降的事實，并分析由于人口基數(shù)這個人口“分母”太大了，每年凈增人口數(shù)很大的事實，突出“人均”觀念，從而使學生明確我國人口基本國策的重要意義，教育學生自覺地執(zhí)行與宣傳我國人口國策。（3）提出人多好不好的問題，展開討論，啟發(fā)學生明確人是生產(chǎn)者，也是消費者，人口數(shù)量的發(fā)展要與經(jīng)濟發(fā)展相協(xié)調(diào)，與環(huán)境與資源相協(xié)調(diào)的人口觀。再由學生聯(lián)系實際，結合課本活動教材，舉例說明我國人口基數(shù)大、增長過快所帶來的突出的人口問題，以及晚婚晚育對人口增長的影響。3.組織學生分組活動學生基礎較好的學校可印發(fā)一些資料，引導學生進一步討論分析我國的人口構成和人口素質(zhì)。例如利用“中國文化程度構成百分比變化”“中國人口文化程度的構成”“中國每10萬人中各種文化程度人口的增長”圖表，說明新中國成立以來，我國人口素質(zhì)正在逐步提高的事實，加強愛國主義、社會主義制度優(yōu)越性的教育。還可以舉例說明我國四化建設，特別是改革開放，加速社會主義經(jīng)濟建設對人口素質(zhì)提出更高要求，而以上圖表反映我國人口中大學、中學文化程度的百分比數(shù)值還不高，再依據(jù)“中國各省（區(qū)、市）文盲、半文盲人口比”圖及“各省（區(qū)、市）人口的文化素質(zhì)”圖，分析我國文盲、半文盲仍占較大的比重，各省區(qū)文化素質(zhì)有較大的地區(qū)差異，說明進一步提高我國人口素質(zhì)的重要性，并結合人口教育的宣傳圖片，教育學生要努力提高自身素質(zhì)，為建設祖國打好基礎。【人口東多西少】1.仍由與世界面積和人口大國的對比中引入新課：先讓學生復習人口密度的概念，再指導學生計算中國人口的平均密度，與印度、美國、俄羅斯等國的人口密度相比較，說明我國人口密度大的特點。2.在講我國人口分布時，重點應放在如何閱讀“我國人口密度圖”和“我國各省級行政區(qū)的人口與面積柱狀圖”上，讓學生使用圖例和注記來識別人口分布情況和分布特點。這些內(nèi)容不要單憑教師講授，要在教學過程中啟發(fā)學生自己得出結論，例如問我國大約每平方千米多少人？這個數(shù)字是怎樣計算出來的？這樣就復習了人口密度這個概念。還可以選出我國東、西部地區(qū)幾個省級行政單位的情況（例如完成活動教材），訓練學生掌握其計算方法，并在“我國人口密度分布”圖上找出它們的位置，加深對我國人口分布很不均勻、東多西少狀況的印象。3.在指導學生閱讀“我國人口密度分布”圖時，要及時提出一些問題，指導學生觀察。例如哪些地區(qū)人口密度在400人/平方千米以上？哪些地區(qū)人口密度在10人/平方千米以下？人口密度不足1人/平方千米的是什么顏色圖例，主要分布在哪些地區(qū)？還可以指導學生在圖上找出黑河和騰沖，列表分析“黑河－騰沖”這條“人口分界線”東南部與西北部人口分布的地區(qū)差異，加深對我國人口分布特點的認識。4.要使學生認識到我國東部人口多，西部人口少，是各地區(qū)自然、歷史、經(jīng)濟、社會發(fā)展不平衡造成的，不要僅限于自然條件的好壞，要啟發(fā)學生從經(jīng)濟發(fā)展和人類生產(chǎn)方式等方面去思考。用近年來農(nóng)村人口不斷涌入城市，內(nèi)地人口流向沿海和工礦地區(qū)的事實，說明新中國成立以來人口分布是在不斷變化的。5.在人口國情教育中，學生基礎較好的學校，在教學時間又可容納的條件下，可以對我國人口增長、分布、結構、年齡構成、文化素質(zhì)現(xiàn)狀做一些補充說明，并分析這方面的地區(qū)差異。例如，通過“中國人口年齡結構”圖表，指出我國人口年齡構成比較輕，一方面后備勞動力資源十分豐富，另一方面到20世紀末，我國面臨又一個新的生育高峰；通過“中國人口增長及自然變動情況”圖表，補充指出我國農(nóng)業(yè)人口比重大的人口國情

眾多的人口 篇4

　　第二節(jié)  眾多的人口

　　教學要求

　　1.知道我國是世界上人口最多的國家，學會讀"我國人口的增長"折線圖，會用調(diào)查或收集的我國與當?shù)亟�年來人口增長的資料繪制人口增長折線圖，并分析我國與當?shù)厝丝跀?shù)量的變化和人口增長的特點。

　　2.學會讀"我國人口密度分布"圖，知道我國黑河-騰沖人口地理分界線，并比較其西北、東南在面積和人口數(shù)量、人口密度方面的地區(qū)差異，從而分析我國人口分布特點。

　　3.通過閱讀上述數(shù)字資料和圖表，了解我國人口的基本國情（人口基數(shù)大、增長快、分布不均）和由此帶來的嚴重的人口問題，從而理解我國實行計劃生育這一基本國策的重要性，并初步懂得人口增長必須與地理環(huán)境、社會經(jīng)濟發(fā)展水平相適應的道理，提高對我國人口政策的認識。

　　內(nèi)容點析

　　1.我國是世界上人口最多的國家、我國人口的增長和分布現(xiàn)狀、人口問題及其對我國經(jīng)濟發(fā)展的影響、我國的人口政策等都是九年義務教育階段的教育任務，主要在中國地理教學中完成。

　　關于我國人口的國情，教材主要說明了我國人口基數(shù)大，人口增長迅速，人口東多西少，并聯(lián)系經(jīng)濟發(fā)展、資源與環(huán)境，使學生初步認識到我國人口問題的嚴峻性和實行計劃生育基本國策的必要性，這既是本節(jié)學習的重點知識，又是今后學習我國自然資源和我國經(jīng)濟發(fā)展的重要基礎和出發(fā)點。

