Chapter 5 Look it up！
reading章節(jié)分析（reading section ）（一）綜述本單元的閱讀部分是三個(gè)生動(dòng)有趣的小故事，獨(dú)立成篇。學(xué)生通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)。掌握一些核心詞匯，例如：amusement，article，deliver，describe等。通過(guò)學(xué)習(xí)課文，不僅學(xué)到了英語(yǔ)，而且了解了百科知識(shí)，增進(jìn)了學(xué)生的求知欲。并且為自己編寫(xiě)小故事做好準(zhǔn)備。（二）閱讀目標(biāo)1 知識(shí)目標(biāo)學(xué)習(xí)課文中重點(diǎn)詞、詞組、句型和語(yǔ)法。2 能力目標(biāo)通過(guò)閱讀進(jìn)一步加深對(duì)百科全書(shū)的了解，促使學(xué)生自己查找百科全書(shū)。3 情感目標(biāo)幫助學(xué)生知道環(huán)境對(duì)地球生物的影響，可以讓學(xué)生加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)；對(duì)第歐及尼斯的了解可以使學(xué)生更注重精神建設(shè)；迪斯尼的生平事跡會(huì)讓學(xué)生知道刻苦的可貴。（三）教學(xué)方法采用任務(wù)型教學(xué)法組織教學(xué)，通過(guò)聽(tīng)說(shuō)，討論，表演等活動(dòng)，達(dá)到教學(xué)效果。（四）重點(diǎn)和難點(diǎn)1詞匯學(xué)習(xí)1) 核心詞匯amusement article behind deliver describe die of evenfrance hurt in the end look up mail secret united stateamerica while character create disease exist fierce harm real2）拓展詞匯belongings disease disneyland encyclopaedia greece harmless jar kneel lastly peacefully secret skeleton tame thinker unlike2句型學(xué)習(xí)some were as small as chickens.they were as gentle as sheep and ate plants.the way to be happy was to own as few as possible.教學(xué)設(shè)計(jì)（teaching designs）
教學(xué)內(nèi)容
教學(xué)實(shí)施
教學(xué)資源參考pre-reading 可以從卡通部分引入。因?yàn)槊總�(gè)卡通的內(nèi)容都對(duì)正式的閱讀有一個(gè)暗示。短短的兩句話(huà)中出現(xiàn)了百科全書(shū)這個(gè)詞，使學(xué)生預(yù)知閱讀文章的內(nèi)容和百科全書(shū)有關(guān)。因?yàn)橹挥袃删湓?huà)，可以請(qǐng)學(xué)生當(dāng)場(chǎng)背出并表演，加強(qiáng)記憶。 閱讀前的小測(cè)試可以花五分鐘的時(shí)間進(jìn)行，既是對(duì)學(xué)生所掌握知識(shí)的測(cè)試,又是新課的一個(gè)引子。牛津英語(yǔ)教學(xué)參考。while-reading 這是本課的重點(diǎn)部分。 1.三篇課文獨(dú)立成篇,可以獨(dú)立教學(xué)。 a. 聽(tīng)課文的錄音,并且跟讀。 b. 生詞及詞組的講解。 c. 重點(diǎn)句型講解并操練。 2. 可以把編寫(xiě)小故事放在這里進(jìn)行，尤其可以讓學(xué)生編寫(xiě)關(guān)于恐龍的故事，猜測(cè)恐龍為何會(huì)突然滅亡。為后面的writing埋下伏筆。多媒體的圖片資料來(lái)自網(wǎng)絡(luò)。post-reading 同時(shí)推薦學(xué)生閱讀補(bǔ)充材料：例如學(xué)生很感興趣的卡通故事。因特網(wǎng)。說(shuō)明： 初中英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)基本要求規(guī)定，學(xué)生能根據(jù)上下文推測(cè)詞義，并能不借助詞典讀懂含有3%生詞的語(yǔ)言材料。這類(lèi)題有的是檢測(cè)學(xué)生對(duì)詞匯的熟練掌握程度，有的是檢測(cè)對(duì)詞語(yǔ)搭配的了解、一詞多義或轉(zhuǎn)義現(xiàn)象，詞語(yǔ)的解釋往往暗含