“聲的利用”教學(xué)案例與設(shè)計(jì)
b.用超聲波除去人體內(nèi)的結(jié)石。
再舉幾個利用聲音能夠傳遞能量的例子為我們服務(wù)的實(shí)例。
超聲波回濕器。
（三）小結(jié)與作業(yè)。
聲與聲音其實(shí)是一回事
用過
太悶了
學(xué)生回答
學(xué)生總結(jié)
學(xué)生總結(jié)
學(xué)生多舉例
練習(xí)拍手
讓學(xué)生解釋這是為什么
學(xué)生回答
學(xué)生畫圖
學(xué)生回答
利用學(xué)生的失誤進(jìn)行講解較好
學(xué)生說過，但其實(shí)并不知道我們時常的講話聲就是典型的應(yīng)用
將聲音這樣的分類，只是講課的一種，我們也可以進(jìn)行其他方式的分類
鼓勵學(xué)生多舉例是開發(fā)其智力的好方法
為以后進(jìn)行有關(guān)的計(jì)算打下基礎(chǔ)
對學(xué)生進(jìn)行情感、態(tài)度、價值觀的教育
這是兩個擴(kuò)展型的例子，可以充當(dāng)練習(xí)
這兩個例子都比較陌生，可以引導(dǎo)學(xué)生畫圖認(rèn)識
還是要貼近學(xué)生的生活
課堂小結(jié)
這節(jié)課從聲的另一種分類角度出發(fā)，分別分析了它們的利用。
直接發(fā)出的聲音我們將其分成了兩類，一是可直接聽到的聲音，一是直接聽不到的聲音；可直接聽到的聲音就是能被耳朵直接感受的聲音，它對我們的生活確實(shí)太重要了；聽不到的聲音就是超聲波和次聲波，他們的應(yīng)用也是非常廣泛的。