　　為突出教學重點，本節(jié)教材未涉及"我國人口年齡構成比較輕、農(nóng)村人口比重大"等方面的人口內(nèi)容。

　　2.我國人口總數(shù)為12.95億（xx年），占世界人口1/5以上，形象地說明了我國是世界上人口最多的國家。"我國人口的增長"折線圖和"我國人口密度分布"圖，展示了我國人口增長快和人口分布的地區(qū)差異。人口分布的地區(qū)差異，與區(qū)域自然環(huán)境差異和區(qū)域經(jīng)濟差異密切相關。

　　如何運用"我國人口的增長"折線圖和"我國人口密度"分布圖、"我國各省級行政單位的人口與面積柱狀圖"，說明我國人口增長和分布的特點，并簡要分析形成原因，是學生在本節(jié)應學會的讀圖技能。在基本訓練要求方面，主要是：

　　（1）學會閱讀和繪制"人口增長"折線圖，并分析人口數(shù)量的變化和增長的特點。

　　（2）學會計算人口密度。（人口密度的大小可以定量地反映一個地區(qū)的人口分布稠密或稀疏狀況。人口分布的最大特征就是不平衡性。衡量一個地區(qū)人口分布是否合理，人口密度是否適當，應該根據(jù)在一定社會歷史時期、一定的生產(chǎn)力條件下，自然資源與人口資源的結合和利用程度而定。）

　　（3）學會閱讀"我國人口密度" 分布圖，能夠使用圖例、注記，識別圖上所表示的地理事物及其分布，培養(yǎng)閱讀人口分布專題地圖的能力。能夠根據(jù)不同地區(qū)的面積大小、人口多少和人口密度數(shù)據(jù)，說明人口分布的狀況。

　　3.本節(jié)教材中有豐富的思想教育內(nèi)容。指出："中國人民勤勞勇敢。中國人口眾多是一個突出的國情。我們有的產(chǎn)品產(chǎn)量已列入世界第一位（如煤），但用人口總數(shù)一平均，指標卻非常低。中國人口形勢現(xiàn)在已經(jīng)很嚴重，如再不嚴加控制，問題會更加嚴重。……人口如果控制不住，即使經(jīng)濟上去了，也會產(chǎn)生各種困難和問題"。

　　本節(jié)教材通過正文、圖表和活動教材的討論，突出"人既是生產(chǎn)者，又是消費者，人口數(shù)量的增長要與社會經(jīng)濟發(fā)展相適應"的觀念，使學生加深對我國人口國情的理解，增強執(zhí)行、宣傳我國人口國策的自覺性。

　　4.總之，本節(jié)沒有明顯的難點，但是基本概念、基本技能、基本觀點和基本數(shù)據(jù)比上一節(jié)要多很多，特別是學會閱讀數(shù)字資料和分析運用圖表資料，了解我國人口的基本國情和人口問題及其基本國策，就成為本節(jié)突出的難點。因此，教師必須充分利用地圖，再補充一些"鮮活"的材料，訓練學生學會分析課本插圖、數(shù)字和文字材料的基本技能，教會學生把已獲得的知識和新知識聯(lián)系在一起，并鞏固在地圖上，幫助學生逐步養(yǎng)成讀圖用圖的習慣。

　　本節(jié)需要掌握的我國人口國情主要是：我國是世界上人口最多的國家；我國人口增長過快；當前人口基數(shù)大與人口增長過快帶來的人口問題；我國人口東多西少。

　　本節(jié)需要掌握的我國人口基本國策是：實行計劃生育，控制人口數(shù)量，提高人口素質(zhì)。

　　本節(jié)需要理解的人口觀點和原理是：人既是生產(chǎn)者，又是消費者，人口數(shù)量的增長、人口的分布要與經(jīng)濟的發(fā)展及資源、環(huán)境承載量相適應；在控制人口數(shù)量的同時，要提高人口素質(zhì)。

　　本節(jié)需要掌握的地理數(shù)據(jù)是：我國有12.95億人口（xx年），約占世界總?cè)丝诘?/5，居世界第一，我國人口基數(shù)大，近幾年每年凈增人口仍在1 200萬左右；我國人口密度為每平方千米134人（xx年）。

　　教學建議

　　【課時安排】

　　建議本節(jié)安排1～2課時。

　　【世界上人口最多的國家】

　　1.引入新課

　　（1）由啟發(fā)性問題引入新課：關于我國人口是"世界上人口最多的國家"，學生對這一"話題"已有一定的知識儲備和各種各樣的看法。由啟發(fā)性問題直接引入新課，一方面可通過學生發(fā)表意見，在學生思考討論中形成活躍的教學氣氛，另一方面也是引入人口觀點教育的有效途徑之一。

　　（2）由與世界面積和人口大國的對比中引入新課：可聯(lián)系以前學過的世界地理的知識，提問世界人口總數(shù)，世界前十位人口大國和前五位面積大國，再與我國人口和面積數(shù)值進行計算和對比。例如算一算中國的人口數(shù)分別是俄羅斯、加拿大、美國和巴西人口的多少倍，中國在世界上人口1億以上的國家中的排位，中國與印度在人口國情方面的異同點，從而說明我國人口在世界的地位，加深對中國人口最多的印象。

　　2.轉(zhuǎn)折深入

　　（1）結合課本"我國人口的增長（公元初～xx年）"圖，說明人口增長折線圖的繪法，引導學生從圖中分析出我國在1578年后和1949年后兩個人口增長高峰，特別是1949年后人口增長過快的特點。

　　（2）學生基礎較好的學校可進一步分析：從以前學過的人口的出生率、死亡率、自然增長率三者之間的相互關系進行分析，補充說明解放后我國人口增長快的主要原因是經(jīng)濟文化發(fā)展，醫(yī)療衛(wèi)生條件改善，人民生活水平提高，死亡率下降，平均壽命延長，同時人口出生率長期保持較高水平。

