《阿炳在1950》教案

　　教學目標：
　　1、了解阿炳坎坷的一生經歷與性格特征。
　　2、了解搶救《二泉映月》這一珍貴文化遺產的經過和意義。
　　3、掌握電視專題片（電視解說詞）的特點，體會本文多角度、多層面地敘事寫人的寫法。
　　教學重點：了解《二泉映月》的形成及其在音樂界的影響；
　　教學難點：掌握電視專題片（電視解說詞）的特點。
　　教學準備：多媒體。
　　教學思路：
　　由于本文篇幅較長，電視專題片文字稿往往比較零亂，因此讓學生先自學，細讀全文，勾畫文章重要情節，了解文章主要內容，并為阿炳寫一個200字左右的小傳。再在此基礎上師生共同研討課文。
　　教學時數：1課時。
　　教學過程：
　　一、導入新課：先請學生欣賞名曲，注意用心聆聽，最好閉上眼睛，看能從中聽出些什么?（由此而引出阿炳，并板書課題）
　　20世紀90年代《二泉映月》被美國人推薦為“世界十大名曲“之一。美國航天局把一顆火箭送進太空，來自中國的《二泉映月》，這首代表人類文明的作品被載入太空。
　　二、欣賞阿炳的照片并介紹。（參照課前準備的短文）
　　阿炳（1893～1950），原名華彥鈞，民間音樂家，江蘇無錫人。地雷尊殿道士華清和之子。自幼從其父學習音樂。他長得一表人才，還有一副好嗓子，被人們譽稱為“小天師”。4歲喪母，21歲患眼疾，35歲雙目失明，早年曾當過道士。由于和民間藝人切磋技藝并用民間音樂改造道教音樂，因而被逐出道教，成為街頭流浪藝人。1950年12月4日，吐血病故。              他的代表作品有：二胡曲《二泉映月》、《聽松》和《寒春風曲》；琵琶曲《大浪淘沙》、《龍船》和《昭君出塞》。
　　教師小結：一段千古絕唱竟出自一位瞎眼的賣藝人之手，確實讓人感嘆不已，今天就讓我們懷著敬佩的心理去了解一段關于阿炳和《二泉映月》的千古佳話。　
　　三、整體感知
　　1、 檢查詞語解釋：
　　截然不同、高山仰止、千古絕唱、如癡如醉、昭君出塞
　　2、 學生已經預習了課文，請大家用簡練的語句談談讀過這篇文章后的初步感受。
　　3、 理清文章結構，把握內容。
　　全文可分為三部分：
　　（一）“1950年秋天——我們已無緣聽到了”。為瞎子阿炳的演奏錄音的緣由，并介紹了他的藝術生涯和坎坷人生。（倒敘、插敘；敢叛逆、有骨氣）
　　（二）“1950年2月——催第（瞎子阿炳的妻子）也隨之而去”。詳寫為阿炳錄音的經過，略寫錄音三個月后飽經滄桑的阿炳即吐血病故。
　　（三）“這六首被搶錄下的樂曲成了阿炳的絕唱——末尾”。寫搶救《二泉映月》的經過和意義，并說明的影響。（代表中國民族音樂的世界性曲目）
　　四、研讀探究
　　師生一起深入地探討課文。請同學們互相質疑解疑，提出有代表性的問題。
　　預設問題：
　　1、 引導學生認識阿炳的性格特征：談一談阿炳是一個怎樣的人?
　　請結合文中相關語句來分析。
　　他是一個對音樂有著執著追求的人，文中說他眼瞎了還堅持創作音樂，還經常與其他藝人切磋。他是一個正直的人，他敢于用音樂反映人們的疾苦，如文中寫他自編彈唱《金圓券害煞老百姓》。他是一個自食其力的人，他靠賣藝賺錢維持生活，不同于純粹寄生于社會的乞丐；他從不計較多少，不給也行。