人口問題（精選12篇）

人口問題 篇1

　　第一教時

　　教學目的 

　　1：理解人口對經濟和社會發展的促進或延緩作用，掌握人口數量的標準； 

　　2：了解世界人口現狀，懂得人口眾多增長過快所帶領的嚴重后果

　　3：培養學生閱讀材料分析材料的能力

　　教學重點 合理的人口數量標準

　　教學難點  人口對經濟社會的作用

　　學法指導 借用語文中議論文體裁來分析社會教材。議論文由論點論據論證三部分組成，社會教材大多亦如此，閱讀教材時，注意每一自然段中的首句或末句，它們往往就是本段的論點，其余多圍繞其展開，如第35頁最后一段，首句 “世界人口分布不均勻”就是本段的論點其余都是用論據來論證這一論點的。

　　教具準備 自制投影片

　　教學過程 

　　導入  新課

　　大家知道嗎，滴答一聲，世界人口就增加3人，等到我們下課時，世界人口將增加多少？

　　之前我們已經學了當今社會的主題和平與發展問題，今天讓我們一起探討一下摁扣問題。

　　講授新課

　　人是社會的主體，能否正確地妥善地解決好，直接關系到各國經濟的發展和人民生活水平的提高，關系到人的全面發展和人類社會的全面進步。它點明了的重要性，從中我們可以看到人口對經濟社會發展有影響，是什么影響呢？為什么？請閱讀課文第一目。

　　一 人口對經濟和社會發展的促進或延緩作用

　　思考：人類要生存和延續，必須進行兩種生產，是哪兩種生產呢？關系怎樣？

　　如果人類自身生產不適應物質資料生產會怎么樣？人們常說“人多力量大”此話對嗎？為什么？

　　人多意味著勞動力多，但“人”后面還跟著“口”人是生產者更是消費者。

　　辨析：人是生產者同時是消費者。（  ）

　　人是消費者同時是生產者。（  ）

　　春秋時期越王勾踐在“十年生聚，十年教訓”中有一項獎勵生育的措施：“生丈夫，二壺酒。一犬；生女子，二壺酒，一豚”在那時由于人太少，勞動力兵力奇缺，勾踐的這種獎勵措施有利于越國經濟社會的發展，從這個角度來看“人多力量大”有一定的道理。但是能否把越王的這一措施推廣到今天呢？當然不能。因為人是生產者同時也是消費者，人口的過度增長，只會強化人作為消費者的作用，從而對經濟社會的發展起延緩甚至阻礙作用。

　　所以人類生存和發展要受社會經濟規律的制約。

　　材料：人體質量70%是水，缺少2%的水就要發燒，缺少20%的水就要死亡，一個人正常生存每天需5千克水，至于生活用水生產用水需求量更大。而地球上適合人類需要又比較容易利用的淡水只占全球儲水量的十萬分之七。

　　這則材料說明了什么問題？

　　說明了人類生存離不開水，而水資源又是有限的。人口的發展還必須控制在生態和環境可以承受的限度內，如果超過了這個限度，就會帶來災難。所以人類生存和發展還要受自然規律的制約。

　　綜上所說：人口數量既不是越多越好，也不是越少越好，而應該適度，適度的標準是與社會經濟發展水平相適應，同資源的開發利用和環境保護相協調。但現實如何呢？

　　二 世界人口增長過快

　　1 請看課本36頁圖5-2，什么感覺？   人口過多。1997年世界人口達58億，1999年60億，估計到2050年將達到90億。

　　2 世界人口自然增長率為千分之十五，發展中國家千分之十八，其中非洲達三十，而發達國家為千分之四，有的已出現負增長（出生率低于死亡率）。這組數字能說明什么？   不同國家地區人口增長速度不同。

　　3 在世界地圖上找出：中國、印度、美國、印度尼西亞、巴西、俄羅斯、巴基斯坦、日本、孟加拉國、尼日利亞，這十個國家人口均超過一億，其中亞洲占六個，北美南美歐洲非洲各一。七大洲中人口最多的是亞洲，約占總人口的五分之三大洋州最少，不到總人口的二百分之一，南極洲至今無常住人口。這組數字又能說明什么？   世界人口分布不均勻。

　　世界人口眾多，增長過快，增長速度不平衡，分布不均勻。這些又會帶來什么后果呢？

　　后果一、人均生存空間越來越窄；

　　二、自然資源消耗越來越多；

　　三、全球生態環境承受的壓力越來越大；

　　四、發展中國家失業增多經濟受阻

　　五、人口老齡化，勞動力缺乏，老年人贍養問題。

　　由人口帶來的種種問題，已引起各國政府和有識之士關注，從20世紀70年代開始，許多國家采取措施控制人口過快增長，雖有成效，但由于人口增長具有慣性，世界人口增長勢頭還將延續很長時間。為了喚起各國政府人民對緊迫性重要性的認識，聯合國將每年7月11日定為世界人口日。

　　課堂小節 本節課我們學了二目內容，一是人口對經濟和社會發展的促進或延緩作用可以概括為“五個雙重”

　　雙重生產：物質資料生產和人類自身生產

　　雙重身份：生產者和消費者

　　雙重作用：促進或延緩作用

　　雙重規律：社會經濟規律和自然規律的制約

　　雙重標準：與社會經濟發展水平相適應，

　　同環境保護相協調。

　　二是世界人口增長過快。由于人口過多增長過快，導致了一系列的問題。                     

　　課堂練習

　　是非判斷題

　　1.       人既是生產者，又是消費者，兩者都是無條件的。

　　2.       在生產資料限定的條件下，人口增長過多，就會強化作為消費者的作用，從而促進社會經濟以及人類自身的發展。

　　3.       20世紀50年代初期，發達國家與發展中國家人均國民收入的差距為10∶1，1989年擴大到50∶1。造成差距加大的主要原因是不合理的國際經濟秩序，但與人口增長的地區不平衡也有一定的關系。

　　4.       20世紀70年代開始，許多國家采取措施降低出生率，就使各國人口增長馬上停止。

　　5.       人口增長過快，貧困加劇，人們擴大了向大自然的索取；而生態環境的日益惡化又反過來使人口更加增多。

　　選擇題

　　1.在個大洲中，亞洲人口最多，約占世界總人口的五分之三；大洋州人口最少，不到世界總人口的二百分之一；南極洲至今還沒有常住人口。可見         （      ）

　　A 世界人口增長過快            B 世界人口老齡化問題嚴重

　　C 世界人口分布很不均勻     D 世界人口急劇增加

　　2.人口發展必須控制在生態和環境可以承受的限度內，這說明了      （      ）

　　A 人對生態環境是無能為力的

　　B 人口發展越慢越有利于改善生態環境

　　C 人類的生存和發展要受自然規律的制約

　　D 人類的生存和發展要受經濟規律的制約

　　問答題

　　人作為生產者，是有條件的，而人從出生到參加工作前的時間和年邁生病的那段時間，他不是生產者，但仍是消費者，因為他每天都要吃穿住用。

　　這段話的中心含義是什么？請簡要說明人口對經濟發展的作用。

　　作業 布置 見作業 本

人口問題 篇2

　　我國社會主義初級階段的人口問題

　　學習目標：

　　（1） 識記：我國人口現狀的基本特點；

　　（2） 理解：分析我國人口基數大、增長快、素質偏低的特點，說明人口問題是

　　（重點）我國經濟和社會發展的十分突出的制約因素。

　　1、 我國人口現狀的基本特點

　　（1） 我國是世界上人口最多的國家-----重要國情之一

　　材料一：

　　我國1949年人口達504億，1990年達到11.4億，相當于美國、法國、英國、澳大利亞、意大利、日本七個發達國家人口總和的1.9倍，超過了非洲和拉丁美洲人口的總和；1998年底，我國總人口已達到12.5億，約占世界人口的21%。這就是說，世界上每5個人中就有一個是中國人。

　　人口基數大

　　材料二：

　　按中國的人口增長率已降低到千分之十一點四計算，每隔兩秒仍有一個嬰兒誕生，每天大約出生43 000人，每年凈增長1000萬以上的人口。

　　新增人口多

　　材料三：

　　顯示：中國人口的文化程度的構成圖

　　人口素質偏低

　　（2） 我國人口現狀的基本特點

　　[1]人口基數大、新增人口多、人口素質偏低------最基本特點

　　材料四：

　　城市和農村人口比重圖 預測我國60歲以上人口在總

　　人口的比重

　　中人口密度分布

　　[2]農村人口多、年齡結構老齡化速度快、人口分布不平衡

　　再次顯示：

　　（3） 我國人口現狀的基本特點

　　[1]人口基數大、新增人口多、人口素質偏低-----最基本特點

　　[2]農村人口多、年齡結構老年齡化速度快、人口分布不平衡

　　2、 人口迅速增長是當代人類面臨的重大挑戰之一

　　（1） 人口是人力資源形成的基礎

　　[1] 適度的人口規模及其增長，會形成豐富的人力資源

　　[2] 人口增長過快，就會變成社會發展的沉重負擔

　　（2）人口問題成為當代人類面臨的重大挑戰之一

　　糧食供給不足、就業問題嚴重、生活貧困、妨礙人類資源的開發

　　3、 我國面臨嚴峻的人口形勢

　　（1） 中國是世界上最大的發展中國家

　　思考下列問題：

　　[1] 我國人口形勢是怎樣？表現在哪里？

　　[2] 從中得出什么結論？

　　（2） 嚴峻的人口形勢-----人口的過多和過快增長

　　表現：

　　[1] 人口的過多和過快增長，影響經濟的發展和人民生活水平的提高

　　材料五：

　　顯示圖片（未作）

　　材料六：

　　建國40多年來，我國每年平均凈增人口1000余萬，致使每年新增加國民收入的25%以上要被新增加的人口消費掉，這就不得不減少資金的積累，影響經濟發展。

　　材料七：

　　“九五”時期，城鎮新增長的勞動力和下崗待業職工有2200多萬；在農村，剩余勞動力大約在1.37億左右。

　　材料八：

　　人均國土面積占世界水平的1/3，人均耕地面積占1/4，人均談水資源占1/4，人均森林資源占1/9。我國500多條江河，多數已被污染；大多數城市每平方公里平均降塵量達30—40噸；城市噪音和垃圾已成為一大公害。

