《心臟》教案（精選4篇）

《心臟》教案 篇1

　　第七課 保護(hù)心臟 （四年科學(xué)）

　　（一）教學(xué)目標(biāo)：

　　科學(xué)知識(shí)

　　1. 了解心臟和血管的作用和保健。2. 探究心跳的快慢與哪些因素有關(guān)。

　　能力培養(yǎng)

　　1. 培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。2. 培養(yǎng)學(xué)生類比推理、搜集整理信息和解決實(shí)際問題的能力。

　　情感態(tài)度價(jià)值觀

　　1. 保持探究人體奧秘的欲望。2. 體會(huì)合作的意義，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，意識(shí)到愛惜自己、珍惜生命。

　　（二）設(shè)計(jì)意圖：

　　“保護(hù)心臟”是“生理與健康”單元中的第三課。本單元從健康角度著手，通過觀察、實(shí)驗(yàn)、對比、收集資料等探究活動(dòng)形式，讓學(xué)生了解心臟和血管的作用和保健；探究心跳的快慢與哪些因素有關(guān)，同時(shí)進(jìn)一步發(fā)展他們的分析問題、類比推理、搜集信息和解決實(shí)際問題的能力。本課是單元的第三課，經(jīng)過前兩課學(xué)習(xí)學(xué)生已逐步熟悉了該類研究身體內(nèi)部結(jié)構(gòu)的“解暗箱”課的學(xué)習(xí)方法。在本課中學(xué)生將繼續(xù)通過分析、推理、比較等“解暗箱”的方法，獲得與心臟血管有關(guān)的科學(xué)知識(shí)。在本課的教學(xué)中，教師可以通過一系列的探究活動(dòng)，嘗試放手讓學(xué)生自行探究影響心跳快慢的各種因素，讓學(xué)生始終保持探究人體奧秘的欲望使探究活動(dòng)于課堂學(xué)習(xí)有機(jī)地聯(lián)系在一起。采用這樣的教學(xué)方式，可讓學(xué)生通過合作參與到一個(gè)一個(gè)的活動(dòng)，使探究活動(dòng)在合作中開展得有聲有色，提高學(xué)生的合作探究、開發(fā)創(chuàng)新思維和科學(xué)探究能力。

　　（三）教學(xué)流程：

　　觀察——分析——比較——推理——?dú)w納。

　　（四）重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　了解心臟和血管的作用，探究心跳的快慢與哪些因素有關(guān)。

　　（五）課時(shí)安排：2課時(shí)

　　（六）教學(xué)準(zhǔn)備

　　一次性水杯（約70毫升），250毫升或1.25升的空飲料瓶，塑料盆，一桶清水等。

　　（七）教學(xué)過程：

　　一、活動(dòng)一：心臟的“工作量”有多大？

　　這個(gè)活動(dòng)的目的是，通過簡單的模擬活動(dòng)了解心臟跳動(dòng)時(shí)的“工作量”。其方法是用杯子裝水和倒水，模擬心臟輸送血液，認(rèn)識(shí)心臟的功能，并體驗(yàn)心臟的工作強(qiáng)度，從而認(rèn)識(shí)心臟的功能，知道心臟保健的重要性。這個(gè)活動(dòng)操作容易，材料易找，可以讓學(xué)生充分活動(dòng)起來。

　　活動(dòng)需要準(zhǔn)備的材料有：約70毫升的塑料水杯一個(gè)、250毫升的空礦泉水瓶一個(gè)、塑料盆兩個(gè)、一桶清水。

　　首先，我們了解一下人的心臟工作的情況，一個(gè)健康的成年人，一次心跳能讓約70毫升的血液流向全身，人的心跳每分鐘約有75次，那么心臟1分鐘內(nèi)向全身輸送的血液量就有5000多毫升了。

　　活動(dòng)開始時(shí)，先用空礦泉水瓶分多次，把5000毫升水倒進(jìn)一個(gè)空的塑料盆中。然后用塑料杯子迅速把盆子里的水，一杯一杯地裝起來再倒進(jìn)另一個(gè)空的塑料盆中，數(shù)一數(shù)用1分鐘時(shí)間能倒多少杯？也可以試一試，按1分鐘75杯的速度倒水，按這個(gè)速度，算一算一個(gè)小時(shí)能倒多少杯？一天又能倒多少杯？如果按照這樣一天不停地倒水，人會(huì)有什么感覺呢？

　　活動(dòng)與心臟的跳動(dòng)聯(lián)系起來，用類比、推理的方法，想像一下我們的心臟的工作強(qiáng)度有多大。

　　血液在全身循環(huán)流動(dòng)的管道叫做血管。不同大小血管的工作也各不相同。動(dòng)脈把血液從心臟帶出，靜脈把血液帶回心臟，而毛細(xì)血管（比毛發(fā)還細(xì)）則把這兩種血管連接起來。

