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《蘆花蕩》(發(fā)展性學(xué)習(xí)案例)

《蘆花蕩》(發(fā)展性學(xué)習(xí)案例)

蘆花蕩(孫犁) 

  一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1.探究人物揣摩性格,注重環(huán)境品味語(yǔ)言。

  2.感悟我們中國(guó)人民是不可戰(zhàn)勝的偉大精神。

  二、自主學(xué)習(xí)。整體感知

  請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真速讀《蘆花蕩》全文,然后回答下列問(wèn)題:

  1.這篇課文主要寫(xiě)什么內(nèi)容?文中的老頭子是一個(gè)怎樣的人?文章表達(dá)了作者怎樣的感情?  

    2.請(qǐng)你口頭復(fù)述這個(gè)故事的主要情節(jié)。

    三、合作探究。研讀品味

    1.探究人物,揣摩性格。

    請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)下列思考題找出文中相關(guān)的內(nèi)容,并結(jié)合后面相關(guān)鏈接部分提供的有關(guān)資料進(jìn)行合作探究,研讀品味,從而更確切地感悟作者要表達(dá)的思想感情。

    (1)“老頭子過(guò)于自信和自尊”,文中哪些內(nèi)容表現(xiàn)了老頭子的這種性格?這句話(huà)在全文中起什么作用?

    (2)課文中有段精彩地描寫(xiě)老頭子因沒(méi)有圓滿(mǎn)完成任務(wù)而懊喪、內(nèi)疚、自責(zé)的心理,請(qǐng)你們找出來(lái)細(xì)細(xì)品味,然后再把第二天二菱目睹老頭子英雄行為時(shí)的心理活動(dòng)補(bǔ)寫(xiě)出來(lái)。

    (3)課文是怎樣來(lái)渲染老頭子的傳奇色彩的?

    2.注重環(huán)境,品味語(yǔ)言。

    (1)“敵人嚴(yán)密監(jiān)視著葦塘,然而,等到傍晚,葦塘里的歌聲還是那么響?’’這響亮的歌聲喚起你怎樣的聯(lián)想和想像?你還能想起其他作品中的戰(zhàn)斗歌聲嗎?

    (2)找出課文中幾處如詩(shī)如畫(huà)描寫(xiě)景物的語(yǔ)句,并把它抄寫(xiě)下來(lái)逐一品味,然后再仿寫(xiě)幾句,寫(xiě)寫(xiě)你家鄉(xiāng)的景物。

    四、體驗(yàn)反思,拓展延伸

    1.讀了本文后,你有哪些感受和聯(lián)想?

    2.請(qǐng)你利用課余時(shí)間收集一組有關(guān)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歌曲、圖片或故事進(jìn)行交流。

    3.寫(xiě)一篇以“戰(zhàn)爭(zhēng)”為話(huà)題的文章。題目自擬,字?jǐn)?shù)不限。

    五、課堂內(nèi)外,相關(guān)鏈接

    1.作者人生。

    孫犁,現(xiàn)代小說(shuō)家、散文家。河北省安平縣人。1913年4月6日生。1937年抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后,孫犁主要在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的冀中區(qū)從事革命文化工作。在抗戰(zhàn)的冀中平原上,孫犁到處看到一種無(wú)形的力量:“我遙望著那漫天的蘆葦,我知道那是一個(gè)大帳幕,力量將從其中升起。:

    孫犁不但熟悉白洋淀,而且更熟悉那些在葦塘中堅(jiān)持抗戰(zhàn)的白洋淀英雄人民。1944年在延安,他發(fā)表了《荷花淀》、《蘆花蕩》等作品,以其清新的藝術(shù)風(fēng)格引起了文藝界的注意!秾O犁文集》共5集!栋籽蟮砑o(jì)事》是作者最負(fù)盛名和最能代表他的創(chuàng)作風(fēng)格的一部小說(shuō)與散文合集,它主要反映抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、解放戰(zhàn)爭(zhēng)和建國(guó)初期,冀中平原和冀西山區(qū)一帶人民在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行戰(zhàn)爭(zhēng),土地改革,勞動(dòng)生產(chǎn),互助合作以及移風(fēng)易俗的生活情景。作品從多方面勾勒了時(shí)代和社會(huì)的歷史風(fēng)俗畫(huà),以明麗的流暢的筆調(diào),秀雅,雋永的風(fēng)格和豐富的勞動(dòng)者的鮮明形象,在讀者中間引起了強(qiáng)烈的反響。其中《荷花淀》、《蘆花蕩》等作品,已成為廣泛流傳的名篇,文藝界甚至視其為現(xiàn)代文學(xué)的一種風(fēng)格流派的標(biāo)志,視為“荷花淀派’’的主要代表作。

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  • 蘆 花 蕩(精選14篇)

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  • 蘆花蕩

    ●教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1.積累“尖利、能耐、悠閑、寒噤、陰慘、仄歪、央告、轉(zhuǎn)彎抹角、月明風(fēng)清、張皇失措”等詞語(yǔ),掌握字音、字形和詞義。2.了解作者及故事發(fā)生的背景。3.了解本文的故事情節(jié)、人物及環(huán)境特征,感受其傳奇色彩。...

  • 蘆花蕩

    2○教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1、理解、積累字詞。2、復(fù)述故事情節(jié),感知老頭子的英雄性格。能力目標(biāo)1、整體感知課文,培養(yǎng)速讀課文并概括內(nèi)容的能力。2、引導(dǎo)學(xué)生品味語(yǔ)言,體會(huì)小說(shuō)如白洋淀水一樣清新的風(fēng)格。...

  • 2、蘆花蕩

    課時(shí)安排2課時(shí)。教學(xué)目標(biāo)◆知識(shí)與能力1.準(zhǔn)確認(rèn)讀文中的詞語(yǔ),明了詞語(yǔ)含義。2.休會(huì)本文雅致雋永的環(huán)境描寫(xiě),掌握比喻、擬人等修辭手法的作用。3.分析文中人物形象,提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。4.感知文中景隨情移的寫(xiě)作手法。...

  • 蘆花蕩

    任教老師 年 月 日課題2、《蘆花蕩》教學(xué)目標(biāo)1、感知老頭子的英雄性格、傳奇色彩;學(xué)會(huì)復(fù)述課文情節(jié); 2、細(xì)心揣摩景物描寫(xiě)的妙處,提高自己的描寫(xiě)能力; 3、懂得中國(guó)人民是不可征服的,中國(guó)人民是英雄的人民。...

  • 12   蘆花蕩

    12 蘆花蕩 【教學(xué)目標(biāo)】 1.學(xué)習(xí)文學(xué)作品中的語(yǔ)言描寫(xiě)、肖像描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)刻畫(huà)人物性格、塑造人物形象。 2.學(xué)習(xí)分析文學(xué)作品中的景物描寫(xiě)。 3.體驗(yàn)孫犁小說(shuō)的風(fēng)格。 【教學(xué)重點(diǎn)】 1.感知老頭子的英雄性格及典型意義。...

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