　　隨后，聯(lián)系正文的"話題"，引出1970年我國人口自然增長率為2.59％（特別是1960～1970年，某些年份的人口自然增長率高達3％以上，平均每年新增人口2 000多萬，超過澳大利亞的總?cè)丝跀?shù)1 875萬）；我國1999年的人口自然增長率為0.88％，每年新增人口1 200萬（接近荷蘭的總?cè)丝跀?shù)1 570萬，超過南斯拉夫、希臘、比利時、捷克、匈牙利、白俄羅斯、葡萄牙這些人口總數(shù)為1 000萬左右的歐洲國家），近30年少生2.5億人（接近美國總?cè)丝跀?shù)2.78億），僅撫養(yǎng)費一項就為社會節(jié)約開支約3萬多億元。說明70年代以來，我國實行計劃生育使人口出生率有所下降的事實，并分析由于人口基數(shù)這個人口"分母"太大了，每年凈增人口數(shù)很大的事實，突出"人均"觀念，從而使學生明確我國人口基本國策的重要意義，教育學生自覺地執(zhí)行與宣傳我國人口國策。

　　（3）提出人多好不好的問題，展開討論，啟發(fā)學生明確人是生產(chǎn)者，也是消費者，人口數(shù)量的發(fā)展要與經(jīng)濟發(fā)展相協(xié)調(diào)，與環(huán)境與資源相協(xié)調(diào)的人口觀。再由學生聯(lián)系實際，結合課本活動教材，舉例說明我國人口基數(shù)大、增長過快所帶來的突出的人口問題，以及晚婚晚育對人口增長的影響。

　　3.組織學生分組活動

　　學生基礎較好的學校可印發(fā)一些資料，引導學生進一步討論分析我國的人口構成和人口素質(zhì)。例如利用"中國文化程度構成百分比變化中國人口文化程度的構成中國每10萬人中各種文化程度人口的增長"圖表，說明新中國成立以來，我國人口素質(zhì)正在逐步提高的事實，加強愛國主義、社會主義制度優(yōu)越性的教育。還可以舉例說明我國四化建設，特別是改革開放，加速社會主義經(jīng)濟建設對人口素質(zhì)提出更高要求，而以上圖表反映我國人口中大學、中學文化程度的百分比數(shù)值還不高，再依據(jù)"中國各省（區(qū)、市）文盲、半文盲人口比"圖及"各省（區(qū)、市）人口的文化素質(zhì)"圖，分析我國文盲、半文盲仍占較大的比重，各省區(qū)文化素質(zhì)有較大的地區(qū)差異，說明進一步提高我國人口素質(zhì)的重要性，并結合人口教育的宣傳圖片，教育學生要努力提高自身素質(zhì)，為建設祖國打好基礎。

　　【人口東多西少】

　　1.仍由與世界面積和人口大國的對比中引入新課：先讓學生復習人口密度的概念，再指導學生計算中國人口的平均密度，與印度、美國、俄羅斯等國的人口密度相比較，說明我國人口密度大的特點。

　　2.在講我國人口分布時，重點應放在如何閱讀"我國人口密度圖"和"我國各省級行政區(qū)的人口與面積柱狀圖"上，讓學生使用圖例和注記來識別人口分布情況和分布特點。這些內(nèi)容不要單憑教師講授，要在教學過程中啟發(fā)學生自己得出結論，例如問我國大約每平方千米多少人？這個數(shù)字是怎樣計算出來的？這樣就復習了人口密度這個概念。還可以選出我國東、西部地區(qū)幾個省級行政單位的情況（例如完成活動教材），訓練學生掌握其計算方法，并在"我國人口密度分布"圖上找出它們的位置，加深對我國人口分布很不均勻、東多西少狀況的印象。

　　3.在指導學生閱讀"我國人口密度分布"圖時，要及時提出一些問題，指導學生觀察。例如哪些地區(qū)人口密度在400人/平方千米以上？哪些地區(qū)人口密度在10人/平方千米以下？人口密度不足1人/平方千米的是什么顏色圖例，主要分布在哪些地區(qū)？還可以指導學生在圖上找出黑河和騰沖，列表分析"黑河－騰沖"這條"人口分界線"東南部與西北部人口分布的地區(qū)差異，加深對我國人口分布特點的認識。

　　4.要使學生認識到我國東部人口多，西部人口少，是各地區(qū)自然、歷史、經(jīng)濟、社會發(fā)展不平衡造成的，不要僅限于自然條件的好壞，要啟發(fā)學生從經(jīng)濟發(fā)展和人類生產(chǎn)方式等方面去思考。用近年來農(nóng)村人口不斷涌入城市，內(nèi)地人口流向沿海和工礦地區(qū)的事實，說明新中國成立以來人口分布是在不斷變化的。

　　5.在人口國情教育中，學生基礎較好的學校，在教學時間又可容納的條件下，可以對我國人口增長、分布、結構、年齡構成、文化素質(zhì)現(xiàn)狀做一些補充說明，并分析這方面的地區(qū)差異。例如，通過"中國人口年齡結構"圖表，指出我國人口年齡構成比較輕，一方面后備勞動力資源十分豐富，另一方面到20世紀末，我國面臨又一個新的生育高峰；通過"中國人口增長及自然變動情況"圖表，補充指出我國農(nóng)業(yè)人口比重大的人口國情。

眾多的人口 篇5

　　教學要求

　　1.知道我國是世界上人口最多的國家，學會讀“我國人口的增長”折線圖，會用調(diào)查或收集的我國與當?shù)亟�年來人口增長的資料繪制人口增長折線圖，并分析我國與當?shù)厝丝跀?shù)量的變化和人口增長的特點。

　　2.學會讀“我國人口密度分布”圖，知道我國黑河—騰沖人口地理分界線，并比較其西北、東南在面積和人口數(shù)量、人口密度方面的地區(qū)差異，從而分析我國人口分布特點。

　　3.通過閱讀上述數(shù)字資料和圖表，了解我國人口的基本國情（人口基數(shù)大、增長快、分布不均）和由此帶來的嚴重的人口問題，從而理解我國實行計劃生育這一基本國策的重要性，并初步懂得人口增長必須與地理環(huán)境、社會經(jīng)濟發(fā)展水平相適應的道理，提高對我國人口政策的認識。

　　內(nèi)容點析

　　1.我國是世界上人口最多的國家、我國人口的增長和分布現(xiàn)狀、人口問題及其對我國經(jīng)濟發(fā)展的影響、我國的人口政策等都是九年義務教育階段的教育任務，主要在中國地理教學中完成。