　　心臟一直不斷地在跳動(dòng)，就算你睡著了，心臟也不會(huì)停止跳動(dòng)的。心肌非常特別，能夠不停地搏動(dòng)，使血液循環(huán)。

　　引申的問題：

　　a.人身上的血管都是一樣的嗎？

　　人身上的血管分兩大類：負(fù)責(zé)把血液從心臟輸送到全身各處的，叫動(dòng)脈；負(fù)責(zé)把全身各處的血液輸送回心臟的，叫靜脈。

　　b.人身體內(nèi)的血管有多少？

　　血管從心臟開始，分布在我們身體內(nèi)的四面八方。把人體內(nèi)的血管和毛細(xì)血管統(tǒng)統(tǒng)加起來，總共有10萬千米長。

　　c.獻(xiàn)血會(huì)影響身體健康嗎？

　　如果失血量不超過總血量的10%，就不會(huì)出現(xiàn)明顯的不良后果。一個(gè)正常人獻(xiàn)200毫升血，僅占血液總量的4%~5%，不會(huì)影響身體健康。

　　d.血液里有些什么？

　　血液的主要成分有四種：血漿、紅細(xì)胞、白細(xì)胞和血小板。血漿是一種淡黃色的液體，含有很多物質(zhì)，包括各種礦物質(zhì)、糖類、脂類、蛋白質(zhì)、激素、酶、維生素及水分等，可以提供能量，滿足我們成長的需要。體積極小的紅細(xì)胞可以攜帶氧氣。白細(xì)胞能和細(xì)菌斗爭，清潔血液。血小板有助于血液的凝結(jié)。

　　e.血液是怎樣凝結(jié)的？

　　如果血管受到損害，血液就會(huì)變得稠而黏，封住血管的缺口。假如你不小心割傷了，你就可以看到血液凝結(jié)的過程（血液先從切口處流出來，然后黏糊糊地凝在一起，封住切口，最后血液凝塊變硬，形成痂）。

　　f.血液是在哪兒制造的？

　　新的血液是在某些骨頭內(nèi)部的膠狀骨髓里制造的，再由骨頭里的微小血管把新造出的血細(xì)胞帶走。

　　1.引導(dǎo)

　　當(dāng)一個(gè)人心臟停止跳動(dòng)的時(shí)候，就意味著死亡。那你們知道心臟的工作量有多大嗎？

　　2.媒體

　　人的心臟工作情況視頻，在片斷中要呈現(xiàn)血液在心臟有節(jié)奏的跳動(dòng)下在血管流動(dòng)；一個(gè)健康的成年人，一次心跳能讓約70毫升的血液流向全身，人的心跳每分鐘約75下，1分鐘向全身輸送的血液量就有5000多毫升。

　　3.任務(wù)

　　通過模擬實(shí)驗(yàn)，研究心臟的“工作量”有多大。

　　4.活動(dòng)

　　按照課本的要求完成探究試驗(yàn)一和試驗(yàn)二，完成實(shí)驗(yàn)表格（舀多大的一杯水？1分鐘可舀多少次？推算按1分鐘75杯的速度倒水，算算1小時(shí)能倒多少杯，一天又能到多少杯？把活動(dòng)于心臟的跳動(dòng)聯(lián)系起來，你覺得心臟的工作強(qiáng)度有多大？）

　　（1）、學(xué)生實(shí)驗(yàn)。

　　（2）、填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

　　5.交流

　　6.小組匯報(bào)。

　　二、拓展：心臟一天泵出多少血

　　讓學(xué)生通過計(jì)算，了解心臟一天要輸送多少毫升的血液，了解心臟的工作強(qiáng)度有多大，從而認(rèn)識(shí)心臟的功能，知道擁有一個(gè)健康而強(qiáng)壯的心臟是多么的重要。

　　心臟一天要輸送的血液：70毫升×75×60×24=7560000毫升=7560升（心臟每跳動(dòng)一次輸送血液約70毫升，心臟每分鐘跳動(dòng)約75次，每小時(shí)有60分鐘，每天有24小時(shí)）

