數(shù)學(xué)《人口普查》教案（精選13篇）

數(shù)學(xué)《人口普查》教案 篇1

　　一、教學(xué)設(shè)計學(xué)科名稱：北師大版《數(shù)學(xué)》四年級上冊、第一單元第7頁《億以內(nèi)數(shù)的寫法》

　　二、所在班級情況，學(xué)生特點分析：本班共有32名學(xué)生，其中男生19人，女生13人，新轉(zhuǎn)來兩名學(xué)生。從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況來看，大部分學(xué)生能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)，較好的接受新知識，在三年級的數(shù)學(xué)期末檢測中取得了較好的成績。但是個別同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，不能跟上教學(xué)的進度，這也是班級中存在的一個問題。另外多數(shù)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣、審題習(xí)慣、檢查習(xí)慣都還有待進一步培養(yǎng)。

　　三、教學(xué)內(nèi)容分析：

　　《人口普查》包括1、億以內(nèi)的讀法。2、億以內(nèi)數(shù)的寫法。 3、比較數(shù)的大小三個知識點。本教學(xué)設(shè)計是針對億以內(nèi)數(shù)的寫法而備的�！秲|以內(nèi)數(shù)的寫法》是在億以內(nèi)數(shù)的讀法的基礎(chǔ)上教學(xué)的，通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力，培養(yǎng)獲取信息的能力。教材出示了四幅情景圖，于學(xué)生的生活經(jīng)驗相聯(lián)系。體會較大數(shù)的實際意義，同時補充了一些其他情景，幫助學(xué)生建立數(shù)感。

　　四、教學(xué)目標(biāo)

　　1.掌握億以內(nèi)數(shù)的寫數(shù)方法，能正確寫出億以內(nèi)的數(shù)。

　　2.培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力，培養(yǎng)獲取信息的能力。

　　3.進一步培養(yǎng)數(shù)感，結(jié)合相關(guān)數(shù)據(jù)進行愛國主義教育及培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。

　　五、教學(xué)重難點分析：

　　1.掌握億以內(nèi)數(shù)的寫數(shù)方法，能正確寫出億以內(nèi)的數(shù)。

　　2.中間、末尾有0的億以內(nèi)數(shù)的寫法。

　　3、找到數(shù)級，明確每一級各個數(shù)位上必須填滿數(shù)字的原理。(一個數(shù)開頭不能寫0)

　　六、教學(xué)課時(人口普查的第二課時)

　　教具準(zhǔn)備：學(xué)生課前收集的大數(shù)，

　　七、教學(xué)過程：

　　(一) 導(dǎo)入

　　談話在昨天的數(shù)學(xué)課堂上我們了解了第五次人口普查后，我國的人口數(shù)量，同時學(xué)習(xí)了億以內(nèi)數(shù)的讀法，今天我們學(xué)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的寫法。

　　板書課題：億以內(nèi)數(shù)的寫法

　　(二)探究新知

　　1. 整萬數(shù)的寫法。

　　出示一些我國第五次人口普查的數(shù)據(jù)，以供學(xué)生討論。(課件)

　　a. 你能寫出香港和澳門的人口數(shù)嗎?

　　學(xué)生發(fā)言，根據(jù)學(xué)生的發(fā)言師小結(jié)：這些數(shù)都是整萬的數(shù)，要寫在萬級上，只要在萬級上寫78、44，然后在個級上寫四個0就可以了。

　　b. 練習(xí)：寫出下列各數(shù)

　　五萬、 六千萬、 三千二百萬、 九千六百七十二萬

　　2. 含有萬級和億級兩級數(shù)的寫法

　　出示題目(課件)

　　a. 提問：三百零八萬四千這個數(shù)有幾級?應(yīng)該先寫哪級上的數(shù)?再寫哪級上的數(shù)?

　　學(xué)生嘗試寫數(shù)。

　　b.師生小結(jié)億以上的數(shù)的寫法。(讓學(xué)生交流，用自己的話說一說寫數(shù)的規(guī)則)。

　�、倥�清有幾級的數(shù)。

　　②從最高位寫起，寫出每一級上的數(shù)。

　�、勰囊晃簧弦粋�單位也沒有，就寫0占位。

　　3.如果學(xué)生收集的數(shù)據(jù)中沒有特殊的多位數(shù)，如“級的中間零”、“級的末尾零”等，教師可以作一些補充，也可以組織學(xué)生先討論這些特殊數(shù)據(jù)的寫方法，然后再加以指導(dǎo)。

　　八.課堂練習(xí)

　　寫數(shù)(課件出示)

　　九、全課總結(jié)，作業(yè)安排。

　　1、 總結(jié)多位數(shù)的寫法(課件出示)

　　2、 與同學(xué)交流你是怎樣寫數(shù)的。

　　(在學(xué)生小結(jié)的基礎(chǔ)上，老師強調(diào)：讀數(shù)和寫數(shù)都要從高位起。但有關(guān)零的問題，讀法和寫法不一樣。寫數(shù)時，哪一位上一個單位也沒有，就在那一位上寫“0”。讀數(shù)時，每級末尾不管有幾個零都不讀，其他數(shù)位有一個“0”或連續(xù)幾個“0”，只讀一個零 )

　　3、教材第6頁第2題 、教材第7頁第2題

　　十. 附錄(教學(xué)資料及資源來自百度網(wǎng)站)

　　十一. 自我問答：這部分的知識雖是新知識，就知識本身而言，學(xué)生是比較容易掌握的，在教學(xué)中，我利用學(xué)生收集的資料，放手讓學(xué)生學(xué)習(xí)，通過觀察比較，在讀寫數(shù)的過程中讓學(xué)生體會到改寫大數(shù)的必要性。通過作業(yè)的反饋，學(xué)生知識掌握的標(biāo)較好，怎樣讓學(xué)生體會到大數(shù)的改寫在實際生活中的意義，是教師在教學(xué)中應(yīng)該滲透給學(xué)生的，怎樣讓學(xué)生深刻的體會到這一點，本案例中做的還不夠，需要大家進行一些有意義的嘗試。

數(shù)學(xué)《人口普查》教案 篇2

　　教學(xué)內(nèi)容：人口普查（第5-7頁）教學(xué)目標(biāo)：1、經(jīng)歷收集日常生活中常見大數(shù)的過程，并能說出這些大數(shù)的意義。2、會正確讀、寫多位數(shù)，并能比較數(shù)的大小。教學(xué)重、難點： 會正確讀、寫多位數(shù)，并能比較數(shù)的大小。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生、老師收集日常生活中常見的大數(shù)。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境搜集生活中的大數(shù)小組內(nèi)交流收集的數(shù)據(jù)，并按大小進行分類。 （引導(dǎo)學(xué)生將收集來的數(shù)據(jù)分成億以內(nèi)數(shù)和億以上數(shù)，兩種類型）二、探究新知1、出示2000年我國進行了第五次人口普查。全國總?cè)丝诩s為1295330000人。北京市人口約有13820000人。香港人口約有六百七十八萬人。澳門人口約有四十四萬人。天津市人口約有10010000人。⑴、你能讀出全國、北京市、天津市的人口數(shù)嗎？⑵、你能寫出香港與澳門的人口嗎？ ⑶、與同學(xué)交流你是怎樣讀數(shù)和寫數(shù)的。⑷、你能讀出或?qū)懗鱿旅娉鞘械娜丝跀?shù)嗎？湖南省衡陽市約有7070100人。廣東省深圳市約七百萬八千四百人。2、較大數(shù)的讀法① 、出示……億 級萬 級個 級千億百億十億億 千萬百萬十萬萬千百十個 440000 6780000 10010000 13820000 1295330000 ② 討論“億以內(nèi)數(shù)的讀法”在讀的過程中討論總結(jié) “億以內(nèi)數(shù)的讀法”如：13820000 讀作： 一千三百八十二萬 10010000 讀作： 一千零一萬③、討論“億以上數(shù)的讀法在讀的過程中討論總結(jié) “億以上數(shù)的讀法 如：1295330000 讀作：十二億九千五百三十三萬3、鞏固與應(yīng)用在組內(nèi)每人進行讀數(shù)練習(xí)，互相學(xué)習(xí)，互相糾正。做試一試第一題，在讀數(shù)的同時讓學(xué)生感受到大數(shù)的意義。三、較大數(shù)的寫法1、討論“億以內(nèi)數(shù)的寫法”在寫的過程中討論總結(jié) “億以內(nèi)數(shù)的寫法”如：四十四萬 寫作：440000 六百七十八萬 寫作：67800002、討論“億以上數(shù)的寫法”在寫的過程中討論總結(jié) “億以上數(shù)的寫法”如：一百二十億零八十 寫作：12000000080 三十六億零三萬零三百五十 寫作：3600030350小結(jié)大數(shù)的寫法：3、鞏固與應(yīng)用在組內(nèi)每人進行寫數(shù)練習(xí)，互相學(xué)習(xí)，互相糾正。做試一試第二題，在寫數(shù)的同時讓學(xué)生感受到大數(shù)的意義。四、比較數(shù)的大小1、萬以內(nèi)數(shù)的大小比較。 這是以前學(xué)過的內(nèi)容，先出幾個數(shù)讓學(xué)生總結(jié)比較的方法。 如將下面的數(shù)從小到大排列： 1034 120 1043 9001 318 1242、比較更大數(shù)的大小 讓學(xué)生比較書上提供的人口普查的數(shù)據(jù)的大小，并將結(jié)果的實際意義用自己的語言表達出來，如澳門的人口數(shù)在這幾個城市里是最少的；北京與天津的人口數(shù)都是1千多萬等。③ 鞏固與應(yīng)用 在小組內(nèi)，將每人收集來的數(shù)據(jù)進行排序，并將結(jié)果的實際意義用自己的語言表達出來。五、作業(yè)： 1、練一練 1、2、32、在報刊雜志等媒體中收集一組有關(guān)國土面積、西部情況、海洋資源的大數(shù)的信息。六、課堂小結(jié)。今天這節(jié)課你有哪些收獲？[板書設(shè)計]大數(shù)的讀、寫 億級 萬級 個級 千 百 十 億 千 百 十 萬 千 百 十 個 億 億 億 萬 萬 萬 計數(shù)單位 1 2 6 5 8 3 0 0 0 0 十二億六千五百八十三萬 1 3 8 2 0 0 0 0 一千三百八十二萬

