《橋之美》教案8
6、 再次美美地讀文（指導朗讀）。理解橋美在何處以及揣摩文中富有個性色彩的句子，是本課教學的重點所在，問題的設計，獨立學習基礎上的小組合作，配加聲音效果的課件圖片，都在為此而服務，突出教學重點。 圖片配予效果逼真的聲響，給學生以多種的感官刺激，激起學生對所學內(nèi)容的“興奮點”。 讓學生更直觀，清晰，實現(xiàn)人機對話效果。細讀后美美品讀，加深個性感悟，體現(xiàn)“以讀為本”的語文閱讀教學。 四、探究性閱讀 1、探究《中國石拱橋》和《橋之美》的在內(nèi)容和語言上的區(qū)別（課件顯示相關表格）2、本文與其它說明文的不同之處。 作者說明的技巧問題是本課教學的難點，因此設計此兩問題作為探究題，很有價值。課件顯示相關表格給學生探究指明一個取向。 五、拓展遷移 總結 全課 1、欣賞圖片（音樂伴奏自動播放）說說橋除了作者所說的對比與和諧的美之外，還具有哪些美？2、（課件展示拓展題）課后作業(yè)： 請模仿《橋之美》的寫法，寫出你的“ 之美”。或根據(jù)作者的敘述，描繪一幅帶有橋的畫面。 更多地顯示有關橋的圖片，開闊學生視野，也抒學生思維提升到最活躍的程度，實現(xiàn)課堂拓展。 這一環(huán)節(jié)的設計主要是想把課堂向外延伸，審視橋之美延伸到其它事物之美，提高學生的審美能力。