《與朱元思書》學習要點及能力訓練檢測
一、課文分析這是作者寫給友人的一封書信，也許并不是信的全文，因為我們并不能十分清楚地知道作者給友人寫這樣一封信的目的。但我們?nèi)匀豢梢园堰@篇文章當作一篇優(yōu)美的寫景小品文來欣賞。 我們先整體感知一下課文的內(nèi)容。作者描寫了從富陽至桐廬一百多里富春江沿岸的奇山異水，在對山水景物描寫中表達了熱愛美好自然，淡泊名利、避世退隱的高潔志趣。 文章第一段總寫作者所見景色特點。設置了觀賞景色的大的背景和大的環(huán)境——“風煙俱凈，天山共色”，交代了觀賞的角度和方式——“從流飄蕩，任意東西”，點明了觀賞的地點和范圍——“自富陽至桐廬，一百許里”，概括了觀賞到的景物的總體特點——“奇山異水，天下獨絕”�！ 〉诙⑷蝿t分別從“水”、“山”兩個方面對作者所欣賞到的景物進行了比較詳細的描寫，這一部分是分說。 第二段作者描寫富春江的異水，突出了兩個特點：清、急。作者先對江水進行了正面描寫，直截了當?shù)卣f“水皆縹碧，千丈見底”，接著作者通過側面描寫水中的“游魚細石，直視無礙”再次突出水清的特點。正面描寫與側面描寫結合得十分出色。為了突出江水的湍急，作者使用了夸張和比喻的修辭手法，借助了離弦的箭、飛奔的駿馬這兩個形象——“急湍甚箭，猛浪若奔”，讓讀者在想象中完成對江水湍急的認識。 第三段作者描寫了富春江兩岸的奇山，仍然采用了正面描寫和側面描寫相結合的方式。首先直接描寫了山的態(tài)勢——“負勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰”，突出山高峻的特點。接下來作者從聽覺和視覺兩個角度分別描寫了山中的動物和植物。聽覺角度——“好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕”，突出了山中富有朝氣、各種聲響和諧悅耳；視覺角度——“橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日”，突出山林的清幽靜謐的特點。作者還通過游人的感受側面烘托了兩岸高山寧靜清幽、讓人流連忘返的美景——“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務者，窺谷忘反”。這句話還含蓄的表明了作者的人生態(tài)度：淡泊名利，避世退隱。 可以說，作者對景物的描寫與感受表現(xiàn)了自我的人生志趣，運用了借景抒情的寫法。他描摹景物不求全面，而只突出一兩點，這樣可以更合理地分配筆力，也更能給讀者留下深刻印象。本文正、側面描寫相結合的手法也值得借鑒�！ W習文言文不僅要了解文章的主要內(nèi)容，體味作者的思想感情，學習作者的寫作手法，更應落實和積累文言詞語等最基礎的知識與能力�！ ∵@一課的古漢語語言現(xiàn)象比較多，也比較典型，我們可以分類整理。
�。ㄒ唬┰~類活用現(xiàn)象：猛浪若奔（飛奔的馬，形容詞活用作名詞），互相軒邈（向高處和遠處伸展，形容詞活用作動詞；
�。ǘ┩佻F(xiàn)象：蟬則千轉不窮（通“囀”，婉轉發(fā)生），窺谷忘反（通“返”，返回）；
（三）一詞多義：奇山異水，天下獨絕（獨一無二的，絕妙的），猿則百叫無絕（斷絕、消失）。還有其他一些重要的古漢語詞語，同學們都可以分類進行整理，這樣更加便于我們記憶�！ ”痴b和默寫這篇課文的前提是要讀熟讀懂課文，再次把握好本文的寫作順序和思路。本文多使用四六句，而且大多是對偶句，根據(jù)這一特點，同學們還可以采用“填空法”背誦，會起到意想不到的效果。