　　[2]給自然資源和生態環境帶來沉重的壓力

　　材料九：

　　據統計，90年代初，我國城市生活垃圾每年未6000萬噸，比10年前增加一倍。在380個城市中，至少有2/3的城市中才處在垃圾的包圍之中。僅北京三環、四環路之間就有高50米以上的垃圾山4500多座，占地超過7000畝。

　　[3]我國人口年齡結構老年齡化速度也在加快，由此而產生的社會問題，將會日益嚴重

　　[4]影響我國人口素質的提高（再次顯示圖表：中國人口文化構成圖）

人口問題 篇3

　　教學目的

　　1.在認識人地關系的過程中，使學生了解因人口增長過快而帶來的人口問題，使學生認識世界城市化現狀和城市問題。

　　2.通過人口問題和城市問題的表現與成因的學習，培養學生歸納、分析和解決實際問題的能力。

　　3.充分利用本節內容進行正確的人口觀、人地協調論的思想教育。

　　課型講授新課。

　　教學方法講述與問答相結合的方法。

　　教學重點難點 重點是人口問題產生的原因及危害，難點是人口問題產生的原因。

　　教學用具 自制教學投影片：①“苦難的母親”，②人口問題及城市問題的表現，③城市人口柱狀圖及表格，④“主要國家城市人口比重”圖表。

　　教學提綱

　　一、人地關系與人口問題

　　1.人地關系

　　2.人口問題的產生

　　3.人口問題的表現①資源緊張②環境惡化，③生活條件等不易改善……

　　4.解決人口問題的能策

　　二、城市與城市問題

　　1.城市化

　　2.世界城市化現狀

　　3.城市問題

　　4.解決城市問題的對策

　　教學過程 

　　提問引入 世界人口增長的特點是什么？（世界人口增長的速度越來越快）

　　[教師總結] 世界人口增長的特點是越來越快，有人稱我們進入了“人口爆炸”的時代。地球大小是有限的，地球上的物質也是有限的，地球物質也是有限的，不斷快速增長的人口會帶來哪些問題呢？這就是本節課要講述的世界人口問題。

　　（板書）

　　一、人地關系與人口問題

　　“人”是指人類，“地”是指自然地理環境，即人周圍的自然界。人類自從產生的那一天起，就與自然地理環境保持著密切的關系。

　　[提問] 人與自然地理環境有哪些關系？（人類要從自然界取各種物質，也要把消耗后的廢棄物排放到自然界。）

　　[教師總結] 如果自然界能夠滿足人類的物質需要，人類排放的廢棄物也沒有給自然界帶來不良的后果，不改變原有的環境質量。這時，我們說人地關系是協調的。如果因人口增長過快，打破了人地的協調關系，勢必要產生許多問題，我們把這些問題統稱為人口問題。

　　2.人口問題的產生（板書）

　　人口增長過快，與環境，資源不協調。（板書）

　　[提問] 請你舉例說明，如果人口增長過快會出現哪些人口問題？（學生可廣泛列舉。）

　　[教師總結]

　　3.人口問題的表現（板書）

　　①資源緊張：糧食短缺，各種資源不能滿足需要。

　　②環境惡化：如大氣污染、水體污染、土壤污染、沙漠化、噪聲污染等。

　　③生活條件不易改善：如住房緊張、交通擁擠，人均占有的綠地少，教育醫療條件差等。

　　[展示投影片]“苦難的母親”（教材第86頁）。

　　[提問]請同學看漫畫“苦難的母親”，這幅漫畫的含義是什么？①反映的是地球上人口增長過快帶來的問題：饑餓、戰爭和貧困等。②人口增長過快的原因是沒有做到有計劃地生育。）

　　[展示投影片] 人口問題的表現。

　　[提問] 根據投影片，說明人口問題都表現在哪些方面？（①亂砍濫伐導致沙漠化；②大氣污染；③使用農藥導致土壤污染和土質退化……）

　　[提問] 人口增長過快帶來了許多人口問題，那么人口長期停止增長或減少會不會也帶來人口問題呢？會帶來哪些問題呢？（也會帶來問題。例如：勞力短缺，老年人增多，也現社會的老齡化并引起社會問題等等。）

　　4.解決人口問題的對策。

　　[提問] 人口增長過快或減少都將帶來人口問題。怎樣才能使人口增長比較合適呢？（①控制人口數量，實行計劃生育，使人口的增長與社會、經濟的發展相適應，與環境資源相協調。②提高人口素質，使人們能夠受到良好的教育，健康成長。）

　　過渡 剛才我們學習的人口問題是世界范圍的。實際上不同的地區、不同的國家問題的嚴重程度也不同。例如，與歐美等發達國家相比，亞非拉地區的發展中國家人口問題就更為突出。如果再比較城市與鄉村，那么由于城市人口更為集中，所以許多嚴重的人口問題又多發生在城市里。隨著社會的發展，城市和城市人口也將不斷增加。下面我們就來學習城市化及城市問題。

　　二、城市化及城市問題（板書）

　　1.城市化（板書）

　　[提問講述] 請比較一下，城市與農村有什么區別？

　　比較城市與農村的區別要從人口密度、就業性質、生活條件、教育醫療條件等方面進行。

　　城市化過程就是由農業人口轉變為非農業人口的過程，一般表現為人口從農村遷往城市。

　　[提問] 人口從農村遷往城市的原因是什么？（經濟水平提高后，農村出現大量剩余勞動力，人們主動到城市尋找更好的就業機會及生活、教育、醫療等條件。）

　　[教師講述] 城市化水平高低是衡量一個國家社會經濟發展水平的標志之一。通常在發達國家里城市人口比重大，發展中國家的城市人口比重則較小。

　　6A21007配圖>

　　[展示投影片] 世界城市人口比重柱狀圖。

　　[提問] 從1900年至今世界城市人口比重的變化趨勢是什么？（城市人口比重增大，城市人口增長速度快于世界增長速度，城市化進行越來越快，）

　　[展示投影片] “主要國家城市人口比重”圖。

　　[練習] 請讀出美國、澳大利亞、埃及、中國、尼日利亞的城市人口比重。

　　[提問] 根據以上兩個圖表，你能說明世界城市化的現狀嗎？（待學生觀察思考后，在教師引導下得出以下特點）

　　2.世界城市化現狀（板書）

　　①世界城市人口約占總人口的50%，發達國家較高，一般大于70%，發展中國家較低，只有30%多一點。

　　②世界城市人口比重不斷增大，速度快于世界人口增長速度。

　　③世界上的大城市越來越多

　　④城市化的重點在發展中國家。

　　[展示投影片] “各種城市問題的表現”圖。

　　[提問] 由于城市人口過多會引起哪些城市問題？（由學生回答，教題歸納總結，寫出下列板書。）

　　3.城市問題：住房擁擠、交通擁擠、垃圾過多、噪聲污染等。

　　[提問] 請同學們想一想，解決城市問題有哪些辦法？

　　4.解決城市問題的對策。

　　[教師總結] ①限制城市規模，分散城市職能；②加強城市管理。

　　布置作業  請你寫一篇題為《我國的人口問題》的短文。

人口問題 篇4

　　學習目標：

　　（1） 識記：我國人口現狀的基本特點；

　　（2） 理解：分析我國人口基數大、增長快、素質偏低的特點，說明人口問題是

　　（重點）我國經濟和社會發展的十分突出的制約因素。

　　1、 我國人口現狀的基本特點

　　（1） 我國是世界上人口最多的國家-----重要國情之一

　　材料一：

　　我國1949年人口達504億，1990年達到11.4億，相當于美國、法國、英國、澳大利亞、意大利、日本七個發達國家人口總和的1.9倍，超過了非洲和拉丁美洲人口的總和；1998年底，我國總人口已達到12.5億，約占世界人口的21%。這就是說，世界上每5個人中就有一個是中國人。

　　人口基數大

　　材料二：

　　按中國的人口增長率已降低到千分之十一點四計算，每隔兩秒仍有一個嬰兒誕生，每天大約出生43 000人，每年凈增長1000萬以上的人口。

　　新增人口多

　　材料三：

　　顯示：中國人口的文化程度的構成圖

　　人口素質偏低

　　（2） 我國人口現狀的基本特點

　　[1]人口基數大、新增人口多、人口素質偏低------最基本特點

　　材料四：

　　城市和農村人口比重圖 預測我國60歲以上人口在總

　　人口的比重

　　中人口密度分布

　　[2]農村人口多、年齡結構老齡化速度快、人口分布不平衡

　　再次顯示：

　　（3） 我國人口現狀的基本特點

　　[1]人口基數大、新增人口多、人口素質偏低-----最基本特點

　　[2]農村人口多、年齡結構老年齡化速度快、人口分布不平衡

　　2、 人口迅速增長是當代人類面臨的重大挑戰之一

　　（1） 人口是人力資源形成的基礎

　　[1] 適度的人口規模及其增長，會形成豐富的人力資源

　　[2] 人口增長過快，就會變成社會發展的沉重負擔

　　（2）人口問題成為當代人類面臨的重大挑戰之一

　　糧食供給不足、就業問題嚴重、生活貧困、妨礙人類資源的開發

　　3、 我國面臨嚴峻的人口形勢

　　（1） 中國是世界上最大的發展中國家

　　思考下列問題：

　　[1] 我國人口形勢是怎樣？表現在哪里？

　　[2] 從中得出什么結論？

　　（2） 嚴峻的人口形勢-----人口的過多和過快增長

　　表現：

　　[1] 人口的過多和過快增長，影響經濟的發展和人民生活水平的提高

　　材料五：

　　顯示圖片（未作）

　　材料六：

　　建國40多年來，我國每年平均凈增人口1000余萬，致使每年新增加國民收入的25%以上要被新增加的人口消費掉，這就不得不減少資金的積累，影響經濟發展。

　　材料七：

　　“九五”時期，城鎮新增長的勞動力和下崗待業職工有2200多萬；在農村，剩余勞動力大約在1.37億左右。

　　材料八：

　　人均國土面積占世界水平的1/3，人均耕地面積占1/4，人均談水資源占1/4，人均森林資源占1/9。我國500多條江河，多數已被污染；大多數城市每平方公里平均降塵量達30—40噸；城市噪音和垃圾已成為一大公害。