　　資料1：人體內(nèi)的“高速公路”網(wǎng)絡(luò)——心臟和血管。

　　通過閱讀資料，讓學(xué)生了解人體內(nèi)的一個(gè)重要器官——心臟，以及遍布全身并流淌著血液的血管，對人體的心臟和血管有一個(gè)初步的了解。

　　三、活動(dòng)二：心跳次數(shù)與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系

　　在手腕上尋找能感覺到脈搏的地方，預(yù)測脈搏會(huì)發(fā)生的變化，測量平靜時(shí)、劇烈運(yùn)動(dòng)1分鐘后和運(yùn)動(dòng)完畢休息3分鐘后，在1分鐘內(nèi)脈搏的次數(shù)，探究心跳快慢與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系，比較數(shù)據(jù)，得出結(jié)論，看看是否與預(yù)測的數(shù)據(jù)一致。保留數(shù)據(jù)，一年后再測，看看是否有變化。

　　這個(gè)活動(dòng)首先是要找到人手腕上的脈搏，脈搏能夠表示心跳速率的快慢。心臟每搏動(dòng)一次，血液就會(huì)涌向手腕內(nèi)的動(dòng)脈一次。如果把兩個(gè)手指頭（食指和中指）按在另一只手的手腕上，就會(huì)感覺到輕輕的搏動(dòng)，這就是脈搏。不要用大拇指來感覺脈搏，因?yàn)榇竽粗敢灿兴�自己的脈搏。

　　脈搏測量可以按教材的要求，分3次進(jìn)行，先在沒有做任何運(yùn)動(dòng)的

　　情況下，即人在平靜時(shí)測量1分鐘脈搏的跳動(dòng)。然后劇烈運(yùn)動(dòng)1分鐘，如跳繩、跑步等，停下來后，馬上測量1分鐘脈搏的跳動(dòng)。再就是運(yùn)動(dòng)完畢休息3分鐘后，再測量1分鐘脈搏的跳動(dòng)。（測量時(shí)，為了減少誤差，可以都分別測量3次，取其平均值。）

　　讓學(xué)生比較3次的測量數(shù)據(jù)，看看可以發(fā)現(xiàn)什么，是不是與預(yù)測的結(jié)果一樣。

　　把手指搭在手腕內(nèi)側(cè)，可以感覺脈搏。人體還有很多地方可以感覺到脈搏，如頸部、太陽穴等。人在休息時(shí)，心跳較緩；在活動(dòng)時(shí)，心跳則會(huì)加快；劇烈運(yùn)動(dòng)會(huì)增加心跳的速率及強(qiáng)度。心臟強(qiáng)健的征兆是：劇烈運(yùn)動(dòng)后，脈搏很快恢復(fù)正常。只要心跳停止4分鐘，腦部便會(huì)受到傷害，甚至一命嗚呼。正常的心臟跳動(dòng)次數(shù)保持在60~100次/分鐘，如果心律不規(guī)則，或心律異常的過緩或過快，被稱為心律失常。

　　引申的問題：

　　a.為什么劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)心跳會(huì)加快？

　　運(yùn)動(dòng)時(shí)，血液循環(huán)速度加快，交感神經(jīng)特別興奮，這就要求心率加快，心臟收縮力加強(qiáng)，以適應(yīng)血液循環(huán)加快的需要。

　　b.跑步對心臟健康有好處嗎？

　　心臟加倍工作時(shí)，心臟本身需要的血流量也大大增加，心肌本身也得到更多的養(yǎng)料和氧氣供應(yīng)，心臟就借此機(jī)會(huì)得到增強(qiáng)。

　　1.引導(dǎo)

　　還記得我們在研究運(yùn)動(dòng)對呼吸的時(shí)候嗎？找?guī)孜煌瑢W(xué)回憶一下運(yùn)動(dòng)后你的呼吸有什么變化？今天我們就來探究一下心跳次數(shù)與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。你打算如何進(jìn)行研究？（學(xué)生可能提出了很多的方案，對合理的方案教師都應(yīng)給予肯定。）聽心跳除了用聽筒外，在日常生活中我們一般通過測量脈搏來了解心臟跳動(dòng)的次數(shù)。

　　2.講述

　　如何正確測定自己的脈搏。

　　3.任務(wù)

　　組內(nèi)成員相互測定平靜時(shí)1分鐘的脈搏次數(shù)，并做好記錄。

　　4.活動(dòng)

　　分組選擇你們組員都共同喜歡的運(yùn)動(dòng)，分別測定經(jīng)過劇烈運(yùn)動(dòng)后小組成員1分鐘內(nèi)的脈搏跳動(dòng)次數(shù)以及休息3分鐘后的脈搏跳動(dòng)次數(shù)，并做好記錄。

　　5.提問

　　通過剛才的測定以及對數(shù)量的比較，你有什么發(fā)現(xiàn)？

　　6.小結(jié)