　　關于我國人口的國情，教材主要說明了我國人口基數(shù)大，人口增長迅速，人口東多西少，并聯(lián)系經(jīng)濟發(fā)展、資源與環(huán)境，使學生初步認識到我國人口問題的嚴峻性和實行計劃生育基本國策的必要性，這既是本節(jié)學習的重點知識，又是今后學習我國自然資源和我國經(jīng)濟發(fā)展的重要基礎和出發(fā)點。

　　為突出教學重點，本節(jié)教材未涉及“我國人口年齡構成比較輕、農(nóng)村人口比重大”等方面的人口內(nèi)容。

　　2.我國人口總數(shù)為12.95億（2000年），占世界人口1/5以上，形象地說明了我國是世界上人口最多的國家。“我國人口的增長”折線圖和“我國人口密度分布”圖，展示了我國人口增長快和人口分布的地區(qū)差異。人口分布的地區(qū)差異，與區(qū)域自然環(huán)境差異和區(qū)域經(jīng)濟差異密切相關。

　　如何運用“我國人口的增長”折線圖和“我國人口密度”分布圖、“我國各省級行政單位的人口與面積柱狀圖”，說明我國人口增長和分布的特點，并簡要分析形成原因，是學生在本節(jié)應學會的讀圖技能。在基本訓練要求方面，主要是：

　　（1）學會閱讀和繪制“人口增長”折線圖，并分析人口數(shù)量的變化和增長的特點。

　　（2）學會計算人口密度。（人口密度的大小可以定量地反映一個地區(qū)的人口分布稠密或稀疏狀況。人口分布的最大特征就是不平衡性。衡量一個地區(qū)人口分布是否合理，人口密度是否適當，應該根據(jù)在一定社會歷史時期、一定的生產(chǎn)力條件下，自然資源與人口資源的結合和利用程度而定。）

　　（3）學會閱讀“我國人口密度” 分布圖，能夠使用圖例、注記，識別圖上所表示的地理事物及其分布，培養(yǎng)閱讀人口分布專題地圖的能力。能夠根據(jù)不同地區(qū)的面積大小、人口多少和人口密度數(shù)據(jù)，說明人口分布的狀況。

　　3.本節(jié)教材中有豐富的思想教育內(nèi)容。指出：“中國人民勤勞勇敢。中國人口眾多是一個突出的國情。我們有的產(chǎn)品產(chǎn)量已列入世界第一位（如煤），但用人口總數(shù)一平均，指標卻非常低。中國人口形勢現(xiàn)在已經(jīng)很嚴重，如再不嚴加控制，問題會更加嚴重。……人口如果控制不住，即使經(jīng)濟上去了，也會產(chǎn)生各種困難和問題”。

　　本節(jié)教材通過正文、圖表和活動教材的討論，突出“人既是生產(chǎn)者，又是消費者，人口數(shù)量的增長要與社會經(jīng)濟發(fā)展相適應”的觀念，使學生加深對我國人口國情的理解，增強執(zhí)行、宣傳我國人口國策的自覺性。

　　4.總之，本節(jié)沒有明顯的難點，但是基本概念、基本技能、基本觀點和基本數(shù)據(jù)比上一節(jié)要多很多，特別是學會閱讀數(shù)字資料和分析運用圖表資料，了解我國人口的基本國情和人口問題及其基本國策，就成為本節(jié)突出的難點。因此，教師必須充分利用地圖，再補充一些“鮮活”的材料，訓練學生學會分析課本插圖、數(shù)字和文字材料的基本技能，教會學生把已獲得的知識和新知識聯(lián)系在一起，并鞏固在地圖上，幫助學生逐步養(yǎng)成讀圖用圖的習慣。

　　本節(jié)需要掌握的我國人口國情主要是：我國是世界上人口最多的國家；我國人口增長過快；當前人口基數(shù)大與人口增長過快帶來的人口問題；我國人口東多西少。

　　本節(jié)需要掌握的我國人口基本國策是：實行計劃生育，控制人口數(shù)量，提高人口素質(zhì)。

　　本節(jié)需要理解的人口觀點和原理是：人既是生產(chǎn)者，又是消費者，人口數(shù)量的增長、人口的分布要與經(jīng)濟的發(fā)展及資源、環(huán)境承載量相適應；在控制人口數(shù)量的同時，要提高人口素質(zhì)。

　　本節(jié)需要掌握的地理數(shù)據(jù)是：我國有12.95億人口（2000年），約占世界總?cè)丝诘?/5，居世界第一，我國人口基數(shù)大，近幾年每年凈增人口仍在1 200萬左右；我國人口密度為每平方千米134人（2000年）。

　　教學建議

　　【課時安排】

　　建議本節(jié)安排1～2課時。

　　【世界上人口最多的國家】

　　1.引入新課

　　（1）由啟發(fā)性問題引入新課：關于我國人口是“世界上人口最多的國家”，學生對這一“話題”已有一定的知識儲備和各種各樣的看法。由啟發(fā)性問題直接引入新課，一方面可通過學生發(fā)表意見，在學生思考討論中形成活躍的教學氣氛，另一方面也是引入人口觀點教育的有效途徑之一。

　　（2）由與世界面積和人口大國的對比中引入新課：可聯(lián)系以前學過的世界地理的知識，提問世界人口總數(shù)，世界前十位人口大國和前五位面積大國，再與我國人口和面積數(shù)值進行計算和對比。例如算一算中國的人口數(shù)分別是俄羅斯、加拿大、美國和巴西人口的多少倍，中國在世界上人口1億以上的國家中的排位，中國與印度在人口國情方面的異同點，從而說明我國人口在世界的地位，加深對中國人口最多的印象。

　　2.轉(zhuǎn)折深入

　　（1）結合課本“我國人口的增長（公元初～2000年）”圖，說明人口增長折線圖的繪法，引導學生從圖中分析出我國在1578年后和1949年后兩個人口增長高峰，特別是1949年后人口增長過快的特點。

　　（2）學生基礎較好的學校可進一步分析：從以前學過的人口的出生率、死亡率、自然增長率三者之間的相互關系進行分析，補充說明解放后我國人口增長快的主要原因是經(jīng)濟文化發(fā)展，醫(yī)療衛(wèi)生條件改善，人民生活水平提高，死亡率下降，平均壽命延長，同時人口出生率長期保持較高水平。

