上海市 教案

上海市
教學目標
（一）了解上海優(yōu)越的地理位置、地形和發(fā)達的交通條件。
（二）搜集資料，運用地圖分析上海成為功能齊全的國際化大都市的原因。
（三）了解上海的城市職能。
（四）認識改革開放以來上海浦東所發(fā)生的翻天覆地的變化，對學生進行改革開放政策的宣傳和思想政治教育。
（五）對學生進行環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展觀教育，使其樹立初步的環(huán)境觀和樸素的可持續(xù)發(fā)展觀念。
教材分析
本節(jié)通過介紹上海的地理位置、地形特點，國際化大都市的職能，及新舊浦東的對比等，折射出改革開放以來上海所發(fā)生的翻天覆地的變化。很多知識點是通過地圖來傳播的，教材一如既往地貫徹培養(yǎng)學生的讀圖、析圖能力，培養(yǎng)其探究意識。 此外，教材還通過"活動"補充和擴展一些知識點。如：京滬線。京廣線、上海既是河港又是海港等知識點在正文中沒有出現，而是通過"活動"培養(yǎng)學生的自學能力。教材p.44活動題3，要求學生說出從家鄉(xiāng)到上海的具體路線，這一活動內容與現實生活密切相關，滲透了"學習對生活有用的地理"、"學生身邊的地理"這一新課程標準的理念。教材p.45活動題2，反映了上海在打造國際化大都市的同時，在加大環(huán)保力度方面所取得的巨大成就。要求教師在教學中對學生加強環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展觀的教育，貫徹"學習對終生發(fā)展有用的地理"這一理念。上海市的城市職能是本節(jié)的重點內容，因為上海是以工業(yè)、科技、教育、商業(yè)、金融、貿易、港口等城市功能來打造國際化大都市的。上海的城市職能與其地理位置、地形特點及交通狀況緊密相關，教師要注意引導學生分析其中的因果關系，這是要求掌握的知識點。
教學建議
新課導人：
方案①：展示上海一批享有國 內外盛譽的標志性建筑：人民廣場、東方明珠塔、上海國際會展中心、摩天大樓以及上海外灘古老建筑物。引導學生進人迷人的都市風景線，進而引人新課。
方 案②：中國有一座具有光榮革命傳統(tǒng)的城市，留下了無數革命者的足跡和不少革命遺址：有中國共產黨的"中共一大會址"，有革命先驅孫中山和夫人宋慶齡的故居，有一代偉人周恩來的寓所，有文壇巨匠魯迅先生的故居。它是我國的哪座城市？
方案③：猜謎語：船出長江口（打一省級行政區(qū)名）。
在講述上海"地理位置"、"地形特點"和"交通發(fā)達"時，要注意其因果關系：發(fā)達交是建立在地理位置和地形特點之上的，可按以下步驟進行：
1.展示"中國政區(qū)"掛圖（或用多媒體投影儀播放），讓學生仔細看圖，得出上海的地理位置：上海地處長江三角洲前沿，倚東海之濱，向東是浩瀚無垠的太平洋，南臨杭州灣，西與富庶的江蘇、浙江兩省毗鄰，北界黃金水道長江人海口，正處于我國南 北海岸線中部。
2.展示"中國地形"圖掛圖（或用多媒體投影儀播放），讓學生得出上海市地形特點：上海位于長江下游的長江三角洲沖積平原上，地勢平坦，海拔較低，腹地廣氛
3.對地理位置、地形特點這兩部分進行分析，學生就很容易得出上海市交通發(fā)達的原因：由于其處于長江三角洲 前沿，長江黃金水道人海口，又位于平坦的長江三角洲沖積平原上，因而使上海水陸交通十分發(fā)達，上海港也成為中國最大的進出口貿易港。
討論：上海市的交通運輸方式有哪些？滬寧高速公路中的"寧"指的是哪個城市？完成教材p44活動題l、2、3。