　　結(jié)合學(xué)生的發(fā)現(xiàn)進(jìn)行小結(jié)。

　　四、拓展：還有哪些因素會(huì)影響心跳的快慢呢？

　　本活動(dòng)是一個(gè)拓展的內(nèi)容，讓學(xué)生通過調(diào)查了解不同性別、年齡的人的脈搏次數(shù)，繼續(xù)研究影響心跳快慢的其他因素。把調(diào)查研究的數(shù)據(jù)，用簡單的報(bào)告形式撰寫出來，與同學(xué)們交流。

　　1.任務(wù)

　　整理上一節(jié)課實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，結(jié)合課本的提示，并在網(wǎng)上查閱相關(guān)的資料。

　　2.交流

　　以手抄報(bào)形式表現(xiàn)心臟每天工作的情況。

　　資料2：保持心臟和血管的健康

　　學(xué)生學(xué)習(xí)資料和查找資料，了解保持心臟和血管健康的方法。保持心臟健康的途徑有：消除過多的體重；不吸煙；少攝食飽和脂肪，多吃纖維；每周運(yùn)動(dòng)3次以上，每次持續(xù)20分鐘（如跑步、打球或游泳等）。

　　通過上網(wǎng)查閱資料，盡可能多找出影響心跳快慢的因素。請學(xué)生找出一個(gè)最想研究的因素進(jìn)行深入的研究，并完成研究報(bào)告。

　　資 料 ：

　　心血管系統(tǒng) ：

　　心血管系統(tǒng)是一個(gè)完整的、封閉的循環(huán)管道，它以心臟為中心通過血管與全身各器官、組織相連，血液在其中循環(huán)流動(dòng)。心臟是一個(gè)中空的肌性器官，它不停地、有規(guī)律地收縮和舒張，不斷地吸入和壓出血液，保證血液沿著血管朝一個(gè)方向不斷地向前流動(dòng)。血管是運(yùn)輸血液的管道，包括動(dòng)脈、靜脈和毛細(xì)血管。

　　心臟在血液循環(huán)中起何作用 ：

　　心臟是一個(gè)泵血的肌性動(dòng)力器官，是血液循環(huán)動(dòng)力的源泉。通過心臟有節(jié)奏的收縮和舒張，推動(dòng)血液在血管系統(tǒng)中不停地流動(dòng)，從而維持人體正常的生命活動(dòng)。心臟泵出血液的速度是十分驚人的，它以每秒 8米 的速度射出血液。當(dāng)人體活動(dòng)量增加時(shí)，它泵出較多的血液以滿足人體生命活動(dòng)的需要；當(dāng)人體處于安靜狀態(tài)時(shí)，則泵出較少的血液。由此可見，如果心臟這一中心驅(qū)動(dòng)泵停止了跳動(dòng)，血液循環(huán)就要終止，生命即告結(jié)束。可見心臟在維持人體生命活動(dòng)中是多么重要。

　　血液在人體內(nèi)循環(huán)地流動(dòng)，行使著多種功能。血液把人吸入的氧氣送到每一個(gè)細(xì)胞，同時(shí)還帶去食物以及細(xì)胞所需的其他物質(zhì)。細(xì)胞進(jìn)行生命活動(dòng)產(chǎn)生的廢物也由血液帶走。

　　運(yùn)送血液的管道：

　　血液流經(jīng)的管道叫做血管。運(yùn)送含氧豐富的血液離開心臟的血管叫做動(dòng)脈，運(yùn)送血液返回心臟的血管叫做靜脈。人的全身分布著成千上萬條動(dòng)脈和靜脈，它們不斷分支形成毛細(xì)血管網(wǎng)，毛細(xì)血管是分支最細(xì)的血管。正是因?yàn)槊��?xì)血管非常纖細(xì)，才能把血液送到全身的每一個(gè)細(xì)胞。

　　心臟：

　　心臟就像一個(gè)在不停工作的“泵”。它只有拳頭大小，由發(fā)達(dá)的肌肉組成。它不停地收縮和舒張，推動(dòng)血液在全身的各個(gè)部分循環(huán)地流動(dòng)。

　　從心臟流出的血液把人吸入肺部的氧氣運(yùn)送到全身的細(xì)胞，細(xì)胞的生命活動(dòng)離不開氧氣。心臟是怎樣工作的心臟分為兩大部分，分別行使不同的功能。左半部分推動(dòng)血液經(jīng)動(dòng)脈流到全身，這種來自肺部的血液含有新鮮的氧氣。心臟的右半部分通過靜脈回收來自全身的血液，這種血液含有二氧化碳，二氧化碳是細(xì)胞利用氧氣進(jìn)行生命活動(dòng)后釋放出的廢氣。然后血液被“泵”入肺部，在肺里二氧化碳與氧氣進(jìn)行交換。這一過程結(jié)束后，含有新鮮氧氣的血液流入心臟的左半部分，由心臟再一次把血液“泵”至全身

