人類的居住地—聚落（精選3篇）

人類的居住地—聚落 篇1

　　地理教學(xué)研究課教案

　　人大附中  初一地理教師  趙詠春

　　教學(xué)內(nèi)容：人類的居住地—聚落（人教版地理七年級(jí)上，第四章第三節(jié)）。

　　教學(xué)時(shí)間：xx年12月26日9:25-10:05.

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.通過學(xué)生分組討論，搜集、分析、整理資料等活動(dòng)，落實(shí)聚落的含義、主要類型、不同類型聚落的景觀差異，使學(xué)生理解影響聚落形成的主要因素，進(jìn)而了解聚落的主要分布地區(qū)，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題的能力和表達(dá)能力。

　　2.通過對(duì)聚落發(fā)展和保護(hù)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解傳統(tǒng)的聚落是我們共同的遺產(chǎn)，保護(hù)聚落是我們共同的責(zé)任。

　　教學(xué)重點(diǎn)：通過對(duì)聚落的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何分析聚落和環(huán)境的關(guān)系，認(rèn)識(shí)聚落的分布特點(diǎn)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)分析聚落形成和發(fā)展的原因。

　　教學(xué)手段：計(jì)算機(jī)多媒體演示。

　　教學(xué)方法：案例、談話法。

　　教學(xué)過程：

　　導(dǎo)入新課：大家看到兩幅圖片，分別描述的是什么景觀呢？---城市和鄉(xiāng)村，無論是城市還是鄉(xiāng)村，都是人類的居住地，我們把城市和鄉(xiāng)村統(tǒng)稱為聚落。

　　第一部分：鄉(xiāng)村與聚落

　　環(huán)節(jié)一：1、根據(jù)一個(gè)城市聚落的實(shí)例，討論聚落的含義

　　2、討論城市聚落居民的勞動(dòng)生產(chǎn)方式

　　3、討論鄉(xiāng)村聚落居民的勞動(dòng)生產(chǎn)方式及鄉(xiāng)村聚落的類型

　　環(huán)節(jié)二：討論亞洲、歐洲、非洲不同地區(qū)鄉(xiāng)村的特點(diǎn)

　　過渡：我們看了一些城市和鄉(xiāng)村聚落，那么人類早期的聚落主要分布在哪里呢？他們?cè)谛纬珊桶l(fā)展過程中又受到哪些因素的影響呢？

　　第二部分：聚落與環(huán)境

　　環(huán)節(jié)一：1、討論文明古國的分布及形成的因素。

　　2、討論中國大城市的分布及形成的因素。

　　環(huán)節(jié)二：1、學(xué)生根據(jù)收集的資料闡述影響聚落形成和發(fā)展的主要因素。

　　2、討論影響聚落形成和發(fā)展的其他因素。

　　3、看錄象分析建筑和環(huán)境的關(guān)系。

　　教師總結(jié)：我們這節(jié)課主要學(xué)習(xí)了聚落的含義及影響聚落形成和發(fā)展的因素，我們學(xué)習(xí)的目的是為了更好的發(fā)展和保護(hù)我們的生存環(huán)境，作到我們和環(huán)境和諧共處。下節(jié)課我們來探討如何發(fā)展和保護(hù)現(xiàn)有的聚落。

　　附：板書提綱

　　一、鄉(xiāng)村和城市

　　1.城市：工業(yè)、服務(wù)業(yè)

　　2.鄉(xiāng)村：農(nóng)業(yè)為主的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)

　　二、聚落與環(huán)境

　　1.聚落的分布：河流中下游平原

　　2.影響因素：土壤、水源、地形、交通、自然資源等

人類的居住地—聚落 篇2

　　第三節(jié) 

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、理解什么是聚落，通過讀圖說出城市景觀與鄉(xiāng)村景觀的差異；

　　2、舉例說出聚落與自然環(huán)境的關(guān)系,初步認(rèn)識(shí)人類與環(huán)境的相互關(guān)系。

　　3、通過學(xué)習(xí)學(xué)生能夠樹立保護(hù)世界文化遺產(chǎn)的意識(shí)。 

　　【德育目標(biāo)】培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)傳統(tǒng)聚落的意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生熱愛祖國的情感。

