第二節 主要山脈（通用3篇）
第二節 主要山脈 篇1
第二節 主要山脈
【教學目的】
1.使學生掌握我國主要山脈的走向、分布。
2.對學生進行熱愛祖國大好河山的教育。
3.進一步培養、訓練學生查閱分層設色地形圖的技能及運用中國地形圖的能力。
【教學盂點】
三列東西走向的山脈；三列東北—西南走向的山脈和喜馬拉雅山脈。
【教具準備】
1.中國地形圖（分層設色掛圖）
2.用投影膠片或小黑板繪制下列圖表：
(1)中國輪廓空白圖及分別繪有三組山脈的復合投影片（若用小黑板，山脈走向先用暗線繪出）。
(2)繪出下表：
【教學課時】
本節教學安排一課時，四年制可安排1.5課時，利用后面半個課時讓學生做有關的讀圖、填圖練習�！�
【教學方法】
講練結合法
【教學過程】
（新課引入）
掛好“中國地形圖”。
［講述］我國是一個多山的國家，有許多高大而綿長的山脈。它們像一條條臥伏的巨龍，縱橫交錯在中華大地上，把祖國江山妝扮得雄偉壯麗，多姿多彩（講述應放慢速度，邊講邊指圖，指圖順序應與下邊要講的三組山脈走向一致）。同學們知道我國的哪些著名山脈？請在圖上找一找。（學生議論、看圖）
�。ㄖv授新課）
[板書］第二節 主要山脈
一、主要山脈的走向和分布
[讀圖講解] 請同學們看課文中的“我國主要山脈分布示意圖”（圖3·5），從圖中可以看出，山脈多按一定的方向延伸成帶狀。山脈延伸的方向，稱為走向。我國主要山脈按它們的走向，大致可分三組。這就是東西走向的山脈、東北—西南走向的山脈和弧形山脈（教師應再次正確指圖）。
�。郯鍟鴀1.東西走向的山脈
[展示圖片] 打出中國輪廓圖的投影，將繪有東西走向三列山脈的投影片疊加在中國輪廓圖上（或在空白輪廓圖上加繪東西走向的三列山脈）。
�。壑v述] 東西走向的山脈從北向南共有三列，它們是：天山—陰山、昆侖山—秦嶺、南嶺。請同學們在課本圖3·5上用紅筆描出這三列山脈。
[板書] 天山—陰山
昆侖山—秦嶺
南嶺
[指圖回答] 教師在中國地形掛圖上依次指出三列東西走向的山脈，讓學生齊聲答出山脈名稱；教師說明山脈名稱，讓學生在圖上正確指出其位置。
[展示圖片] 取走繪有東西走向山脈的投影片，換上繪有東北—西南走向山脈的投影片。（或在空白輪廓圖上再加繪東北—西南走向的三列山脈）
[板書] 2.東北—西南走向的山脈
[指圖講述] 東北—西南走向的山脈也有三列。最西邊的一列是：大興安嶺—大行山—巫山—雪峰山。
[提問] 還記得這是什么界線嗎？（學生回答：地勢第二階梯和第三階梯分界線）
[指圖講述] 位于中間的一列是長白山—武夷山。第三列，也就是最東邊的一列為中國臺灣山脈。請同學們在課本圖3·5上也用紅筆描繪這三列山脈。
[板書] 大興安嶺—太行山—巫山—雪峰山
長白山—武夷山
中國臺灣山脈
[指圖回答] 教師指圖，學生答出山脈名稱。
[板書] 3.弧形山脈—喜馬拉雅山
[讀圖] 請同學們在課本圖3·5上找出喜馬拉雅山，并用紅筆描出。
[講述] 喜馬拉雅山位于我國西藏自治區同印度、尼泊爾等國邊境上，它是由幾列平行山脈組成的一條巨大山系，東西綿延長達2400千米，中段向南凸出略成弧形（指圖要準確）。喜馬拉雅山是世界上最雄偉高大的山脈（讓學生看圖3·6）。它的主峰珠穆朗瑪峰聳立在我國與尼泊爾邊境上，海拔8848米，是世界第一高峰，同學們可以從課本前面的彩圖5中看到它的雄姿。
[練習] 請三位同學依次到黑板前指圖說出山脈名稱（學生依次指圖，相互補充、劃正）。