《心臟》教案 篇2

　　祖國的心臟教案

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　知識(shí)目標(biāo)

　　1. 使學(xué)生通過運(yùn)用地圖了解北京的位置、范圍，并會(huì)對北京的地理位置作出簡要評價(jià)。

　　2.讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用資料了解北京的自然條件、城市職能和名勝古跡。

　　能力目標(biāo)

　　1.培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力和分析、整理資料的能力。

　　2.使學(xué)生初步領(lǐng)會(huì)運(yùn)用地圖和資料，認(rèn)識(shí)、分析和評價(jià)一個(gè) 區(qū)域的地理位置的基本方法和思路。

　　德育目標(biāo)

　　培養(yǎng)學(xué)生對北京的熱愛，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國之情。

　　【教學(xué)重，難點(diǎn)】

　　1.教學(xué)重點(diǎn)：北京的自然地理特征、城市職能

　　2.教學(xué)難點(diǎn)：北京市地理位置的評價(jià)

　　【教學(xué)方法】

　　討論法、啟發(fā)式講述法、談話法等

　　【教學(xué)過程】

　　一、師生互動(dòng)、導(dǎo)入新課

　　二、組織活動(dòng)、學(xué)習(xí)新課

　　課本第19頁，地圖冊第16頁，讓我們學(xué)會(huì)從地圖上尋找北京、認(rèn)識(shí)北京。請每個(gè)小組積極合作，作好記錄。并把結(jié)果整理到相應(yīng)表格中。咱們比一比哪個(gè)小組學(xué)習(xí)最認(rèn)真、最主動(dòng)。[出示問題：1.請查圖分析北京的地理位置（緯度位置、海陸位置和相對位置），自然環(huán)境 （地形、氣候和河流）和交通狀況，看你能說出北京長期作為全國政治中心，其地理位置有什么優(yōu)越性嗎？]

　　生：小組活動(dòng)、探究、組織答案。

　　師生互動(dòng)，以任一組為中心，提問交流，其他組適當(dāng)補(bǔ)充，反饋、檢查學(xué)習(xí)情況，督促、矯正學(xué)習(xí)結(jié)果。提問問題依次如下：北京的緯度位置怎樣，屬于什么溫度帶，是內(nèi)陸還是沿海，有哪些鄰省，北京的地形有什么特點(diǎn)，附近地形區(qū)分別是什么，屬于什么氣候類型，什么特點(diǎn)，有哪些主要河流，流向……北京的交通狀況怎樣，請上來指圖說明。

　　北京的確交通便利，不僅是全國的鐵路樞紐，還是全國重要的航空港，另有多條公路、高速公路、京杭運(yùn)河在這里穿行。你能不能結(jié)合地圖冊把課本第18 頁的主要鐵路線指認(rèn)出來呢？找一同學(xué)指圖講解，其他同學(xué)予以更正、補(bǔ)充。

　　找多組代表回答、補(bǔ)充，并及時(shí)予以激勵(lì)性點(diǎn)評。

　　總結(jié)：北京緯度位置優(yōu)越，屬于暖溫帶，半濕潤地區(qū)，干濕適中；海陸位置優(yōu)越，雖居內(nèi)陸，但距海較近，交通發(fā)達(dá)；戰(zhàn)略位置優(yōu)越，戰(zhàn)爭年代，三面環(huán)山，易守難攻，和平年代，東南平坦，適宜經(jīng)濟(jì)發(fā)展，城市建設(shè)；經(jīng)濟(jì)區(qū)位優(yōu)越， 西有黃土高原，北有內(nèi)蒙古牧區(qū)，南有黃淮海平原，能源、原材料、食物等供應(yīng)豐盈。難怪1949年10月1日新中國成立后再次定都北京。

　　作為首都，她又為祖國的騰飛發(fā)揮著哪些主要城市職能，輻射全國，起著什么中心帶動(dòng)作用呢？請結(jié)合課本第18頁、第20頁，舉例說明。[出示習(xí)題：2.你知道北京主要的城市職能是什么，分別體現(xiàn)在哪些方面嗎？]

　　師生互動(dòng)，讓學(xué)生隨意搶答，補(bǔ)充。

　　北京是全國的政治、文化中心，國際交往中心。同時(shí)，作為古都，北京還擁有眾多的名勝古跡，你又知道哪些呢？請打開課本第22頁看一看，

　　三、回顧活動(dòng)、測試應(yīng)用

　　四、升華情感、倡導(dǎo)行動(dòng)