　　隨后，聯(lián)系正文的“話題”，引出1970年我國人口自然增長率為2.59％（特別是1960～1970年，某些年份的人口自然增長率高達3％以上，平均每年新增人口2 000多萬，超過澳大利亞的總?cè)丝跀?shù)1 875萬）；我國1999年的人口自然增長率為0.88％，每年新增人口1 200萬（接近荷蘭的總?cè)丝跀?shù)1 570萬，超過南斯拉夫、希臘、比利時、捷克、匈牙利、白俄羅斯、葡萄牙這些人口總數(shù)為1 000萬左右的歐洲國家），近30年少生2.5億人（接近美國總?cè)丝跀?shù)2.78億），僅撫養(yǎng)費一項就為社會節(jié)約開支約3萬多億元。說明70年代以來，我國實行計劃生育使人口出生率有所下降的事實，并分析由于人口基數(shù)這個人口“分母”太大了，每年凈增人口數(shù)很大的事實，突出“人均”觀念，從而使學生明確我國人口基本國策的重要意義，教育學生自覺地執(zhí)行與宣傳我國人口國策。

　　（3）提出人多好不好的問題，展開討論，啟發(fā)學生明確人是生產(chǎn)者，也是消費者，人口數(shù)量的發(fā)展要與經(jīng)濟發(fā)展相協(xié)調(diào)，與環(huán)境與資源相協(xié)調(diào)的人口觀。再由學生聯(lián)系實際，結合課本活動教材，舉例說明我國人口基數(shù)大、增長過快所帶來的突出的人口問題，以及晚婚晚育對人口增長的影響。

　　3.組織學生分組活動

　　學生基礎較好的學校可印發(fā)一些資料，引導學生進一步討論分析我國的人口構成和人口素質(zhì)。例如利用“中國文化程度構成百分比變化”“中國人口文化程度的構成”“中國每10萬人中各種文化程度人口的增長”圖表，說明新中國成立以來，我國人口素質(zhì)正在逐步提高的事實，加強愛國主義、社會主義制度優(yōu)越性的教育。還可以舉例說明我國四化建設，特別是改革開放，加速社會主義經(jīng)濟建設對人口素質(zhì)提出更高要求，而以上圖表反映我國人口中大學、中學文化程度的百分比數(shù)值還不高，再依據(jù)“中國各省（區(qū)、市）文盲、半文盲人口比”圖及“各省（區(qū)、市）人口的文化素質(zhì)”圖，分析我國文盲、半文盲仍占較大的比重，各省區(qū)文化素質(zhì)有較大的地區(qū)差異，說明進一步提高我國人口素質(zhì)的重要性，并結合人口教育的宣傳圖片，教育學生要努力提高自身素質(zhì)，為建設祖國打好基礎。

　　【人口東多西少】

　　1.仍由與世界面積和人口大國的對比中引入新課：先讓學生復習人口密度的概念，再指導學生計算中國人口的平均密度，與印度、美國、俄羅斯等國的人口密度相比較，說明我國人口密度大的特點。

　　2.在講我國人口分布時，重點應放在如何閱讀“我國人口密度圖”和“我國各省級行政區(qū)的人口與面積柱狀圖”上，讓學生使用圖例和注記來識別人口分布情況和分布特點。這些內(nèi)容不要單憑教師講授，要在教學過程 中啟發(fā)學生自己得出結論，例如問我國大約每平方千米多少人？這個數(shù)字是怎樣計算出來的？這樣就復習了人口密度這個概念。還可以選出我國東、西部地區(qū)幾個省級行政單位的情況（例如完成活動教材），訓練學生掌握其計算方法，并在“我國人口密度分布”圖上找出它們的位置，加深對我國人口分布很不均勻、東多西少狀況的印象。

　　3.在指導學生閱讀“我國人口密度分布”圖時，要及時提出一些問題，指導學生觀察。例如哪些地區(qū)人口密度在400人/平方千米以上？哪些地區(qū)人口密度在10人/平方千米以下？人口密度不足1人/平方千米的是什么顏色圖例，主要分布在哪些地區(qū)？還可以指導學生在圖上找出黑河和騰沖，列表分析“黑河－騰沖”這條“人口分界線”東南部與西北部人口分布的地區(qū)差異，加深對我國人口分布特點的認識。

　　4.要使學生認識到我國東部人口多，西部人口少，是各地區(qū)自然、歷史、經(jīng)濟、社會發(fā)展不平衡造成的，不要僅限于自然條件的好壞，要啟發(fā)學生從經(jīng)濟發(fā)展和人類生產(chǎn)方式等方面去思考。用近年來農(nóng)村人口不斷涌入城市，內(nèi)地人口流向沿海和工礦地區(qū)的事實，說明新中國成立以來人口分布是在不斷變化的。

　　5.在人口國情教育中，學生基礎較好的學校，在教學時間又可容納的條件下，可以對我國人口增長、分布、結構、年齡構成、文化素質(zhì)現(xiàn)狀做一些補充說明，并分析這方面的地區(qū)差異。例如，通過“中國人口年齡結構”圖表，指出我國人口年齡構成比較輕，一方面后備勞動力資源十分豐富，另一方面到20世紀末，我國面臨又一個新的生育高峰；通過“中國人口增長及自然變動情況”圖表，補充指出我國農(nóng)業(yè)人口比重大的人口國情。

眾多的人口 篇6

　　第一章 從世界看中國第二節(jié)眾多的人口教學設計 一、教學目標 知識目標 ①知道我國的人口總數(shù)和我國人口的增長特點，了解我國人口問題的嚴重性。 ②知道我國人口的分布特點。 能力目標 ①運用我國人口增長圖和有關數(shù)據(jù)說明我國人口增長的趨勢。 ②運用有關數(shù)據(jù)計算人口密度，并結合人口分布圖，分析我國人口分布特點。 ③通過查找、搜尋資料信息，增強合作意識，培養(yǎng)分析、處理、運用信息和語言 表達的能力。 情感態(tài)度與價值觀目標 ①知道計劃生育是我國的一項基本國策，是我們每一個公民應履行的義務。 ②初步樹立正確的人口觀。 二、教學重點 1、了解我國人口增長和分布的特點，并簡要分析形成原因，掌握一定的讀圖技能。 2、樹立人口增長與社會經(jīng)濟發(fā)展相適應，環(huán)境資源相協(xié)調(diào)的科學人口觀。 三、課時   1~2個 四、教學過程

