專題 《鳥》 說課稿
教學(xué)反思
可取之處：
1、 目標(biāo)的設(shè)定注意到了三個緯度：認(rèn)知領(lǐng)域、情感領(lǐng)域、技能領(lǐng)域，層次清楚。
2、 教學(xué)內(nèi)容及過程的設(shè)計遵循了學(xué)生由淺入深，由感性到理性的認(rèn)知規(guī)律，考慮到了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，重點突出。
3、 教學(xué)方法多樣，注意倡導(dǎo)學(xué)生用自主、合作、探究的方法學(xué)習(xí)。課前預(yù)習(xí)充分體現(xiàn)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，尤其是第一環(huán)節(jié)的設(shè)計，由學(xué)生主持，讓學(xué)生自述觀鳥之美，展示繪畫作品、介紹鳥類知識、演唱有關(guān)鳥的歌曲，極大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；還有辯論的設(shè)計、“議鳥”環(huán)節(jié)的設(shè)計都是這節(jié)課的亮點。
不足或還需商榷的地方；
1、 在整個教學(xué)過程中，學(xué)生的合作學(xué)習(xí)體現(xiàn)得還不夠充分；師生互動也表現(xiàn)得不夠。
2、 問題的探究偏重于老師設(shè)計問題，學(xué)生回答。真正意義上的自主、合作、探究體現(xiàn)的不夠。“探究”的落腳點很現(xiàn)實，也是熱點問題，但缺少新意，不如課后練習(xí)更能激發(fā)學(xué)生探索的熱情。
3、 多媒體使用的“度”的把握還得商榷。它只是教學(xué)的輔助工具，不能喧賓奪主，也不能畫蛇添足。