　　五、作業(yè)

　　1.請查圖分析北京的地理位置（緯度位置、海陸位置和相對位置），自然環(huán)境（地形、氣候和河流）和交通狀況，看你能說出北京長期作為全國政治中心，其地理位置有什么優(yōu)越性嗎？

　　2.你知道北京主要的城市職能是什么，分別體現(xiàn)在哪些方面嗎？

　　3.你了解北京的名勝古跡嗎，你能說出哪些？

　　4.根據(jù)你對北京的了解，你認(rèn)為作為一名國內(nèi)游客什么時(shí)節(jié)最適宜你去北京旅行，選擇什么交通工具最經(jīng)濟(jì)易行，即將舉辦的北京奧運(yùn)會(huì)什么時(shí)間舉行？

　　教學(xué)反思：

《心臟》教案 篇3

　　設(shè)計(jì)思路：大班的孩子對自己的身體的興趣，以及對自己生命的信心開始萌芽，而且我班的孩子探索的欲望比較強(qiáng)烈，在主題“我自己”的探索活動(dòng)中，孩子對身體里心臟跳動(dòng)產(chǎn)生了興趣和探究欲望。我覺得，孩子可以通過心跳的聲音，感受到生命的存在，這是有意義有價(jià)值的。所以本著“以幼兒發(fā)展為本”的理念，我選擇了《幼兒科學(xué)繪本》中的“心臟”一書，本書從孩子的視角看這個(gè)神奇的世界，并用有趣、形象、生動(dòng)的插圖來揭示科學(xué)的奧妙，于是我創(chuàng)設(shè)一系列的環(huán)境和材料，在各種積極的互動(dòng)中，讓孩子探索心跳的秘密，進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索的興趣。

　　繪本中關(guān)于心臟的知識(shí)點(diǎn)比較多，如：心臟只有一個(gè)，心臟不停的跳動(dòng)、心臟的作用、心臟是不受控制的、動(dòng)脈靜脈、心跳的次數(shù)、脈搏、心跳的次數(shù)、心跳加速等，分析解讀教材，分析大班幼兒的年齡特點(diǎn)，有目的地選擇適宜幼兒的內(nèi)容點(diǎn)，可能進(jìn)行的內(nèi)容點(diǎn)是：心臟為什么會(huì)跳動(dòng)？心臟跳動(dòng)的次數(shù)？心臟跳動(dòng)的速度會(huì)變嗎？設(shè)計(jì)活動(dòng)環(huán)節(jié)。

　　第一環(huán)節(jié)：借助繪本直接導(dǎo)入，引發(fā)幼兒的興趣。

　　第二環(huán)節(jié)：通過小組閱讀的方式，讓孩子發(fā)現(xiàn)繪本中的已知與未知，觀察發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣點(diǎn)以及模糊點(diǎn)（已知與未知之間），知道他們最想了解什么，引發(fā)問題。

　　第三環(huán)節(jié)：合作探索，解決問題，以兩兩合作的形式，你聽聽我的心跳，我聽聽你的心跳，通過探索發(fā)現(xiàn)和驗(yàn)證運(yùn)動(dòng)后心跳會(huì)加速的秘密，這是認(rèn)知的挑戰(zhàn)；探究的過程以及合作交流的樂趣是活動(dòng)的能力的挑戰(zhàn)。以上挑戰(zhàn)點(diǎn)符合大班幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平與最近發(fā)展區(qū)。