　　導入新課

　　教師播放一段錄像：反映我國人口擁擠熱鬧的情景。

　　師：在生活中，我們經(jīng)常看到錄像中的情景。在我國960萬平方千米的遼闊土地上，生活著眾多的人口。今天我們就來學習我國的人口知識。 （從學生經(jīng)常見到的情景引入，讓學生感到地理知識就在我們身邊。）

　　進行新課 投影板書：一、世界上人口最多的國家——中國 1.人口總數(shù)：xx年——12.95億，占世界人口1/5。 讀圖提問：請大家閱讀：“我國的人口增長圖”，運用圖中的數(shù)據(jù)回答以下問題。 問題1：16xx年以前人口為什么增長緩慢？ 問題2：1949年以后人口迅速增長，主要原因是什么？ 問題3：1997年以后人口增長明顯減慢，為什么？ 問題4：我國人口增長的總趨勢怎么樣？ 講解：從人口增長圖上可以看出，16xx年前曲線平緩，人口增長緩慢，主要是因為戰(zhàn)爭頻繁，社會不安定，生產(chǎn)力水平低，人口的壽命短，人口的死亡率高；16xx年尤其是1949年以后曲線呈直線上升，人口增長速度很快。原因是：新中國成立后，社會安定，自然災害造成的影響得到有效控制，經(jīng)濟文化迅速發(fā)展，醫(yī)療衛(wèi)生條件日益改善，生活水平不斷提高，死亡率下降，平均壽命延長，同時人口出生率長期保持較高水平，從而形成了較高的自然增長率和龐大的人口總量；1997年以后人口增長趨勢有所下降，這是因為20世紀70年代后，我國實行了計劃生育，人口增長趨勢有所下降，90年代末期第一批獨生子女進入了生育高峰期，由于育齡人群總數(shù)降低，所以人口增長明顯減慢；但我國人口增長的總趨勢還是不斷增長，速度快。 提問：我國既已實施了計劃生育政策，為什么人口增長的趨勢還是不斷增長？ （因為人口基數(shù)大） 板書 ：2.人口數(shù)量的特點：人口基數(shù)大，增長速度快 提問：人口的過快增長給我們的社會帶來了什么影響？（討論） 板書：3.人口問題 總結：人既是生產(chǎn)者，也是消費者。人力資源是寶貴的，但要保持人的生存條件和勞動能力，還要消耗大量的資源和能源，同時產(chǎn)生一系列的社會問題，阻礙生產(chǎn)力的發(fā)展，人口的增長要同社會經(jīng)濟發(fā)展和資源環(huán)境條件相適應，所以我國把計劃生育作為一項基本國策。人口國策是：實行計劃生育，控制人口數(shù)量，提高人口素質(zhì)；基本內(nèi)容：晚婚、晚育、少生、優(yōu)生。具體措施 板書：  4.人口政策：實行計劃生育，控制人口數(shù)量，提高人口素質(zhì)。 基本內(nèi)容：晚婚、晚育、少生、優(yōu)生 轉(zhuǎn)折：知道了中國人口的數(shù)量，我們還要來了解下，中國人口的分布特點： 人口的分布特點往往用人口密度來描述，那先請大家來計算中國在xx年的人口密度。（請學生來計算） 12.95億÷960萬=135人/平方千米 是世界平均人口密度的3倍多。 提問：那是不是34個省級行政區(qū)的人口密度都一樣呢？ 練習：請大家參照圖1·12分別計算以下省級行政區(qū)的人口密度

　　省區(qū)

　　江蘇

　　山東

　　新疆

　　西藏

　　面積/萬平方千米

　　10.26

　　15.30

　　160.00

　　122.00

　　人口/萬人

　　7406

　　9125

　　1934

　　270

　　人口密度（人/平方千米）

　　721.8

　　596.4

　　12.1

　　2.2 再結合圖1·11，我們可以得出結論，我國人口分布是非常不均的，東部地區(qū)人口密度大，特別是東南沿海一些省區(qū)，而西部人口密度小。東西部人口密度的差異是以黑河——騰沖為界線。 板書：二、人口分布特點：1.人口分布不均，東多西少 2.人口分布界線：黑河——騰沖線 分組討論：請問我國人口分布差異形成的原因？ 總結：我國疆域遼闊，歷史悠久，自然條件各有不同，各地的歷史、經(jīng)濟、社會發(fā)展也不平衡，人口的分布自然就有所差異，那么人口的分布是不是固定不變的呢？面對我國人口分布不均的現(xiàn)狀，我國可以采取哪些措施來解決呢？ 總結：我國人口東多西少，為了促進西部大開發(fā)，我國可以采取一定的優(yōu)惠政策和措施鼓勵人才向西部地區(qū)流動，從而帶動西部地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展，縮小東西部差距，更合理地利用人力資源。不過，人口向西部地區(qū)的遷移，也應當考慮到自然條件和環(huán)境容量的問題。

　　板書設計：

　　第二節(jié)     眾多的人口

　　一、   界上人口最多的國家——中國

　　1.人口總數(shù)：xx年——12.95億，占世界人口1/5。

　　2.人口數(shù)量的特點：人口基數(shù)大，增長速度快

　　3.人口問題

　　4.人口政策：實行計劃生育，控制人口數(shù)量，提高人口素質(zhì)。

　　基本內(nèi)容：晚婚、晚育、少生、優(yōu)生

　　二、人口分布特點：

　　1.人口分布不均，東多西少

　　2.人口分布界線：黑河——騰沖線

眾多的人口 篇7

　　第二節(jié) 眾多的人口

　　教學要求

　　1.知道我國是世界上人口最多的國家，學會讀“我國人口的增長”折線圖，會用調(diào)查或收集的我國與當?shù)亟�年來人口增長的資料繪制人口增長折線圖，并分析我國與當?shù)厝丝跀?shù)量的變化和人口增長的特點。

　　2.學會讀“我國人口密度分布”圖，知道我國黑河—騰沖人口地理分界線，并比較其西北、東南在面積和人口數(shù)量、人口密度方面的地區(qū)差異，從而分析我國人口分布特點。