　　[2]給自然資源和生態環境帶來沉重的壓力

　　材料九：

　　據統計，90年代初，我國城市生活垃圾每年未6000萬噸，比10年前增加一倍。在380個城市中，至少有2/3的城市中才處在垃圾的包圍之中。僅北京三環、四環路之間就有高50米以上的垃圾山4500多座，占地超過7000畝。

　　[3]我國人口年齡結構老年齡化速度也在加快，由此而產生的社會問題，將會日益嚴重

　　[4]影響我國人口素質的提高（再次顯示圖表：中國人口文化構成圖）

人口問題 篇5

　　人教版初三年級第三課第一節第二框題《我國的人口問題》

　　侯各莊   趙海濤

　　教學目標 ：

　　知識與技能：學習我國面臨嚴峻人口形勢，了解我國人口現狀的特點，了解我國人口過多過快增長對我國經濟的發展和人民生活水平提高的影響，了解計劃生育基本國策的內容及具體要求。

　　過程與方法：

　　通過探究式學習或小組合作學習，收集整理大量的圖文、音頻、視頻資料，幫助學生了解我國人口形勢的特點及基本國策的具體要求。

　　情感態度價值觀：

　　通過大量的事實資料的分析對比，引導學生面對現實，冷靜分析，提高學習的自覺性，增強社會責任感，不斷提高自身素質，為祖國建設做出貢獻。

　　教學重點：

　　1 我國面臨的嚴峻人口形勢。

　　2 計劃生育是我國的基本國策。

　　教學難點 ：人口問題已成為中華民族生存發展的重大問題。

　　教學手段：多媒體輔助教學

　　設計思想：

　　本框題的內容是社會的熱點問題，也是學生感興趣的問題。在教學設計，力圖體現學生主體地位，采用探究式教學，讓學生從問題出發，通過情景設置──討論啟發──交流展示學習模式，激發學生探究學習的熱情，培養學生的探究能力，形成對人口形勢的正確認識。

　　教學方法：情景設置──討論啟發─交流展示教學模式

　　教學過程 ：

　　導入  環節：

　　圖片：中國地圖和人口密集

　　春運期間北京火車站一幕

　　提問：看到這樣的畫面，你有什么感受，你是否有過這樣的經歷？

　　學生討論：

　　教師導入  新課：春運這個詞實際上是中國特有的，春運所反映的許多問題無不與我國的人口有著直接關系，因為我國是世界上人口最多的國家，人口多給我國帶來許多問題，今天我們就來探討一下，我國社會主義初級階段的人口問題。

　　板書 二社會主義初級階段的人口問題

　　情景設置第一組：(配合課件依次出現)

　　中國與主要發達國家人口比較柱狀圖

　　我國五次人口普查圖表

　　計算題：中國人口如果手拉手可繞地球赤道幾圈？中國人口增長每分鐘一個排，每小時一個團，每天一個集團軍，中國每兩秒鐘就有一個嬰兒誕生，請你計算每分鐘，每小時，每天，每年新出生的人口數？

　　我國有文化人口在人口中的比例圖及與世界發達國家人口受教育程度比較圖。

　　我國農業人口占總人口的比重及與世界主要發達國家的比較。

　　6. 我國60歲以上人口在總人口中的比重預測表。

　　7. 中國人口分布的圖表

　　學生分成小組，每個小組分擔一個問題，小組討論后，全班進行匯報交流。

　　討論題目是：每個情景分別反映我國人口現狀的特點是什么？

　　師生小結：

　　圖1. 說明我國人口基數大

　　圖2. 說明我國人口增長速度快

　　圖3. 說明我國新增人口多

　　圖4. 說明我國人口素質偏低

　　圖5. 說明我國農村人口多

　　圖6. 說明我國人口老齡化速度快

　　圖7. 說明我國人口分布不平衡

　　板書：1. 我國人口的現狀

　　情景設置第二組：

　　1. 我國主要資源人均占有量與世界發達國家比較圖

　　2. 環境破壞的漫畫

　　3. 城市垃圾包圍居民生活圈

　　4. 中國與世界教育經費對比圖

　　5. 新增人口消耗的圖表

　　6. 北京人才招聘會

　　提問：以上情景說明什么問題，你對此有什么切身感受。

　　學生分成小組討論，然后在全班匯報交流

　　師生小結：

　　圖1. 說明人口多給自然資源造成壓力，人均占有量少。

　　圖2、3. 說明人口多給生態環境和城市生活帶來壓力。

　　圖4. 說明人口多影響人口素質的提高

　　圖5. 說明新增人口多影響國民經濟和人民生活水平提高

　　圖6. 說明人口多給就業帶來壓力

　　板書 2. 人口過多過快增長制約經濟發展和人民生活水平的提高

　　情景設置第三組：

　　新加坡、印度的人口政策

　　"一對夫婦只生一個孩子"宣傳畫。

　　提問：結合上述事例，說說我國應該采取什么樣的人口政策。全班討論，各抒己見，發表看法。

　　師生小結：(投影)

　　解決各國人口問題的出發點是各國的基本國情。我國人口過多的國情決定我國必須嚴格控制人口數量，同時也要提高人口素質，雙管齊下，才能解決我國的人口問題，為此1972年開始國家實行了計劃生育政策，實行晚婚晚育，提倡一對夫婦只生一個孩子。30年計劃生育政策的落實，使中國人口少生2.8億，為國民經濟快速發展、人民生活水平提高做出貢獻，它作為我國的一項基本國策將長期堅持下去，一百年不動搖。

　　人口問題的實質是發展問題，因此必須從可持續發展高度看待人口問題；人口問題又是世界性問題，是人類生存發展的大問題，必須從整個地球，全人類的高度認識人口問題。

　　為此我們的口號是：關注地球！關注社會！關注未來！關注人類！

　　板書：3. 計劃生育是我國的基本國策

　　課時安排：一、課時

　　板書設計 ：

　　二、我國社會主義初級階段的人口問題

　　1. 我國人口的現狀

　　2. 人口問題是我國經濟發展和人民生活水平提高的制約因素

　　3. 計劃生育是我國的基本國策

人口問題 篇6

　　侯各莊   趙海濤

　　教學目標 ：

　　知識與技能：學習我國面臨嚴峻人口形勢，了解我國人口現狀的特點，了解我國人口過多過快增長對我國經濟的發展和人民生活水平提高的影響，了解計劃生育基本國策的內容及具體要求。

　　過程與方法：

　　通過探究式學習或小組合作學習，收集整理大量的圖文、音頻、視頻資料，幫助學生了解我國人口形勢的特點及基本國策的具體要求。

　　情感態度價值觀：

　　通過大量的事實資料的分析對比，引導學生面對現實，冷靜分析，提高學習的自覺性，增強社會責任感，不斷提高自身素質，為祖國建設做出貢獻。

　　教學重點：

　　1 我國面臨的嚴峻人口形勢。

　　2 計劃生育是我國的基本國策。

　　教學難點 ：人口問題已成為中華民族生存發展的重大問題。

　　教學手段：多媒體輔助教學

　　設計思想：

　　本框題的內容是社會的熱點問題，也是學生感興趣的問題。在教學設計，力圖體現學生主體地位，采用探究式教學，讓學生從問題出發，通過情景設置──討論啟發──交流展示學習模式，激發學生探究學習的熱情，培養學生的探究能力，形成對人口形勢的正確認識。

　　教學方法：情景設置──討論啟發─交流展示教學模式

　　教學過程 ：

　　導入  環節：

　　圖片：中國地圖和人口密集

　　春運期間北京火車站一幕

　　提問：看到這樣的畫面，你有什么感受，你是否有過這樣的經歷？

　　學生討論：

　　教師導入  新課：春運這個詞實際上是中國特有的，春運所反映的許多問題無不與我國的人口有著直接關系，因為我國是世界上人口最多的國家，人口多給我國帶來許多問題，今天我們就來探討一下，我國社會主義初級階段的人口問題。

　　板書 二社會主義初級階段的人口問題

　　情景設置第一組：(配合課件依次出現)

　　中國與主要發達國家人口比較柱狀圖

　　我國五次人口普查圖表

　　計算題：中國人口如果手拉手可繞地球赤道幾圈？中國人口增長每分鐘一個排，每小時一個團，每天一個集團軍，中國每兩秒鐘就有一個嬰兒誕生，請你計算每分鐘，每小時，每天，每年新出生的人口數？

