人口普查教學(xué)設(shè)計(jì)（精選2篇）

人口普查教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1

　　教學(xué)內(nèi)容：北師大版數(shù)學(xué)四年級上冊p5——p7內(nèi)容。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、經(jīng)歷收集日常生活中常見大數(shù)的過程，并能說出這些大數(shù)的意義。

　　2、會正確讀、寫多位數(shù)，并能比較數(shù)的大小。

　　3、在學(xué)習(xí)交流中，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：掌握多位數(shù)的讀、寫方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)級中、級尾有“0”的多位數(shù)的讀、寫法。

　　教具準(zhǔn)備：學(xué)生課前搜集一些大數(shù)。

　　活動(dòng)過程：

　　一：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

　　師：在日常生活中，人們經(jīng)常可以從報(bào)紙、雜志、電視等各種媒體中接觸到一些較大的數(shù)，請大家把你們搜集到的有關(guān)大數(shù)的信息與同伴互相交流。

　　（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在實(shí)際情境中體會到學(xué)習(xí)讀、寫多位數(shù)的必要性。）

　　二：嘗試學(xué)習(xí)，探索多位數(shù)的讀法。

　　1、“億以內(nèi)的數(shù)”的讀法。

　　師：老師也搜集到一些大數(shù)，結(jié)合數(shù)位順序（出示數(shù)據(jù)，如下）同學(xué)們會讀這些大數(shù)嗎？

　　a、某公司年生產(chǎn)額達(dá)：6780000元。

　　b、北京市約有 13820000人。

　　c、天津市約有 10010000人。

　　生：（胸有成竹，躍躍欲試）

　　（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在彼此交流信息的基礎(chǔ)上，將注意力轉(zhuǎn)移到探索新知上。）

　　師：請同學(xué)們按照這樣的要求來學(xué)習(xí)：

　　①、請你結(jié)合數(shù)位順序表試著獨(dú)自將這些大數(shù)讀出來。

　　②、把你的讀法讀給同伴聽。

　　③、你發(fā)現(xiàn)了什么？有什么需要提醒大家的嗎？

　　（設(shè)計(jì)意圖：①、使學(xué)生有機(jī)會運(yùn)用自己的經(jīng)驗(yàn)表達(dá)自己對知識的理解，在經(jīng)歷“非正式定義”的學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)其自學(xué)能力。②、在自主探索、合作交流中，傾聽、質(zhì)疑、說服、推廣而直到豁然開朗，明確“億以內(nèi)數(shù)的讀法，只要按照個(gè)級讀法讀，再在后面加上一個(gè)萬字即可。”，使學(xué)生有機(jī)會表達(dá)自己的思想，分享自己和他人的想法。）

　　生、（略）

　　匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果：根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)情況教師適時(shí)給予補(bǔ)充與總結(jié)。

　　2、知識遷移：“億以上的數(shù)”的讀法。

　　教師出示數(shù)據(jù)：

　　a、祖國大陸約有1265830000人。

　　b、全國總?cè)丝诩s為1295330000人。

　　c、某市企業(yè)納稅額約 10990069000元。

　　因?qū)W生已有“億以內(nèi)的數(shù)”的讀法的經(jīng)驗(yàn)，所以此時(shí)學(xué)生完全有能力自學(xué)。

　　三、探索多位數(shù)的寫法。

　　1、“億以內(nèi)數(shù)的寫法”。

　　可以讓學(xué)生結(jié)合數(shù)位順序表來寫數(shù)，學(xué)習(xí)方法同“億以內(nèi)數(shù)的讀法”，引導(dǎo)學(xué)生歸納出方法：先寫萬級再寫個(gè)級，哪一位上一個(gè)單位也沒有就寫“0”占位。

　　數(shù)據(jù)參考： a、香港約有六百七十八萬人。

　　b、澳門約有四十四萬人。

　　c、火箭每分鐘至少約飛行四十七萬四千米。

　　2、知識遷移：“億以上數(shù)的寫法”。（略）

　　四：比較數(shù)的大小。

　　學(xué)生在學(xué)習(xí)“萬以內(nèi)的數(shù)”時(shí)已經(jīng)有了基礎(chǔ)，所以這部分內(nèi)容可放手讓學(xué)生自己總結(jié)比較數(shù)的大小的方法。

　　五：練習(xí)p6的 “試一試”、p7的“練一練”。

　　（注：“比較數(shù)的大小”、“試一試”、“說一說”的第①小題及 “練一練”的內(nèi)容可另外安排一節(jié)課。）

　　六：總結(jié)。

　　教師根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)給予鼓勵(lì)性評價(jià)，提出希望。

人口普查教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2

　　北師大版《數(shù)學(xué)》四年級上冊、第一單元第7頁《億以內(nèi)數(shù)的寫法》

　　一、教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)科名稱：北師大版《數(shù)學(xué)》四年級上冊、第一單元第7頁《億以內(nèi)數(shù)的寫法》

　　二、所在班級情況，學(xué)生特點(diǎn)分析：本班共有32名學(xué)生，其中男生19人，女生13人，新轉(zhuǎn)來兩名學(xué)生。從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況來看，大部分學(xué)生能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)，較好的接受新知識，在三年級的數(shù)學(xué)期末檢測中取得了較好的成績。但是個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，不能跟上教學(xué)的進(jìn)度，這也是班級中存在的一個(gè)問題。另外多數(shù)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣、審題習(xí)慣、檢查習(xí)慣都還有待進(jìn)一步培養(yǎng)。

