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人類的居住地—聚落

發(fā)布時(shí)間:2023-07-18

人類的居住地—聚落(精選3篇)

人類的居住地—聚落 篇1

  地理教學(xué)研究課教案

  人大附中  初一地理教師  趙詠春

  教學(xué)內(nèi)容:人類的居住地—聚落(人教版地理七年級(jí)上,第四章第三節(jié))。

  教學(xué)時(shí)間:xx年12月26日9:25-10:05.

  教學(xué)目標(biāo):

  1.通過學(xué)生分組討論,搜集、分析、整理資料等活動(dòng),落實(shí)聚落的含義、主要類型、不同類型聚落的景觀差異,使學(xué)生理解影響聚落形成的主要因素,進(jìn)而了解聚落的主要分布地區(qū),培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題的能力和表達(dá)能力。

  2.通過對(duì)聚落發(fā)展和保護(hù)的學(xué)習(xí),使學(xué)生了解傳統(tǒng)的聚落是我們共同的遺產(chǎn),保護(hù)聚落是我們共同的責(zé)任。

  教學(xué)重點(diǎn):通過對(duì)聚落的學(xué)習(xí),讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何分析聚落和環(huán)境的關(guān)系,認(rèn)識(shí)聚落的分布特點(diǎn)。

  教學(xué)難點(diǎn):初步學(xué)會(huì)分析聚落形成和發(fā)展的原因。

  教學(xué)手段:計(jì)算機(jī)多媒體演示。

  教學(xué)方法:案例、談話法。

  教學(xué)過程:

  導(dǎo)入新課:大家看到兩幅圖片,分別描述的是什么景觀呢?---城市和鄉(xiāng)村,無論是城市還是鄉(xiāng)村,都是人類的居住地,我們把城市和鄉(xiāng)村統(tǒng)稱為聚落。

  第一部分:鄉(xiāng)村與聚落

  環(huán)節(jié)一:1、根據(jù)一個(gè)城市聚落的實(shí)例,討論聚落的含義

  2、討論城市聚落居民的勞動(dòng)生產(chǎn)方式

  3、討論鄉(xiāng)村聚落居民的勞動(dòng)生產(chǎn)方式及鄉(xiāng)村聚落的類型

  環(huán)節(jié)二:討論亞洲、歐洲、非洲不同地區(qū)鄉(xiāng)村的特點(diǎn)

  過渡:我們看了一些城市和鄉(xiāng)村聚落,那么人類早期的聚落主要分布在哪里呢?他們?cè)谛纬珊桶l(fā)展過程中又受到哪些因素的影響呢?

  第二部分:聚落與環(huán)境

  環(huán)節(jié)一:1、討論文明古國的分布及形成的因素。

  2、討論中國大城市的分布及形成的因素。

  環(huán)節(jié)二:1、學(xué)生根據(jù)收集的資料闡述影響聚落形成和發(fā)展的主要因素。

  2、討論影響聚落形成和發(fā)展的其他因素。

  3、看錄象分析建筑和環(huán)境的關(guān)系。

  教師總結(jié):我們這節(jié)課主要學(xué)習(xí)了聚落的含義及影響聚落形成和發(fā)展的因素,我們學(xué)習(xí)的目的是為了更好的發(fā)展和保護(hù)我們的生存環(huán)境,作到我們和環(huán)境和諧共處。下節(jié)課我們來探討如何發(fā)展和保護(hù)現(xiàn)有的聚落。

  附:板書提綱

  一、鄉(xiāng)村和城市

  1.城市:工業(yè)、服務(wù)業(yè)

  2.鄉(xiāng)村:農(nóng)業(yè)為主的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)

  二、聚落與環(huán)境

  1.聚落的分布:河流中下游平原

  2.影響因素:土壤、水源、地形、交通、自然資源等

人類的居住地—聚落 篇2

  第三節(jié) 

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、理解什么是聚落,通過讀圖說出城市景觀與鄉(xiāng)村景觀的差異;

