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“我們怎樣聽到聲音”教學案例與設計

“我們怎樣聽到聲音”教學案例與設計

學生感受

學生感受

學生觀看

學生操作

復習鞏固

貼近學生的生活

人耳的結構我們通過探究的方式讓學生自己得出

低成本實驗

多媒體輔助,增強效果

興趣是通過活動培養出來的,用貝多芬的故事來激勵學生

通過低成本實驗,讓所有學生參與,感到物理就在自己身邊

讓學生對身邊的事物產生興趣,激發學習的積極性

教室里小,該實驗不易操作,通過錄像可以感知生活中的這種現象

課堂小結

這節課把聲現象與人聽聲音緊密地聯系在一起,通過人耳的構造,分析了人聽聲音的過程,引出了耳聾的原因,使人們增強了對殘疾人的認識和了解;通過貝多芬的故事激發學生學習的積極性;課本上的雙耳效應則讓物理與生活的聯系更緊密了。

教學流程

板書設計

第二節:我們是怎樣聽到聲音的

一、人耳的結構

二、人耳聽聲音的過程:外界的聲音→外耳道→鼓膜→聽小骨→聽覺神經

三、神經性耳聾和非神經性耳聾

四、雙耳效應

課后反思

1、這節課內容少,要多通過增加些學生的親身活動,既能提高興趣,又能加深對知識的理解。

2、提倡用學生身邊的物品進行實驗,對他們進行物理其實就在身邊的教育;提倡用高科技手段進行教學,使學生充分感受科技給我們帶來的便利。

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