　　我國有文化人口在人口中的比例圖及與世界發達國家人口受教育程度比較圖。

　　我國農業人口占總人口的比重及與世界主要發達國家的比較。

　　6. 我國60歲以上人口在總人口中的比重預測表。

　　7. 中國人口分布的圖表

　　學生分成小組，每個小組分擔一個問題，小組討論后，全班進行匯報交流。

　　討論題目是：每個情景分別反映我國人口現狀的特點是什么？

　　師生小結：

　　圖1. 說明我國人口基數大

　　圖2. 說明我國人口增長速度快

　　圖3. 說明我國新增人口多

　　圖4. 說明我國人口素質偏低

　　圖5. 說明我國農村人口多

　　圖6. 說明我國人口老齡化速度快

　　圖7. 說明我國人口分布不平衡

　　板書：1. 我國人口的現狀

　　情景設置第二組：

　　1. 我國主要資源人均占有量與世界發達國家比較圖

　　2. 環境破壞的漫畫

　　3. 城市垃圾包圍居民生活圈

　　4. 中國與世界教育經費對比圖

　　5. 新增人口消耗的圖表

　　6. 北京人才招聘會

　　提問：以上情景說明什么問題，你對此有什么切身感受。

　　學生分成小組討論，然后在全班匯報交流

　　師生小結：

　　圖1. 說明人口多給自然資源造成壓力，人均占有量少。

　　圖2、3. 說明人口多給生態環境和城市生活帶來壓力。

　　圖4. 說明人口多影響人口素質的提高

　　圖5. 說明新增人口多影響國民經濟和人民生活水平提高

　　圖6. 說明人口多給就業帶來壓力

　　板書 2. 人口過多過快增長制約經濟發展和人民生活水平的提高

　　情景設置第三組：

　　新加坡、印度的人口政策

　　"一對夫婦只生一個孩子"宣傳畫。

　　提問：結合上述事例，說說我國應該采取什么樣的人口政策。全班討論，各抒己見，發表看法。

　　師生小結：(投影)

　　解決各國人口問題的出發點是各國的基本國情。我國人口過多的國情決定我國必須嚴格控制人口數量，同時也要提高人口素質，雙管齊下，才能解決我國的人口問題，為此1972年開始國家實行了計劃生育政策，實行晚婚晚育，提倡一對夫婦只生一個孩子。30年計劃生育政策的落實，使中國人口少生2.8億，為國民經濟快速發展、人民生活水平提高做出貢獻，它作為我國的一項基本國策將長期堅持下去，一百年不動搖。

　　人口問題的實質是發展問題，因此必須從可持續發展高度看待人口問題；人口問題又是世界性問題，是人類生存發展的大問題，必須從整個地球，全人類的高度認識人口問題。

　　為此我們的口號是：關注地球！關注社會！關注未來！關注人類！

　　板書：3. 計劃生育是我國的基本國策

　　課時安排：一、課時

　　板書設計 ：

　　二、我國社會主義初級階段的人口問題

　　1. 我國人口的現狀

　　2. 人口問題是我國經濟發展和人民生活水平提高的制約因素

　　3. 計劃生育是我國的基本國策

人口問題 篇7

　　人教版初三年級第三課第一節第二框題《我國的人口問題》

　　侯各莊   趙海濤

　　教學目標 ：

　　知識與技能：學習我國面臨嚴峻人口形勢，了解我國人口現狀的特點，了解我國人口過多過快增長對我國經濟的發展和人民生活水平提高的影響，了解計劃生育基本國策的內容及具體要求。

　　過程與方法：

　　通過探究式學習或小組合作學習，收集整理大量的圖文、音頻、視頻資料，幫助學生了解我國人口形勢的特點及基本國策的具體要求。

　　情感態度價值觀：

　　通過大量的事實資料的分析對比，引導學生面對現實，冷靜分析，提高學習的自覺性，增強社會責任感，不斷提高自身素質，為祖國建設做出貢獻。

　　教學重點：

　　1 我國面臨的嚴峻人口形勢。

　　2 計劃生育是我國的基本國策。

　　教學難點 ：人口問題已成為中華民族生存發展的重大問題。

　　教學手段：多媒體輔助教學

　　設計思想：

　　本框題的內容是社會的熱點問題，也是學生感興趣的問題。在教學設計，力圖體現學生主體地位，采用探究式教學，讓學生從問題出發，通過情景設置──討論啟發──交流展示學習模式，激發學生探究學習的熱情，培養學生的探究能力，形成對人口形勢的正確認識。

　　教學方法：情景設置──討論啟發─交流展示教學模式

　　教學過程 ：

　　導入  環節：

　　圖片：中國地圖和人口密集

　　春運期間北京火車站一幕

　　提問：看到這樣的畫面，你有什么感受，你是否有過這樣的經歷？

　　學生討論：

　　教師導入  新課：春運這個詞實際上是中國特有的，春運所反映的許多問題無不與我國的人口有著直接關系，因為我國是世界上人口最多的國家，人口多給我國帶來許多問題，今天我們就來探討一下，我國社會主義初級階段的人口問題。

　　板書 二社會主義初級階段的人口問題

　　情景設置第一組：(配合課件依次出現)

　　中國與主要發達國家人口比較柱狀圖

　　我國五次人口普查圖表

　　計算題：中國人口如果手拉手可繞地球赤道幾圈？中國人口增長每分鐘一個排，每小時一個團，每天一個集團軍，中國每兩秒鐘就有一個嬰兒誕生，請你計算每分鐘，每小時，每天，每年新出生的人口數？

　　我國有文化人口在人口中的比例圖及與世界發達國家人口受教育程度比較圖。

　　我國農業人口占總人口的比重及與世界主要發達國家的比較。

　　6. 我國60歲以上人口在總人口中的比重預測表。

　　7. 中國人口分布的圖表

　　學生分成小組，每個小組分擔一個問題，小組討論后，全班進行匯報交流。

　　討論題目是：每個情景分別反映我國人口現狀的特點是什么？

　　師生小結：

　　圖1. 說明我國人口基數大

　　圖2. 說明我國人口增長速度快

　　圖3. 說明我國新增人口多

　　圖4. 說明我國人口素質偏低

　　圖5. 說明我國農村人口多

　　圖6. 說明我國人口老齡化速度快

　　圖7. 說明我國人口分布不平衡

　　板書：1. 我國人口的現狀

　　情景設置第二組：

　　1. 我國主要資源人均占有量與世界發達國家比較圖

　　2. 環境破壞的漫畫

　　3. 城市垃圾包圍居民生活圈

　　4. 中國與世界教育經費對比圖

　　5. 新增人口消耗的圖表

　　6. 北京人才招聘會

　　提問：以上情景說明什么問題，你對此有什么切身感受。

　　學生分成小組討論，然后在全班匯報交流

　　師生小結：

　　圖1. 說明人口多給自然資源造成壓力，人均占有量少。

　　圖2、3. 說明人口多給生態環境和城市生活帶來壓力。

　　圖4. 說明人口多影響人口素質的提高

　　圖5. 說明新增人口多影響國民經濟和人民生活水平提高

　　圖6. 說明人口多給就業帶來壓力

　　板書 2. 人口過多過快增長制約經濟發展和人民生活水平的提高

　　情景設置第三組：

　　新加坡、印度的人口政策

　　"一對夫婦只生一個孩子"宣傳畫。

　　提問：結合上述事例，說說我國應該采取什么樣的人口政策。全班討論，各抒己見，發表看法。

　　師生小結：(投影)

　　解決各國人口問題的出發點是各國的基本國情。我國人口過多的國情決定我國必須嚴格控制人口數量，同時也要提高人口素質，雙管齊下，才能解決我國的人口問題，為此1972年開始國家實行了計劃生育政策，實行晚婚晚育，提倡一對夫婦只生一個孩子。30年計劃生育政策的落實，使中國人口少生2.8億，為國民經濟快速發展、人民生活水平提高做出貢獻，它作為我國的一項基本國策將長期堅持下去，一百年不動搖。

　　人口問題的實質是發展問題，因此必須從可持續發展高度看待人口問題；人口問題又是世界性問題，是人類生存發展的大問題，必須從整個地球，全人類的高度認識人口問題。

　　為此我們的口號是：關注地球！關注社會！關注未來！關注人類！

　　板書：3. 計劃生育是我國的基本國策

　　課時安排：一、課時

　　板書設計 ：

　　二、我國社會主義初級階段的人口問題

　　1. 我國人口的現狀

　　2. 人口問題是我國經濟發展和人民生活水平提高的制約因素

　　3. 計劃生育是我國的基本國策

人口問題 篇8

　　第三課   第二框題我國的人口問題

　　教學目標 

　　1、知識與技能：學習我國面臨嚴峻人口形勢，了解我國人口現狀的特點，了解我國人口過多過快增長對我國經濟的發展和人民生活水平提高的影響，了解計劃生育基本國策的內容及具體要求。

　　2、過程與方法：

　　通過探究式學習或小組合作學習，收集整理大量的圖文、音頻、視頻資料，幫助學生了解我國人口形勢的特點及基本國策的具體要求。

　　3、情感態度價值觀：

　　通過大量的事實資料的分析對比，引導學生面對現實，冷靜分析，提高學習的自覺性，增強社會責任感，不斷提高自身素質，為祖國建設做出貢獻。

　　課程標準

　　教學內容：

　　我國面臨嚴峻的人口形勢。

　　基本要求：

　　活動：根據國家公布的統計數字，采用自制或識讀圖表等方式，歸|納出我國人口的基本特點。

　　教學重點

　　1、我國面臨的嚴峻人口形勢。

　　2、計劃生育是我國的基本國策。

　　教學難點 

　　人口問題已成為中華民族生存發展的重大問題。

　　教學方法

　　分析歸納法，多媒體手段法、問題教學法

　　課時安排

　　1課時

　　教學過程 

　　導入  新課

　　展示圖片：中國地圖和人口密集及春運期間北京火車站一幕。

　　提問：看到這樣的畫面，你有什么感受，你是否有過這樣的經歷？（學生討論）

　　教師歸納：春運這個詞實際上是中國特有的，春運所反映的許多問題無不與我國的人口有著直接關系，因為我國是世界上人口最多的國家，人口多給我國帶來許多問題，今天我們就來探討一下，我國社會主義初級階段的人口問題。

　　講解新課

　　二、我國的人口問題(板書)

　　1、嚴峻的人口形勢(板書)

　　1)我國是世界上人口最多的國家(板書)