　　3.通過閱讀上述數(shù)字資料和圖表，了解我國人口的基本國情（人口基數(shù)大、增長快、分布不均）和由此帶來的嚴重的人口問題，從而理解我國實行計劃生育這一基本國策的重要性，并初步懂得人口增長必須與地理環(huán)境、社會經(jīng)濟發(fā)展水平相適應的道理，提高對我國人口政策的認識。

　　內(nèi)容點析

　　1.我國是世界上人口最多的國家、我國人口的增長和分布現(xiàn)狀、人口問題及其對我國經(jīng)濟發(fā)展的影響、我國的人口政策等都是九年義務教育階段的教育任務，主要在中國地理教學中完成。

　　關于我國人口的國情，教材主要說明了我國人口基數(shù)大，人口增長迅速，人口東多西少，并聯(lián)系經(jīng)濟發(fā)展、資源與環(huán)境，使學生初步認識到我國人口問題的嚴峻性和實行計劃生育基本國策的必要性，這既是本節(jié)學習的重點知識，又是今后學習我國自然資源和我國經(jīng)濟發(fā)展的重要基礎和出發(fā)點。

　　為突出教學重點，本節(jié)教材未涉及“我國人口年齡構成比較輕、農(nóng)村人口比重大”等方面的人口內(nèi)容。

　　2.我國人口總數(shù)為12.95億（2000年），占世界人口1/5以上，形象地說明了我國是世界上人口最多的國家。“我國人口的增長”折線圖和“我國人口密度分布”圖，展示了我國人口增長快和人口分布的地區(qū)差異。人口分布的地區(qū)差異，與區(qū)域自然環(huán)境差異和區(qū)域經(jīng)濟差異密切相關。

　　如何運用“我國人口的增長”折線圖和“我國人口密度”分布圖、“我國各省級行政單位的人口與面積柱狀圖”，說明我國人口增長和分布的特點，并簡要分析形成原因，是學生在本節(jié)應學會的讀圖技能。在基本訓練要求方面，主要是：

　　（1）學會閱讀和繪制“人口增長”折線圖，并分析人口數(shù)量的變化和增長的特點。

　　（2）學會計算人口密度。（人口密度的大小可以定量地反映一個地區(qū)的人口分布稠密或稀疏狀況。人口分布的最大特征就是不平衡性。衡量一個地區(qū)人口分布是否合理，人口密度是否適當，應該根據(jù)在一定社會歷史時期、一定的生產(chǎn)力條件下，自然資源與人口資源的結合和利用程度而定。）

　　（3）學會閱讀“我國人口密度” 分布圖，能夠使用圖例、注記，識別圖上所表示的地理事物及其分布，培養(yǎng)閱讀人口分布專題地圖的能力。能夠根據(jù)不同地區(qū)的面積大小、人口多少和人口密度數(shù)據(jù)，說明人口分布的狀況。

　　3.本節(jié)教材中有豐富的思想教育內(nèi)容。指出：“中國人民勤勞勇敢。中國人口眾多是一個突出的國情。我們有的產(chǎn)品產(chǎn)量已列入世界第一位（如煤），但用人口總數(shù)一平均，指標卻非常低。中國人口形勢現(xiàn)在已經(jīng)很嚴重，如再不嚴加控制，問題會更加嚴重。……人口如果控制不住，即使經(jīng)濟上去了，也會產(chǎn)生各種困難和問題”。

　　本節(jié)教材通過正文、圖表和活動教材的討論，突出“人既是生產(chǎn)者，又是消費者，人口數(shù)量的增長要與社會經(jīng)濟發(fā)展相適應”的觀念，使學生加深對我國人口國情的理解，增強執(zhí)行、宣傳我國人口國策的自覺性。

　　4.總之，本節(jié)沒有明顯的難點，但是基本概念、基本技能、基本觀點和基本數(shù)據(jù)比上一節(jié)要多很多，特別是學會閱讀數(shù)字資料和分析運用圖表資料，了解我國人口的基本國情和人口問題及其基本國策，就成為本節(jié)突出的難點。因此，教師必須充分利用地圖，再補充一些“鮮活”的材料，訓練學生學會分析課本插圖、數(shù)字和文字材料的基本技能，教會學生把已獲得的知識和新知識聯(lián)系在一起，并鞏固在地圖上，幫助學生逐步養(yǎng)成讀圖用圖的習慣。

　　本節(jié)需要掌握的我國人口國情主要是：我國是世界上人口最多的國家；我國人口增長過快；當前人口基數(shù)大與人口增長過快帶來的人口問題；我國人口東多西少。

　　本節(jié)需要掌握的我國人口基本國策是：實行計劃生育，控制人口數(shù)量，提高人口素質(zhì)。

　　本節(jié)需要理解的人口觀點和原理是：人既是生產(chǎn)者，又是消費者，人口數(shù)量的增長、人口的分布要與經(jīng)濟的發(fā)展及資源、環(huán)境承載量相適應；在控制人口數(shù)量的同時，要提高人口素質(zhì)。

　　本節(jié)需要掌握的地理數(shù)據(jù)是：我國有12.95億人口（2000年），約占世界總?cè)丝诘?/5，居世界第一，我國人口基數(shù)大，近幾年每年凈增人口仍在1 200萬左右；我國人口密度為每平方千米134人（2000年）。

　　教學建議

　　【課時安排】

　　建議本節(jié)安排1～2課時。

　　【世界上人口最多的國家】

　　1.引入新課

　　（1）由啟發(fā)性問題引入新課：關于我國人口是“世界上人口最多的國家”，學生對這一“話題”已有一定的知識儲備和各種各樣的看法。由啟發(fā)性問題直接引入新課，一方面可通過學生發(fā)表意見，在學生思考討論中形成活躍的教學氣氛，另一方面也是引入人口觀點教育的有效途徑之一。

　　（2）由與世界面積和人口大國的對比中引入新課：可聯(lián)系以前學過的世界地理的知識，提問世界人口總數(shù)，世界前十位人口大國和前五位面積大國，再與我國人口和面積數(shù)值進行計算和對比。例如算一算中國的人口數(shù)分別是俄羅斯、加拿大、美國和巴西人口的多少倍，中國在世界上人口1億以上的國家中的排位，中國與印度在人口國情方面的異同點，從而說明我國人口在世界的地位，加深對中國人口最多的印象。