數(shù)學(xué)《人口普查》教案 篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.掌握億以內(nèi)數(shù)的寫數(shù)方法，能正確寫出億以內(nèi)的數(shù)。

　　2.培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力，培養(yǎng)獲取信息的能力。

　　3.進一步培養(yǎng)數(shù)感，結(jié)合相關(guān)數(shù)據(jù)進行愛國主義教育及培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。

　　教學(xué)重點：

　　1.掌握億以內(nèi)數(shù)的寫數(shù)方法，能正確寫出億以內(nèi)的數(shù)。

　　2.中間、末尾有0的億以內(nèi)數(shù)的寫法。

　　教具準(zhǔn)備：

　　計數(shù)器，數(shù)位順序表，數(shù)字卡片。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1.談話：在昨天的數(shù)學(xué)課上我們了解了第五次人口普查后，我國的人口數(shù)量，同時學(xué)習(xí)了較大數(shù)的讀法，下面這些數(shù)請你來讀一讀。

　　56900　40080500　14590320

　　2.提問：你讀得又快又準(zhǔn)，能說說讀數(shù)的方法嗎？（學(xué)生回答）

　　3.請你說出億以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序，并說一說是怎樣分級的。（根據(jù)學(xué)生的回答，教師整理數(shù)位順序表）

　　4.寫出下面各數(shù)，并說一說怎樣寫萬以內(nèi)的數(shù)。

　　七　　　七十　　七百零八　　一千五百三十二

　　5.根據(jù)學(xué)生回答，明確萬以內(nèi)數(shù)的寫法。

　　二、探究新知

　　我們已學(xué)過萬以內(nèi)數(shù)的寫法，今天我們學(xué)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的寫法。（板書課題：億以內(nèi)數(shù)的寫法）

　　1.整萬數(shù)的寫法。

　　出示：四十四萬、一千三百八十二萬、六百七十八萬

　　2.學(xué)生小組嘗試寫出這些數(shù)，然后交流寫法。

　　3.根據(jù)學(xué)生發(fā)言，說明：整萬的數(shù)，要寫在萬級上，只要在萬級上寫44、1382、678，然后在個級上寫四個0就可以了。

　　4.練習(xí)：五萬、六千萬、八十萬、九千六百七十二萬

　　含有萬級和個級兩級的數(shù)的寫法。

　　出示：十萬三千二百四十五

　　提問：這個數(shù)有幾個級？應(yīng)該先寫哪級上的數(shù)，再寫哪級上的數(shù)？

　　學(xué)生嘗試寫數(shù)。（畫出分級線，讓學(xué)生檢查寫的數(shù)是否正確。）

　　老師說數(shù)，學(xué)生練習(xí)寫數(shù)

　　一萬三千二百六十五、四百六十三萬七千八百九十二、

　　十七萬九千三百、二十五億六千四百七十二萬

　　中間及末尾有0的數(shù)的寫法。

　　提問：三十二萬零六百這個數(shù)有幾級？萬級上怎樣寫？個級上一個也沒有怎么辦？

　　教師在數(shù)位表上寫出這個數(shù)，再讓學(xué)生讀一讀進行檢查。

　　由學(xué)生在數(shù)位順序表上試著填寫二千零五十萬七千，再說一說是怎樣寫的。

　　學(xué)生回答：先在萬級上寫出二千零五十，再在個級上寫出七千，合起來就是二千零五十萬七千。

　　學(xué)生自主探究下面的數(shù)的寫法。

　　十萬二千三百四十五、三十二萬零六百、二千零五十萬七千

　　三、課堂總結(jié)

　　通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你又有了哪些新的收獲？你認(rèn)為今天這節(jié)課誰表現(xiàn)的？為什么？

數(shù)學(xué)《人口普查》教案 篇4

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識目標(biāo)：

　　1.知道我國是世界上人口最多的國家。

　　2.知道我國人口分布的特點。

　　3.了解我國人口增長情況，知道我國人口的突出特點是人口基數(shù)大，人口增長快。

　　4.理解我國人口問題產(chǎn)生的原因及為此制定的基本國策。

　　5.了解有關(guān)華僑、華人的知識。

　　能力目標(biāo)：

　　1.學(xué)會運用人口資料，計算人口密度。

　　2.學(xué)會閱讀“中國人口密度分布”圖，能夠使用圖例、注記識別圖上所表示的地理事物及其分布，培養(yǎng)閱讀人口分布專題地圖的能力。

　　3.能夠根據(jù)不同地區(qū)的面積大小、人口多少和人口密度資料，說明人口分布的狀況。

　　情感目標(biāo)：

　　使學(xué)生了解我國人口方面的基本國情，懂得人口的增長要同經(jīng)濟、社會的發(fā)展相適應(yīng)，從而樹立正確對待人口問題的態(tài)度和價值觀，樹立科學(xué)的人口觀。

　　教學(xué)建議

　　關(guān)于“中國的人口”的教材分析

　　1.本節(jié)教材主要內(nèi)容是我國人口及其分布概況，是中國地理的基礎(chǔ)知識。我國是世界上人口最多的國家，這是我國的基本國情，是我國進行經(jīng)濟建設(shè)的出發(fā)點。

　　2.“世界上人口最多的國家”這一段中，運用“中國與俄羅斯、加拿大、美國的面積和人口的比較”示意圖，形象地向?qū)W生展示了中國是世界上人口最多的國家�！白x一讀”中的資料更是體現(xiàn)了中國人口的這個特點。

　　3.人口分布的知識是從“做一做”引入的。這部分內(nèi)容即可以使學(xué)生學(xué)會運用人口資料，計算人口密度，而且還使學(xué)生初步認(rèn)識到我國人口的分布很不均勻�！爸袊�人口密度分布”圖展示了我國人口分布的地區(qū)差異。人口分布的地區(qū)差異，既是某些自然環(huán)境區(qū)域的結(jié)果，又是形成區(qū)域經(jīng)濟差異的重要因素之一。如何運用“中國人口密度分布”圖說明我國人口分布的特點，是本節(jié)應(yīng)學(xué)會的讀圖技能。

　　4.關(guān)于我國農(nóng)村人口和城市人口、華僑和僑鄉(xiāng)的知識不是本節(jié)的重點。

　　人既是消費者，又是生產(chǎn)者，人口數(shù)量的增長要與經(jīng)濟發(fā)展相適應(yīng)。教材通過“我國人口的增長”圖、“我國每年新增人口的消耗占當(dāng)年新增財富的百分比”圖、“我國資源總量和人均占有量在世界的位次”圖，使學(xué)生初步認(rèn)識到我國人口問題的嚴(yán)峻性和實行計劃生育基本國策的必要性。這也是本節(jié)必須使學(xué)生理解的重點知識。

