《親愛的爸爸媽媽》教案
一、課前準備
1、熟讀課文，疏通字詞。
2、查找有關納粹暴行的資料。
二、導入 新課
課題《親愛的爸爸媽媽》所包含的動人感情。
三、出示目標
1、領會文章的主題。
2、體會議論和描寫的作用，理解重點語句的含義。
3、熱愛和平，珍惜今天的幸福生活。四、整體感知
1、默讀課文，概括課文每一部分的主要內容。 2、文章表達的主題是什么？五、合作探究
閱讀課文，找出最令你感動的語句，并說說你的理解。六、研讀賞析
課文中有不少意味深長的描寫和議論，說說它們的含義和作用：1、凄風。苦雨。天昏。地暗。
2、“他們殺孩子、老師、工人、工匠、小店老板、鞋匠……全是純樸勤勞的普通市民。”
3、歷史、現實，在雨中融合了——融成一幅悲哀而美麗、真實而荒謬的畫面。
七、拓展延伸閱讀課文第三部分，回答問題：
1、對于當年法西斯犯下的滔天罪行，西德作家和日本作家的態(tài)度和表現有何不同？
2、你對這兩位作家的行為是如何評價的？請以“歷史告訴我們”為題作文，說說你學完本文后的感想。
五《親愛的爸爸媽媽》教案 ssslll一、教學目標（一）知識目標：:1、識記重點詞語，把握全文的情感脈絡；2、理清文本思路，體會環(huán)境描寫的作用。...
一個外國人從一個國家?guī)ё叩淖钌羁痰挠∠笫撬谀莾焊械降耐纯唷Ｎ以谀纤估虻目死瓗煲ゴ胃杏X到了。納粹將其所有的憤怒殘酷地發(fā)泄在這個溫和的小城里。整個城成為一座巨大的墳墓，埋葬了7000名被殘殺的人。那就是我?guī)ё叩某林赜洃洝?..
設計意圖： 我班正在進行的主題是“我愛我家”，主題目標與要求是嘗試運用多種方式收集身邊的信息，了解自己的家；感受家的溫暖，尊敬父母與長輩。...
一、為下列字注音組詞謬（ ）________ 憧（ ）________ 繚（ ）________戮（ ）________ 幢（ ）________ 潦（ ）________瀉（ ）________ 悼（ ）________ 粹（ ）________泄（ ）________ 綽（ ）________ 猝（...
⒈ 知識與能力目標 把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中感人的形象、情節(jié)和語言，有自己的心得和評價。領會文章的主題。借助閱讀文本和有關資料，篩選、歸納、整合信息，進行閱讀反思和閱讀批判，培養(yǎng)閱讀創(chuàng)新的能力，感受作品情真意...
親愛的爸爸媽媽一、介紹作者聶華芩，湖北人，現居美國。1925年出生，1948年畢業(yè)于南京國立中央大學外文系。1949年去臺灣，到1960年一直擔任《自由中國》編輯委員和文藝主編。1962年應聘在臺灣大學、東海大學教文學創(chuàng)作。...
[教學設計]對立探究 創(chuàng)意說明：這篇文章是一篇對法西斯的控訴詞，細讀文章不難發(fā)現，文中充滿了一組組看似矛盾對立實則統(tǒng)一的事物：歷史與現實、美麗與沉重、懺悔與狡辯、引文與正文、人性的呼喚與罪惡的槍聲，閱讀時如能抓住這些矛盾并對...
【教材分析】文章記述了作者參加悼念活動的所見所聞所感，貫穿其中的是作者強烈的愛恨和嚴肅的思考，通過對被*的孩子們的深深同情，反襯出法西斯滅絕人性的強盜本質，使人們不禁產生一個和作者同樣的愿望，“世間永遠不能再有戰(zhàn)爭和*了，...
參評教案填寫模板學科： 語文 課 題《親愛的爸爸媽媽》章節(jié)名稱《親愛的爸爸媽媽》課 型自讀課文教學內容分析文章記述了作者參加悼念活動的所見所聞所感，貫穿其中的是作者強烈的愛恨和嚴肅的思考，通過對被屠殺的孩子們的深深同情，反襯...
第一單元 第5課 親愛的爸爸媽媽 1課時授課時間月 日第 周星期 第 節(jié)課型新授課主備課人 學習目標1、識記重點詞語，把握全文的情感脈絡。2、理清文本思路，體會環(huán)境描寫的作用。3、體會文中語言的深層含義。...
《親愛的爸爸媽媽》（教學實錄）第二課時師：上課！生：老師好！師：請坐。回想一下，上節(jié)課我們學的課文題目是什么？生齊：《親愛的爸爸媽媽》師：作者是誰？生：聶華苓。...
篇一本文主要寫了對一次屠殺的紀念活動，很能使人有所觸動，所以在教學中我主要讓學生完成兩方面的學習任務，一是給各個部分擬小標題，第二是讓學生說說閱讀本文后有哪些觸動，明白哪些道理。...
⒈ 知識與能力目標 把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中感人的形象、情節(jié)和語言，有自己的心得和評價。領會文章的主題。借助閱讀文本和有關資料，篩選、歸納、整合信息，進行閱讀反思和閱讀批判，培養(yǎng)閱讀創(chuàng)新的能力，感受作品情真意...
《親愛的爸爸媽媽》（教學實錄）第二課時師：上課！生：老師好！師：請坐。回想一下，上節(jié)課我們學的課文題目是什么？生齊：《親愛的爸爸媽媽》師：作者是誰？生：聶華苓。...
[教學設計]對立探究 創(chuàng)意說明：這篇文章是一篇對法西斯的控訴詞，細讀文章不難發(fā)現，文中充滿了一組組看似矛盾對立實則統(tǒng)一的事物：歷史與現實、美麗與沉重、懺悔與狡辯、引文與正文、人性的呼喚與罪惡的槍聲，閱讀時如能抓住這些矛盾并對...