　　【重難點(diǎn)】

　　1、聚落與環(huán)境的關(guān)系

　　2、保護(hù)世界文化遺產(chǎn)的意義

　　【教學(xué)方法】啟發(fā)法、談話法、直觀教學(xué)法與多媒體課件輔助教學(xué)相結(jié)合

　　【學(xué)法引導(dǎo)】通過學(xué)生的自學(xué)、讀圖比較，小組討論等活動(dòng)，掌握本節(jié)課的內(nèi)容。運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題，運(yùn)用地理的眼光看周圍的事物。教   學(xué)  

　　過  

　　程 教    學(xué)    設(shè)    計(jì) 分析.評(píng)價(jià).

　　教師活動(dòng)設(shè)計(jì) 學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì) 

　　泉州景觀圖引入新課

　　人類的居住地——聚落 觀賞

　　利用身邊熟悉的地理事物吸引學(xué)生注意力。同時(shí)從宏觀上對(duì)城市有一個(gè)感性認(rèn)識(shí)，為下面的交談鋪墊。

　　一、鄉(xiāng)村和城市

　　1、城市景觀和鄉(xiāng)村景觀的主要差異引導(dǎo)學(xué)生分析城鄉(xiāng)景觀差異

　　展示不同地區(qū)的鄉(xiāng)村景觀圖 2、聚落

　　指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文并思考  與同學(xué)交談

　　或與老師交談讀圖：比較不同地區(qū)鄉(xiāng)村的景觀

　　閱讀課文的第一、二自然段，將相關(guān)知識(shí)用直線劃出。 在輕松愉快的氣氛中，學(xué)生易于把自己的生活體驗(yàn)表達(dá)出來，學(xué)生在交談中掌握新知，并培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。

　　培養(yǎng)學(xué)生分析比較的能力。通過活動(dòng)讓學(xué)生感到“即使同樣是鄉(xiāng)村，不同地區(qū)的景觀也是不一樣”。

　　通過閱讀將所學(xué)知識(shí)落實(shí)到書上，以達(dá)到鞏固的效果，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀分析文字的能力，學(xué)會(huì)從文章中獲取有用的信息。

　　二、聚落與環(huán)境

　　1、聚落形成與發(fā)展的主要因素

　　提出問題：三明聚落的形成因素？   2、民居與自然環(huán)境的關(guān)系

　　舉例，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生分析民居與自然環(huán)境的關(guān)系

　　指導(dǎo)學(xué)生閱讀地圖冊(cè)32-33頁   分析、討論：三明聚落的形成受到哪些因素的影響？

　　運(yùn)用已學(xué)的人口分布知識(shí)判斷聚落的集中分布地

　　思考、回答

　　選擇感興趣的民居閱讀、討論：各地民居與當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境的關(guān)系。

　　由學(xué)生共同選擇幾個(gè)代表性民居分析 

　　利用舊知識(shí)做鋪墊引出新知識(shí)，降低學(xué)習(xí)的難度。利用鄉(xiāng)土地理作為分析問題的載體，可培養(yǎng)學(xué)生會(huì)用地理的眼光看待身邊的事物。    

　　不同層次的學(xué)生可根據(jù)能力選擇，擴(kuò)大知識(shí)面

　　培養(yǎng)學(xué)生讀圖分析的能力、交流的能力調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性

　　三、聚落的發(fā)展與保護(hù)

　　講述聚落的發(fā)展組織學(xué)生對(duì)有關(guān)四合院的問題進(jìn)行討論保護(hù)傳統(tǒng)聚落的意義

　　加強(qiáng)學(xué)生對(duì)世界文化遺產(chǎn)的保護(hù)的意識(shí)  了解聚落的發(fā)展學(xué)生活動(dòng)：

　　1、 討論  

　　2、 小記者采訪 3、小記者小結(jié)  