　　關(guān)于“中國的人口”第一課時教法建議

　　1.我國是世界上人口最多的國家，這是學(xué)生所熟悉的常識。教師在講授這部分內(nèi)容時，除

　　去利用課本中“中國與俄羅斯、加拿大、美國的面積和人口比較圖”和“讀一讀”的材料之外，還可以聯(lián)系一年級的世界地理知識，讓學(xué)生知道我國人口相當(dāng)于西半部歐洲30多個國家人口之和的2倍多，比非洲和拉丁美洲兩大地區(qū)的人口還多，用這些材料進行渲染，使學(xué)生對我國人口眾多這一國情有深刻的印象。

　　2.由于學(xué)生在初一已經(jīng)學(xué)過人口密度的概念，并接觸過人口密度圖，在講“人口分布不平

　　均”這部分內(nèi)容時，可先讓學(xué)生完成課文中的“做一做”。在“全國各省、自治區(qū)、直轄市人口數(shù)量”圖上，讀出江蘇、山東、新疆、西藏的人口約數(shù)（江蘇6700萬、山東8500萬、新疆1500萬、西藏200萬），計算人口密度（江蘇和山東每平方千米分別為670人和560人，新疆和西藏每平方千米分別為9.4人和1.7人），比較東部沿海兩省和西部內(nèi)陸兩自治區(qū)的人口密度大�。ń�蘇、山東人口密度大，新疆、西藏人口密度小）。通過以上練習(xí)，使學(xué)生對我國東西部人口分布不均的狀況有一個深刻的印象。然后再讓學(xué)生閱讀“中國人口分布”圖，結(jié)合課文，自己總結(jié)出中國人口分布的特征。

　　中國人口地區(qū)分布的不均狀況，是歷史上長期以來形成的，與各地的經(jīng)濟發(fā)展水平和自然條件的關(guān)系十分密切。教師不宜把中國人口分布的不平均這一特征作為中國的“人口問題”來講。最好結(jié)合本段課文的內(nèi)容，聯(lián)系初中“世界的人口”一章的知識進行教學(xué)，讓學(xué)生搞清楚中國人口分布同地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展和自然條件的關(guān)系，使這部分內(nèi)容的教學(xué)成為義務(wù)教育地理教材“人和環(huán)境的關(guān)系”這條主線的一個部分，為學(xué)生初步建立正確的人地觀打下基礎(chǔ)。

　　3.在講授我國“農(nóng)村人口比重大，城鎮(zhèn)人口比重小”這一內(nèi)容時，教師可采用列表講述的方法。

　　同時，應(yīng)向?qū)W生說明，新中國成立以來，我國城鎮(zhèn)人口占全國人口的比例不斷增加。

　　今后，隨著國家經(jīng)濟建設(shè)和城鎮(zhèn)建設(shè)的發(fā)展，城鎮(zhèn)人口的比重還將繼續(xù)增加。至于我國城市發(fā)展的政策這一內(nèi)容，教學(xué)中可一帶而過。

　　4.“華人與華僑”這一部分內(nèi)容，教師應(yīng)首先幫助學(xué)生區(qū)別“華僑”和“華人”兩個概念，然后說明我國的僑胞遍布世界各地，廣大僑胞熱愛祖國，為祖國的社會主義建設(shè)事業(yè)做出了很大貢獻。同時，也要說明關(guān)懷和重視保護海外華僑是我國政府的一貫政策。

　　關(guān)于“中國的人口”第二課時教法建議

　　1.“人口增長過快及帶來的問題”是本節(jié)的重點內(nèi)容之一。

　　這部分內(nèi)容可以分三部分講授：

　�、傥覈�人口基數(shù)大，增長快。

　　可以結(jié)合課文中的“我國人口增長”曲線圖，讓學(xué)生看看我國人口直線上升的情況�；蛘咦寣W(xué)生簡單算算如果人口自然增長率相同，11億人和100萬人所增加的人口有什么不同，以此理解人口基數(shù)大對人口增長的影響。但這種計算不要搞得太多、太復(fù)雜。

　�、谛轮袊�成立后，我國人口增長迅速的主要原因：

　　我國人口增長迅速的原因比較復(fù)雜。這里應(yīng)主要向?qū)W生講明兩個方面。

　　一是由于社會主義制度的優(yōu)越性，人民生活水平提高，醫(yī)療衛(wèi)生條件改善，平均壽命延長，人口死亡率有大幅度的下降。另一方面，由于我們控制人口的工作做得還不夠好，人口出生率長期處于較高水平，這兩個方面的共同作用，使人口自然增長率居高不下，即使在70年代后人口自然增長率控制較低的年代，由于已形成龐大的人口基數(shù)，每年的新增人口仍是個驚人的數(shù)字。

　�、邸叭耸帧焙汀叭丝凇薄ⅰ叭说纳�產(chǎn)”和“物的生產(chǎn)”之間的關(guān)系：

　　要讓學(xué)生明白人既是物質(zhì)財富的生產(chǎn)者，也是消費者。人生下來就需要衣、食、住、行各方面的物質(zhì)資料。人口越多，需要生產(chǎn)的產(chǎn)品、耗用的資源和占用的空間越多，在我們國家這個既定的范圍內(nèi)，每人平均占有的就越少。如果我們不注意控制人口，使人口的增長超過物質(zhì)資料增長的速度，我們的生活水平不但得不到提高，反而要降低，四個現(xiàn)代化的目標(biāo)不會實現(xiàn)，而且會使自然資源和生態(tài)環(huán)境問題進一步惡化，給我們的子孫后代造成困難。

　　這段課文插有幾副圖，較為形象地反映了“人的生產(chǎn)”和“物的生產(chǎn)”的關(guān)系，突出了人均的觀念。教師可讓學(xué)生自己分析這些插圖，談?wù)勥@些關(guān)系。

　　2.在講計劃生育是我國的基本國策之前，可先聯(lián)系第一冊課本中學(xué)過的有關(guān)人口與經(jīng)濟、資源和環(huán)境相適應(yīng)的知識，讓學(xué)生對為什么我國把計劃生育作為基本國策有所認(rèn)識。

　　我國計劃生育的基本國策，控制人口數(shù)量，提高人口素質(zhì)的人口政策，以及晚婚、晚育、少生、優(yōu)生的具體要求，應(yīng)讓學(xué)生牢記。

　　同時還要讓學(xué)生明白，在實行計劃生育的同時，還要努力發(fā)展生產(chǎn)。只有經(jīng)濟發(fā)展了，人民生活水平提高了，人們的生育觀念改變了，才能最終解決我國的人口。

