《第一單元》測試卷2
東京也無非是這樣。上野的櫻花爛熳的時節，望去確也像緋紅的輕云，但花下也缺不了成群結隊的“清國留學生”的速成班，頭頂上盤著大辮子，頂得學生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發髻一般，還要將脖子扭幾扭。實在標致極了。
中國留學生會館的門房里有幾本書買，有時還值得一轉；倘在上午，里面的幾間洋房里倒也還可以坐坐的。但到傍晚，有一間的地板便常不免要咚咚咚地響得震天，兼以滿房煙塵斗亂；問問精通時事的人，答道，“那是在學跳舞”。
到別的地方去看看，如何呢？
9、文段中兩處橫線標示的語句運用了什么修辭手法？表達作用是什么？（4分）
答：前一處是______________，后一處是______________。表達作用是______________。
10、“精通時事的人”在文中的含意是，這是運用了什么的手法？（3分）
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11、如何理解“東京也無非是這樣”？“到別的地方去看看，如何呢”，意味著什么？以上是這一部分的首尾兩句，它們之間有何關系？（4分）
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12、請用簡潔的語言概括這一部分大意：（3分）
_______________________________________________________________陽光地帶
春季的一天中午，我下班回到家，看見母親正在曬被子，便也想把被子曬一下。
我把被子抱出來，曬在了晾衣繩的兩端，吃過午飯，我便上班去了。
下班回來，我一進家門便看見了我的被子。與中午不同的是。它們已經被曬在了陽光最好的地帶，夕陽將雪白的被里鍍上一層淺淺的金色。而母親的被子卻寂寞地呆在晾衣繩的兩端。房屋的陰影默默地在它們身上畫著單調而規則的幾何圖形。
我走到我的被予面前，用手撫摸了一下，它們是溫暖的。
它們當然是溫暖的，溫暖如母親的手心。
我又撫摸了一下母親的被子，它們是清涼的。
它們當然是清涼的，清涼如母親的手背。
我的眼睛忽然呈現出往昔的許多情節：家里質地最好的那條床單，方位最佳的那個房間，開得最漂亮的那盆鮮花，做得最好吃的那盤菜，甚至吃飯時圖案最精致的那只碗……這些事物如我身處的這段陽光地帶一樣，都是我的。
我知道，對于母親來說，這些情節不是偶然的。
在人生短暫而漫長的征途上，給你快樂的也許是你的朋友，讓你美麗的也許是你的愛人，令你充實的也許是你的事業，但是，使你溫暖的必定是你的母親。她用她的手背為你阻擋著她力所能及的所有風霜，也用她的手心為你釋放著綿綿不絕的溫暖陽光。
母親是永遠的陽光地帶。
13、第三段畫線句的字里行間包含了作者______________的感情。（3分）
14、第五段和第七段運用了______________的修辭手法，其“溫暖”“清涼”的兩層意思，第一層意思是指______________，第二層的意思是指______________，這兩段和下文______________相呼應（標明哪一段哪一句）。（4分）
15、第八段作者連用了五個“最”的作用是什么？（3分）