　　另外心跳的聲音是細(xì)微的，不像外部動(dòng)作那么直觀，為了讓孩子能較清晰地感受到心跳的感覺，在材料上我提供了聽診器，讓幼兒通過直接體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)、感受、學(xué)習(xí)。第四環(huán)節(jié)：遷移回歸生活。科學(xué)探索活動(dòng)很容易只關(guān)注科學(xué)概念，而忽視了它對孩子的現(xiàn)實(shí)意義，所以在最后環(huán)節(jié)中遷移回歸孩子的生活，使活動(dòng)更貼近孩子的原本需要。讓孩子知道心臟也會(huì)生病，如何保護(hù)心臟，知道適宜的運(yùn)動(dòng)，舒暢的心情能讓心臟得到放松。最后的環(huán)節(jié)：留疑，因?yàn)楹⒆拥奶剿魇怯幸粋�(gè)過程的，通過今天的一個(gè)集體活動(dòng)孩子們對自己心臟的探索不可能是完整的，而是激發(fā)孩子對自己身體進(jìn)一步的探索興趣。活動(dòng)的最后將繪本中較難理解與發(fā)現(xiàn)的問題：“那除了心臟，我們身體還有哪些地方會(huì)撲通撲通跳呢？為什么這些地方也會(huì)跳動(dòng)呢？”也就是關(guān)于脈搏的秘密留給孩子繼續(xù)探索。活動(dòng)的內(nèi)容、組織形式等重在吸引孩子的積極參與，有效引起思維的碰撞，讓孩子獲得認(rèn)知、情感、能力等方面的發(fā)展。活動(dòng)目標(biāo)：1、有興趣地閱讀繪本，引發(fā)對心臟的好奇，能與同伴合作發(fā)現(xiàn)關(guān)于心臟跳動(dòng)的簡單知識(shí)。2、了解心臟的重要性，知道適宜的運(yùn)動(dòng)以及舒暢的心情能讓心臟得到放松。活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂、ppt、圖書、聽診器等。活動(dòng)過程：一、繪本導(dǎo)入、引起好奇1、孩子們，今天孫老師給你們帶來了一本非常有趣的書，看是什么？2、心臟是什么？心臟在哪里？心臟有多大？看來我們對心臟還是有點(diǎn)了解的，那這本書會(huì)告訴我們心臟的什么秘密呢？想不想看看呢？二、小組閱讀，發(fā)現(xiàn)問題1、要求：3人一組，安靜閱讀，發(fā)現(xiàn)秘密，發(fā)現(xiàn)問題。2、小組閱讀，教師觀察，發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣點(diǎn)與模糊點(diǎn)。3、交流發(fā)現(xiàn)，引發(fā)問題問題一：心臟為什么要跳動(dòng)呢？問題二：心臟一分鐘跳動(dòng)的速度一樣嗎？問題三：心臟跳動(dòng)的速度會(huì)變嗎？三、合作探索、解決問題1、心臟“看看看”，解決問題一（難點(diǎn)）我們先來看第一個(gè)問題：心臟為什么要不停的跳動(dòng)呢？跳動(dòng)有什么用呢？（觀察畫面討論）小結(jié)：我們的心臟通過跳動(dòng)，將血液送到身體的各個(gè)地方！2、心跳“猜猜猜”，解決問題二（興趣點(diǎn)）大象每分鐘跳……20次，小老鼠每分鐘跳……300次，人類呢？（60次）是我們成年人哦，那小孩大人的心跳一樣快嗎？孩子們心臟一分鐘跳幾次呢？我們來個(gè)游戲吧“心跳猜猜猜”看誰猜的最接近。3、心跳“聽聽聽”，解決問題三（重點(diǎn)）人的心跳一直是一樣的速度在跳動(dòng)嗎？會(huì)變嗎？那我們就來聽一聽。聽到過心跳的聲音嗎？（心跳音效）怎么才能聽到心跳？（互相聽，用聽診器）要求：1、找一個(gè)朋友。2、互相聽聽安靜時(shí)的心跳（音樂輕柔）。3、運(yùn)動(dòng)（動(dòng)感音樂）互相聽聽運(yùn)動(dòng)后的心跳。交流：發(fā)現(xiàn)心跳速度的變化嗎？小結(jié)：運(yùn)動(dòng)后輕柔的撲通聲會(huì)變成劇烈的咚咚聲，原來，運(yùn)動(dòng)會(huì)使心跳加速哦。四、遷移生活1、可是有時(shí)候沒有運(yùn)動(dòng)，心臟也會(huì)劇烈的跳動(dòng)，你有過這種經(jīng)歷嗎？（害怕、生氣）2、心臟一直跳得很快行嗎？心臟也會(huì)不舒服，會(huì)生病哦。那有沒有辦法讓心臟健康舒服呢？小結(jié)：如果我們保持舒暢的心情，可以讓心臟得到放松。五、留疑關(guān)于心臟還有很多的小秘密哦，比如，除了心臟，我們身體還有哪些地方會(huì)撲通撲通跳呢？（脈搏）都在這本書里，我們可以到區(qū)角活動(dòng)中繼續(xù)探索。  

《心臟》教案 篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)目標(biāo)：

　　1、了解人體心臟的位置。2、理解人體心臟的活動(dòng)規(guī)律。

　　3、掌握人體心臟的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，以及與其相連的血管。

　　能力目標(biāo)：

　　1、識(shí)圖能力的培養(yǎng)，通過觀察，識(shí)別人體心臟的外形圖，解剖圖和圖示的方位，培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)圖能力。

　　2、觀察能力的培養(yǎng)，通過指導(dǎo)學(xué)生觀察新鮮的豬心臟，觀看課件的有關(guān)內(nèi)容，使學(xué)生掌握觀察心臟結(jié)構(gòu)的方法和步驟，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

