Hobbies Are Fun教案

根據課前準備，讓他們盡可能多得說出不同的愛好，并盡量按中西方文化進行歸類。然后出示一些圖片。在觀看過程中帶領他們操練his/her/theirhobbyis…的句式。
[設計說明]本環節主要是檢查學生的預習情況。同時也是對學生詞匯量積累情況的檢查。能夠激發學生對課外生詞的學習興趣。
5）生詞教學（5’）
告訴學生：nowwehavebeenready.look,ihaveanewcamerawithme,butican’tuseit.soicanusetheinstructionstohelpme.andmyfriendsellsfilm,soiboughtsomerollsoffilm.oh,don’tforgettobuysomeframessothatwecanputphotosinsideandputthempassageonthewall.
[設計說明]利用情景和圖片進行生詞教學。為了使生詞得以鞏固并為下一環節的聽力掃清障礙，讓學生盡可能多的利用這些單詞造句進行實際運用。
6）聽力訓練（5’）
告訴學生：wehavegottocanada.butwhereisdanny?heisintheshoptobuysomethingforhishobby.hereisalisteningtext,let’slistenandfindoutsomethingabouthim.并設置聽力問題如下：
1、wheredoes dannygoshoppingforhishobby?
2、whatwoulddannyliketobuy?
3、whatdoeshewanttodowiththephotoframe?
4、whatisdanny'shobby?
[設計說明]無論是為了應試還是為了交際，聽力訓練在英語學習中起著至關重要的作用。而把本課課文設置為聽力材料，并充分利用活動手冊，把練習一加以 挑選作為聽力的練習題，既處理了教材又練習了聽力，一舉兩得。
7）課文研讀（4’）
核實答案后告訴學生：dannyhastoldusweneedthespecialticketstothehobbyshow.that’smakingthesamedialogueasthetextwithdanny.solet’spracticethetextfluently.pleasereadaloudandfindthequestionsyoucan’tunderstand.
[設計說明]朗讀在英語學習同樣起著重要作用。可以促進聽說寫。鑒于學生對課下課文朗讀的作業大打折扣的現實，利用課上時間讓學生跟讀、朗讀，點滴積累，事半功倍。
8）新課釋疑（4’）
教師：whohasquestions?let’sdiscuss.
教師對學生所提出問題的處理方式為：學生解答，教師適時點撥、總結。
[設計說明]這是對于教材處理必不可少的環節。通過釋疑，掃清學生學習的障礙。并且學生提問學生答的方式，既照顧了差生又給優生鞏固知識及探究的機會。
9）調查探究（project）（6’）
告訴學生：ithinkeveryonehasgottheti cket.look,therearemanyhobbieshere.canyouintroducethemtous?anddannytoldusweneededtomakealistofourhobbiestogivetheorganizer.solet’smakea survey.
學生選擇，或采訪或介紹。出示相關信息，給予幫助。
[設計說明]本環節既是對教材中project的處理，也是從交際的角度為學生提供了空間。
10）交流分享（6’）
教師：goodsurvey.nowwhowantstoshowyoursurveytodannyortellhimaboutyourhobby.
根據采訪和談論結果，抽取部分同學把采訪內容向全班同學作以匯報。
[設計說明]是對上一環節的總結，也是對學生學習能力的展示。
11）作業布置（1’）
教師：goodwork.butwhatapity!it’stimetoleave.dannyisinterestedinyourhobbies.sohetoldyoutowritelettersaboutyourhobbiestohim.andtoday’shomeworkistofinishtheletter.