《羅布泊，消逝的仙湖》研究性學(xué)習(xí)案例
七、教學(xué)設(shè)計(jì)：（一） 導(dǎo)入：看到這幅畫面，讓你想到哪個(gè)成語？“世外桃源”。陶淵明筆下“阡陌交通，雞犬相聞”為我們編出了美好的人間仙境。其實(shí)還有一處詳為人知的地方也被人們喻為“世外桃源”，那就是羅布泊。今天就讓一起走進(jìn)《羅布泊，消逝的仙湖》。（二） 解題：課文題目給我們提供了哪些必要的信息？明確：羅布泊，原來是非常美麗的湖泊，如今消逝了，變成了荒漠。追問：在作者筆下，歷史上的羅布泊是什么樣子的？請(qǐng)一位同學(xué)朗讀課文第4~8小節(jié)，其他同學(xué)畫出描繪消逝前的羅布泊特征的詞語或句子。明確：過去是廣闊，美麗，充滿生機(jī)的湖泊，它的周邊是牛馬成群，綠林環(huán)繞。（三）（過渡）昔日羅布泊曾是一個(gè)水鄉(xiāng)，那里水面平如月鏡，在如此幽美的環(huán)境中，花草搖曳，是各種鳥兒棲息的天堂。牧民們?cè)谶@片肥美的土地上養(yǎng)活了成群的的牛羊。瞧！牧林邊牧民在歡歌，就連那羊牛仿佛也在唱歌……（優(yōu)美的畫面）（四）我們記憶中的羅布泊曾今是一個(gè)生命的綠洲,曾經(jīng)是令人驚嘆的仙湖!記憶是美好的,回憶羅布泊的感受也是美好的,可現(xiàn)實(shí)中的羅布泊呢?它又是怎樣?請(qǐng)快速的閱讀課文,畫出消逝后的羅布泊特征的詞語和句子。(學(xué)生閱讀、勾畫、準(zhǔn)備)明確：現(xiàn)在的羅布泊一邊死寂,胡揚(yáng)林成片死亡,寸草不生,不見飛鳥，令人恐懼……(板書：沙漠 神秘)(過渡)今日的羅布泊到處是沙海漫漫,到處是凝固的生命，樹木在遭受了人為的破壞之后，除了眺望遠(yuǎn)方,它們別無選擇,生長在羅布泊的生物們只能從心底發(fā)出靜默的抗議!曾經(jīng)充滿生命力的綠洲就這樣變成了令人恐怖的荒漠,大家都曾想過令羅布泊的消逝的一些原因何在？（五）齊讀第11~13小節(jié),思考：造成羅布泊消逝的原因是什么？明確：1.20世紀(jì) 20年代塔里木河曾經(jīng)人為改道,導(dǎo)致下游干旱缺水。 2.盲目濫用塔里木河水資源,導(dǎo)致下游改道干枯,生態(tài)環(huán)境被破壞。追問：造成羅布泊生態(tài)平衡破壞的原因是什么?明確：（1）什么是盲目?"盲目"就是目光短淺,急功近利，只圖眼前利益。頭腦中沒有持續(xù)性發(fā)展;"盲目"就是目光狹小,只圖本地區(qū)利益,不顧整體利益,"盲目"就是不懂自然規(guī)律,不懂生態(tài)平衡……（2）"盲目"是由什么引起的?盲目是由人的貪念、人的自私引起的，人類為了滿足自己的私欲才會(huì)做出危及子孫后代,危及大自然的蠢事。（六）品味語言：本文是一篇報(bào)告文學(xué),既有真實(shí)性又有文學(xué)性,請(qǐng)同學(xué)們到文中找到相應(yīng)的語句。真實(shí)性的語句：如<漢書.西城傳>根據(jù)史書記載具體數(shù)字。(提示：讀這些敘述性的語句語氣應(yīng)平和)直抒胸臆的句子例如：這出悲劇的制造者又是人!("又"字應(yīng)拉長,更突出。) 救清海湖,救月牙泉,救救所有因人的介入而即將成為荒漠的地方!(應(yīng)帶深深感概,發(fā)出呼吁。)生動(dòng)修辭的句子：如第20、22段,賦予胡揚(yáng)林以人的感情。（七）同樣的悲劇還在上演：青海湖水位的下降,月牙泉有干枯之勢(shì)。(過度)看著這些怵目驚心的畫面,難道不叫人痛心疾首嗎?在這廣袤的地球上,又何止青海湖和月牙泉面臨如此尷尬的遭遇,在我們生活周圍黃鯨被破壞的事例舉不勝舉,請(qǐng)同學(xué)談?wù)勀愕目捶ā＃ò耍┩卣寡由欤赫f說我們生活周圍環(huán)境被破壞的事例，談?wù)勀愕南敕ā＃ň牛?過度)此情此景,不由地讓我們發(fā)出"救救仙湖"的吶喊聲,讓我們用智慧插上理性的翅膀,讓羅布泊的悲劇不再重演!假如你是一位研究羅布泊的科學(xué)家,請(qǐng)根據(jù)文中分析的原因,提出有效的措施,整理后發(fā)布給同學(xué),看看誰說的措施可以實(shí)行又有建議價(jià)值。(先小組討論,造發(fā)言,教師及時(shí)點(diǎn)評(píng)。)點(diǎn)評(píng)圍繞：政府應(yīng)發(fā)布相應(yīng)的措施,一旦有人違反應(yīng)嚴(yán)罰嚴(yán)懲。老百姓要提交思想覺悟,不被一己私欲所左右。學(xué)生應(yīng)從小培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。學(xué)生可能會(huì)提及植樹造林、人工降雨等手段，教師應(yīng)給予適當(dāng)反駁，如人工降雨需要一定條件，消耗人力、財(cái)力過多，植樹造林所需水從何而來？引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)從人的思想觀念入手。（十）布置作業(yè)：以環(huán)保志愿者的身份寫一篇倡議書，呼吁人們行動(dòng)起來，停止破壞生態(tài)平衡，盡力拯救已被破壞的環(huán)境，防止生態(tài)的繼續(xù)惡化。（十一） 小結(jié)：羅布泊的今昔變化給人類帶來了深刻的教訓(xùn)，讓我們從現(xiàn)在開始保護(hù)環(huán)境。只要人人都擁有一顆保護(hù)地球的慧心，我們有理由相信：天會(huì)更藍(lán)，樹會(huì)更綠，水會(huì)更清！