[提問] 請同學們在圖3·5上找出阿爾泰山、祁連山、橫斷山脈，并請一位同學到掛圖前指出這些山脈的位置，再說說這些山脈各自是什么走向。（學生回答，教師補充、糾正）
[講述] 我國高大的山脈中，有東西走向的，有東北—西南走向的，有呈弧形的；還有南北走向的和西北—東南走向的（講述應慢，便于學生跟隨教師回憶所講內容）。這些不同走向的山脈，好比大地上隆起的一根根脊梁，它們構成了“地形的骨架”。
[板書] 二、山脈構成地形骨架
[講述] 不同走向的山脈交織成的地形骨架把我國地表分隔成許許多多地形區（指圖），各地形區內分布著相對低下的地形。請同學們注意觀察“中國地形圖”，看看各地形區內有些什么地形？（學生議論、分析地圖）
[練習] 出示繪制的表格，請學生根據表格中所列的山脈，對照“中國地形圖”，找出它們兩側的地形區名稱，并把答案填入表中相應的空格內。（學生填表時，教師巡視、指導，然后用個別提問的方法共同訂正答案。）
�。◤土曥柟蹋�
在我國山脈分布填充圖上，注出我國主要山脈的名稱。（教師應要求學生按課堂所講述的順序一一填寫，提示學生沿山脈走向正確填寫山脈名稱）
（布置作業）選做復習題1、2。
【板書設計】
第二節 主要山脈 篇2
第二節 主要山脈
【教學目的】
1.使學生掌握我國主要山脈的走向、分布。
2.對學生進行熱愛祖國大好河山的教育。
3.進一步培養、訓練學生查閱分層設色地形圖的技能及運用中國地形圖的能力。
【教學盂點】
三列東西走向的山脈；三列東北—西南走向的山脈和喜馬拉雅山脈。
【教具準備】
1.中國地形圖（分層設色掛圖）
2.用投影膠片或小黑板繪制下列圖表：
(1)中國輪廓空白圖及分別繪有三組山脈的復合投影片（若用小黑板，山脈走向先用暗線繪出）。
(2)繪出下表：
【教學課時】
本節教學安排一課時，四年制可安排1.5課時，利用后面半個課時讓學生做有關的讀圖、填圖練習。
【教學方法】
講練結合法
【教學過程 】
�。ㄐ抡n引入）
掛好“中國地形圖”。
［講述］我國是一個多山的國家，有許多高大而綿長的山脈。它們像一條條臥伏的巨龍，縱橫交錯在中華大地上，把祖國江山妝扮得雄偉壯麗，多姿多彩（講述應放慢速度，邊講邊指圖，指圖順序應與下邊要講的三組山脈走向一致）。同學們知道我國的哪些著名山脈？請在圖上找一找。（學生議論、看圖）
（講授新課）
[板書］第二節 主要山脈
一、主要山脈的走向和分布
[讀圖講解] 請同學們看課文中的“我國主要山脈分布示意圖”（圖3·5），從圖中可以看出，山脈多按一定的方向延伸成帶狀。山脈延伸的方向，稱為走向。我國主要山脈按它們的走向，大致可分三組。這就是東西走向的山脈、東北—西南走向的山脈和弧形山脈（教師應再次正確指圖）。
�。郯鍟鴀1.東西走向的山脈
[展示圖片] 打出中國輪廓圖的投影，將繪有東西走向三列山脈的投影片疊加在中國輪廓圖上（或在空白輪廓圖上加繪東西走向的三列山脈）。
［講述] 東西走向的山脈從北向南共有三列，它們是：天山—陰山、昆侖山—秦嶺、南嶺。請同學們在課本圖3·5上用紅筆描出這三列山脈。
[板書] 天山—陰山
昆侖山—秦嶺
南嶺
[指圖回答] 教師在中國地形掛圖上依次指出三列東西走向的山脈，讓學生齊聲答出山脈名稱；教師說明山脈名稱，讓學生在圖上正確指出其位置。
[展示圖片] 取走繪有東西走向山脈的投影片，換上繪有東北—西南走向山脈的投影片。（或在空白輪廓圖上再加繪東北—西南走向的三列山脈）
[板書] 2.東北—西南走向的山脈
