一、電流和電路
教學目標：1、知識和技能
初步認識電流、電路及電路圖。
知道電源和用電器。
能從能量轉化的角度認識電源和用電器的作用。
3、情感、態度、價值觀
通過連接電路的活動，激發學生的學習興趣，使學生樂于動腦筋找出新的連接電路的方法。
重、難點：
1、 知道電流、電路的基本概念。
2、 能認識、使用電路圖。
教學器材：
電腦平臺、小燈泡、門鈴、電源、導線
教學課時：2時
教學過程：
一、前提測評：
無……前面無相關內容
二、導學達標：
引入課題：給出小燈泡、小電動機、電源、開關導線，分先
后兩次連接電路，使小燈泡亮、小電動機轉，看
誰最快最好！
任何情況都不能把電源的兩端直接連在一起！！！！
問題：你在實驗中有什么收獲和體會？由有什么疑問？
教師：剛才我們實際上安裝了一個簡單的電路，其實收
音機、電視機、冰箱、照明……這些看是復雜的
東西都是由最簡單的電路組成的，讓我們走進神
秘的電的世界吧！
進行新課：
1、電流與電路
剛才的燈泡會亮、電機會轉，是因為有電流流過它們。
電流是怎樣形成的？……錄像(電子運動)
（1）、電流：電荷的定向移動形成了電流。
從錄像可知，要出現電流，還需要：
電池、發電機這樣的電源；燈泡、電動機這樣的
用電器；導線的連接；開關的控制。
（2）、電路：電源、用電器、開關、導線按照一定的順
序連接起來，就組成了電路。
畫圖時……畫實物麻煩又不清楚……
2、電路圖：利用規定的符號代替實物，把電路表示出來的
就是電路圖。
學生觀察“幾種常用的元件及其符號”
學生動手：對照剛才的電路，畫出電路圖
教師更正、規范如下：
3、電源和用電器：
要產生不斷的電流，就需要一定的裝置提供能量來維
持 ……錄像（電源）
（1）、電源：提供電能的裝置。如電池、發電機
電源提供的電能哪去了： ……錄像（用電器）
（2）、用電器：消耗電能的裝置。如電燈、風扇把電能
轉化成我們所需的能量。
4、導體和絕緣體：
（1）、導體：善于導電的物體叫導體。
（2）、絕緣體：不善于導電的物體叫絕緣體。
討論：為什么導體容易導電？
常見的導體有哪些？絕緣體有哪些？
結論：觀看錄像（導體），總結結論。
5、電流的方向：
觀看錄像（電流的方向），得到結論：