　　目前，我國人口達13億人，全世界人口60多億，在5個人中，就有1個中國人。

　　參考材料：

　　地球到底能養活多少人？悲觀：150億人；樂觀：350億人。真正的問題是地球能負擔多少與我們同樣需求的人？事實上，地球能養活300億人，如果他們象孟加拉那樣生活的話；但是，如果象西歐人或北美人的消費水平一樣的話，地球只能養活7億人。

　　2)我國人口現狀的基本特點(板書)

　　①人口基數大

　　中國人口（13億人）=歐洲+非洲+澳洲+北美洲+中美洲

　　②新增人口多

　　計算題：中國人口如果手拉手可繞地球赤道幾圈？

　　中國人口增長每分鐘(1982年三普資料為38人)一個排，每小時(1982年三普資料為2280人)一個團，每天(1982年三普資料約為50000人)一個集團軍，中國每兩秒鐘就有一個嬰兒誕生，請你計算每分鐘，每小時，每天，每年新出生的人口數？

　　近幾年，我國人口增長率一直保持在1.3%左右，即每年凈增人口平均1500萬左右，相當于每年增加一個澳大利亞的人口數。

　　③人口素質偏低

　　據五普統計，全國100萬人口中的科學家、工程師的人數，是美國的十五分之一，是日本的六十分之一。在136個國家中，每13人中的大學生數，我國排在第135位。 我國受高等教育（大學）的人數是14%，而發達國家多數在60%以上。

　　3)我國人口現狀的其他特點(板書)

　　④農村人口多

　　我國農村人口約占64%，城市約占36%（計劃到2020年達58%）；而美國城市人口占76.3%，世界城市化水平達47%。

　　⑤人口老齡化的速度加快

　　預測我國60歲以上人口在總人口中的比重(%)

　　2000年

　　2010年

　　2020年

　　2030年

　　2040年

　　2050年

　　7

　　11.7

　　15.5

　　21.9

　　25.1

　　27.4

　　我國2000年人均壽命達71.4歲（1990年是68.55歲）；目前，我國60歲以上的老人已有1.32億人，且以每年3.2%的速度急劇增長。

　　⑥人口的分布不平衡

　　漢族占91.6%，少數民族占8.4%；東部人口多，西部人口少。

　　4)嚴峻的人口形勢(板書)

　　①人口過多和過快增長制約經濟發展和人民生活水平的提高

　　如：“在一定的社會生產力水平和消費資料的前提下，人口越多、增長越快，所需要的撫養、生活費用就越多，能夠用于生產的費用和人均占有的消費資料就越少，經濟的發展和人民生活水平提高的速度就越慢。”本材料揭示了什么道理？

　　（學生回答，教師歸納）人口過多和過快增長，直接影響我國經濟的發展和人民生活水平的提高。

　　又如：城市垃圾包圍居民生活圈→→說明人口多給生態環境和城市生活帶來壓力。北京人才招聘會→→說明人口多給就業帶來壓力。

　　②人口過多和過快增長，影響我國人口素質的提高

　　參考資料——BBC中文部駐美國特約記者愛琳報道： 

　　 聯合國一名人權調查員對中國的教育狀況進行了嚴厲批評，指出 中國不僅是全世界公共教育經費最低的國家之一，而且在教育問題上 還歧視貧窮的民工子女，向他們另收高額學費。負責人權事務中"受教育權利"的聯合國人權調查員托馬賽夫斯基 女士在對中國進行了兩周的訪問后，就中國的教育現狀發出了嚴厲的 批評。 她指出，中國沒有履行人權公約中，有關教育的承諾。中國政府 雖然稱，超過90%的中國人至少接受了9年的教育，而且文盲率至少下 降了5%，但托馬賽夫斯基女士指出，情況并非如此。她說，實際上，中國的教育開支之少，在全世界居倒數幾位，連 窮國烏干達都比不上。她說，中國的教育經費只占全國生產總值的2%，這個數字僅僅是聯合國所建議的三分之一；而且政府公共預算只占教育總經費的53%，剩下的47%則要求家長或其他來源去填補。

　　中國與世界教育經費對比圖→→說明人口多影響人口素質的提高；

　　又如：一位記者與一個農村放牛娃的對話“為什么不上學—放羊—放羊干什么—掙錢——掙錢干什么—娶媳婦—娶媳婦干什么—生娃娃—生娃娃干什么—放羊。”

　　（學生回答，教師歸納）這說明了人口素質底是造成我國農村人口生產惡性循環的主要原因及提高人口素質的重要性。

　　閱讀回答：在我國廣大農村，許多家庭在春聯：“要想富，少生孩子多修路”。這體現了在發展生產的基礎上實行了什么？（計劃生育）

　　2、計劃生育是我國的基本國策(板書)

　　1)計劃生育政策的制定依據(板書)

　　A.實行計劃生育的原因：

　　在我國社會主義初級階段.我們所面對的嚴峻的人口形勢已成為影響中華民族生存和發展重大問題。只有嚴格控制人口的過快增長，使人口發展與經濟和社會發展相適應，才能保證社會主義現代宏偉大業的實現。

　　B.制定的依據：

　　實行計劃生育，是從我國社會主義初級階段的國情出發制定的基本國策，也是在目前條件下解決人口的唯一正確的選擇。

　　2)計劃生育的目的(板書)

　　實行計劃生育的目的，就是控制人口數量，提高人口素質。

　　時間

　　1970年

　　1987年

　　1993年

　　1997年

　　2000年

　　人口出生率(‰)

　　33.43

　　23.24

　　18.09

　　16.98

　　15.23

　　A.什么是晚婚晚育？

　　國家鼓勵公民晚婚晚育，提倡一對夫妻生育一個子女。晚婚，是指青年男女在法定結婚年齡(男22周歲，女20周歲)的基礎上，推遲3年以上結婚;晚育，是指婦女在24周歲以后生育第一胎。

　　B.實行晚婚晚育有何意義？

　　實行晚婚晚育，一方面有利于青年男女的身體健康和工作學習，并且能夠更好地撫育后代，提高子女的素質;另一方面對于控制人口的過快增長也有重要意義。

　　資料卡：2002年9月1日實行的我國《人口與計劃生育法》規定：“公民有生育的權利，也有實行計劃生育的義務，夫妻雙方在實行計劃生育中負有共同的責任。”

　　解決各國人口問題的出發點是各國的基本國情。我國人口過多的國情決定我國必須嚴格控制人口數量，同時也要提高人口素質，雙管齊下，才能解決我國的人口問題，為此1972年開始國家實行了計劃生育政策，實行晚婚晚育，提倡一對夫婦只生一個孩子。30年計劃生育政策的落實，使中國人口少生3.38億，節省7.4萬億人民幣，相當于1997年的全國國內生產總值，為國民經濟快速發展、人民生活水平提高做出貢獻，它作為我國的一項基本國策將長期堅持下去，一百年不動搖。

　　人口問題的實質是發展問題，因此必須從可持續發展高度看待人口問題；人口問題又是世界性問題，是人類生存發展的大問題，必須從整個地球，全人類的高度認識人口問題。為此我們的口號是：關注地球！關注社會！關注未來！關注人類！

　　鞏固總結

　　我國社會主義初級階段面臨嚴峻的人口形勢，人口已經成為制約經濟、社會發展和人民生活水平提高的重大因素。在這種情況下，必須堅持計劃生育政策。

人口問題 篇9

　　我國社會主義初級階段的人口問題

　　學習目標：

　　（1） 識記：我國人口現狀的基本特點；

　　（2） 理解：分析我國人口基數大、增長快、素質偏低的特點，說明人口問題是

　　（重點）我國經濟和社會發展的十分突出的制約因素。

　　1、 我國人口現狀的基本特點

　　（1） 我國是世界上人口最多的國家-----重要國情之一

　　材料一：

　　我國1949年人口達504億，1990年達到11.4億，相當于美國、法國、英國、澳大利亞、意大利、日本七個發達國家人口總和的1.9倍，超過了非洲和拉丁美洲人口的總和；1998年底，我國總人口已達到12.5億，約占世界人口的21%。這就是說，世界上每5個人中就有一個是中國人。

　　人口基數大

　　材料二：

　　按中國的人口增長率已降低到千分之十一點四計算，每隔兩秒仍有一個嬰兒誕生，每天大約出生43 000人，每年凈增長1000萬以上的人口。

　　新增人口多

　　材料三：

　　顯示：中國人口的文化程度的構成圖

　　人口素質偏低

　　（2） 我國人口現狀的基本特點

　　[1]人口基數大、新增人口多、人口素質偏低------最基本特點

　　材料四：

　　城市和農村人口比重圖 預測我國60歲以上人口在總

　　人口的比重

　　中人口密度分布

　　[2]農村人口多、年齡結構老齡化速度快、人口分布不平衡

　　再次顯示：

　　（3） 我國人口現狀的基本特點

　　[1]人口基數大、新增人口多、人口素質偏低-----最基本特點

　　[2]農村人口多、年齡結構老年齡化速度快、人口分布不平衡

　　2、 人口迅速增長是當代人類面臨的重大挑戰之一

　　（1） 人口是人力資源形成的基礎

　　[1] 適度的人口規模及其增長，會形成豐富的人力資源

　　[2] 人口增長過快，就會變成社會發展的沉重負擔

　　（2）人口問題成為當代人類面臨的重大挑戰之一

　　糧食供給不足、就業問題嚴重、生活貧困、妨礙人類資源的開發

　　3、 我國面臨嚴峻的人口形勢

　　（1） 中國是世界上最大的發展中國家

　　思考下列問題：

　　[1] 我國人口形勢是怎樣？表現在哪里？

　　[2] 從中得出什么結論？

　　（2） 嚴峻的人口形勢-----人口的過多和過快增長

　　表現：

　　[1] 人口的過多和過快增長，影響經濟的發展和人民生活水平的提高

　　材料五：

　　顯示圖片（未作）

　　材料六：

　　建國40多年來，我國每年平均凈增人口1000余萬，致使每年新增加國民收入的25%以上要被新增加的人口消費掉，這就不得不減少資金的積累，影響經濟發展。

　　材料七：

　　“九五”時期，城鎮新增長的勞動力和下崗待業職工有2200多萬；在農村，剩余勞動力大約在1.37億左右。

　　材料八：

　　人均國土面積占世界水平的1/3，人均耕地面積占1/4，人均談水資源占1/4，人均森林資源占1/9。我國500多條江河，多數已被污染；大多數城市每平方公里平均降塵量達30—40噸；城市噪音和垃圾已成為一大公害。

