《在蕭紅墓前的五分鐘講演》教案2

         五組解決：正   反 

3、確定完成任務的時間：      分鐘，各組開始比賽，看哪組率先完成。學生讀書、討論，教師巡視、指導，了解學情。 

四、師生集體討論： 

    1、理解十個詞： 

       哀：懷念、哀悼    沉默志哀 

       志：做有\'年輕精神\'的人：  ①真理的追求者 

志：做有\'年輕精神\'的人：  ②博愛的實踐者         敬佩 

③勇敢的戰士 

       佩：蕭紅作家     為人民解放事業獻身的精神      具有\'年輕精神\'--斗爭到底，雖死猶存。 

       蔑：無\'年輕精神\'的人：老腐敗、老頑固、活的木乃伊、狗腿子、死鬼（豈止是輕蔑，更是對這種人的唾罵、憎惡） 

       情：哀  佩   蔑   愛國  --使中國年輕（含義：三座大山重負，堪若老人--帝國主義、封建主義、官僚主義，推翻三山，建立新中國，使祖國繁榮昌盛。） 

       理：生理年齡與精神年齡的辨證關系--哲理 

正反對比：①蕭紅            老腐敗、老頑固、活的木乃伊、狗腿子、死鬼 

②有\'年輕精神\'的人      無\'年輕精神\'的人 

         莊：哀悼 懷念之情，叫人感染，\'年輕\'哲理叫人深思，誰會發笑。 

         諧：沉默五分鐘   沉沒勝于雄辯    

             老腐敗、老頑固、活的木乃伊、狗腿子、死鬼 --我們仿佛看到郭老在內心深處的嘲笑。 

      2、小結任務完成情況，表揚學生。 

3、讓學生個10個字添上一些字，連成5個詞組，看誰連的又快又好。教師先示范一組。（哀  志--亦哀亦志） 

（亦哀亦志  亦佩亦蔑  亦莊亦諧   情理交融   正反對比） 

4、齊讀所填詞組。 

師評：這些短語，充分贊美了郭老這篇講演稿，也充分顯示了郭老這位大文豪的大家風范（--板書：大家風范）。 

5、讀了本文，你覺得你最難忘、最需要學習、最需要發揚的是什么？（發揚\'年輕精神\'）教師：讓\'年輕精神\'永存（--板書：精神永存）。 

五、小練筆。 

    1、師：我們應該怎樣發揚\'年輕精神\'呢？請聯系我們的中學聲的理想、生活、學習、人生、克服困難等寫一些激勵你自己或者勉勵別人的話語。可以是一兩句話，格言式的，可以是三兩段式雜談，如果你愿意，長篇大論也行。