3.2 樂音與噪音 教案
閱讀p41回答。
閱讀p42一名學生閱讀。
閱讀p42。找出減少噪聲影響的方法。并列舉一些生活中的實例。
培養交流合作和初步的評估能力。
培養學生從現象和實驗中歸納科學規律的能力。
嘗試設計科學探究的方法，選擇所需的器材。
教師強調做實驗時一定要讓同一物體發出音調不同的聲音。
激發興趣，活躍課堂氣氛。
培養學生發現身邊的物理現象。
培養學生自學閱讀能力。
使學生初步建立環境保護的意識。
五、測試與小結
1、 課堂小測驗。
2、 測試反饋，師生共同評講矯正。
3、 請學生小結本節所學內容。
5分鐘測試。
討論歸納本節內容。
通過練習，檢測學習效果。
歸納總結使學生對所學知識有一清晰、概念的印象。
六、布置作業 教材p43中的2題。
板書設計：
第一節 樂音與噪聲
一、樂音的三個特征
含義
決定因素
相關問題
響度
聲音的大小
發聲體振動的幅度
振幅：物體振動的幅度。
音調
聲音的高低
發聲體振動的頻率
頻率：物體在1s內振動的次數。單位：赫茲（hz）
音色
聲音的品質與特色
發聲體本身的材料和結構
是辨別不同發聲體的依據。
二、噪聲的防治
1、 在聲源處減弱。
2、 在傳播過程中減弱。在人耳處減弱。