[指圖講述] 東北—西南走向的山脈也有三列。最西邊的一列是：大興安嶺—大行山—巫山—雪峰山。
[提問] 還記得這是什么界線嗎？（學生回答：地勢第二階梯和第三階梯分界線）
[指圖講述] 位于中間的一列是長白山—武夷山。第三列，也就是最東邊的一列為中國臺灣山脈。請同學們在課本圖3·5上也用紅筆描繪這三列山脈。
[板書] 大興安嶺—太行山—巫山—雪峰山
長白山—武夷山
中國臺灣山脈
[指圖回答] 教師指圖，學生答出山脈名稱。
[板書] 3.弧形山脈—喜馬拉雅山
[讀圖] 請同學們在課本圖3·5上找出喜馬拉雅山，并用紅筆描出。
[講述] 喜馬拉雅山位于我國西藏自治區同印度、尼泊爾等國邊境上，它是由幾列平行山脈組成的一條巨大山系，東西綿延長達2400千米，中段向南凸出略成弧形（指圖要準確）。喜馬拉雅山是世界上最雄偉高大的山脈（讓學生看圖3·6）。它的主峰珠穆朗瑪峰聳立在我國與尼泊爾邊境上，海拔8848米，是世界第一高峰，同學們可以從課本前面的彩圖5中看到它的雄姿。
[練習] 請三位同學依次到黑板前指圖說出山脈名稱（學生依次指圖，相互補充、劃正）。
[提問] 請同學們在圖3·5上找出阿爾泰山、祁連山、橫斷山脈，并請一位同學到掛圖前指出這些山脈的位置，再說說這些山脈各自是什么走向。（學生回答，教師補充、糾正）
[講述] 我國高大的山脈中，有東西走向的，有東北—西南走向的，有呈弧形的；還有南北走向的和西北—東南走向的（講述應慢，便于學生跟隨教師回憶所講內容）。這些不同走向的山脈，好比大地上隆起的一根根脊梁，它們構成了“地形的骨架”。
[板書] 二、山脈構成地形骨架
[講述] 不同走向的山脈交織成的地形骨架把我國地表分隔成許許多多地形區（指圖），各地形區內分布著相對低下的地形。請同學們注意觀察“中國地形圖”，看看各地形區內有些什么地形？（學生議論、分析地圖）
[練習] 出示繪制的表格，請學生根據表格中所列的山脈，對照“中國地形圖”，找出它們兩側的地形區名稱，并把答案填入表中相應的空格內。（學生填表時，教師巡視、指導，然后用個別提問的方法共同訂正答案。）
（復習鞏固）
在我國山脈分布填充圖上，注出我國主要山脈的名稱。（教師應要求學生按課堂所講述的順序一一填寫，提示學生沿山脈走向正確填寫山脈名稱）
（布置作業 ）選做復習題1、2。
【板書設計 】
第二節 主要山脈 篇3
第二節 主要山脈
【教學目的】
1.使學生掌握我國主要山脈的走向、分布。
2.對學生進行熱愛祖國大好河山的教育。
3.進一步培養、訓練學生查閱分層設色地形圖的技能及運用中國地形圖的能力。
【教學盂點】
三列東西走向的山脈；三列東北—西南走向的山脈和喜馬拉雅山脈。
【教具準備】
1.中國地形圖（分層設色掛圖）
2.用投影膠片或小黑板繪制下列圖表：
(1)中國輪廓空白圖及分別繪有三組山脈的復合投影片（若用小黑板，山脈走向先用暗線繪出）。
(2)繪出下表：
【教學課時】
本節教學安排一課時，四年制可安排1.5課時，利用后面半個課時讓學生做有關的讀圖、填圖練習。
【教學方法】
講練結合法
【教學過程 】
�。ㄐ抡n引入）
掛好“中國地形圖”。
�。壑v述］我國是一個多山的國家，有許多高大而綿長的山脈。它們像一條條臥伏的巨龍，縱橫交錯在中華大地上，把祖國江山妝扮得雄偉壯麗，多姿多彩（講述應放慢速度，邊講邊指圖，指圖順序應與下邊要講的三組山脈走向一致）。同學們知道我國的哪些著名山脈？請在圖上找一找。（學生議論、看圖）
�。ㄖv授新課）