　　三、教學(xué)內(nèi)容分析：

　　《人口普查》包括1、億以內(nèi)的讀法。2、億以內(nèi)數(shù)的寫法。3、比較數(shù)的大小三個(gè)知識點(diǎn)。本教學(xué)設(shè)計(jì)是針對億以內(nèi)數(shù)的寫法而備的。《億以內(nèi)數(shù)的寫法》是在億以內(nèi)數(shù)的讀法的基礎(chǔ)上教學(xué)的，通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力，培養(yǎng)獲取信息的能力。教材出示了四幅情景圖，于學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系。體會較大數(shù)的實(shí)際意義，同時(shí)補(bǔ)充了一些其他情景，幫助學(xué)生建立數(shù)感。

　　四、教學(xué)目標(biāo)

　　1.掌握億以內(nèi)數(shù)的寫數(shù)方法，能正確寫出億以內(nèi)的數(shù)。

　　2.培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力，培養(yǎng)獲取信息的能力。

　　3.進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感，結(jié)合相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行愛國主義教育及培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。

　　五、教學(xué)重難點(diǎn)分析：　

　　1.掌握億以內(nèi)數(shù)的寫數(shù)方法，能正確寫出億以內(nèi)的數(shù)。

　　2.中間、末尾有0的億以內(nèi)數(shù)的寫法。

　　3、找到數(shù)級，明確每一級各個(gè)數(shù)位上必須填滿數(shù)字的原理。（一個(gè)數(shù)開頭不能寫0）

　　六、教學(xué)課時(shí)（人口普查的第二課時(shí)）

　　教具準(zhǔn)備：學(xué)生課前收集的大數(shù)，

　　七、教學(xué)過程：

　　(一) 導(dǎo)入

　　談話在昨天的數(shù)學(xué)課堂上我們了解了第五次人口普查后，我國的人口數(shù)量，同時(shí)學(xué)習(xí)了億以內(nèi)數(shù)的讀法，今天我們學(xué)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的寫法。

　　板書課題：億以內(nèi)數(shù)的寫法

　　(二)探究新知

　　1. 整萬數(shù)的寫法。

　　出示一些我國第五次人口普查的數(shù)據(jù)，以供學(xué)生討論。（課件）

　　a. 你能寫出香港和澳門的人口數(shù)嗎？

　　學(xué)生發(fā)言，根據(jù)學(xué)生的發(fā)言師小結(jié)：這些數(shù)都是整萬的數(shù)，要寫在萬級上，只要在萬級上寫78、44，然后在個(gè)級上寫四個(gè)0就可以了。

　　b. 練習(xí)：寫出下列各數(shù)

　　五萬、 六千萬、 三千二百萬、 九千六百七十二萬

　　2. 含有萬級和億級兩級數(shù)的寫法

　　出示題目（課件）

　　a. 提問：三百零八萬四千這個(gè)數(shù)有幾級？應(yīng)該先寫哪級上的數(shù)？再寫哪級上的數(shù)？

　　學(xué)生嘗試寫數(shù)。

　　b.師生小結(jié)億以上的數(shù)的寫法。（讓學(xué)生交流，用自己的話說一說寫數(shù)的規(guī)則）。

　　①弄清有幾級的數(shù)。

　　②從最高位寫起，寫出每一級上的數(shù)。

　　③哪一位上一個(gè)單位也沒有，就寫0占位。

　　3.如果學(xué)生收集的數(shù)據(jù)中沒有特殊的多位數(shù)，如“級的中間零”、“級的末尾零”等，教師可以作一些補(bǔ)充，也可以組織學(xué)生先討論這些特殊數(shù)據(jù)的寫方法，然后再加以指導(dǎo)。

　　八.課堂練習(xí)

　　寫數(shù)（課件出示）

　　九、全課總結(jié)，作業(yè)安排。

　　1、 總結(jié)多位數(shù)的寫法（課件出示）

　　2、 與同學(xué)交流你是怎樣寫數(shù)的。

　　（在學(xué)生小結(jié)的基礎(chǔ)上，老師強(qiáng)調(diào)：讀數(shù)和寫數(shù)都要從高位起。但有關(guān)零的問題，讀法和寫法不一樣。寫數(shù)時(shí)，哪一位上一個(gè)單位也沒有，就在那一位上寫“0”。讀數(shù)時(shí)，每級末尾不管有幾個(gè)零都不讀，其他數(shù)位有一個(gè)“0”或連續(xù)幾個(gè)“0”，只讀一個(gè)零 ）

　　3、教材第6頁第2題 、教材第7頁第2題

　　十. 附錄（教學(xué)資料及資源來自百度網(wǎng)站）

　　十一. 自我問答：這部分的知識雖是新知識，就知識本身而言，學(xué)生是比較容易掌握的，在教學(xué)中，我利用學(xué)生收集的資料，放手讓學(xué)生學(xué)習(xí)，通過觀察比較，在讀寫數(shù)的過程中讓學(xué)生體會到改寫大數(shù)的必要性。通過作業(yè)的反饋，學(xué)生知識掌握的標(biāo)較好，怎樣讓學(xué)生體會到大數(shù)的改寫在實(shí)際生活中的意義，是教師在教學(xué)中應(yīng)該滲透給學(xué)生的，怎樣讓學(xué)生深刻的體會到這一點(diǎn)，本案例中做的還不夠，需要大家進(jìn)行一些有意義的嘗試。