　　[2]給自然資源和生態環境帶來沉重的壓力

　　材料九：

　　據統計，90年代初，我國城市生活垃圾每年未6000萬噸，比10年前增加一倍。在380個城市中，至少有2/3的城市中才處在垃圾的包圍之中。僅北京三環、四環路之間就有高50米以上的垃圾山4500多座，占地超過7000畝。

　　[3]我國人口年齡結構老年齡化速度也在加快，由此而產生的社會問題，將會日益嚴重

　　[4]影響我國人口素質的提高（再次顯示圖表：中國人口文化構成圖）

人口問題 篇10

　　教學目的

　　1.在認識人地關系的過程中，使學生了解因人口增長過快而帶來的人口問題，使學生認識世界城市化現狀和城市問題。

　　2.通過人口問題和城市問題的表現與成因的學習，培養學生歸納、分析和解決實際問題的能力。

　　3.充分利用本節內容進行正確的人口觀、人地協調論的思想教育。

　　課型講授新課。

　　教學方法講述與問答相結合的方法。

　　教學重點難點 重點是人口問題產生的原因及危害，難點是人口問題產生的原因。

　　教學用具 自制教學投影片：①“苦難的母親”，②人口問題及城市問題的表現，③城市人口柱狀圖及表格，④“主要國家城市人口比重”圖表。

　　教學提綱 第二節 世界的人口問題

　　一、人地關系與人口問題

　　1.人地關系

　　2.人口問題的產生

　　3.人口問題的表現①資源緊張②環境惡化，③生活條件等不易改善……

　　4.解決人口問題的能策

　　二、城市與城市問題

　　1.城市化

　　2.世界城市化現狀

　　3.城市問題

　　4.解決城市問題的對策

　　教學過程

　　提問引入 世界人口增長的特點是什么？（世界人口增長的速度越來越快）

　　[教師總結] 世界人口增長的特點是越來越快，有人稱我們進入了“人口爆炸”的時代。地球大小是有限的，地球上的物質也是有限的，地球物質也是有限的，不斷快速增長的人口會帶來哪些問題呢？這就是本節課要講述的世界人口問題。

　　第二節 世界的人口問題（板書）

　　一、人地關系與人口問題

　　“人”是指人類，“地”是指自然地理環境，即人周圍的自然界。人類自從產生的那一天起，就與自然地理環境保持著密切的關系。

　　[提問] 人與自然地理環境有哪些關系？（人類要從自然界取各種物質，也要把消耗后的廢棄物排放到自然界。）

　　[教師總結] 如果自然界能夠滿足人類的物質需要，人類排放的廢棄物也沒有給自然界帶來不良的后果，不改變原有的環境質量。這時，我們說人地關系是協調的。如果因人口增長過快，打破了人地的協調關系，勢必要產生許多問題，我們把這些問題統稱為人口問題。

　　2.人口問題的產生（板書）

　　人口增長過快，與環境，資源不協調。（板書）

　　[提問] 請你舉例說明，如果人口增長過快會出現哪些人口問題？（學生可廣泛列舉。）

　　[教師總結]

　　3.人口問題的表現（板書）

　　①資源緊張：糧食短缺，各種資源不能滿足需要。

　　②環境惡化：如大氣污染、水體污染、土壤污染、沙漠化、噪聲污染等。

　　③生活條件不易改善：如住房緊張、交通擁擠，人均占有的綠地少，教育醫療條件差等。

　　[展示投影片]“苦難的母親”（教材第86頁）。

　　[提問]請同學看漫畫“苦難的母親”，這幅漫畫的含義是什么？①反映的是地球上人口增長過快帶來的問題：饑餓、戰爭和貧困等。②人口增長過快的原因是沒有做到有計劃地生育。）

　　[展示投影片] 人口問題的表現。

　　[提問] 根據投影片，說明人口問題都表現在哪些方面？（①亂砍濫伐導致沙漠化；②大氣污染；③使用農藥導致土壤污染和土質退化……）

　　[提問] 人口增長過快帶來了許多人口問題，那么人口長期停止增長或減少會不會也帶來人口問題呢？會帶來哪些問題呢？（也會帶來問題。例如：勞力短缺，老年人增多，也現社會的老齡化并引起社會問題等等。）

　　4.解決人口問題的對策。

　　[提問] 人口增長過快或減少都將帶來人口問題。怎樣才能使人口增長比較合適呢？（①控制人口數量，實行計劃生育，使人口的增長與社會、經濟的發展相適應，與環境資源相協調。②提高人口素質，使人們能夠受到良好的教育，健康成長。）

　　過渡 剛才我們學習的人口問題是世界范圍的。實際上不同的地區、不同的國家問題的嚴重程度也不同。例如，與歐美等發達國家相比，亞非拉地區的發展中國家人口問題就更為突出。如果再比較城市與鄉村，那么由于城市人口更為集中，所以許多嚴重的人口問題又多發生在城市里。隨著社會的發展，城市和城市人口也將不斷增加。下面我們就來學習城市化及城市問題。

　　二、城市化及城市問題（板書）

　　1.城市化（板書）

　　[提問講述] 請比較一下，城市與農村有什么區別？

　　比較城市與農村的區別要從人口密度、就業性質、生活條件、教育醫療條件等方面進行。

　　城市化過程就是由農業人口轉變為非農業人口的過程，一般表現為人口從農村遷往城市。

　　[提問] 人口從農村遷往城市的原因是什么？（經濟水平提高后，農村出現大量剩余勞動力，人們主動到城市尋找更好的就業機會及生活、教育、醫療等條件。）

　　[教師講述] 城市化水平高低是衡量一個國家社會經濟發展水平的標志之一。通常在發達國家里城市人口比重大，發展中國家的城市人口比重則較小。

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　　[展示投影片] 世界城市人口比重柱狀圖。

　　[提問] 從19xx年至今世界城市人口比重的變化趨勢是什么？（城市人口比重增大，城市人口增長速度快于世界增長速度，城市化進行越來越快，）

　　[展示投影片] “主要國家城市人口比重”圖。

　　[練習] 請讀出美國、澳大利亞、埃及、中國、尼日利亞的城市人口比重。

　　[提問] 根據以上兩個圖表，你能說明世界城市化的現狀嗎？（待學生觀察思考后，在教師引導下得出以下特點）

　　2.世界城市化現狀（板書）

　　①世界城市人口約占總人口的50%，發達國家較高，一般大于70%，發展中國家較低，只有30%多一點。

　　②世界城市人口比重不斷增大，速度快于世界人口增長速度。

　　③世界上的大城市越來越多

　　④城市化的重點在發展中國家。

　　[展示投影片] “各種城市問題的表現”圖。

　　[提問] 由于城市人口過多會引起哪些城市問題？（由學生回答，教題歸納總結，寫出下列板書。）

　　3.城市問題：住房擁擠、交通擁擠、垃圾過多、噪聲污染等。

　　[提問] 請同學們想一想，解決城市問題有哪些辦法？

　　4.解決城市問題的對策。

　　[教師總結] ①限制城市規模，分散城市職能；②加強城市管理。

　　布置作業 請你寫一篇題為《我國的人口問題》的短文。

人口問題 篇11

　　教學目標      

　　情感目標      培養學生學習地理的興趣和自信心，增強對人口問題的認識，進而激發責任感和使命感

　　能力目標      培養學生從學習和生活中發現地理問題，并運用有關知識和方法，提出看法和解決問題的能力。

　　知識目標      1、認識和理解人口增長過快對環境及社會經濟影響。2、掌握解決人口增長過快的問題的措施、策略。3、理解鄉村人口涌入城市的原因及對城市發展的影響。

　　教學重點      人口增長過快帶來的問題及對策

　　教學難點      人口增長過快帶來的問題

　　教具      手工時鐘、草帽、太陽鏡、背包等角色扮演的道具

　　教學手段      計算機輔助教學

　　教學過程      教師活動      學生活動

　　一、導入新課      （媒體投影）：漫畫《舉不動了》《地球不堪重負》（媒體投影）：錄音資料：娃兒多了有什么好處？（導入）：同學們，娃兒多了真有好處嗎？（生答：沒有）人口過多，增長過快有哪些影響？這就是我們今天共同學習探討的《人口問題》      看漫畫答問題體會資料情景

　　二、新課探討（一）人口過多，增長過快帶來的影響   （二）控制人口數量        問：人類要生存和發展有哪些需要呢？（承轉）：按這些方面需要，如果人口增長過快會帶來哪些影響呢？（媒體投影）：圖片（圍繞交通堵塞、居住條件差、就業困難、饑餓貧困等）（媒體投影）：資料激勵學生并小結人口過多，增長過快，對環境、經濟和社會都會產生巨大影響（承轉）：目前世界上已有60多億人口，并且仍在以800萬/每年的速度遞增。你能想象出這一速度嗎？讓我們來算一算（媒體投影）：神機妙算高舉手工制作的時鐘，扮演時鐘老人（承轉）：真是不算不知道，一算嚇一跳。人類已進入“人口爆炸”的時代。地球不堪重負，人口問題的出路何在？（媒體投影）：暢所欲言（假如你是某國總理，你將采取什么措施？）      根據自身體會回答 觀察分組討論，并派代表匯報結果   借助計算器計算并比一比誰算得快（生算出每天、每小時、每分、每秒凈增人口數） 暢所欲言，發表各自見解

