《旅鼠之謎》[教學創意]:多角度閱讀
[教學創意]:多角度閱讀創意說明:本文與一般科學小品不同,它采用記敘的框架、對話的方式來介紹科學知識,且介紹的自然現象又別富深意。采用多角度閱讀,可以充分訓練整體感知、信息提取、主旨探究、知識積累等各種閱讀技能;還可以在充分尊重學生個性體驗的基礎上有效訓練學生的發散思維,從而提升學生的思維品質。
教學步驟:
一、多角度感知
1.多媒體播放電視紀錄片《北極紀行》片段。
2.伴隨各種“旅鼠”圖片,播放課文的音頻朗讀,學生聽,思考對文章的整體感受。
3.將感受用“從 看,這是一篇 的文章”表達出來。
提示:可以從內容、構思、表達方式、寫法、主旨等方面說。
如:從內容看,這是一篇介紹旅鼠之迷的文章。
從構思看,這是一篇通過對話展開內容、表達知識的文章。
從表達看,這是一篇用文學的筆調介紹科學知識、知識性和趣味性完美融合的的文章。
從表達方式看,這是一篇兼有記敘文和說明文特點的文章。
二、多側面探究
1.探究文體特點
有人說,這是一篇兼有記敘文和說明文特點的文章,我們就分別將其作為記敘文、說明文來讀,從記敘的要素、說明的方法兩個側面來探究。
①讀記敘文,找出記敘的要素。
提示:
時間:“有一天”;
地點:“巴羅附近的愛斯基摩人村落遺址”;
人物:“我”和丹尼斯·馬洛拉斯先生;
事情的起因:“我”捉到了一只旅鼠;
經過:“我”聽丹尼斯講述旅鼠的種種奧秘;
結局:丹尼斯就旅鼠的研究和旅鼠行為的奇特發表他的感想。
②讀說明文,體味說明的語言。
典型的說明性語言示例:
它們雖然是哺乳動物,但在所有動物之中,甚至也包括昆蟲在內,是繁殖能力最強的動物,也許只有細菌分裂才能和它們相媲美。它們一年能生七八胎,每胎可生12個幼崽。更加有趣的是,只需20多天,幼崽即可成熟,并且開始生育。(用作比例、列數據的方法使要說明的道理準確、嚴密)
旅鼠是一種嚙齒類動物,主要以草根、草莖和苔蘚之類的植物為食,這些植物遍布北極草原,即使達到每公頃250只的密度也還是地廣鼠稀,不可能發生嚴重的饑荒!皣X類動物” “每公頃250只”都顯得非常嚴謹科學。
③小結
這樣看來,這篇文章是用記敘的框架、對話的方式,生動有趣地介紹知識的科學小品。從文體上可以說,是說明文和記敘文雜交品種,或者叫做跨文體的文體。
2.探究文章啟示
這篇文章給了你什么啟示?請從不同角度思考。
點撥:
①“旅鼠之謎”“人們研究了好幾個世紀,卻始終解不開它們的奧秘”。說明大自然還有許多奧秘人類無法解釋,有些奧秘是非常難解的,有待繼續探究。
②旅鼠奇特的行為給我們一個啟示,即人類也不應該毫無節制地繁衍下去。
③美國的丹尼斯、中國的位夢華等科學家離開繁華的城市和溫馨的家庭,來到邊遠極地,醉心于觀察和研究,表現出崇高的獻身科學的精神。
④“過去的事實似乎表明,看來用通常的研究方法和思維方式是難以解開旅鼠之謎的。”科學研究過程要不斷調整研究方法和思維方式,只有創新研究方法和思維方式才能解開大自然之謎。
⑤自然界本身具有調節機制,一旦打破生態平衡,就出現向新的平衡轉化的新趨勢。