數(shù)學(xué)《人口普查》教案 篇5

　　人口普查(三個課時)分課時一 讀多位數(shù)一. 教學(xué)內(nèi)容人口普查教材第5~7頁。二. 教學(xué)目標(biāo)1.掌握億以內(nèi)的數(shù)的讀數(shù)方法，能正確讀出億以內(nèi)的數(shù)。2.培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力及歸納概括能力。3.進一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，結(jié)合相關(guān)數(shù)據(jù)進行愛國主義教育。三.重點難點1.握億以內(nèi)數(shù)的讀數(shù)方法，能正確讀出億以內(nèi)的數(shù)。2.掌握中間或末尾有“0”的數(shù)的讀法。四.具準(zhǔn)備計數(shù)器，整數(shù)數(shù)位順序表，數(shù)字卡片。五. 教學(xué)過程（一）導(dǎo)入師生談話：昨天，我們在數(shù)學(xué)課上認(rèn)識了比較大的數(shù)，還記得有幾位嗎？誰能說一說都有哪些計數(shù)單位？指名回答：我們認(rèn)識了9個計數(shù)單位分別是個、十、百、千、萬、十萬、百萬、千萬和億。隨著學(xué)生的回答板書：（從右往左） 億 千萬 百萬 十萬 萬 千 百 十 個教師：我們在三年級時學(xué)過了萬以內(nèi)數(shù)的讀法。你們還記得嗎？能讀出這些數(shù)嗎？ 742 4600 8000 100003215 509 5009 7010提問：誰能說一說讀這些數(shù)的方法？你們想知道你們收集到的比萬大的數(shù)如何讀嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的讀法。板書課題：億以內(nèi)數(shù)的讀法（二）探究新知1.展示學(xué)生收集的數(shù)據(jù)。例如：長江流域的面積是1807199平方千米；赤道長40076千米；馬里亞納海溝距離海平面11034米；2000年我國進行的第五次人口普查顯示：全國總?cè)丝诩s為1295330000人。祖國大陸約有1265830000人，北京市約有13820000人，天津市約有10010000人。2.把數(shù)據(jù)進行分類。老師組織學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí)：請把以上數(shù)據(jù)進行分類。小組學(xué)習(xí)后，可能會有幾種分類情況：a.按照位數(shù)分類，相同位數(shù)的數(shù)分成一類。b.按照數(shù)據(jù)所表示的意思分類，如表示地理常識的分一類，表示人口的分成一類。c.按照0的個數(shù)或位置分類，中間有0的數(shù)分成一類，末尾有0的數(shù)為一類。學(xué)生怎么分都可以，只要能說出道理。老師可以抓住學(xué)生按0的位置分類這一標(biāo)準(zhǔn)，進行以下教學(xué)。3.研究末尾有0的數(shù)的讀法。（1）介紹數(shù)位。 老師說明：這些數(shù)都是由幾個數(shù)字排成一橫行，也就是把計數(shù)單位按照一定順序排列起來了，各個數(shù)字所占的位置叫做數(shù)位。如4958，是由4個千，9個百，5個十和8個一組成的。8個一是在右邊第一位，就是個位；5個十在右邊第二位，就是十位；9個百在右邊第三位，就是百位；4個千在右邊第四位，就是千位。個位、十位、百位、千位都叫數(shù)位。（2）介紹數(shù)位順序表。老師把上面板書的計數(shù)單位加上橫線和豎線，在每個計數(shù)單位下面分別加上“位”字，成為一個數(shù)位順序表： … 千億位百億位十億位億位千萬位百萬位十萬位萬位千位百位十位個位 （3）計數(shù)單位和數(shù)位之間的關(guān)系。老師提問：個位上的計數(shù)單位是幾？十位上的計數(shù)單位是多少？萬位呢？千萬位呢？小結(jié)：也就是說，幾個一就寫在個位上，幾個十就寫在十位上，幾個百就寫在百位上……幾個千萬就寫在千萬位上。追問：同一個數(shù)字，把它寫在不同的數(shù)位上，它表示的意義相同嗎？學(xué)生答：不相同，因為數(shù)位不同，計數(shù)單位就不同。（1）認(rèn)識數(shù)位分級。老師說明：按照我國計數(shù)習(xí)慣，從右起每四個數(shù)位為一級。個、十、百、千是“個級”，表示多少“個”，萬、十萬、百萬、千萬是“萬級”，表示多少“萬”。在已寫出的數(shù)位順序表上面板書：個級、萬級，制成下表：…億 級萬 級個 級 … 千億位百億位十億位億位千萬位百萬位十萬位萬位千位百位十位個位 （2）學(xué)習(xí)末尾有0的數(shù)的讀法。老師在上表的下方依次把學(xué)生分類的數(shù)據(jù)板書出來。如： 億級萬級個級…千億位百億位十億位億位千萬位百萬位十萬位萬位千位百位十位個位 1122961155301 3880833210410000701000010000009730000964 指導(dǎo)：1265830000 先讀億級，十二億，再讀萬級，六千五百八十三萬，合在一起讀作：十二億六千五百八十三萬。學(xué)生嘗試讀出：1295330000和6780000、13820000。提問：以上這些數(shù)中的0都在什么位置？讀數(shù)時讀0了嗎？質(zhì)疑：1807199這個數(shù)讀不讀這個0呢？同桌之間交流。這個數(shù)讀作：一百八十萬七千一百九十九。所以零不讀。提問：0在什么位置時不讀出來呢？小組交流。小結(jié)：當(dāng)0在級的末尾時不讀出來。4.研究中間有0的數(shù)的讀法。指導(dǎo)：40076 先讀萬級，四萬，再讀個級，零七十六，合在一起讀作：四萬零七十六。強調(diào)：百位上的零必須讀出來。學(xué)生嘗試讀出：11034、10030040（三）課堂作業(yè)設(shè)計1.教材第7頁第1題。2.教材第6頁第1題中的第（1）題。（四）課堂小結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了哪些知識？（認(rèn)識數(shù)位，數(shù)位順序表，讀億以內(nèi)的數(shù)）老師總結(jié)：這節(jié)課我們了解了億以內(nèi)的數(shù)位順序，并知道從右起每四位一級，分作個級、萬級、億級。還學(xué)會了含有三級數(shù)的讀法。

數(shù)學(xué)《人口普查》教案 篇6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、經(jīng)歷收集日常生活中常見大數(shù)的過程，并能說出這些大數(shù)的意義。

　　2、能正確讀寫多位數(shù)。

　　3、能對多位數(shù)進行估計，發(fā)展估計意識。

　　教學(xué)重點：

　　多位數(shù)的讀寫法，讀數(shù)中有“零”的寫法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　計數(shù)器、數(shù)字卡片

　　教學(xué)過程：

　　一、練習(xí)讀寫，復(fù)習(xí)舊知

　　1、快速讀出下面各數(shù)。

　　20xx，4500，4523，6005

　　2、寫出下面各數(shù)：教師口述學(xué)生寫數(shù)。

　　3、40059000是（ ）位數(shù)， 含有（ ）級和（ ）級，由（ ）個萬和（ ）個一組成。在計數(shù)器上撥出下面各數(shù)，并像前面一樣說出每個數(shù)的組成。320xx0， 479853000，20xx000010。

　　二、多位數(shù)的讀法

　　1、億以內(nèi)數(shù)的讀法

　　20xx年我國進行了第五次人口普查，出示地圖。

　　北京市約有13820xx0人，天津市約有10010000人。你能讀出北京和天津市的人口數(shù)嗎？

　　學(xué)生嘗試后匯報。

　　為什么只讀出萬以上的數(shù)？為什么要加萬字？中間有兩個零怎么讀？

　　2、億以上數(shù)的讀法

　　我國總?cè)丝诩s為1295330000人，全世界人口約6302309700人；學(xué)生試讀，小結(jié)讀法。

　　3、練習(xí)讀法

　　試一試第一題；練一練第一題。

　　三、多位數(shù)的寫法

　　1、億以內(nèi)數(shù)的寫法

　�。�1）澳門約有四十四萬人；香港六百七十八萬人；教師引導(dǎo)寫澳門人數(shù)，學(xué)生獨立嘗試其他城市人數(shù)。交流評價，并驗證（將寫出的數(shù)分級讀出來）

　�。�2）三百五十萬零六百，寫作 。

　　過程要求：學(xué)生獨立寫數(shù)。小組交流，互相檢查，讓每一個同學(xué)都說一說自己是怎么想的，怎么寫的？反饋交流結(jié)果。

　　2、億以上的數(shù)的寫法。

　�。�1）呈現(xiàn)題目：五十二億五千六百萬。

　　過程要求

　�、� 先請學(xué)生讀一讀這個數(shù)，看看含有幾級的數(shù)。

　　② 對照數(shù)位順序表，嘗試寫一寫。

　　③ 反饋寫數(shù)結(jié)果。

　�、� 小組交流，全班交流。板書呈現(xiàn)結(jié)果

　　“五十二億五千六百萬”寫作：5256000000

　�。�2）呈現(xiàn)題目：“二十億零四百三十五萬”寫作 。

　　過程要求；

　�、� 學(xué)生獨立寫數(shù)，對學(xué)有余力的學(xué)生要求放棄數(shù)位順序表，直接寫數(shù)。

　�、� 同組交流各自的寫法，著重說明“零”的處理。

　　③ 反饋交流結(jié)果。

　　板書呈現(xiàn)：“二十億零四百三十五萬”寫作：20 ￤ 0435 ￤0000

　　這時板書不出現(xiàn)數(shù)位順序表，為了幫助學(xué)生理解可以用分級線段來代替數(shù)位順序表。

　�。�3）小結(jié)億以上的數(shù)的寫法。

　　讓學(xué)生交流，用自己的話說一說寫數(shù)的規(guī)則。

　�、� 弄清有幾級的數(shù)。

　　② 從位寫起，寫出每一級上的數(shù)。

　�、� 哪一位上一個單位也沒有，就寫0占位。

　　寫法練習(xí)：試一試第2題，寫數(shù)并估計數(shù)的大小。練一練第2題。補充練習(xí)題：先分級再讀出下面各數(shù)

　　4391000， 7060020， 1300000800， 43910000，

　　70600020， ， 600600， 6000600

　　四、鞏固練習(xí)

　　1、練一練第3題，先讀數(shù)，再連線。最后寫右邊的數(shù)驗證。2、閱讀你知道嗎，了解國際上分節(jié)方法。

　　3、同桌讀寫數(shù)游戲：一位同學(xué)用計數(shù)器撥數(shù)，一位同學(xué)讀

　　數(shù)；一位同學(xué)寫數(shù)，另一位同學(xué)讀出來。

　　4、撥一撥，寫一寫，再讀一讀

　　用四個“5”和四個“0”組成一個八位數(shù)

