一、為下列字注音組詞謬（ ）________ 憧（ ）________ 繚（ ）________戮（ ）________ 幢（ ）________ 潦（ ）________瀉（ ）________ 悼（ ）________ 粹（ ）________泄（ ）________ 綽（ ）________ 猝（...

⒈ 知識與能力目標 把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中感人的形象、情節和語言，有自己的心得和評價。領會文章的主題。借助閱讀文本和有關資料，篩選、歸納、整合信息，進行閱讀反思和閱讀批判，培養閱讀創新的能力，感受作品情真意...

親愛的爸爸媽媽一、介紹作者聶華芩，湖北人，現居美國。1925年出生，1948年畢業于南京國立中央大學外文系。1949年去臺灣，到1960年一直擔任《自由中國》編輯委員和文藝主編。1962年應聘在臺灣大學、東海大學教文學創作。...

[教學設計]對立探究 創意說明：這篇文章是一篇對法西斯的控訴詞，細讀文章不難發現，文中充滿了一組組看似矛盾對立實則統一的事物：歷史與現實、美麗與沉重、懺悔與狡辯、引文與正文、人性的呼喚與罪惡的槍聲，閱讀時如能抓住這些矛盾并對...

教學方法：本文是對法西斯的控訴詞，抓住一組組矛盾統一的事物進行分析探究。（歷史——現實，美麗——沉重，懺悔——狡辯，引文——正文，人性的呼喚——罪惡的槍聲）課時安排：一課時步驟：1、導入朗讀課外文章《致命的母愛》，讓學生談...

【教材分析】文章記述了作者參加悼念活動的所見所聞所感，貫穿其中的是作者強烈的愛恨和嚴肅的思考，通過對被*的孩子們的深深同情，反襯出法西斯滅絕人性的強盜本質，使人們不禁產生一個和作者同樣的愿望，“世間永遠不能再有戰爭和*了，...

參評教案填寫模板學科： 語文 課 題《親愛的爸爸媽媽》章節名稱《親愛的爸爸媽媽》課 型自讀課文教學內容分析文章記述了作者參加悼念活動的所見所聞所感，貫穿其中的是作者強烈的愛恨和嚴肅的思考，通過對被屠殺的孩子們的深深同情，反襯...

第一單元 第5課 親愛的爸爸媽媽 1課時授課時間月 日第 周星期 第 節課型新授課主備課人 學習目標1、識記重點詞語，把握全文的情感脈絡。2、理清文本思路，體會環境描寫的作用。3、體會文中語言的深層含義。...

《親愛的爸爸媽媽》（教學實錄）第二課時師：上課！生：老師好！師：請坐。回想一下，上節課我們學的課文題目是什么？生齊：《親愛的爸爸媽媽》師：作者是誰？生：聶華苓。...

【教學目的】1、整體把握課文，弄清引文和正文的關系。2、理解文章中心。3、體會文中意味深長的句子。【教學重點和難點】探究一些意味深長的句子，體會含義。【教學時間】一課時。【教學方法】自學合作探究、朗讀法、討論法。...

篇一本文主要寫了對一次屠殺的紀念活動，很能使人有所觸動，所以在教學中我主要讓學生完成兩方面的學習任務，一是給各個部分擬小標題，第二是讓學生說說閱讀本文后有哪些觸動，明白哪些道理。...

⒈ 知識與能力目標 把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中感人的形象、情節和語言，有自己的心得和評價。領會文章的主題。借助閱讀文本和有關資料，篩選、歸納、整合信息，進行閱讀反思和閱讀批判，培養閱讀創新的能力，感受作品情真意...

《親愛的爸爸媽媽》（教學實錄）第二課時師：上課！生：老師好！師：請坐。回想一下，上節課我們學的課文題目是什么？生齊：《親愛的爸爸媽媽》師：作者是誰？生：聶華苓。...

[教學設計]對立探究 創意說明：這篇文章是一篇對法西斯的控訴詞，細讀文章不難發現，文中充滿了一組組看似矛盾對立實則統一的事物：歷史與現實、美麗與沉重、懺悔與狡辯、引文與正文、人性的呼喚與罪惡的槍聲，閱讀時如能抓住這些矛盾并對...

一、課前準備 1、熟讀課文，疏通字詞。 2、查找有關納粹暴行的資料。 二、導入新課 課題《親愛的爸爸媽媽》所包含的動人感情。 三、出示目標 1、領會文章的主題。 2、體會議論和描寫的作用，理解重點語句的含義。...