《磁現象》

課題

第九章：電與磁   第一節：磁現象

學習

目標

知識目標：

1.知道磁體有吸鐵性和指向性；

2.知道磁體間的相互作用規律；

3.了解磁化現象。

過程方法：

體會運用實驗來研究、感知物理問題的方法。

情感目標：

1.了解我國古代的科技成就對航海事業的發展做出的貢獻，對學生滲透愛國主義思想教育；

2.使學生養成良好的科學態度和求是精神。

學習重點

磁性、磁化的概念，磁體間的相互作用規律

學習難點

磁體間的相互作用規律，磁化現象

教學方式

講授法、討論法、自主探究法

教具與

媒體

鐵架臺、條形磁鐵、蹄形磁鐵、磁針、鐵屑、鐵釘、軟鐵，多媒體

教

學

程

序

內容與教師活動

學生活動

設計

依據

一、創設情境，引入新課（6min）

〖師〗上幾章我們學習了“電”的知識，知道了電流、電壓和電阻的概念，并對日常生活中常見的電現象進行了解釋，下面我們要學習一個與電聯系非常緊密的現象，那就是“磁”現象，我們把這一章叫做電與磁。（板書課題）

大家聽說過這樣的故事嗎？

1.秦始皇統一中國以后，建造了規模宏大的阿房宮，為了防范刺客，聰明的工匠們修建了奇特的阿房宮的北門，一旦有人身懷鐵器，立刻就會被發現。這是怎么回事呢？

2.在加拿大東海岸，有一個神奇而令人生畏的世百爾島，來往的船只只要一靠近它，不但指南針失靈，還會把船吸向海底，造成觸礁沉沒。

學習了今天這一課，我們就會明白中的原因了。（板書課題）

二、進入新課，科學探究

（一）磁現象（20min）

1.磁體：有一種物體，本身就有吸鐵的性質，我們把這類的物體叫做磁體。（結合故事一）

師生討論、回答

學生聽講、思考

學生回答我們生活中的一些磁現象

加強知識間的聯系

利用故事引起學生的興趣

關注身邊的物理現象

2.磁極：在磁體上，不同部位吸鐵能力是不同的，我們把吸鐵能最強的部位叫做磁極。磁體上一般有兩個磁極。

【演示】條形磁鐵對鐵進行吸引，觀察磁鐵的不同部位所吸鐵屑的多少。

【問題】磁鐵的不同部位，對鐵的吸引力是一樣的嗎？

【結論】磁鐵的兩端對鐵的吸引力大，中間小，所以我們把磁性最強的部位叫做磁極。

【練習】有兩根外形一樣的鋼棒，甲靠近乙的中間有吸引力，而乙靠近甲的中間則沒有吸引力，試判斷哪根鋼棒有磁性，哪根沒有磁性？

3.磁體的指向性：

【演示】把一個條形磁體用細線懸掛起來，發現它的一端總是指南，另一端總是指北。

于是人們根據這個現象，將磁體的兩極進行命名：

南極：磁體靜止時指南的那一端叫做南極（s極）

北極：磁體靜止時指北的那一端叫做南極（n極）

〖介紹指南針〗

指南針就是一個小磁針。

1.它是我國的四大發明之一；

2.它對航海事業的發展起到了極大的促進作用。滲透思想教育。

〖鄭和下西洋〗圖片資料，對學生進行愛國主義教育。