  2、舉例說出聚落與自然環(huán)境的關(guān)系,初步認(rèn)識(shí)人類與環(huán)境的相互關(guān)系。

  3、通過學(xué)習(xí)學(xué)生能夠樹立保護(hù)世界文化遺產(chǎn)的意識(shí)。 

  【德育目標(biāo)】培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣,培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)傳統(tǒng)聚落的意識(shí),增強(qiáng)學(xué)生熱愛祖國的情感。

  【重難點(diǎn)】

  1、聚落與環(huán)境的關(guān)系

  2、保護(hù)世界文化遺產(chǎn)的意義

  【教學(xué)方法】啟發(fā)法、談話法、直觀教學(xué)法與多媒體課件輔助教學(xué)相結(jié)合

  【學(xué)法引導(dǎo)】通過學(xué)生的自學(xué)、讀圖比較,小組討論等活動(dòng),掌握本節(jié)課的內(nèi)容。運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題,運(yùn)用地理的眼光看周圍的事物。教   學(xué)  

  過  

  程 教    學(xué)    設(shè)    計(jì) 分析.評(píng)價(jià).

  教師活動(dòng)設(shè)計(jì) 學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì) 

  泉州景觀圖引入新課

  人類的居住地——聚落 觀賞

  利用身邊熟悉的地理事物吸引學(xué)生注意力。同時(shí)從宏觀上對(duì)城市有一個(gè)感性認(rèn)識(shí),為下面的交談鋪墊。

  一、鄉(xiāng)村和城市

  1、城市景觀和鄉(xiāng)村景觀的主要差異引導(dǎo)學(xué)生分析城鄉(xiāng)景觀差異

  展示不同地區(qū)的鄉(xiāng)村景觀圖 2、聚落

  指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文并思考  與同學(xué)交談

  或與老師交談讀圖:比較不同地區(qū)鄉(xiāng)村的景觀

  閱讀課文的第一、二自然段,將相關(guān)知識(shí)用直線劃出。 在輕松愉快的氣氛中,學(xué)生易于把自己的生活體驗(yàn)表達(dá)出來,學(xué)生在交談中掌握新知,并培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。

  培養(yǎng)學(xué)生分析比較的能力。通過活動(dòng)讓學(xué)生感到“即使同樣是鄉(xiāng)村,不同地區(qū)的景觀也是不一樣”。

  通過閱讀將所學(xué)知識(shí)落實(shí)到書上,以達(dá)到鞏固的效果,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀分析文字的能力,學(xué)會(huì)從文章中獲取有用的信息。

  二、聚落與環(huán)境

  1、聚落形成與發(fā)展的主要因素

  提出問題:三明聚落的形成因素?   2、民居與自然環(huán)境的關(guān)系

  舉例,啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生分析民居與自然環(huán)境的關(guān)系

  指導(dǎo)學(xué)生閱讀地圖冊(cè)32-33頁   分析、討論:三明聚落的形成受到哪些因素的影響?

  運(yùn)用已學(xué)的人口分布知識(shí)判斷聚落的集中分布地

  思考、回答

  選擇感興趣的民居閱讀、討論:各地民居與當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境的關(guān)系。

  由學(xué)生共同選擇幾個(gè)代表性民居分析 

  利用舊知識(shí)做鋪墊引出新知識(shí),降低學(xué)習(xí)的難度。利用鄉(xiāng)土地理作為分析問題的載體,可培養(yǎng)學(xué)生會(huì)用地理的眼光看待身邊的事物。    

  不同層次的學(xué)生可根據(jù)能力選擇,擴(kuò)大知識(shí)面

  培養(yǎng)學(xué)生讀圖分析的能力、交流的能力調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性

  三、聚落的發(fā)展與保護(hù)

  講述聚落的發(fā)展組織學(xué)生對(duì)有關(guān)四合院的問題進(jìn)行討論保護(hù)傳統(tǒng)聚落的意義

  加強(qiáng)學(xué)生對(duì)世界文化遺產(chǎn)的保護(hù)的意識(shí)  了解聚落的發(fā)展學(xué)生活動(dòng):

  1、 討論  

  2、 小記者采訪 3、小記者小結(jié)  