　　3、思維能力的培養(yǎng)，通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考、分析總結(jié)心臟瓣膜與心臟內(nèi)血液流動(dòng)的關(guān)系，從而培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

　　通過有關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，說明體育鍛煉對心臟的有利影響，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)體育鍛煉，提高心臟潛力，增強(qiáng)體質(zhì)。

　　教學(xué)方法： 自學(xué)導(dǎo)思法、讀書指導(dǎo)法、講授法、討論法

　　教學(xué)重點(diǎn)：心臟的結(jié)構(gòu)及其相連的血管

　　教學(xué)難點(diǎn)：心臟瓣膜的位置及其開啟，關(guān)閉與心臟內(nèi)血流方向的關(guān)系

　　教學(xué)過程：

　　教學(xué)階段 教師引導(dǎo) 學(xué)生活動(dòng)

　　導(dǎo)入新課

　　課件展示，老師舉例說明汽車開動(dòng)要用發(fā)動(dòng)機(jī)，抽水要用水泵，人體內(nèi)血液流動(dòng)也需要?jiǎng)恿Γ�這就是心臟。設(shè)問：那么心臟有什么樣的結(jié)構(gòu)和功能使它能起到動(dòng)力作用呢?以此調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，從而引入新課。 學(xué)生觀察課件內(nèi)容

　　（一）心臟的位置及形態(tài)

　　利用多媒體課件，展示胸腔透視圖，真實(shí)生動(dòng)地展示心臟的位置，通過啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生觀察、思維，總結(jié)歸納出心臟的位置。展示人體心臟外形圖，觀察心臟的形態(tài)，識(shí)別人體心臟的各個(gè)方位。 學(xué)生把右手放到左胸，感受自己的心臟搏動(dòng)，初步了解心臟的位置。

　　（二）心臟的結(jié)構(gòu)

　　1、首先指導(dǎo)學(xué)生觀察，比較心房壁和心室壁的厚薄。2、引導(dǎo)學(xué)生回憶所學(xué)的人體四種基本組織，同時(shí)設(shè)問：從心臟壁的厚薄來看，心房與心室有什么不同?左心室與右心室又有什么不同?讓學(xué)生講出心臟的組成及心臟壁的厚薄。3、結(jié)合人體心臟解剖的課件，分部觀察人體心臟的四個(gè)腔，使學(xué)生明確左心房與左心室相通，右心房與右心室相通，左右兩邊不相通。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)觀察新鮮的豬心臟，找出與心臟相連的幾條大血管。同時(shí)教師邊講邊畫出心臟結(jié)構(gòu)簡易黑板圖，肯定左心房連通肺靜脈，左心室連通主動(dòng)脈，右心房連通上、下腔靜脈，右心室連通肺動(dòng)脈。最后用課件展示心臟解剖圖，要求學(xué)生寫出心臟四腔及連通的大血管，加以鞏固。這樣，由分解到綜合最后形成整體概念，重點(diǎn)突出，使 學(xué)生掌握人體心臟的結(jié)構(gòu)。 1、觀察新鮮的豬心臟結(jié)合課件

　　（三）心臟的功能 1、講授心臟瓣膜的位置及其開啟關(guān)閉與心臟內(nèi)血流方向的關(guān)系

　　2、課件展示人體心臟瓣膜縱剖放大圖

　　3、設(shè)問：心房與心室之間，心室與動(dòng)脈之間有什么特殊的結(jié)構(gòu)?

　　4、課件展示血液在心臟內(nèi)流動(dòng)的動(dòng)畫圖

　　設(shè)問：“同學(xué)們，從圖中我們看到血液在心臟中是如何流動(dòng)的?心臟瓣膜在血液流動(dòng)中起什么作用?”

　　5、提問：“人體心臟的功能是什么?” “體育鍛煉和適宜體力勞動(dòng)對心臟有何好處?” 1、通過閱讀培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，獨(dú)立思考能力。

　　2、學(xué)生觀察人體心臟瓣膜的位置與開關(guān)方向

　　3、學(xué)生觀察心臟瓣膜的分布及組成

　　4、學(xué)生邊觀察邊思考，從而歸納出瓣膜的開閉與血液流動(dòng)的關(guān)系： 即心臟瓣膜能控制血液按一定的方向流動(dòng)，也就是只能從心房流向心室，從心室流向動(dòng)脈，而不 能倒流。

　　鞏固新課 發(fā)放練習(xí)題 學(xué)生以游戲方式完成練習(xí)

　　小結(jié) 課件展示心臟解剖放大圖 學(xué)生自己歸納本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。