《你一定會聽見的》教學實錄片段
師：剛才同學們讀了課文，相信大家有了許多新發現，下面交流一下。課文里寫了多種“聲音”，你用心聽過哪些？說說你的感受。生：我聽過自己的心跳。在“申奧”成功的那一刻，我關上電視機，左手放在胸前，感覺到同時也聽到了心跳。那“咚咚”聲，似乎也在為我國的成功歡呼。
師：你說出了自己生活中興奮的一刻，感情很真實。下面我們重點談課文中寫到的聲音。
生：我用心聽過小鳥唱歌的聲音。當時想到人生不就像一首樂曲嗎？有成功的喜悅，也有失敗的沮喪，交織成一曲美麗的歌。
生：我用心聽過風吹的聲音，“噓，噓”，輕輕的，柔柔的，好像對我說著什么。
生：我聽過雨點打在玻璃上的聲音，覺得叮叮咚咚真好聽，這大概是小雨送給我的禮物吧。
師：同學們不但觀察細心，想像還很美呢。
生：我聽過貓吵架的聲音。當時我心情不好，感覺它們好像在沖我發火，就用磚瓦把它們打跑了。
生：我聽過小狗啃骨頭的聲音。我覺得它很幸福。
師：看來心情不同也能夠影響大家的感受。同學們結合實際談了自己的發現。“生活中不是缺少美，而是缺少發現。”相信大家只要有一雙慧眼，就會發現生活的快樂。讓我們再來欣賞一下作者是怎樣描繪生活的。讀課文，找出自己喜歡的語句，說說喜歡的理由。
（學生讀課文，作批注，老師巡回指導。）
師：同學們都找出了自己喜歡的句子。下面，先在小組里交流，然后選擇有代表性的在全班交流。注意閱讀文句，表達出自己體會到的感情。
生：我喜歡這句：“從聲音里，我們逐漸成長。”我認識到聲音是傳播知識的一種方式，它使我們的知識日益增多，使我們健康成長！
生：我喜歡這句：“你開始微笑，輕輕地笑，大聲地笑，這時候，你一定會聽見的，這個世界，也跟著你歡笑。”讀到這個句子感到全身舒暢，原來笑是這樣美好。最后采用了擬人的手法，表現出這樣的感受――只要我們樂觀地對待生活，就會發現生活的美好。
師：前面兩名同學重點從內容方面談了自己的體會，還可以從語言、寫法等方面進行欣賞。朗讀時傳達出文章的感情。
生：我喜歡這句：“當微風吹過柳梢，當清風拂過明月，當狂風撲過巨浪，當臺風橫越山嶺，你總聽到些什么吧！”這一句中，“吹過”、“拂過”、“撲過”、“橫越”用得特別恰當，總體上是一個排比句，寫出了自然界各種風的特點。
生：我喜歡這句：“一個寧靜的冬夜，一朵小小的雪花，從天上輕輕地、輕輕地飄下，飄啊飄，飄落在路邊一盞孤燈的面頰上，微微地一陣暖意，小雪花滿足而溫柔地融化了……”這個句子很有詩意，渲染了一種寧靜祥和的氛圍。對雪花采用擬人的寫法，讀了覺得非常親切。
生：我喜歡這句：“愉快動聽的聲音，帶給我們快樂；嘈雜無聊的聲音，則會使人痛苦。”這個句子運用了對偶的寫法，句式整齊，說明不同是聲音會給人帶來不同的感受。
師：同學們找得很好，并能結合句子從多方面談出自己的感受。剛才小組交流的時候，我發現很多同學喜歡前三個自然段。這三段組成排比，描繪了生活中大家沒有注意的聲音；語言活潑風趣，意境優美。我們也仿照其中一段，寫幾句話。要寫生活中的發現，運用恰當的描寫方法。
（學生思考，開始寫，老師作個別指導。）
師：下面我們來比一下哪些同學心細如發，文筆優美。