　�。�1）一個零都不讀出來

　�。�2）只讀出一個零

　�。�3）讀出兩個零

　　（4）讀出三個零

　　五、課堂小結(jié)并布置實踐活動

　　生活中大數(shù)應(yīng)用非常廣泛，請同學(xué)們在報紙、雜志或電視等媒體中收集一些有關(guān)大數(shù)的信息，并在全班進行交流。

數(shù)學(xué)《人口普查》教案 篇7

　　本課是在學(xué)生聯(lián)系生活、收集數(shù)據(jù)、討論讀法、鞏固與應(yīng)用下完成的。引導(dǎo)學(xué)生不是為了讀數(shù)而讀數(shù)，而是通過會讀較大的數(shù)來了解大數(shù)在生活中的意義與作用。

　　本節(jié)課完成較好的部分有以下幾部分。

　　1、創(chuàng)設(shè)了讓學(xué)生收集大數(shù)這樣一個活動。主要讓學(xué)生知道了大數(shù)在生活中的意義。

　　2、在讀數(shù)的過程中，給學(xué)生提供了自主探索、合作交流的時間，并關(guān)注合作的過程。先讓學(xué)生自己試著讀數(shù)，在獨立思考的的基礎(chǔ)上進行小組交流，對于學(xué)生合作中出現(xiàn)的問題、困難及時進行反饋。

　　3、在鞏固與應(yīng)用過程中，學(xué)生都能認(rèn)真地練習(xí)，但出現(xiàn)的問題不少。如：在讀書時，讀萬級的數(shù)漏寫“萬”字。

　　不足之處在于，我有時會輕易打斷學(xué)生的發(fā)言，同時沒有很好地把課堂中暴露出來的問題解決掉。

數(shù)學(xué)《人口普查》教案 篇8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、結(jié)合具體情境，探索積的小數(shù)位數(shù)與乘數(shù)的小數(shù)位數(shù)的關(guān)系。

　　2、結(jié)合實際情境，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)問題情境。

　　讀信息，提問題。

　　演示CAI—1，呈現(xiàn)下列幾組數(shù)據(jù)：

　　1、到1999年10月12日，世界人口總數(shù)已突破60億大關(guān)。目前，世界人口仍以較快速度增長，按最近20年的人口增長速度，全世界平均每秒增加2.6人。

　　2、世界人口的分布很不均勻，我國與美國的面積差不多，而美國的人口僅有2.76億，我國人口卻是美國人口的4.6倍。

　　3、俄羅斯比我國人口少得多，面積卻是我國的1.8倍，我國陸地國土面積是960萬千米2。

　　讀了這幾組數(shù)據(jù),你想到了哪些可以用數(shù)學(xué)解決的問題?

　　二、解決問題，建立小數(shù)乘法豎式計算模型。

　　1、板書出學(xué)生提出的問題并解決。重點研究乘法問題。

　　例如：全世界平均每分鐘增加多少人？列式：2.6×60=

　　2、如果用豎式計算，你怎樣列豎式？（請幾個學(xué)生板書。）

　　3、討論：如何列豎式，每一個乘數(shù)的數(shù)位怎樣對齊？

　　4、師演示豎式計算。

　　5、學(xué)生嘗試計算：3.4×211.24×1.74.47×0.723.5×28

　　6、集體評議。

　　7、總結(jié)：談?wù)勀氵@節(jié)課還有什么問題？也可談你有什么收獲？

　　教學(xué)反思：

　　教材提供世界人口的數(shù)量與分布的有關(guān)信息,這些內(nèi)容對學(xué)生來說都比較生疏,但通過這一途徑可以擴大學(xué)生的視野和知識面.教學(xué)時,可以讓學(xué)生讀一讀有關(guān)信息,提醒學(xué)生特別要關(guān)注用紅色印刷的內(nèi)容.然后鼓勵學(xué)生討論＂平均每秒增加2.6”是什么意思,體會平均數(shù)的意義.能根據(jù)有關(guān)信息提出數(shù)學(xué)問題。并能用小數(shù)乘法解決一些實際問題。并學(xué)會用豎式計算數(shù)目比較大的小數(shù)乘法。培養(yǎng)學(xué)生估算的習(xí)慣。

數(shù)學(xué)《人口普查》教案 篇9

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識與技能

　　1、了解我國人口多、增長快這一基本國情；認(rèn)識實行計劃生育的必要性和正確性；

　　2、了解我國人口分布的特點，并探究其形成的原因；

　　3、會解讀人口分布圖、人口增長圖；能用計算、比較的方法認(rèn)識我國的人口問題，會做人口資源調(diào)查。

　　過程與方法：

　　通過讀圖分析、計算舉例來探究我國人口的國情和分布特點，形成技能，培養(yǎng)正確人口觀。

　　情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：

　　認(rèn)識人口眾多對我國社會經(jīng)濟發(fā)展和資源環(huán)境帶來的巨大壓力；關(guān)注人口問題，養(yǎng)成正確的人口觀。對我國的人口形勢形成強烈的憂患意識。

　　教學(xué)重點難點

　　人口過多給我國社會經(jīng)濟和環(huán)境帶來的諸多負(fù)面影響。

　　教學(xué)過程

　　情景引入

　　播放電視畫面──城市一景：街上人流如潮，摩肩接踵，異常擁擠。

　　談?wù)勀阌龅竭^類似的由于人多給你生活帶來的諸多不便和煩惱嗎？談?wù)勀氵@方面的遭遇和體驗。

　　合作探究

　　世界上人口最多的國家

　　計算北京人口數(shù)量、面積的數(shù)據(jù)，算一算人口密度

　　形象感知手拉手站隊繞地球赤道多少圈？

　　讀我國人口增長圖看《我國人口增長圖》，特別是20世紀(jì)以來我國人口增長情況怎樣？師生交流。

　　教師：人力資源是寶貴的，人是物質(zhì)財富的創(chuàng)造者，加強人力資源的開發(fā)，發(fā)揮這一優(yōu)勢，可促進我國經(jīng)濟的發(fā)展。但人又是消費者，過多的人口，過快的人口增長，勢必給社會經(jīng)濟發(fā)展和資源環(huán)境帶來巨大的壓力。

　　分小組討論我國人口數(shù)量過多，會產(chǎn)生那些負(fù)面影響？然后小組間交流

　　教師：由此可見，人口的增長必須同社會經(jīng)濟發(fā)展和資源環(huán)境條件相適應(yīng)，必須嚴(yán)格實行計劃生育，尤其要提倡晚婚晚育。

　　了解實行計劃生育和晚婚晚育對控制人口增長的顯著成效；算一筆賬，假設(shè)你們是三口之家，年收入是10000元，如果你的父母又超生一個弟妹，你們家的人均收入又是多少，對你的成長有無影響？

　　我國的人口分布

　　說說我國人口分布的顯著特點？算一算，比一比東部地區(qū)以江蘇、山東為例，西部以新疆、西藏為例。

　　從自然條件、社會經(jīng)濟的發(fā)展等方面，說說我國人口東多西少的原因以小組為單位討論、交流，每小組推舉一位發(fā)言代表。

　　教師：人口的分布有其必然的自然、經(jīng)濟原因，人口的流動是經(jīng)濟發(fā)展過程中的必然現(xiàn)象，合理的人口流動有利于國家經(jīng)濟的發(fā)展。不能用行政命令，強行搬遷。在這方面，政府應(yīng)加強管理，正確引導(dǎo)，使人口有序流動。

　　全課：請同學(xué)們談收獲

　　拓展探究：

　　進行家鄉(xiāng)人口狀況調(diào)查

數(shù)學(xué)《人口普查》教案 篇10

　　導(dǎo)學(xué)目標(biāo)

　　1、讓學(xué)生知道普查和抽樣調(diào)查的區(qū)別，感受抽樣調(diào)查的科學(xué)性和必要性；

　　2、讓學(xué)生理解總體、樣本、個體、樣本的容量的含義；

　　3、能利用正確的方法進行調(diào)查收集第一手信息，并對信息進行有效提煉來為生活服務(wù)。

　　導(dǎo)學(xué)重點

　　1、理解總體、樣本、個體、樣本的容量等相關(guān)概念；

　　2、區(qū)別普查和抽樣調(diào)查，會利用抽樣調(diào)查方法收集信息。

　　導(dǎo)學(xué)難點

　　1、選用正確的方法收集信息；

　　2、對收集到的信息進行有效整理，使之為我們的生活服務(wù)。

　　課前準(zhǔn)備讓學(xué)生對相關(guān)問題進行實際調(diào)查并作記錄。

　　導(dǎo)學(xué)

　　步驟導(dǎo)學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動導(dǎo)學(xué)用時

　　創(chuàng)設(shè)情境

　　導(dǎo)入新課提問導(dǎo)入：

　　1、我們班有多少姓“周”的同學(xué)？

　　2、我們九年級有多少姓“周”的同學(xué)？你知道嗎？那全校又有多少姓“周”的同學(xué)呢？

　　營造氛圍，導(dǎo)入新課學(xué)生迅速進行統(tǒng)計；思考老師提出的問題。3分鐘

　　學(xué)生展示

　　調(diào)查結(jié)果學(xué)生在展示時教師的提問：

　　1、你們調(diào)查的是什么？

　　2、你們的調(diào)查結(jié)果是什么？

　　3、你們從調(diào)查結(jié)果中得出了什么有用的信息？

　　看看哪組的同學(xué)說得又對又多。學(xué)生以小組為單位，派代表根據(jù)調(diào)查結(jié)果回答。10分鐘

　　整理調(diào)查結(jié)果請你將以上同學(xué)調(diào)查的內(nèi)容進行分類，說說你這樣分的理由。學(xué)生以小組為單位討論如何將以上內(nèi)容進行分類。5分鐘了解調(diào)查的相關(guān)概念教師指導(dǎo)學(xué)生迅速閱讀教材P90——91內(nèi)容；

　　重點是教材P90最后一段和P91第三段。學(xué)生閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，并結(jié)合以上調(diào)查實例深入體會。5分鐘

　　區(qū)別普查和抽樣調(diào)查請按普查和抽樣調(diào)查各自的特點將你們自己調(diào)查的內(nèi)容進行分類，看看哪組的同學(xué)分析得又對又快。學(xué)生結(jié)合自己調(diào)查的內(nèi)容進行分類。5分鐘

　　學(xué)以致用鞏固練習(xí)

　　1、學(xué)生自主完成教材P92練習(xí)題；

　　2、今天有很多老師來聽課，請以小組為單位自列題目向他們作相應(yīng)的調(diào)查；（想想要想較快獲得所需信息，是采用普查還是抽樣調(diào)查）

　　3、想想你還有哪些實際問題需要了解，你將進行普查還是抽樣調(diào)查。學(xué)生自主完成教材上的練習(xí)題；學(xué)生以小組為單位主動參與調(diào)查。10分鐘

　　小結(jié)導(dǎo)生小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容：

　　1、關(guān)于總體、個體、樣本、樣本的容量等相關(guān)概念；

　　2、在生活中要選用正確有效的調(diào)查方法收集有用的信息，為我們的生活服務(wù)。學(xué)生自主歸納

　　小結(jié)2分鐘

　　作業(yè)

　　1、另選生活中你所關(guān)心的一個內(nèi)容作相關(guān)調(diào)查，注意選擇正確有效的調(diào)查方法；

　　2、想想：你所調(diào)查的結(jié)果具有普遍性嗎？能從這一部分反映出整體情況嗎？說說你的理由。

　　板書設(shè)計

　　人口普查和抽樣調(diào)查

　　學(xué)生調(diào)查的內(nèi)容相關(guān)概念練習(xí)題目（現(xiàn)場擬定）

數(shù)學(xué)《人口普查》教案 篇11

　　康托爾指出：“在數(shù)學(xué)的領(lǐng)域中，提出問題的藝術(shù)比解答問題的藝術(shù)更為重要�！焙玫恼n堂提問，能激發(fā)學(xué)生探究數(shù)學(xué)問題的興趣，激活學(xué)生的思維，引領(lǐng)學(xué)生在數(shù)學(xué)王國里遨游。我在教學(xué)《普查人口》一課時是這樣進行教學(xué)的。這節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了更大數(shù)的計數(shù)單位和個級的讀數(shù)、寫數(shù)的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。教學(xué)目標(biāo)要求學(xué)生學(xué)會大數(shù)的讀法和寫法，教學(xué)時，我把重點放在讀數(shù)的方法指導(dǎo)上。我讓學(xué)生認(rèn)真地看書，看書后“說說大數(shù)的讀數(shù)的方法是什么？（四一班的問題）”學(xué)生似乎對老師提出的問題無從下手。在老師的啟發(fā)下才逐步總結(jié)出讀數(shù)的方法，而且耗時也較長，占用了練習(xí)的時間。通過思索，在四二班上課時，我改變了所提的問題：“你們發(fā)現(xiàn)今天這些大數(shù)的讀法與以前的學(xué)過的數(shù)的讀法有什么不同嗎？” 學(xué)生們都紛紛舉起了手，其中一個學(xué)生說：“就是按個級的讀法讀，只需在讀完億級之后加個‘億’字，讀完萬級之后加個‘萬’字就行了�！绷硪粋�學(xué)生說：“以前學(xué)的數(shù)只有個級，而今天學(xué)的數(shù)，除了有個級外，還有萬級和億級。應(yīng)先讀億級，再讀萬級，最后讀個級�！睂W(xué)生很快就說出了答案。在學(xué)生說出大數(shù)的讀法與之前所學(xué)的數(shù)的讀法的不同時，其實已經(jīng)總結(jié)出大數(shù)的讀數(shù)方法。這樣就節(jié)約了不少的時間可用來練習(xí)，提高了課堂效率。此時，我深有感觸：讀懂教材，設(shè)計的有效的課堂問題是多么重要啊！

數(shù)學(xué)《人口普查》教案 篇12

　　人口普查(三個課時)分課時一 讀多位數(shù)一. 教學(xué)內(nèi)容人口普查教材第5~7頁。二. 教學(xué)目標(biāo)1.掌握億以內(nèi)的數(shù)的讀數(shù)方法，能正確讀出億以內(nèi)的數(shù)。2.培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力及歸納概括能力。3.進一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，結(jié)合相關(guān)數(shù)據(jù)進行愛國主義教育。三. 重點難點1.握億以內(nèi)數(shù)的讀數(shù)方法，能正確讀出億以內(nèi)的數(shù)。2.掌握中間或末尾有“0”的數(shù)的讀法。四. 教具準(zhǔn)備計數(shù)器，整數(shù)數(shù)位順序表，數(shù)字卡片。五. 教學(xué)過程（一）導(dǎo)入師生談話：昨天，我們在數(shù)學(xué)課上認(rèn)識了比較大的數(shù)，還記得有幾位嗎？誰能說一說都有哪些計數(shù)單位？指名回答：我們認(rèn)識了9個計數(shù)單位分別是個、十、百、千、萬、十萬、百萬、千萬和億。隨著學(xué)生的回答板書：（從右往左） 億 千萬 百萬 十萬 萬 千 百 十 個教師：我們在三年級時學(xué)過了萬以內(nèi)數(shù)的讀法。你們還記得嗎？能讀出這些數(shù)嗎？ 742 4600 8000 100003215 509 5009 7010提問：誰能說一說讀這些數(shù)的方法？你們想知道你們收集到的比萬大的數(shù)如何讀嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的讀法。板書課題：億以內(nèi)數(shù)的讀法（二）探究新知1.展示學(xué)生收集的數(shù)據(jù)。例如：長江流域的面積是1807199平方千米；赤道長40076千米；馬里亞納海溝距離海平面 11034米；2000年我國進行的第五次人口普查顯示：全國總?cè)丝诩s為1295330000人。祖國大陸約有1265830000人，北京市約有 13820000人，天津市約有10010000人。2.把數(shù)據(jù)進行分類。老師組織學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí)：請把以上數(shù)據(jù)進行分類。小組學(xué)習(xí)后，可能會有幾種分類情況：a.按照位數(shù)分類，相同位數(shù)的數(shù)分成一類。b.按照數(shù)據(jù)所表示的意思分類，如表示地理常識的分一類，表示人口的分成一類。c.按照0的個數(shù)或位置分類，中間有0的數(shù)分成一類，末尾有0的數(shù)為一類。學(xué)生怎么分都可以，只要能說出道理。老師可以抓住學(xué)生按0的位置分類這一標(biāo)準(zhǔn)，進行以下教學(xué)。3.研究末尾有0的數(shù)的讀法。（1）介紹數(shù)位。 老師說明：這些數(shù)都是由幾個數(shù)字排成一橫行，也就是把計數(shù)單位按照一定順序排列起來了，各個數(shù)字所占的位置叫做數(shù)位。如4958，是由4個千，9個百，5 個十和8個一組成的。8個一是在右邊第一位，就是個位；5個十在右邊第二位，就是十位；9個百在右邊第三位，就是百位；4個千在右邊第四位，就是千位。個位、十位、百位、千位都叫數(shù)位。（2）介紹數(shù)位順序表。老師把上面板書的計數(shù)單位加上橫線和豎線，在每個計數(shù)單位下面分別加上“位”字，成為一個數(shù)位順序表： … 千億位 百億位 十億位 億位 千萬位 百萬位 十萬位 萬位 千位 百位 十位 個位