　　213161教學過程      教師活動      學生活動

　　（三）鄉村人口向城市遷移           三、師生練習、鞏固新知四、收集資料      小結：人類必須控制自己，做到有計劃地生育，使人口的增長與社會、經濟的發展相適應，與環境、資源相協調。強調：中國政府在這方面做出的卓越貢獻（媒體投影）：公益廣告（媒體投影）：宣傳標語（少生快富，幸福奔小康等）問：現在少數國家人口停止增長，甚至不斷減少，又會帶來什么問題呢？（承轉）：近年來，許多國家的人口增長出現新的特點，即大量鄉村人口涌入城市。下面請同學根據自己的所見所聞，通過“角色扮演”的活動來說明鄉村人口涌入城市的原因。（媒體投影）：鄉村人口向城市遷移的原因示意圖。鼓勵并小結原因：（1）鄉村勞動力過剩（2）城鄉差別，城市的物質生活、文化教育條件好，就業機會多。鄉村人口大量涌入城市，對城市發展既有利，也有弊。你的觀點如何呢？下面我們來開展活動。（媒體投影）：爭論賽題目：鄉村人口大量涌入城市對城市發展的影響。正方：利大于弊：反方：弊大于利形式：自由辯論小結：鄉村人口向城市遷移，可以為城市提供大量的勞動力，有力地支持城市建設，但另一方面又可能造成城市人口過多帶來諸如就業、住房、交通、環境、社會治安等一系列問題。（媒體投影）：練習（百發百中、步步為贏、更上一層樓）         欣賞并討論 看書p69閱讀材料第二段，并回答。 借助于道具進行“角色扮演”（學生情緒達高潮）     按正方、反方分二大組坐好。雙方交替辯論。（課堂氣氛再掀高潮）   思考并回答

　　點評：本節課是武進區初一地理教學觀摩活動中的一堂研究課。本節課--充分體現了新課程理念：注重利用與生活密切相關的材料、設計問題情景等，引導學生自主探究；采用角色扮演、課堂辯論等形式使學生在親身體驗的同時，多種能力得到鍛煉和提升，也嘗到了合作學習的愉悅。在課堂氣氛波瀾起伏、高潮迭起、激烈、和諧的不知不覺中，學生對人口問題有了了解，對解決人口問題的策略進行了探討，對問題的嚴重性有了更直接的體會和更深層的思考，同時責任感和使命感油然而生，真正做到了知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀等目標的達成。

人口問題 篇12

　　教學目標 

　　1.通過計算圖表中人口增長的速度，討論漫畫“苦難的母親”，使學生認識到人口增長過快帶來的一系列問題，理解人口無計劃增長帶來的危害。認識到人類必須控制自己，做到計劃生育，使人口的增長與社會、經濟的發展相適應，與環境、資源相協調。

　　2.通過閱讀“世界城市人口的增長”和“農村人口遷往城市的原因”的示意圖，使學生初步認識城市人口比重是衡量一個國家發展水平的標志。通過“城市問題”的示意圖，使學生了解城市迅速擴張所產生的問題。

　　3.聯系社會現象，結合學生的生活實際，培養學生思考、分析問題的能力。通過閱讀“世界城市人口的增長”培養和提高學生分析地理圖表的能力。 4.通過對人口問題的讀圖、分析、討論，使學生初步樹立科學的人口觀、資源觀和環境觀，初步認識計劃生育的必要性。

　　教學建議

　　關于“人口增長過快帶來的問題”的教材分析

　　人口問題是當今世界各國共同關心的問題之一，人口的增長直接對自然環境和社會經濟產生影響。這個問題如果處理的好，就會使得人類與自然、社會和諧發展，反之，就會產生一系列環境問題和社會問題。

　　本節主要講了兩個問題，一是人口增長過快帶來的問題，二是人口向城市的遷移及產生的問題。教材首先在“做一做”算一下自己家的家庭收入和人均收入，并用圖表顯示1995-2000年世界人口增長的情況，給出觸目驚心的數字。這種直觀、鮮明的對材料的引入，使學生印象深刻，又超出了學生原來的想象，為學生下一步認識人口增長過快產生的問題作了很好的心理鋪墊。 接著，教材敘述人類與環境的關系。人是生產者，又是消費者。人類要生存發展，就必須從環境中取得資源、能源來滿足各種需要。同時，人類還要在生產、生活中不斷把廢棄物（廢水、廢氣、垃圾等）輸送到環境里，人和環境時刻都在發生著密切的聯系。這部分內容是認識人口增長帶來的問題的另一個知識準備。明確了人和環境關系，使學生可以更好的理解人口問題的核心，以及由人口問題所引起的連鎖的環境、資源、水、土地等問題。

　　教材用具體的例子說明人口數量增長過快，環境一時難以供應足夠的資源所產生的問題。并用漫畫“苦難的母親”，來說明地球現已難以承載如此眾多的人口。此漫畫形象、生動，極富感染力。教材進而點出：人類必須控制自己，做到計劃生育，使人口的增長與社會、經濟的發展相適應，與環境、資源相協調，并要提高人口素質，使人類社會進入一個良性循環。

　　關于“世界人口向城市遷移”的教材分析

　　“世界人口向城市遷移”這部分的教學內容，教材首先用圖示顯示了世界人口城市化的變化過程和發展趨勢，這幅圖形象、直觀的把1900年、1925年、1950年、1987年、2000年世界城市人口的變化表現出來，一目了然。

　　城市人口增加的主要源泉是農村人口大量遷往城市，用示意圖表示流向城市的原因，其結果城市發展過快。給城市帶來的問題，用了四幅插圖表示。對于這部分內容，生活在大城市的學生有很多感觸，因此，在授課時，教師可以讓學生列舉在自己城市生活所看到種種問題，分析了城市人口數量增加的正面和負面影響。這個環節應該通過師生共同討論，教師適時引導，學生概括總結完成。這樣既可以充分調動學生的學習積極性，同時也培養了學生運用所學知識解決問題的能力。

　　關于“人口向城市的遷移及產生的問題”的教法建議

　　人口向城市的遷移及產生的問題，對于生活在大城市的學生有很多感觸，因此，在授課時，教師可以讓學生列舉在自己城市生活所看到種種問題，分析了城市人口數量增加的正面和負面影響。這個環節應該通過師生共同討論，教師適時引導，學生概括總結完成。這樣既可以充分調動學生的學習積極性，同時也培養了學生運用所學知識解決問題的能力。學生閱讀課文，看圖并回答：農村人口遷移到城市的主要原因是什么？

　　讀城市問題的四幅插圖，讓學生討論并說明城市人口增長過多過快，給城市帶來哪些問題。

　　關于“人口增長過快帶來的問題”的教法建議

　　本節教材重在理論闡述，說理性強。處理好這段內容，關鍵是引導學生積極思考，抓住人口“多”和由此造成的“害”字。對于人口增長過快帶來的問題，充分利用教材提供的實例、圖示和素材。可以用生動的例子開頭，“你想不想知道在咱們每上一節課45分鐘的時間內，全球增加了多少人？”使學生了解世界人口增長的速度，對人口增長過快產生憂患意識。用“做一做”算一下自己家的家庭收入和人均收入，重點理解人均收入的概念，為人口增長過快產生的問題做鋪墊。

　　用漫畫“苦難的母親”引出：地球這么多人，個個都要“母親”照顧，母親能承受的了嗎？引導學生正確認識以下幾個問題：

　　1、人類與經濟發展的關系：這么多人，不但有穿衣吃飯住房等問題，還有醫療、教育、交通、住房、就業問題。

　　2、人類與環境的關系問題，人類從環境中取得資源、人類的廢棄物污染環境、人類無截止地濫用資源使環境惡化。

　　通過提問、討論、舉例，引導學生獲得正確的認識。這個教學環節，學生獲得知識的途徑不是單純的依賴教師講述，而是通過思考教師的問題，與同學討論交流得到的。

　　教學設計示例1

　　【教學重點】人口增長過快帶來的問題及對策；

　　城市人口過多帶來的社會問題和環境問題。

　　【教學難點 】人口的增長要與社會、經濟發展相適應，與環境、資源相協調。

　　【教學手段】幻燈片

　　【教學過程 】

　　（導入  ）“你想不想知道在咱們每上一節課45分鐘的時間內，全球增加了多少人？” （148*45=6660人）

　　（學生活動）增加了這么多人，需要為他們準備什么？（吃、穿、用、教育、醫療等）

　　做“做一做”

　　（板書） 第二節   世界的人口問題

　　一、人口增長過快帶來的問題

　　1、人與環境的關系

　　（幻燈片）展示“人類與環境關系模式圖”

　　提問：人類和環境之間有什么密切關系？（人是生產者，又是消費者。人類要生存發展，就必須從環境中取得資源、能源來滿足各種需要。同時，人類還要在生產、生活中不斷把廢棄物（廢水、廢氣、垃圾等）輸送到環境里，人和環境時刻都在發生著密切的聯系。）

　　（學生討論）看漫畫“苦難的母親”提問：地球這么多人，個個都要“母親”照顧，母親能承受的了嗎？分組討論人口增長過快給環境和社會帶來哪些問題？

　　問題：

　　1、人口數量增長過快，環境一時難以供應足夠的資源，那么人類會采取哪些不合理的方法來滿足生產和生活的需要？帶來了那些后果？

　　2、從社會生活的角度，還會產生哪些問題？

　　（教師總結）對于人口增長過快，人類為了滿足各種需要，就出現濫伐森林、濫墾草原、圍湖造田等破壞環境的現象，從而導致水土流失、土地沙化、環境惡化等嚴重后果。人口增長過快，還帶來了許多社會問題，不但有穿衣吃飯住房等問題，還有醫療、教育、交通、住房、就業問題。