　　讓學(xué)生知道事物在不斷變化

　　培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力、學(xué)會(huì)查閱手頭的資料。通過學(xué)生的討論而形成的“保護(hù)傳統(tǒng)聚落的意識(shí)”更強(qiáng)，增強(qiáng)學(xué)生熱愛祖國的情感；使這一難點(diǎn)在討論中攻破。由學(xué)生采訪更有利于交流

　　樹立保護(hù)世界文化遺產(chǎn)的意識(shí)

　　總   結(jié)   教學(xué)反思   

人類的居住地—聚落 篇3

　　地理教學(xué)研究課教案

　　人大附中  初一地理教師  趙詠春

　　教學(xué)內(nèi)容：人類的居住地—聚落（人教版地理七年級(jí)上，第四章第三節(jié)）。

　　教學(xué)時(shí)間：2003年12月26日9:25-10:05.

　　教學(xué)目標(biāo) ：

　　1.通過學(xué)生分組討論，搜集、分析、整理資料等活動(dòng)，落實(shí)聚落的含義、主要類型、不同類型聚落的景觀差異，使學(xué)生理解影響聚落形成的主要因素，進(jìn)而了解聚落的主要分布地區(qū)，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題的能力和表達(dá)能力。

　　2.通過對(duì)聚落發(fā)展和保護(hù)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解傳統(tǒng)的聚落是我們共同的遺產(chǎn)，保護(hù)聚落是我們共同的責(zé)任。

　　教學(xué)重點(diǎn)：通過對(duì)聚落的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何分析聚落和環(huán)境的關(guān)系，認(rèn)識(shí)聚落的分布特點(diǎn)。

　　教學(xué)難點(diǎn) ：初步學(xué)會(huì)分析聚落形成和發(fā)展的原因。

　　教學(xué)手段：計(jì)算機(jī)多媒體演示。

　　教學(xué)方法：案例、談話法。

　　教學(xué)過程 ：

　　導(dǎo)入  新課：大家看到兩幅圖片，分別描述的是什么景觀呢？---城市和鄉(xiāng)村，無論是城市還是鄉(xiāng)村，都是人類的居住地，我們把城市和鄉(xiāng)村統(tǒng)稱為聚落。

　　第一部分：鄉(xiāng)村與聚落

　　環(huán)節(jié)一：1、根據(jù)一個(gè)城市聚落的實(shí)例，討論聚落的含義

　　2、討論城市聚落居民的勞動(dòng)生產(chǎn)方式

　　3、討論鄉(xiāng)村聚落居民的勞動(dòng)生產(chǎn)方式及鄉(xiāng)村聚落的類型

　　環(huán)節(jié)二：討論亞洲、歐洲、非洲不同地區(qū)鄉(xiāng)村的特點(diǎn)

　　過渡：我們看了一些城市和鄉(xiāng)村聚落，那么人類早期的聚落主要分布在哪里呢？他們?cè)谛纬珊桶l(fā)展過程中又受到哪些因素的影響呢？

　　第二部分：聚落與環(huán)境

　　環(huán)節(jié)一：1、討論文明古國的分布及形成的因素。

　　2、討論中國大城市的分布及形成的因素。

　　環(huán)節(jié)二：1、學(xué)生根據(jù)收集的資料闡述影響聚落形成和發(fā)展的主要因素。

　　2、討論影響聚落形成和發(fā)展的其他因素。

　　3、看錄象分析建筑和環(huán)境的關(guān)系。

　　教師總結(jié)：我們這節(jié)課主要學(xué)習(xí)了聚落的含義及影響聚落形成和發(fā)展的因素，我們學(xué)習(xí)的目的是為了更好的發(fā)展和保護(hù)我們的生存環(huán)境，作到我們和環(huán)境和諧共處。下節(jié)課我們來探討如何發(fā)展和保護(hù)現(xiàn)有的聚落。

　　附：板書提綱

　　一、鄉(xiāng)村和城市

　　1.城市：工業(yè)、服務(wù)業(yè)

　　2.鄉(xiāng)村：農(nóng)業(yè)為主的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)

　　二、聚落與環(huán)境

　　1.聚落的分布：河流中下游平原

　　2.影響因素：土壤、水源、地形、交通、自然資源等