Hobbies Are Fun教案
unit7enioyyourhobbylesson49hobbiesarefun！教學設計
新課程標準的三維教學觀，具體到英語學科中就是要整合發展學生的語言知識、語言技能、情感態度、學習策略和文化意識，培養學生綜合運用語言的能力。基于此，我將從4個部分進行闡述此教學設計——即教材分析、學情分析、教學方法及教學程序。
一、教材分析
1、教材的地位和作用
從單元的角度來看，本單元的中心話題是談論“愛好”。要求學生了解中西方文化的差異，并能夠表達自己的愛好，培養正確的愛好觀。49課為本單元的第一課，分課文和project兩個部分。課文部分通過danny到商店購物，猜測danny的愛好，從而引出了本單元的教學重點——即對愛好的談論。而這也為接下來的project起到了鋪墊作用。其標題為hobbiesarefun!讓學生在學習中體會hobby的樂趣。
2、教學目標
英語教學大綱規定，通過聽說讀寫的訓練，使學生獲得英語基礎知識和為交際初步運用英語的能力，了解西方國家的文化背景，激發學生的學習興趣，為進一步學習打好基礎。依據上述規定，確立本課教學目標如下：
1）語言知識目標：
a、掌握本課四會單詞（hobby,guess,sell,wall）；
b、理解其他單詞（frame,instruction;roll）；
c、運用重點詞匯及短語 （enjoy,buy,sell,take,arollof）。
2）語言技能目標：
a、聽的技能：理解并掌握課文對話中關于hobby的一些信息；
b、讀的技能：學生能運用恰當的詞語較為正確的表達自己的愛好；
c、說的技能：通過閱讀了解加拿大人的愛好。
d、寫的技能：把自己的hobby用簡單的英文寫出來。
3）情感態度目標：
a、在學習中，敢于用英語表達自己的看法；
b、樂于接觸并了解異國文化。
4）學習策略目標：進一步增強學生自主學習的意識和探究實踐的勇氣。
5）文化意識目標：了解中西方人在愛好上的差異。
3、重點與難點
根據教學大綱的要求，及本課在教材中所處的地位、作用和學生在口、筆頭表達上的薄弱，確定本課教學重點難點如下：
重點：掌握本課重點詞匯及句式；
難點：能在口頭及書面上描述自己的愛好。
二、學情分析
八年級的學生應該已經初步具備了聽說讀寫的能力，但我們仍不容忽視八年級學生分化的特點，尤其是考慮學生口、筆頭表達中的薄弱，在教學方法的選取中要盡量考慮不同層次學生的能力水平，多給予鼓勵，增強其自信心。
三、教學方法
1、教法：為了順利完成上述教學目標，突出重點，突破難點，依據新課程理念及學生的認知規律，本課采取①情境教學法，讓學生在身臨其境中體驗學習；②任務教學法，讓學生在做中學，在學中練；③開放式教學法，以學生為主體，以課堂為依托，超越課堂，領略更廣闊的知識。
2、學法：本課將盡量體現新課程標準中提倡的“自主、合作、探究”理念。授 之以魚，莫如授之以漁。以學生為主體，兼顧全體學生。讓他們充滿自信地參與課堂活動，團結合作，學會思考，學會討論，學會傾聽，學會評價，學會探究。
四、教學手段
本課主要采用情景教學法，同時輔助多媒體教學。用圖片展示使抽象的 語言及文化背景變得直觀，為學生運用英語進行交際創設真實情景，實現師生互動，生生互動和人機互動的多向交流。
五、教學程序
根據學生的認知規律、本課的教學目標，我從學生的興趣入手，注重英語教學的情景性。本節課我以帶領學生去參加加拿大的“hobbyshow”為背景事先讓學生把他們業余愛好的成果（如繪畫、集郵、剪紙、手工等）帶到學校來，，把教室布置成為一個“hobbyshow”的會場，展開一系列的教學活動，設計教學程序如下：