　　2.轉(zhuǎn)折深入

　　（1）結合課本“我國人口的增長（公元初～2000年）”圖，說明人口增長折線圖的繪法，引導學生從圖中分析出我國在1578年后和1949年后兩個人口增長高峰，特別是1949年后人口增長過快的特點。

　　（2）學生基礎較好的學校可進一步分析：從以前學過的人口的出生率、死亡率、自然增長率三者之間的相互關系進行分析，補充說明解放后我國人口增長快的主要原因是經(jīng)濟文化發(fā)展，醫(yī)療衛(wèi)生條件改善，人民生活水平提高，死亡率下降，平均壽命延長，同時人口出生率長期保持較高水平。

　　隨后，聯(lián)系正文的“話題”，引出1970年我國人口自然增長率為2.59％（特別是1960～1970年，某些年份的人口自然增長率高達3％以上，平均每年新增人口2 000多萬，超過澳大利亞的總?cè)丝跀?shù)1 875萬）；我國1999年的人口自然增長率為0.88％，每年新增人口1 200萬（接近荷蘭的總?cè)丝跀?shù)1 570萬，超過南斯拉夫、希臘、比利時、捷克、匈牙利、白俄羅斯、葡萄牙這些人口總數(shù)為1 000萬左右的歐洲國家），近30年少生2.5億人（接近美國總?cè)丝跀?shù)2.78億），僅撫養(yǎng)費一項就為社會節(jié)約開支約3萬多億元。說明70年代以來，我國實行計劃生育使人口出生率有所下降的事實，并分析由于人口基數(shù)這個人口“分母”太大了，每年凈增人口數(shù)很大的事實，突出“人均”觀念，從而使學生明確我國人口基本國策的重要意義，教育學生自覺地執(zhí)行與宣傳我國人口國策。

　　（3）提出人多好不好的問題，展開討論，啟發(fā)學生明確人是生產(chǎn)者，也是消費者，人口數(shù)量的發(fā)展要與經(jīng)濟發(fā)展相協(xié)調(diào)，與環(huán)境與資源相協(xié)調(diào)的人口觀。再由學生聯(lián)系實際，結合課本活動教材，舉例說明我國人口基數(shù)大、增長過快所帶來的突出的人口問題，以及晚婚晚育對人口增長的影響。

　　3.組織學生分組活動

　　學生基礎較好的學校可印發(fā)一些資料，引導學生進一步討論分析我國的人口構成和人口素質(zhì)。例如利用“中國文化程度構成百分比變化”“中國人口文化程度的構成”“中國每10萬人中各種文化程度人口的增長”圖表，說明新中國成立以來，我國人口素質(zhì)正在逐步提高的事實，加強愛國主義、社會主義制度優(yōu)越性的教育。還可以舉例說明我國四化建設，特別是改革開放，加速社會主義經(jīng)濟建設對人口素質(zhì)提出更高要求，而以上圖表反映我國人口中大學、中學文化程度的百分比數(shù)值還不高，再依據(jù)“中國各省（區(qū)、市）文盲、半文盲人口比”圖及“各省（區(qū)、市）人口的文化素質(zhì)”圖，分析我國文盲、半文盲仍占較大的比重，各省區(qū)文化素質(zhì)有較大的地區(qū)差異，說明進一步提高我國人口素質(zhì)的重要性，并結合人口教育的宣傳圖片，教育學生要努力提高自身素質(zhì)，為建設祖國打好基礎。

　　【人口東多西少】

　　1.仍由與世界面積和人口大國的對比中引入新課：先讓學生復習人口密度的概念，再指導學生計算中國人口的平均密度，與印度、美國、俄羅斯等國的人口密度相比較，說明我國人口密度大的特點。

　　2.在講我國人口分布時，重點應放在如何閱讀“我國人口密度圖”和“我國各省級行政區(qū)的人口與面積柱狀圖”上，讓學生使用圖例和注記來識別人口分布情況和分布特點。這些內(nèi)容不要單憑教師講授，要在教學過程 中啟發(fā)學生自己得出結論，例如問我國大約每平方千米多少人？這個數(shù)字是怎樣計算出來的？這樣就復習了人口密度這個概念。還可以選出我國東、西部地區(qū)幾個省級行政單位的情況（例如完成活動教材），訓練學生掌握其計算方法，并在“我國人口密度分布”圖上找出它們的位置，加深對我國人口分布很不均勻、東多西少狀況的印象。

　　3.在指導學生閱讀“我國人口密度分布”圖時，要及時提出一些問題，指導學生觀察。例如哪些地區(qū)人口密度在400人/平方千米以上？哪些地區(qū)人口密度在10人/平方千米以下？人口密度不足1人/平方千米的是什么顏色圖例，主要分布在哪些地區(qū)？還可以指導學生在圖上找出黑河和騰沖，列表分析“黑河－騰沖”這條“人口分界線”東南部與西北部人口分布的地區(qū)差異，加深對我國人口分布特點的認識。

　　4.要使學生認識到我國東部人口多，西部人口少，是各地區(qū)自然、歷史、經(jīng)濟、社會發(fā)展不平衡造成的，不要僅限于自然條件的好壞，要啟發(fā)學生從經(jīng)濟發(fā)展和人類生產(chǎn)方式等方面去思考。用近年來農(nóng)村人口不斷涌入城市，內(nèi)地人口流向沿海和工礦地區(qū)的事實，說明新中國成立以來人口分布是在不斷變化的。

　　5.在人口國情教育中，學生基礎較好的學校，在教學時間又可容納的條件下，可以對我國人口增長、分布、結構、年齡構成、文化素質(zhì)現(xiàn)狀做一些補充說明，并分析這方面的地區(qū)差異。例如，通過“中國人口年齡結構”圖表，指出我國人口年齡構成比較輕，一方面后備勞動力資源十分豐富，另一方面到20世紀末，我國面臨又一個新的生育高峰；通過“中國人口增長及自然變動情況”圖表，補充指出我國農(nóng)業(yè)人口比重大的人口國情。