　�。�3）計數(shù)單位和數(shù)位之間的關(guān)系。老師提問：個位上的計數(shù)單位是幾？十位上的計數(shù)單位是多少？萬位呢？千萬位呢？小結(jié)：也就是說，幾個一就寫在個位上，幾個十就寫在十位上，幾個百就寫在百位上……幾個千萬就寫在千萬位上。追問：同一個數(shù)字，把它寫在不同的數(shù)位上，它表示的意義相同嗎？學(xué)生答：不相同，因為數(shù)位不同，計數(shù)單位就不同。（1） 認(rèn)識數(shù)位分級。老師說明：按照我國計數(shù)習(xí)慣，從右起每四個數(shù)位為一級。個、十、百、千是“個級”，表示多少“個”，萬、十萬、百萬、千萬是“萬級”，表示多少“萬”。在已寫出的數(shù)位順序表上面板書：個級、萬級，制成下表：… 億 級 萬 級 個 級

　　… 千億位 百億位 十億位 億位 千萬位 百萬位 十萬位 萬位 千位 百位 十位 個位

　　（2） 學(xué)習(xí)末尾有0的數(shù)的讀法。老師在上表的下方依次把學(xué)生分類的數(shù)據(jù)板書出來。如： 億級 萬級 個級

　　… 千億位 百億位 十億位 億位 千萬位 百萬位 十萬位 萬位 千位 百位 十位 個位

　　11 22 9611 55301 38808 3321041 0000701 0000100 0000973 0000964

　　指導(dǎo)：1265830000 先讀億級，十二億，再讀萬級，六千五百八十三萬，合在一起讀作：十二億六千五百八十三萬。學(xué)生嘗試讀出：1295330000和6780000、 13820000。提問：以上這些數(shù)中的0都在什么位置？讀數(shù)時讀0了嗎？質(zhì)疑：1807199這個數(shù)讀不讀這個0呢？同桌之間交流。這個數(shù)讀作：一百八十萬七千一百九十九。所以零不讀。提問：0在什么位置時不讀出來呢？小組交流。小結(jié)：當(dāng)0在級的末尾時不讀出來。4.研究中間有0的數(shù)的讀法。指導(dǎo)：40076 先讀萬級，四萬，再讀個級，零七十六，合在一起讀作：四萬零七十六。強調(diào)：百位上的零必須讀出來。學(xué)生嘗試讀出：11034、10030040（三）課堂作業(yè)設(shè)計1.教材第7頁第1題。2.教材第6頁第1題中的第（1）題。（四）課堂小結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了哪些知識？（認(rèn)識數(shù)位，數(shù)位順序表，讀億以內(nèi)的數(shù)）老師總結(jié)：這節(jié)課我們了解了億以內(nèi)的數(shù)位順序，并知道從右起每四位一級，分作個級、萬級、億級。還學(xué)會了含有三級數(shù)的讀法。

　　(分課時二、寫多位數(shù))

　　一、 教學(xué)內(nèi)容

　　人口普查，教材第5~7頁。

　　二、 教學(xué)目標(biāo)

　　1.掌握億以內(nèi)數(shù)的寫數(shù)方法，能正確寫出億以內(nèi)的數(shù)。

　　2.培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力，培養(yǎng)獲取信息的能力。

　　3.進一步培養(yǎng)數(shù)感，結(jié)合相關(guān)數(shù)據(jù)進行愛國主義教育及培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。

　　三、 重點難點

　　1.掌握億以內(nèi)數(shù)的寫數(shù)方法，能正確寫出億以內(nèi)的數(shù)。

　　2.中間、末尾有0的億以內(nèi)數(shù)的寫法。

　　四、 教具準(zhǔn)備

　　計數(shù)器，整數(shù)數(shù)位順序表，數(shù)字卡片。

　　五、 教學(xué)過程

　�。ㄒ唬�導(dǎo)入

　　談話：在昨天的數(shù)學(xué)課上我們了解了第五次人口普查后，我國的人口數(shù)量，同時學(xué)習(xí)了較大數(shù)的讀法，下面就這些數(shù)請你來讀一讀。

　　56900 40080500 370600 1459032700

　　提問：你讀得又準(zhǔn)又快，能說說讀數(shù)的方法嗎？

　　學(xué)生回答。

　　提問：請你說出億以內(nèi)的數(shù)位順序，并說一說是怎樣分級的。

　　根據(jù)學(xué)生回答，整理成表。

　�。ǘ�）探究新知

　　我們已經(jīng)學(xué)過萬以內(nèi)數(shù)的寫法，今天我們學(xué)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的寫法。

　　板書課題：億以內(nèi)數(shù)的寫法

　　1.整萬數(shù)的寫法。

　　同學(xué)們會寫四十四、一千三百八十二、六百七十八，怎樣寫四十四萬、一千三百八十二萬、六百七十八萬呢？

　　學(xué)生發(fā)言，根據(jù)學(xué)生發(fā)言情況，教師小結(jié)：這些數(shù)都是整萬的數(shù)，要寫在萬級上，只要在萬級上寫44、1382、678，然后在個級上寫四個0就可以了。

　　在剛才總結(jié)出的數(shù)位順序表上寫出上面三個數(shù)。

　　讓學(xué)生讀一讀這三個數(shù)，檢查一下寫得是否正確。

　　引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)，整萬的數(shù)怎樣寫？

　　小結(jié)：按照萬以內(nèi)的數(shù)的寫法來寫，只要在后面添寫四個零。

　　練習(xí)：指名讓學(xué)生在黑板上板演，其他學(xué)生在紙上寫數(shù)。

　　五萬、六千萬、八十萬、三千二百萬、九千六百七十二萬

　　2.含有萬級和個級兩級的數(shù)的寫法。

　　談話：我們已經(jīng)會寫整萬數(shù)了，老師在說一個數(shù)，看誰會寫。

　　板書：十萬三千二百四十五

　　提問：這個數(shù)有幾個級？應(yīng)該先寫哪級上的數(shù)，再寫哪級上的數(shù)？

　　學(xué)生嘗試寫數(shù)。

　　指名板演：103245

　　學(xué)生板演后，教師可以畫出分級線，讓學(xué)生檢查寫的數(shù)是否正確。

　　老師說數(shù)，學(xué)生練習(xí)寫數(shù)。

　　3.中間及末尾有0的數(shù)的寫法。

　　提問：三十二萬零六百這個數(shù)有幾級？萬級上怎樣寫？個級上的一個也沒有怎么辦？在數(shù)位上表示這個數(shù)，再讓學(xué)生讀一遍進行檢查。

　　由學(xué)生在數(shù)位順序表上試著填寫出這個數(shù)，再讓學(xué)生讀一遍進行檢查。

　　由學(xué)生在數(shù)位順序表上度著填寫二千零五十萬七千，再說一說是怎么樣寫的。

　　學(xué)生探究下面三個數(shù)的寫法：

　　十萬二千三百四十五、三十二萬零六百、二千零五十萬七千

　　（三）課堂作業(yè)設(shè)計

　　1、教材第6頁第2題

　　2、教材第7頁第2題

　　3、口答

　　一個數(shù)的最高位是萬，它是幾位數(shù)？

　　一個數(shù)的最高位是十萬，它是幾位數(shù)？

　　一個數(shù)的位數(shù)是9位，它的最高位是什么位？

　�。ㄋ模┱n堂小結(jié)

　　提問：含有兩級的數(shù)怎么樣寫？先寫什么，再寫什么？

　　寫數(shù)時，遇到哪一位上的一個單位也沒有，怎么辦？

　　寫數(shù)與讀數(shù)有什么區(qū)別？

　　在學(xué)生小結(jié)的基礎(chǔ)上，老師強調(diào)：讀數(shù)和寫數(shù)都要從高位起。但有關(guān)零的問題，讀法和寫法不一樣。寫數(shù)時，哪一位上一個單位也沒有，就在那一位上寫“0”。讀數(shù)時，每級末尾不管有幾個零都不讀，其他數(shù)位有一個“0”或連續(xù)幾個“0”，只讀一個零 。