　　（板書）2、人口增長過快帶來的問題

　　（1）資源遭到破壞，環境惡化

　　（2）造成社會問題

　　（提問）以上我們了解了人口增長過快帶來的問題，那么，是不是一個國家的人口的發展越慢越好，閱讀課文后，說出對與不對的理由？人口發展太慢后停止增長，后不斷減少，也會帶來一些社會問題。

　　人口增長的過快和過慢都會產生很多問題，請大家討論想一些辦法，人口問題應當如何合理解決？

　　（總結并板書）3、對策：控制人口數量，提高人口素質

　　人口的增長要與社會經濟發展相適應，與環境、資源相協調。

　　（過渡）從人口的發展的歷史看，早期人們都居住在農業生產比較發達的地區，以后隨著城鎮的出現，一部分農村人口逐漸向城市遷移。近幾十年來，城市人口在世界總人口中所占的比重不斷上升，大量人口從農村涌向城市，使世界上的大城市越來越多。

　　（提問）看圖說出農村人口向城市遷移的原因？（主要是經濟原因引起的，城市中具有較多的就業機會，較好的生活條件，較好的教育、醫療條件。）

　　（板書）二、人口向城市的遷移

　　1、城市化水平是國家發展水平的標志

　　2、城市人口比重不斷上升

　　（幻燈片）世界城市人口的增長圖：

　　為什么城市人口比重大小是衡量一個國家發展水平的標準之一？（城市一般是現代工業、科學文化集中的地方。城市人口的比重越大，說明這個國家現代工業、科學文化越發達。目前，世界發達國家人口的70%為城市人口，而發展中國家的城市人口只占人口的30%多一點。現在農村人口向城市大規模遷移的現象，主要發生在發展中國家，并且，很多都是由于農村勞動力過剩，使得大批農村人口無計劃的涌入城市。）

　　（學生活動）在你的實際生活中，有沒有感到城市人口在增多？城市人口增多了，會出現哪些問題？請舉例說明？

　　師生共同討論，教師適時引導，學生概括總結完成。

　　（板書并歸納）3、城市人口過多帶來的問題

　　住房緊張、交通擁擠、空氣污染、廢棄物污染、噪音污染

　　（總結） 這節課我們學習了兩個問題，一是人口增長過快帶來的問題，二是農村人口向城市遷移。這是我國面臨的兩個重要問題，大家一定要理解好計劃生育政策，可以向周圍的人宣傳，為我國解決這兩個問題做一點貢獻。

　　【設計思想】

　　根據本節教材對知識能力和價值、觀念三方面的要求，本節設計了兩個主要的教學環節，圍繞著本節內容的兩個主要問題：人口增長過快帶來的問題；人口向城市的遷移及所產生的問題。每一部分內容有兩個環節：首先，通過示意圖中的圖表、數據，形成一般性的認識，即先學理論；第二個環節，用理論來指導實踐，通過漫畫、城市問題的景觀圖的來激發學生探索各種問題，用學過的有關的知識，分析事物本質（如母親苦難的原因；農村人口流向城市的原因；城市發展過快給城市帶來的問題），表達自己的感受。使學生切身感到無論是人口問題，還是城市問題，都和自己密切相關，都需要從我做起。

　　【板書設計 】

　　第二節              世界的人口問題

　　一 人口增長過快帶來的問題

　　1、人與環境的關系）

　　2、人口增長過快帶來的問題

　　（1）資源遭到破壞，環境惡化

　　（2）造成社會問題

　　3、對策：控制人口數量，提高人口素質。

　　人口的增長要與社會經濟發展相適應，與環境、資源相協調。

　　二 人口向城市的遷移

　　1、城市化水平是國家發展水平的標志

　　2、城市人口比重不斷上升

　　3、城市人口過多帶來的問題

　　住房緊張、交通擁擠、空氣污染、廢棄物污染、噪音污染

　　教學設計示例2

　　教學重點：人口增長過快帶來的問題及對策。

　　城市人口過多帶來的社會問題和環境問題。

　　教學難點 ：人口的增長要與社會、經濟發展相適應，與環境、資源相協調。

　　教學手段：課件

　　教學過程 ：

　　（導入  ）我們已經了解了世界人口的概況，并讓同學們計算了世界人口每增加10人所用的時間。從計算中，我們看到世界人口增長的速度是越來越快。下面，我們根據給出的數據，來計算一下我們上一節課（45分鐘）的時間內，世界增加了多少人？（6660人）

　　數據：每年      78000000人

　　每天         213699人

　　每小時         8904人

　　每分鐘           148人

　　每秒鐘            2.5人

　　（展示）人類與環境關系模式圖

　　（討論）人類與環境之間有什么密切關系？

　　教師根據討論結果，進一步補充完善：人是生產者，又是消費者。人類要生存、發展，就必須從環境中攝取資源、能源來滿足各種需要。同時，人類還要在生產和生活中不斷的把廢棄物（廢水、廢氣、垃圾等）輸送到環境中去。受到影響后的環境又反作用于人類，從而產生很多環境問題（沙漠擴大、水土流失嚴重等），人類與環境就是這樣時刻發生著密切的聯系。

　　（展示）漫畫二則

　　（討論）漫畫的含義

　　（討論）當前，世界人口與日俱增，人口數量增長過快、過多，環境一時難以供應足夠的資源，那么人類會可能采取哪些不合理的方法來滿足生產、生活的需要？這樣會帶來哪些后果呢？

　　（展示）人口增長過快帶來的問題的圖片（四幅）。

　　人口增長過快、過多，人類為了滿足各種需要，就出現了濫伐森林、濫墾草地、圍湖造田等破壞環境的現象，從而導致水土流失、土地沙化、環境惡化等嚴重后果。不僅如此，還帶來許多社會問題。糧食、生活用品的短缺，交通擁擠，就業困難，教育、醫療、衛生的改善困難等問題。

　　（討論）以上我們了解了人口增長過快帶來的問題。那么，是不是一個國家的人口發展越慢越好呢？閱讀資料，說出好與不好的理由。

　　資料一：加拿大統計局在2002年3月12日公布的最新人口普查數字顯示，加拿大人口在二十世紀最后5 年中，一共只增加4％，增幅創加國歷史新低。到2001年，加拿大人口總數達30，007，094人。在新增加的120萬人口中，移民人數超過自然出生人口，為二戰以來首見。

　　資料二：英國日前公布的最新人口普查數字顯示，英國人口老齡化趨勢加快。目前英國60歲以上的人口已首次超過16歲以下人口，其中85歲以上的老齡人口已達110萬，是50年前的5倍。普查結果顯示，英國目前總人口為5800多萬，60歲以上的人口占總人口的21％。

　　（總結）人口發展太慢，或停止增長，或不斷減少，也會帶來一些問題。比如勞動力短缺，國防兵源不足，人口老化，社會負擔加重等。

　　（討論）人口增長過快和過慢都會產生很多問題，請大家討論，人口問題應當如何合理解決？

　　（總結）

　　（展示）世界城市人口的增長示意圖。

　　從人口發展的歷史看，早期，人們都居住在農業生產比較發達的地區，以后隨著城鎮的出現，一部分農村人口逐漸向城市遷移。近幾十年來，城市人口在世界總人口中所占的比重不斷上升，大量人口從農村涌進城市，使世界上擁擠的大城市越來越多。

　　（展示）世界城市人口分布圖

　　（討論）

　　1.大批農村人口涌入城市的原因是什么？

　　2.大批農村人口無計劃地涌入城市，會給城市發展帶來哪些問題？結合實際情況談談自己的體會。

　　3.農村人口若有計劃來到城市，會給城市發展帶來哪些好處？

　　（總結）城市人口不斷增加是世界城市發展的總趨勢，一個國家的城市人口在總人口中所占的比重，往往是衡量一個國家發展水平的標志之一。目前，世界上發達國家人口的70％以上為城市人口，而發展中國家的城市人口只占總人口的30％多一點。發展中國家應適度增加城市人口的比重，以緩解大量農村人口給城市帶來的種種壓力。

　　（展示）城市問題圖片四幅

　　但是，城市人口過多也會出現相應的問題。比如，住房擁擠、交通阻塞、垃圾污染、噪音污染等等。除此之外，還有供水緊張，食品供應苦難，教育、醫療衛生條件差，就業困難，最終導致城市環境不斷惡化。所以，城市人口的增長也必須與一個國家經濟和城市環境的承受能力相適應。

　　板書設計 ：

　　第二節  世界的人口問題

　　一、人口增長過快帶來的問題

　　1.人與環境發生著密切聯系

　　2.人口增長過快帶來的問題

　　（1）資源遭到破壞，環境惡化

　　（2）造成許多社會問題

　　3. 

　　二、人口向城市的遷移

　　1.城市人口比重不斷上升

　　2.城市人口比重大小是衡量一個國家發展水平的標準之一

　　3.城市人口過多帶來的問題

　　探究活動

　　對所居住小區的外來人口調查報告

　　要求：

　　1、周末對自己居住小區的外來人口進行一個調查。調查的范圍包括附近農貿市場中的各種攤位各種外來人員，家附近的餐館、理發館及清潔、環衛、保姆等。調查統計出你們家的這個小區里的外來人口都做著多少種不同的工作？隨機問幾個人，他們都是從哪里來的？來了多長時間了？今后有什么打算？

　　2.整理好資料后，在全班開的討論會上進行交流。然后，全班找出有共性的資料，匯總出一份我們所在城市的外來人口調查報告。

　　目的：

　　1、通過調查學生所居住小區外來人口的情況，培養學生搜集信息的能力，整理資料的能力，以及理論聯系實際的能力，加深了對所學知識的理解。

　　2.通過這一實踐活動，使學生的獨立思考能力，分析問題、解決問題的能力以及交際能力得到了鍛煉。

　　3.通過這一實踐活動，培養學生積極參與社會實踐，增強社會責任感。通過調查，對家鄉有了更多的了解，激發了熱愛家鄉、熱愛祖國的情感。