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蘆花蕩

蘆花蕩

任何環(huán)境描寫都是為塑造人物,表現(xiàn)主題服務(wù)的,有時,它也能在情節(jié)的發(fā)展過程中起一定的作用,如課文中“老頭子”痛打日本鬼子前的對氣候和枯木樁子的描寫。
那么,課文開頭的這段環(huán)境描寫究竟有什么作用呢?首先,我們從作者的描寫中感受到了戰(zhàn)爭年代環(huán)境的險惡:“水鳥飛動和唱歌的聲音”到深夜才能有,“白天它們是緊緊藏到窩里躲避炮火去了”。而即使在夜晚,敵人也“從炮樓的小窗子里,呆望著這陰森黑暗的大葦塘”。于是,“天空的星星也像浸在水里,而且要滴落下來的樣子”。同時,我們也感受到了自然環(huán)境的優(yōu)美:“星星也像浸在水里,而且要滴落下來的樣子”,渲染了淀水的晶瑩明澈,星星倒映在淀水里,隨著微風(fēng)的輕拂激起層層漣漪,使得星星也閃爍不定起來,因而給人以“要滴落下來”的幻覺,這是多么令人賞心悅目啊。可是,這樣美麗的國土,竟是被敵人踐踏著,我們怎能不憤怒與抗?fàn)帲坑谑牵匾氖牵覀冞感受到了白洋淀人民那種在殘酷的環(huán)境里頑強(qiáng)生存的英姿:“葦子還是那么狠狠地往上鉆,目標(biāo)好像就是天上。”充滿了意志和力量。也正是這樣的水土,這樣的人民,才能產(chǎn)生“老頭子”那樣傳奇式的英雄。
解答:
課文開頭的環(huán)境描寫,緊扣戰(zhàn)爭背景和人物的心境,不僅渲染了故事的氣氛,也給作品增添了一種戰(zhàn)斗的詩情畫意,構(gòu)成情景交融的藝術(shù)境界。

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