　　(分課時三、比較數(shù)的大小)教學(xué)目標(biāo)：1、繼續(xù)學(xué)習(xí)，使學(xué)生進一步加深對數(shù)位的認(rèn)識，掌握較大數(shù)比較大小的方法。2、培養(yǎng)學(xué)生的分類、概括能力以及比較、分析等思維方法。3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真檢查的學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點難點：1、掌握比較多位數(shù)大小的方法。2、能正確比較多位數(shù)的大小。教具準(zhǔn)備：小黑板教學(xué)過程：一、導(dǎo)入談話：同學(xué)們，我們每天都在和不同的數(shù)打交道，現(xiàn)在請你們?nèi)我庹f出一個數(shù)。學(xué)生任意說出一個數(shù)，教師板書5個提問：如果將這些數(shù)按從大到小的順序排列，你會嗎？說說你是怎么樣想的？二、探索新課1、出示例題師：通過學(xué)習(xí)，我們知道2000年我國進行了第五次人口普查，你會比較這些城市人口數(shù)量的多少嗎？學(xué)生默讀例題，理解題意北京 13820000人 天津 10010000 人 香港 6780000人澳門 440000人 大陸 1265830000人提問：撲克到這一組數(shù)據(jù)，你能找出最大的那個數(shù)嗎？為什么？2、分類。觀察例題，請學(xué)生根據(jù)人口數(shù)量，將四個城市進行分類，并說出分類理由。學(xué)生2人一組，說一說，議一議。按數(shù)位多少進行分類：北京、天津為第一類，香港是第二類，澳門是第三類。提問：通過這次分類，你能知道什么？小結(jié)：我們按數(shù)位的多少進行分類后發(fā)現(xiàn)，數(shù)位少的這個數(shù)就小，數(shù)位多的這個數(shù)就大。質(zhì)疑：北京和天津的人口都達到了八位數(shù)，這怎么比出大小呢？3、位數(shù)相同的數(shù)的大小比較。板書：13820000、10010000提問：這兩個數(shù)都是八位數(shù)，位數(shù)相同的兩個數(shù)怎么樣比較大小呢？先比較哪位上的數(shù)？提問：這兩個數(shù)左起第一位千萬位上都是1，怎么比？學(xué)生探索：看左起第二位，第一個數(shù)左起第二位百萬位上的3比第二個數(shù)百萬位上的0大，所以 13820000›100100004、分析引導(dǎo)分析：上海的人口最密集，因為上海地方不但人口卻很多，重慶雖然人口多，但地方大，所以重慶人口沒有上海密集。（三）課堂作業(yè)設(shè)計1、教材第6頁第1題中的第（2）題2、教材第7頁第3題3、教材第7頁第4題(四)課堂小結(jié)啟發(fā)提問：（1）比較兩個數(shù)據(jù)的大小有幾種情況？位數(shù)不同的怎么比？（2）如果位數(shù)相同怎么辦？先要從哪一位比？如果左起第一位上的數(shù)相同，怎么比呢？

數(shù)學(xué)《人口普查》教案 篇13

　　說課內(nèi)容：

　　《國土面積》這課是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第七冊第一單元第6——7頁的內(nèi)容。

　　教材分析：

　　《人口普查》是第一單元“認(rèn)識更大的數(shù)”的第三節(jié)課，根據(jù)學(xué)生思維發(fā)展特點，二年級下冊已經(jīng)學(xué)過萬以內(nèi)的數(shù)位順序表，理解萬以內(nèi)數(shù)的意義，以及萬以內(nèi)數(shù)的讀寫方法。本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容是學(xué)習(xí)萬以上的大數(shù)�！度丝谄詹椤肥窃谡J(rèn)識計數(shù)單位“十萬”、數(shù)位順序表及更大的數(shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)大數(shù)的讀寫。本課教學(xué)的重點是：對多位數(shù)進行估計，發(fā)展估計意識。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.知識與技能：結(jié)合具體情境，借助數(shù)位順序表，掌握大數(shù)的讀、寫方法，能正確的讀寫大數(shù)，同時培養(yǎng)認(rèn)真讀寫書的良好習(xí)慣。

　　2.情感與態(tài)度：經(jīng)歷自主探索大叔的讀、寫方法的過程，提升歸納與概括的思維的能力。

　　3.解決問題：密切大數(shù)與社會生活的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的價值。

　　教學(xué)重點：

　　由于四年級學(xué)生還處于具體形象思維向抽象邏輯思維過渡的階段，所以，本節(jié)課的教學(xué)重難點是結(jié)合具體情境，借助數(shù)位順序表，掌握大數(shù)的讀、寫方法，能正確的讀寫大數(shù)，同時培養(yǎng)認(rèn)真讀寫書的良好習(xí)慣。

　　教法學(xué)法：

　　數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)上，以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生進行主動探索、積極思考和討論交流，將實際問題抽象成數(shù)學(xué)模型，并對此進行解釋和應(yīng)用。因此，本節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)我綜合運用采用主題式教學(xué)，以生動有趣的情境為依托，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動探究的*；通過學(xué)生的主動探究，引導(dǎo)學(xué)生多種感官參與，經(jīng)歷數(shù)學(xué)的建模過程；以小組合作為主要學(xué)習(xí)形式，每個活動面向全體，同時在開放性練習(xí)的基礎(chǔ)上又注重個性的張揚。同時又設(shè)計了與教法相適應(yīng)的學(xué)法，如自主嘗試、驗證……

　　教學(xué)過程：

　　“將課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的主題”，倡導(dǎo)“先學(xué)后教，少教多學(xué)，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，努力營造學(xué)生在教學(xué)活動中自主學(xué)習(xí)，小組合作學(xué)習(xí)的時間和空間，從這種設(shè)計理念起航，為了更好的達到教學(xué)目標(biāo)，我將從以下幾個環(huán)節(jié)進行教學(xué)。

　　一、教師以參與者的身份，出示一些我國第六次人口普查的數(shù)據(jù)，以供學(xué)生討論。

　�。�1）你能讀出這些數(shù)嗎？

　�。�2）你能寫出香港和澳門的人口數(shù)嗎？

　�。ㄔO(shè)計意圖：以20xx年我國第六次人口普查為現(xiàn)實背景，談話導(dǎo)入，進入問題情境，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會問題，激發(fā)學(xué)習(xí)。）

　　二、組織自主學(xué)習(xí)。

　　1、提出學(xué)習(xí)任務(wù)“怎樣讀出北京、安徽、香港人數(shù)？”

　　2、根據(jù)數(shù)位順序表，結(jié)合萬以內(nèi)數(shù)的讀法探索。

　　3、小組交流分享，感受讀法。

　�。ㄔO(shè)計意圖：有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不能單純地依賴模仿與記憶，在這一理念指導(dǎo)下，我從學(xué)生的現(xiàn)實學(xué)習(xí)狀況入手，給學(xué)生準(zhǔn)備獨立嘗試的學(xué)習(xí)單，給學(xué)生充分的時間先獨立探索，根據(jù)數(shù)位順序表，讀出北京、安徽、香港人數(shù)并在小組交流分享，感受讀法。）

　　三、小組合作，完成中卡。（明確目標(biāo)：每組根據(jù)要求探索“億以上的數(shù)”的讀法。）

　　1、出示單元組活動要求。

　　2、根據(jù)先前歸納的內(nèi)容，進一步感受大數(shù)的讀法。

　　3、教師補講，評價學(xué)生的活動情況。

　�。ㄔ谶@個環(huán)節(jié)先讓學(xué)生獨立思考，老師進行個別輔導(dǎo)，然后把各自成果在小組內(nèi)說一說，讓小組長安排小組成員輪流發(fā)言，在發(fā)言過程中，小組成員可做補充，多幫助學(xué)困生，教師巡視，輔導(dǎo)學(xué)習(xí)困難的小組，最后在全班交流，學(xué)生在匯報的過程中課件演示）。

　　四、鞏固應(yīng)用，正確的讀寫大數(shù)。

　　1、引導(dǎo)學(xué)生把數(shù)分級，然后一級一級的仔細讀；

　　2、先獨立完成，一起交流方法。

　　提示：匯報時，我請有代表性的學(xué)生展示自己的作品。

　　五、學(xué)生暢談收獲，開展評價活動。

　　這個環(huán)節(jié)我這樣設(shè)計是為了在學(xué)生交流這些問題的過程中，發(fā)現(xiàn)本節(jié)課上還存在的問題，今后去彌補。

　　板書設(shè)計：

　　大數(shù)的讀、寫

　　億級 萬級 個級

　　千 百 十 億 千 百 十 萬 千百 十 個

　　億 億 億 萬萬 萬

　　1 2 6 5 8 3 0 0 0 0

　　十二億六千五百八十三萬