  讓學(xué)生知道事物在不斷變化

  培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力、學(xué)會(huì)查閱手頭的資料。通過學(xué)生的討論而形成的“保護(hù)傳統(tǒng)聚落的意識(shí)”更強(qiáng),增強(qiáng)學(xué)生熱愛祖國的情感;使這一難點(diǎn)在討論中攻破。由學(xué)生采訪更有利于交流

  樹立保護(hù)世界文化遺產(chǎn)的意識(shí)

  總   結(jié)   教學(xué)反思   

人類的居住地—聚落 篇3

  地理教學(xué)研究課教案

  人大附中  初一地理教師  趙詠春

  教學(xué)內(nèi)容:人類的居住地—聚落(人教版地理七年級(jí)上,第四章第三節(jié))。

  教學(xué)時(shí)間:2003年12月26日9:25-10:05.

  教學(xué)目標(biāo) :

  1.通過學(xué)生分組討論,搜集、分析、整理資料等活動(dòng),落實(shí)聚落的含義、主要類型、不同類型聚落的景觀差異,使學(xué)生理解影響聚落形成的主要因素,進(jìn)而了解聚落的主要分布地區(qū),培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題的能力和表達(dá)能力。

  2.通過對(duì)聚落發(fā)展和保護(hù)的學(xué)習(xí),使學(xué)生了解傳統(tǒng)的聚落是我們共同的遺產(chǎn),保護(hù)聚落是我們共同的責(zé)任。

  教學(xué)重點(diǎn):通過對(duì)聚落的學(xué)習(xí),讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何分析聚落和環(huán)境的關(guān)系,認(rèn)識(shí)聚落的分布特點(diǎn)。

  教學(xué)難點(diǎn) :初步學(xué)會(huì)分析聚落形成和發(fā)展的原因。

  教學(xué)手段:計(jì)算機(jī)多媒體演示。

  教學(xué)方法:案例、談話法。

  教學(xué)過程 :

  導(dǎo)入  新課:大家看到兩幅圖片,分別描述的是什么景觀呢?---城市和鄉(xiāng)村,無論是城市還是鄉(xiāng)村,都是人類的居住地,我們把城市和鄉(xiāng)村統(tǒng)稱為聚落。

  第一部分:鄉(xiāng)村與聚落

  環(huán)節(jié)一:1、根據(jù)一個(gè)城市聚落的實(shí)例,討論聚落的含義

  2、討論城市聚落居民的勞動(dòng)生產(chǎn)方式

  3、討論鄉(xiāng)村聚落居民的勞動(dòng)生產(chǎn)方式及鄉(xiāng)村聚落的類型

  環(huán)節(jié)二:討論亞洲、歐洲、非洲不同地區(qū)鄉(xiāng)村的特點(diǎn)

  過渡:我們看了一些城市和鄉(xiāng)村聚落,那么人類早期的聚落主要分布在哪里呢?他們?cè)谛纬珊桶l(fā)展過程中又受到哪些因素的影響呢?

  第二部分:聚落與環(huán)境

  環(huán)節(jié)一:1、討論文明古國的分布及形成的因素。

  2、討論中國大城市的分布及形成的因素。

  環(huán)節(jié)二:1、學(xué)生根據(jù)收集的資料闡述影響聚落形成和發(fā)展的主要因素。

  2、討論影響聚落形成和發(fā)展的其他因素。

  3、看錄象分析建筑和環(huán)境的關(guān)系。

  教師總結(jié):我們這節(jié)課主要學(xué)習(xí)了聚落的含義及影響聚落形成和發(fā)展的因素,我們學(xué)習(xí)的目的是為了更好的發(fā)展和保護(hù)我們的生存環(huán)境,作到我們和環(huán)境和諧共處。下節(jié)課我們來探討如何發(fā)展和保護(hù)現(xiàn)有的聚落。

  附:板書提綱

  一、鄉(xiāng)村和城市

  1.城市:工業(yè)、服務(wù)業(yè)

  2.鄉(xiāng)村:農(nóng)業(yè)為主的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)

  二、聚落與環(huán)境

  1.聚落的分布:河流中下游平原

  2.影響因素:土壤、水源、地形、交通、自然資源等

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