[板書］第二節 主要山脈
一、主要山脈的走向和分布
[讀圖講解] 請同學們看課文中的“我國主要山脈分布示意圖”（圖3·5），從圖中可以看出，山脈多按一定的方向延伸成帶狀。山脈延伸的方向，稱為走向。我國主要山脈按它們的走向，大致可分三組。這就是東西走向的山脈、東北—西南走向的山脈和弧形山脈（教師應再次正確指圖）。
�。郯鍟鴀1.東西走向的山脈
[展示圖片] 打出中國輪廓圖的投影，將繪有東西走向三列山脈的投影片疊加在中國輪廓圖上（或在空白輪廓圖上加繪東西走向的三列山脈）。
�。壑v述] 東西走向的山脈從北向南共有三列，它們是：天山—陰山、昆侖山—秦嶺、南嶺。請同學們在課本圖3·5上用紅筆描出這三列山脈。
[板書] 天山—陰山
昆侖山—秦嶺
南嶺
[指圖回答] 教師在中國地形掛圖上依次指出三列東西走向的山脈，讓學生齊聲答出山脈名稱；教師說明山脈名稱，讓學生在圖上正確指出其位置。
[展示圖片] 取走繪有東西走向山脈的投影片，換上繪有東北—西南走向山脈的投影片。（或在空白輪廓圖上再加繪東北—西南走向的三列山脈）
[板書] 2.東北—西南走向的山脈
[指圖講述] 東北—西南走向的山脈也有三列。最西邊的一列是：大興安嶺—大行山—巫山—雪峰山。
[提問] 還記得這是什么界線嗎？（學生回答：地勢第二階梯和第三階梯分界線）
[指圖講述] 位于中間的一列是長白山—武夷山。第三列，也就是最東邊的一列為中國臺灣山脈。請同學們在課本圖3·5上也用紅筆描繪這三列山脈。
[板書] 大興安嶺—太行山—巫山—雪峰山
長白山—武夷山
中國臺灣山脈
[指圖回答] 教師指圖，學生答出山脈名稱。
[板書] 3.弧形山脈—喜馬拉雅山
[讀圖] 請同學們在課本圖3·5上找出喜馬拉雅山，并用紅筆描出。
[講述] 喜馬拉雅山位于我國西藏自治區同印度、尼泊爾等國邊境上，它是由幾列平行山脈組成的一條巨大山系，東西綿延長達2400千米，中段向南凸出略成弧形（指圖要準確）。喜馬拉雅山是世界上最雄偉高大的山脈（讓學生看圖3·6）。它的主峰珠穆朗瑪峰聳立在我國與尼泊爾邊境上，海拔8848米，是世界第一高峰，同學們可以從課本前面的彩圖5中看到它的雄姿。
[練習] 請三位同學依次到黑板前指圖說出山脈名稱（學生依次指圖，相互補充、劃正）。
[提問] 請同學們在圖3·5上找出阿爾泰山、祁連山、橫斷山脈，并請一位同學到掛圖前指出這些山脈的位置，再說說這些山脈各自是什么走向。（學生回答，教師補充、糾正）
[講述] 我國高大的山脈中，有東西走向的，有東北—西南走向的，有呈弧形的；還有南北走向的和西北—東南走向的（講述應慢，便于學生跟隨教師回憶所講內容）。這些不同走向的山脈，好比大地上隆起的一根根脊梁，它們構成了“地形的骨架”。
[板書] 二、山脈構成地形骨架
[講述] 不同走向的山脈交織成的地形骨架把我國地表分隔成許許多多地形區（指圖），各地形區內分布著相對低下的地形。請同學們注意觀察“中國地形圖”，看看各地形區內有些什么地形？（學生議論、分析地圖）
[練習] 出示繪制的表格，請學生根據表格中所列的山脈，對照“中國地形圖”，找出它們兩側的地形區名稱，并把答案填入表中相應的空格內。（學生填表時，教師巡視、指導，然后用個別提問的方法共同訂正答案。）
�。◤土曥柟蹋�
在我國山脈分布填充圖上，注出我國主要山脈的名稱。（教師應要求學生按課堂所講述的順序一一填寫，提示學生沿山脈走向正確填寫山脈名稱）
（布置作業 ）選做復習題1、2。
【板書設計 】