人的新個體發(fā)育
2、學生將自己成長中的生理、心理困惑煩惱或難言之隱以不署名小紙條形式提交主持人。
3、學生自己相互解答,也可由家長、教師或專業(yè)人士解答。
4、家長也可提問“如何面對青春期的孩子”等問題。 1、真誠直面學生生活實際問題,交流學生自己的理解與感受。
2、自我教育和提高,學會正確對待青春期變化,學會健康生活。
3、學會表達,學會溝通。
4、家長、學生、教師共同成長。
總結:
1、組織學生自評、互評在咨詢會上表現(xiàn)。
2、指導課后編寫“青春期健康教育”手抄報。 1、學生自評、互評在咨詢會上表現(xiàn)。
2、小組策劃編寫手抄報。 1、學習評價。
2、學習延伸。
教學后記: